(高中历史)选择题案例分析
历史试题及答案解析高中
历史试题及答案解析高中一、选择题1. 秦始皇统一六国后，采取了哪一项措施来加强中央集权？A. 分封制B. 郡县制C. 世袭制D. 禅让制答案：B解析：秦始皇为了加强中央集权，废除了分封制，实行了郡县制，将全国划分为36个郡，郡下设县，由中央直接任命官员管理。
2. 唐朝时期，科举制度的推行对中国古代社会有何影响？A. 促进了社会等级的固化B. 促进了社会阶层的流动C. 阻碍了文化的发展D. 阻碍了经济的发展答案：B解析：唐朝时期科举制度的推行，打破了世袭制和门阀制度，使得不同社会阶层的人有机会通过考试获得官职，促进了社会阶层的流动。
二、填空题1. 明朝时期，著名的航海家_________率领船队七次下西洋，开辟了海上丝绸之路。
答案：郑和解析：郑和是明朝著名的航海家，他率领船队七次下西洋，到达了东南亚、南亚、西亚、非洲等地，促进了中外经济文化交流。
2. 清朝末期，_________运动标志着中国近代民主革命的开始。
答案：辛亥革命解析：辛亥革命是中国历史上第一次成功的资产阶级民主革命，推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建君主制，标志着中国近代民主革命的开始。
三、简答题1. 请简述新文化运动对中国社会的影响。
答案：新文化运动是20世纪初中国知识分子发起的一场思想解放运动。
它提倡民主、科学、新道德，反对封建礼教和旧文化。
新文化运动对中国社会产生了深远的影响，推动了中国社会的思想解放，促进了文化教育的改革，为后来的五四运动和中国革命的发展奠定了思想基础。
四、论述题1. 论述中国抗日战争胜利的历史意义。
答案：中国抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，具有重大的历史意义。
首先，抗日战争的胜利，捍卫了中国的国家主权和领土完整，使中国摆脱了半殖民地半封建社会的地位。
其次，抗日战争的胜利，提高了中国人民的民族自尊心和自信心，增强了民族凝聚力。
再次，抗日战争的胜利，为中国的现代化建设创造了有利条件，为中国的崛起奠定了基础。
高中历史试题及答案分析
高中历史试题及答案分析一、选择题1. 秦始皇统一六国后，实行了哪些措施来加强中央集权？A. 焚书坑儒B. 推行郡县制C. 统一度量衡D. 修建长城答案：ABCD分析：秦始皇为了加强中央集权，采取了一系列措施，包括焚书坑儒以消除思想上的异己，推行郡县制以加强中央对地方的控制，统一度量衡以促进经济的统一和交流，以及修建长城以防御北方游牧民族的侵扰。
2. 下列哪一项不是唐朝时期的文化成就？A. 唐三彩B. 唐诗C. 京剧D. 佛教的传入答案：C分析：京剧是清朝时期的文化成就，而唐三彩、唐诗和佛教的传入都是唐朝时期的文化成就。
唐三彩是唐代陶瓷艺术的代表，唐诗是中国文学史上的瑰宝，佛教在唐朝得到了进一步的发展和传播。
二、填空题1. 明朝时期，郑和下西洋的船队规模宏大，其主要目的是______。
答案：展示国威，加强与海外国家的联系分析：郑和下西洋是明朝对外交流的重要举措，其主要目的是展示明朝的国力，加强与海外国家的联系，促进贸易和文化交流。
2. 1919年5月4日，中国爆发了一场以学生为主力的爱国运动，史称______。
答案：五四运动分析：五四运动是中国近代史上一次具有深远影响的爱国运动，它反映了中国人民对民族独立和国家富强的强烈愿望。
三、简答题1. 简述孙中山提出的三民主义的主要内容。
答案：孙中山提出的三民主义包括民族主义、民权主义和民生主义。
民族主义主张驱除外敌，恢复民族独立；民权主义主张建立民主政治，实现人民的主权；民生主义主张改善人民生活，实现社会公平。
2. 抗日战争胜利的意义是什么？答案：抗日战争胜利的意义在于结束了中国长达14年的抗日战争，捍卫了国家的独立和民族的尊严，同时为世界反法西斯战争的胜利作出了重要贡献，提升了中国的国际地位。
结束语：通过本试题及答案分析，我们可以看到中国历史上的重要事件和人物，以及它们对中国历史发展的影响。
学习历史不仅是为了了解过去，更是为了从历史中汲取智慧，指导我们的现在和未来。
高中历史必修三选择题100道(有解析)
高中历史必修三选择题100道一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、（潍坊市高三教学质量检测（二））某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度表达他们对诸子百家思想的理解，他们的描述符合儒家思想的是解析:B儒家强调“礼”，重视长幼尊卑，就像孔子“是可忍，孰不可忍”的典故一样｡A、甲生说:穿衣服应合乎大自然的变化，天气冷多穿一点，天气热少穿一点B、乙生说:穿衣服体现了人们的身份地位，什么样的身份就穿什么样的衣服C、丙生说:讲究衣服穿着是一种浪费，穿得简单、甚至破旧的衣服也未尝不好D、丁生说:穿衣服何必麻烦，按照统一的规定，大家都穿一样的制服就可以了2、（山东省潍坊08届高三检测题）右图是公元前3世纪前后古希腊的著名雕像《维纳斯》，充分反映了人体之美，这种风格的绘画在当时的世界上几乎是独一无二的｡古希腊产生这种艺术的原因不包括解析:D古希腊商品经济发达，从事商业的人们是不会有安土重迁思想的，这种思想是自然经济下人们的一种观念｡A、民主政治的发展B、人文精神的影响C、工商业高度发达D、安土重迁思想的影响3、（江苏镇江08届高三第三次调研卷）以下观点哪一项最有可能是明代思想家李贽的主张（）解析:B李贽反对以孔子的是非标准作为判断是非的标准，被称为“异端”思想家｡其它，A是孟子，C是顾炎武，D应该是朱熹｡A、民为贵、社稷次之，君为轻B、孔子之是非不是判别是非的标准C、保天下者，匹夫之贱，与有责焉D、人伦道德的价值内涵在于“三纲五常”4、（2007广东广雅中学10月）“谁不知道，教会领导下的欧洲，一切学问和知识也都发达!因为谁是最渊博的哲学家、最流行的演说家、最伟大的文学家，还不是那班人说了算!”这一段话最早可能出自何人之口解析:B从材料可以知道此人对教会控制文学艺术持不满的态度｡文艺复兴时代的人文主义者要求艺术要反映现实｡选B｡A、中世纪的基督教神学家B、文艺复兴时代的人文主义者C、启蒙运动时期的思想家D、宗教改革时代的新教教士5、（2007山东日照11月）马丁·路德说:一个信奉基督的人不受任何事物的束缚，为了……得救，他无须做任何事情，只要信奉上帝就可以丰厚地得到这些礼物｡马丁·路德说这番话的目的是为了宣扬（）解析:D“因信称义”是马丁·路德的主张，材料所提供的信息反映的也是这个思想｡A、上帝的权威B、因行称义C、先定论D、因信称义6、（08烟台高三诊断性测试）“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也｡”上述材料说明荀子（）解析:B材料强调了通过“明礼仪，起法正，重刑法”，才能达到天下皆治而善｡A、重视礼仪教化B、主张礼法并施C、强调严刑峻法D、提倡为政以德7、（2008山东高青期中）右图所示的历史事件其理论来源于处死路易十六解析:B处死路易十六是社会契约论和人民主权论的体现，是卢梭的观点｡A、霍布斯的思想B、卢梭的思想C、伏尔泰的思想D、孟德斯鸠的思想8、（2007山东平邑二中10月）普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度”｡对此正确理解是解析:C普罗泰戈拉强调人作为客观事物的主体，否定了神或命运等超自然力量对社会人生的作用，强调人的主观感受，而C项正是反映了人的主体作用｡A、以人的感觉与认识来评判事物客观存在与否的标准B、提倡个人主义以及怀疑一切的思想C、呼唤人类关注社会、政治与法律，解决日常生活发生的问题D、惟有人有资格和力量，也有权利重新规范自己的生活9、（08苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查）下列对于人文主义思想的表述中能够体现出其“更具鲜明的政治革命性质”的是（）解析:C“主权在民”“自由平等”思想的出现，意味着只有推翻封建的专制统治才能真正实现，因此“更具鲜明的政治革命性质”｡A、“人是万物的尺度”B、“认识你自己”C、“人生而自由，主权在民”D、“人是宇宙的精华!万物的灵长”10、（08南通高中学业水平调研测试）文艺复兴和启蒙运动是欧洲历史上资产阶级的两次思想解放运动，后者发展了文艺复兴时期的人文精神，突出表现在（）解析:D文艺复兴局限在对教会神学的批判上，没有提出新的构想;启蒙运动不仅批判旧的专制制度和教会神学，更提出了关于未来资本主义社会的种种构想｡A、反对教会的权威B、提倡追求自由、幸福和物质享受C、充分肯定人的价值和尊严D、提出资本主义社会的构想11、（08海南高考）中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的著名戏剧家，下列属于同时代同一领域的文化名人是解析:A此题为中西对比，根据各人生活时代加以对比，可判断｡A、孟子和苏格拉底B、关汉卿和达尔文C、王阳明和哥白尼D、曹雪芹和孟德斯鸠12、（2007山东平邑二中10月）春秋战国时期思想家的下列言论中哪一项不利于新兴地主阶级的发展｡解析:A为道家的主张代表的是奴隶主阶级的利益｡A、“道无为而无不为，侯王若能守之，万物将自化”B、“农与工肆之人，有能则举之，高予之爵，重予之禄”C、“民为贵，社稷次之，君为轻”D、“事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效”13、（2008年华南师大附中高三综合测试）17世纪中期以来，英国流传着一句民谚: “我的破茅屋，就是我的城堡｡风能进，雨能进，国王不能进｡”下列人物的思想中能体现这一民谚精髓的是解析:C洛克是第一个系统阐述宪政民主政治以及提倡人的“自然权利”的人，他主张要捍卫人的生命、自由和财产权，这些主张和题干中的谚语的意思是不谋而合的｡A、霍布斯B、康德C、洛克D、伏尔泰14、（08广东肇庆高中毕业班第一次统一检测）文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要原因是（）解析:B资本主义工商业的发展是文艺复兴出现人文主义的经济基础，随着资本主义经济的发展，更加强调个人价值的实现而不是原有的阶级等级｡A、新航路的开辟开阔了人们的视野B、资本主义工商业的发展C、人们认识到自己在社会的重要地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立15、（2007山东平邑二中10月）加尔文的宗教改革与马丁路德的宗教改革的不同点在于解析:D加尔文教实行政教合一的体制，建立了政教合一的共和国，而路德没有｡A、反对盲从教会B、《圣经》权威至上C、信仰即得救D、政教合一16、（济南市4文综）公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑｡学生为拯救他，买通狱卒，他却婉言谢绝，以“公民应服从法律”为由，从容赴死｡他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说:“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道｡”他的最后遗言是“克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债｡”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（）解析:A苏格拉底被判定为死罪，他当然不可能信服口服，换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚｡为什么苏格拉底会向不公屈服，很简单，因为苏格拉底热爱雅典的民主制度，他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律，这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方｡故A的说法不恰当｡A、他反对过激的民主政治B、他认为法律至上C、他遵守社会道德D、他对民主政治还有疑惑17、（08镇江高二学业水平测试）大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）解析:B启蒙运动的高潮出现在18世纪的法国｡A、英国B、法国C、德国D、美国18、（2008南京质量检测）西方第一次思想解放运动的先驱——普罗泰戈认为，国家治理好坏的标准应是（）解析:C本题属于识记层次题｡要认真记忆普罗泰戈的思想｡选C｡A、是否人人都遵守习俗和法律B、是否民主和强盛C、是否对人有利和符合人性D、是否由“哲学王”来做统治者19、（2008兴化联考）“万物的存在与否，全在人的感觉｡一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽｡难受与惬意，全在于人的感觉｡”提出上述观点的思想家是解析:A首先搞清楚这段话的主题是:人是万物的尺度｡这是普罗泰戈拉的思想主张｡A、普罗泰戈拉B、苏格拉底C、伏尔泰D、王阳明20、（2007广东广雅中学9月）春秋战国时期“百家争鸣”局面的形成与下列诸因素有关系的是①井田制和分封制的日益瓦解②“士”阶层在社会、政治活动中的活跃③学术下移，私学兴起④诸侯争霸兼并战争客观上促进了学术的传播和交流解析:A原因可以从政治、经济、文化三个角度分析，政治上是由于“士”阶层在社会、政治活动中的活跃和诸侯争霸兼并战争，经济上是由于井田制和分封制的日益瓦解，文化是由于私学兴起｡A、①②③④B、②③④C、①②④D、①②③21、（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活｡小说之所以受欢迎是因为它反映了解析:C启蒙思想的批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，所以《鲁滨孙飘流记》正是反映了启蒙思想｡A、文艺复兴时期的人文主义精神B、冒险家们开辟新航路的愿望C、反对专制和愚昧的启蒙思想D、工业资产阶级开拓市场的要求22、（2007山东临沂11月高三期中考）上述中法两国思想家在思想上的共同点是（）解析:B两者的共同点是反对君主专制制度，主张人民为主｡A、C、D是法国思想家的主张｡A、倡导理性主义，批判愚昧和迷信B、反对君主专制制度，主张人民为主C、主张法律面前人人平等D、变革政治制度，实行君主立宪23、（08昌乐高二期末考）公元前5世纪中叶以后，古希腊有些学者开始怀疑社会现实和宗教，把研究重点转移到“人”本身｡于是，出现了所谓的智者学派｡这一学派出现的主要因素是解析:D人的思想是社会政治经济状况的反映，雅典商品经济的发展和民主政治的繁荣，造就了智者学派｡A、希腊地理环境的影响B、希腊公民社会地位的提高C、希腊城邦的兴起D、希腊城邦民主政治的繁荣24、（08广东深圳高三第一次调研）伏尔泰说:“如果在英国仅允许有——种宗教，政府很可能会变得专横:如果只有两种宗教，人民就会互相割断对方的喉咙｡”伏尔泰所要表达的观点主要是（）解析:B教随国定、因信称义是西欧宗教改革的内容，启蒙运动思想家的伏尔泰的最主要的核心思想是主张“自由”:政治上、财产上、思想上的自由｡A、教随国定B、信仰自由C、反对宗教信仰D、因信称义25、（2008年江苏省扬州市高三调研）启蒙运动与文艺复兴相比，显著的特点有解析:B理性主义是启蒙运动的指导思想，它能用理性的眼光去看待事物，是人文主义思想的新发展｡其他三项是两者的共性｡A、反对封建专制制度B、以理性为旗帜C、推动了近代自然科学的发展D、是资产阶级的思想武器。
高中各省历史试题分析及答案
高中各省历史试题分析及答案高中历史试题分析及答案一、选择题1. 秦始皇统一六国后，采取了哪些措施来加强中央集权？A. 推行郡县制B. 实行分封制C. 推行科举制D. 实行世卿世禄制答案：A2. 唐朝时期，哪个皇帝开创了“贞观之治”？A. 唐太宗B. 唐高宗C. 武则天D. 唐玄宗答案：A3. 以下哪个事件标志着中国近代史的开端？A. 鸦片战争B. 第一次鸦片战争C. 第二次鸦片战争D. 八国联军侵华战争答案：A二、填空题4. 明朝时期，______是著名的航海家，他七次下西洋，开辟了海上丝绸之路。
答案：郑和5. 清朝末年，______运动是中国近代史上一次重要的思想解放运动。
答案：新文化运动三、简答题6. 简述辛亥革命的历史意义。
答案：辛亥革命是中国历史上第一次成功的资产阶级民主革命，它结束了中国两千多年的封建君主专制制度，建立了亚洲第一个民主共和国——中华民国。
辛亥革命推动了中国社会的进步，促进了民族觉醒和思想解放，对中国近代史产生了深远的影响。
四、论述题7. 论述抗日战争胜利对中国历史发展的影响。
答案：抗日战争的胜利，标志着中国人民一百多年来反抗外国侵略的第一次完全胜利，洗雪了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。
它极大地增强了中国人民的民族自尊心和自信心，为民主革命在全国的胜利奠定了坚实的基础。
同时，抗日战争也促进了国际反法西斯统一战线的建立，提高了中国的国际地位。
结束语通过对高中历史试题的分析及答案的提供，我们可以看到历史学科不仅仅是对过去事件的回顾，更是对历史规律的探究和对未来发展的思考。
希望同学们能够通过学习历史，汲取智慧，增强历史意识，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。
高考历史选择题解题技巧及其例题分析
高考历史选择题解题技巧及例题分析——店中2014-2015学年度高二（1）（5）（7）班历史学习方法指导安徽省岳西县店前中学王焰明高考历史选择题占历史学科将近一半分值，是我们能否取得优异成绩的关键所在，对此我们丝毫掉以轻心不得，要高度重视这一块。
那么，如何解答高考选择题，这里结合本人的一些经验与认识就其解题技巧谈点个人看法，仅供参考。
首先，选择题由题干和备选项两部分组成，因此我们必须明确这两个概念：“题干”往往是用陈述或疑问的方式来创设解题的情境与思路的，以便我们明确解答要求；“备选项”则是指在题干之下设计的备选答案，分为正确选项和干扰选项。
其次，关于如何解答高考选择题，现在高考历史选择题因为是单项选择（即答案是惟一的），而且基本是材料选择题——不外包括三种类型：题干材料备选项非材料、题干非材料备选项材料、题干和备选项都是材料——本人总结出来的解题技巧是：读懂题干和备选项，搞清题干和备选项的关系。
具体来说，（一）一般说来，备选项错误的表述（包括时间、空间、人物等知识性错误以及绝对性的观点等等），拿掉；特殊情况下另当别论，诸如要求选出体现材料思想内容的选项，可能就要选出史实或观点是错误的但符合材料思想内容的那个选项，比方，题干材料明明是说煤炭是白色的，要求选出体现材料说法的备选项中，我们就只能选出煤炭是白色的选项，而不能去纠缠什么黑白红蓝绿而去选择煤炭是黑色的选项了。
例1：顾炎武认为：“王（阳明）学流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗。
”材料反映了A、顾炎武意识到宋明理学的危机B、王阳明倡导“经世致用”C、顾炎武主张摒弃孔孟儒学D、王阳明深受西方思想影响分析：备选项B、C、D均为错误表述，拿掉；题干材料显然能够体现出“顾炎武意识到宋明理学的危机”，得出正确答案A。
例2：（2014安徽文综历史14）博物、物理、化学等自然科学课程从清末开始列入中学课程，图4(即下图)显示中学自然科学课程比重的演变情况。
高中历史试题分析及答案
高中历史试题分析及答案一、选择题1. 下列关于秦始皇统一六国的表述，不正确的是：A. 秦始皇统一六国后，实行郡县制B. 秦始皇统一六国后，推行了度量衡的统一C. 秦始皇统一六国后，废除了分封制D. 秦始皇统一六国后，实行了科举制答案：D2. 唐朝时期，对外交往频繁，其中最著名的使节是：A. 张骞B. 玄奘C. 郑和D. 王昭君答案：B二、填空题3. 明朝时期，中国历史上出现了一位著名的航海家，他率领船队七次下西洋，加强了中国与东南亚、南亚、西亚等地区的联系。
这位航海家的名字是________。
答案：郑和4. 清朝康熙年间，为了加强中央集权，康熙皇帝采取了一系列措施，其中包括设立________，以加强对边疆地区的管理。
答案：理藩院三、简答题5. 简述唐朝盛世的成因。
答案：唐朝盛世的成因主要包括：政治上实行开明的君主制度，注重人才的选拔和使用；经济上发展农业、手工业和商业，促进了经济的繁荣；文化上实行开放包容的政策，吸收外来文化，同时发扬光大本国文化。
四、论述题6. 论述明清时期中国对外贸易的特点及其影响。
答案：明清时期中国对外贸易的特点主要体现在：一是实行朝贡贸易制度，二是对外贸易以丝绸、瓷器、茶叶等商品为主，三是对外贸易主要通过海上丝绸之路进行。
这些特点的影响包括：促进了中国与其他国家的经济文化交流，推动了中国手工业和农业的发展，同时也使得中国逐渐形成了以农耕文明为主的经济结构。
五、材料分析题7. 阅读以下材料：材料一：《史记·秦始皇本纪》记载：“秦王政二十六年，初并天下，以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立诸侯王，分天下以为三十六郡。
”材料二：《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之弊，丈夫从军旅，老弱转粮饷，作业剧而财匮，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车，齐民无藏盖。
”请根据以上材料，分析秦朝和汉朝初期的中央集权制度的异同。
答案：秦朝和汉朝初期的中央集权制度的异同主要表现在：秦朝实行郡县制，废除分封制，加强了中央对地方的直接控制；汉朝初期则在一定程度上恢复了分封制，但同时通过实行推恩令等措施，逐渐削弱了诸侯的权力，加强了中央集权。
高考历史试题及答案分析
高考历史试题及答案分析一、选择题1. 下列关于中国封建社会土地制度的表述，正确的是：A. 封建社会的土地制度是国有制B. 封建社会的土地制度是私有制C. 封建社会的土地制度是集体所有制D. 封建社会的土地制度是公有制答案：B2. 唐朝时期，实行的科举制度对后世产生了深远影响，下列关于科举制度的表述，错误的是：A. 科举制度是选拔官员的一种方式B. 科举制度的实行使得社会阶层流动性增强C. 科举制度的实行使得士族门阀的势力得到削弱D. 科举制度的实行导致社会矛盾加剧答案：D二、非选择题3. 请简述明朝海禁政策的主要内容及其影响。
答案：明朝海禁政策主要内容是禁止民间私自出海贸易，仅允许官方进行有限的对外贸易。
这一政策在一定程度上限制了海上贸易的发展，减少了与外界的交流，影响了经济的开放性，同时也限制了中国与海外国家的文化交流。
4. 试分析中国近代史上的洋务运动对中国社会的影响。
答案：洋务运动是中国近代史上的一次尝试，其主要目的是通过引进西方的先进技术和制度来强化中国的军事和工业实力。
洋务运动对中国社会的影响主要体现在以下几个方面：首先，它推动了中国工业化的进程，促进了近代工业的兴起；其次，它培养了一批掌握西方科学技术的人才，为后来的改革运动提供了人才储备；最后，洋务运动也暴露了中国传统封建制度的局限性，为后来的戊戌变法和辛亥革命等改革运动提供了思想基础。
三、材料分析题5. 阅读下列材料：“天下大势，分久必合，合久必分。
”——《三国演义》请结合中国历史上的统一与分裂，分析这一观点的合理性。
答案：《三国演义》中的这句话反映了中国历史上统一与分裂的周期性规律。
在中国古代，由于地理、政治、经济等多种因素的影响，统一和分裂往往交替出现。
例如，秦朝的统一结束了战国时期的分裂局面，而汉朝的衰落又导致了三国时期的分裂。
统一时期，国家往往政治稳定，经济繁荣，而分裂时期则往往伴随着战乱和经济衰退。
因此，这一观点在一定程度上揭示了中国历史上统一与分裂的规律性，但也不能完全概括所有历史现象，因为每个时期的具体情况都有所不同。
高中历史必修三选择题100道(有解析)
高中历史必修三选择题100道一、单项选择题（共35小题，每小题2分，共70分）1、（2007山东莒县四中11月高三期中考）孔子看到鲁国季氏用了天子的乐舞，便愤然谴责道:“是可忍，孰不可忍!”材料反映了孔子的思想主张是解析:C“是可忍，孰不可忍!”这句话的意思是:如果这件事情能容忍，那还有哪件事情不能容忍!换句话说就是:这是最不能容忍的事情了｡不能够容忍诸侯用天子的乐舞，不符合周礼｡A、仁者爱人B、忠恕之道C、克己复礼D、中庸之道2、（2008山东高青期中）右图所示的历史事件其理论来源于处死路易十六解析:B处死路易十六是社会契约论和人民主权论的体现，是卢梭的观点｡A、霍布斯的思想B、卢梭的思想C、伏尔泰的思想D、孟德斯鸠的思想3、（08年广州执信三校联考）17-18世纪，欧洲出现了一股“中国热”，许多思想家对中国文化表现出了浓厚的兴趣｡德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一｡法国的伏尔泰认为，中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用｡以上史实说明了（）①儒家思想总体上符合欧洲资本主义的需要②儒家的“大一统”思想符合德意志国家统一的需要③中国的考试制度有利于法国资产阶级反对封建等级制④儒家的“民贵君轻”思想对欧洲资产阶级推翻封建君主制有重要指导意义解析:C材料主要是讲儒家文化对德意志国家的统一和法国资产阶级革命的意义｡所以应该是选C｡①④材料未体现出来｡A、①②③④B、②③④C、②③D、③④4、（2008海门二模）普罗泰戈拉特别强调人的尊严和价值是至高无上的，国家治理好坏的标准，要看它是否对人有利和符合人性｡他的思想体现了（）解析:B以普罗泰戈拉为代表的智者学派的思想体现了以人为本的人文主义内涵｡A、资产阶级的本质B、人文主义的本质C、封建主义的本质D、启蒙运动的本质5、（08徐州高三第一次质量检测）“启蒙运动就是人类脱离自己所加于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力｡”提出这一观点的启蒙思想家是（）解析:D康德认为人不是他人的工具，而是自身的目的，即应当以人为本，人是一切发展过程的最终价值取向｡他的理性批判最终确立了人类的主体地位｡材料反映了这个思想｡A、伏尔泰B、孟德斯鸠C、卢梭D、康德6、（2007山东日照11月）右图是1490年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像《哀悼基督》｡作品取材于圣经故事:耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛｡作品表明作者意在中学历史教学园地解析:A文艺复兴时期的绘画和中世纪所谓“圣像图”绘画有着明显的区别｡文艺复兴主张人性，重视人的价值，这在绘画方面的体现就是歌颂真实自然的人性｡A、歌颂真实自然的人性B、刻画耶稣的英雄形象C、宣扬上帝的精神权威D、倡导灵魂得救的观念7、（2007山东平邑二中10月）《鲁滨孙飘流记》是18世纪上半叶欧洲颇受欢迎的小说之一，小说描述了鲁滨孙和野人“星期五”在无人荒岛上享受没有教会、没有国王的生活｡小说之所以受欢迎是因为它反映了解析:C启蒙思想的批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系，所以《鲁滨孙飘流记》正是反映了启蒙思想｡A、文艺复兴时期的人文主义精神B、冒险家们开辟新航路的愿望C、反对专制和愚昧的启蒙思想D、工业资产阶级开拓市场的要求8、（08烟台高三诊断性测试）“明礼仪以化之，起法正以治之，重刑法以禁之，使天下皆出于治，合于善也｡”上述材料说明荀子（）解析:B材料强调了通过“明礼仪，起法正，重刑法”，才能达到天下皆治而善｡A、重视礼仪教化B、主张礼法并施C、强调严刑峻法D、提倡为政以德9、（2007广东广雅中学11月）英国思想家洛克曾经因为反对斯图亚特王朝的复辟而手迫害致使被迫流亡荷兰，他在1688年光荣革命回国后发表《政府论》为新秩序辩护，下列属于他辩护的理由的是①人的自由权、生命权和财产权是上天赋予人的最基本的权利，是神圣和不可剥夺的②只有实行法治，人民才能有充分的自由，自由与法律不可分割③政府是为了保护人权而设立的，为了防止政府侵犯人权需要通过分权来限制政府权力④人民应该掌握立法权，君主掌握行政权力，两者的权力是平衡相互制约的解析:B洛克认为:人民掌握的立法权应该高于君主掌握的行政权力，而不是平衡相互制约｡A、①②③④B、①②③C、①②④D、①③④10、（08广东肇庆高中毕业班第一次统一检测）文艺复兴时期的人文主义思潮肯定人和人性，强调人的价值，追求个性解放，反对神学迷信，主要原因是（）解析:B资本主义工商业的发展是文艺复兴出现人文主义的经济基础，随着资本主义经济的发展，更加强调个人价值的实现而不是原有的阶级等级｡A、新航路的开辟开阔了人们的视野B、资本主义工商业的发展C、人们认识到自己在社会的重要地位D、哥白尼“太阳中心说”的创立11、（08镇江高二学业水平测试）大型电视政论片《大国崛起》中有这样一段解说词:“在启蒙运动声势最盛的这个国度，思想最终演变成行动”“这个国度”是指（）解析:B启蒙运动的高潮出现在18世纪的法国｡A、英国B、法国C、德国D、美国12、（2007潍坊高二质检）明清之际的思想批判，包含着向近代社会演变的因素有:①男女平等②议会至上③工商皆本④实行众治解析:C明清三大批判家顾炎武、黄宗羲、王夫之，都是提倡男女平等、工商皆本，顾炎武提倡以“众治”代替“独治”｡A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④13、（2008淄博二模）文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是西欧向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们在历史作用上的一致性主要表现在（）①发展了人文主义②冲击了天主教会的束缚③抨击了封建君主专制④促进了资本主义生产关系的发展解析:A注意关键词:“一致性”，也就是这三次运动的共同点｡其中文艺复兴、宗教改革没有抨击世俗封建君主专制的内容，当然就谈不上有这样的作用，故带③的可排除｡①②④都是正确选项｡A、①②④B、①②③C、①②③④D、①②14、（08江苏百所高中样本分析考试）下列治国主张中，体现了“民本”思想的有（）①“政在得民”②“民贵为轻”③“为政之要，惟在得人”④“以人为镜，可知得失”解析:A“民本”思想即“以民为本”，要求统治阶级要爱民重民、富民育民，实行仁政德治｡而能体现这种思想只有①②｡A、①②B、①③C、②③D、①④15、（2008山东高青期中）马丁路德的“因信称义”和加尔文的“信仰得救”，带有鲜明的人文主义色彩，主要是解析:B马丁路德和加尔文的观点都是强调了上帝在人的心中，人的精神自主权在于自己，否定了教皇作为上帝代言人的身份和特权｡也就是说，宗教改革中的人文精神是从神学的角度解放人的思想，鼓励人去创造提倡人自己的精神｡A、否定教皇地位B、个人宗教信仰自由C、否定封建特权D、宣扬《圣经》精神16、（2007山东平邑二中10月）洛克在《政府论》中说:“当立法者们图谋破坏人民的财产或贬低他们的地位，使其处于权力下的奴役状态时，立法者就使自己和人民处于战争状态，人民就无须再予以服从，而只能寻求上帝给与他们的抵抗强暴的共同庇护｡”上述材料体现的主要思想是解析:B材料表达的观点是人们可以利用上帝赋予的权力推翻强暴统治，体现了主权在民的思想｡A、三权分立B、主权在民C、民主共和D、君主立宪17、（2007山东平邑二中10月）墨子主张“兼相爱”“交相利”，韩非子主张“法治”｡造成这种分歧的根源是解析:B墨子代表的是下层劳动群众特别是手工业者;而韩非代表的是地主阶级｡A、社会的长期动荡不安B、代表的阶级不同C、百家争鸣的趋同现象D、所处时代不同18、董仲舒对儒学进行改造，据此西汉儒学与孔、孟儒学的主要区别A、神化封建统治B、宣扬仁政C、为统治者服务D、反对苛政刑杀19、（08苏、锡、常、镇四市高三教学情况调查）顾炎武认为，“王（阳明）学末流背离孔门为学宗旨，不习六艺，不综当代之务，而专心于内，已非儒学之正宗｡”从中不能得出的结论是（）解析:D顾炎武反对的是背离了儒家思想的“心学”，故选D｡A、顾炎武主张“经世致用”的学风B、顾炎武批判“心学”的空谈C、顾炎武批判“心学”对儒学思想的背弃D、顾炎武主张废除儒家思想20、（2007山东临沂11月高三期中考）下面对中国历史上第一次思想解放运动影响的叙述，正确的有（）①促进了中国古代由奴隶社会向封建社会过渡②是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段③奠定了中国传统文化体系的基础④确立了儒家思想的正统地位中学历史教学园地解析:C首先确定“第一次思想解放运动”是指战国时期的百家争鸣｡其次我们可知这个时期儒家思想并没有成为中国的正统思想，其成为正统思想是汉武帝时期｡排除④｡A、①②③④B、①③④C、①②③D、②③④21、（2007山东平邑二中10月）顾炎武在《日知录》一书中说:"易姓改号，谓之亡国｡仁义充塞，……，人将相食，谓之亡天下"｡"亡国"和"亡天下"两个概念，其中"亡天下"的确切含义是解析:C阅读材料提取信息可得，亡国:指易姓改号及改朝换代;亡天下:指人们互相食之，体现了民不聊生，社会退步｡A、封建王朝的更替B、外族入侵带来国家危难C、统治者不施仁政，导致民不聊生，社会退步D、统治阶级内部纷争使国家分裂22、（2008兴化联考）“万物的存在与否，全在人的感觉｡一阵风吹过，有人感觉到冷，有人感觉到凉爽｡难受与惬意，全在于人的感觉｡”提出上述观点的思想家是解析:A首先搞清楚这段话的主题是:人是万物的尺度｡这是普罗泰戈拉的思想主张｡A、普罗泰戈拉B、苏格拉底C、伏尔泰D、王阳明23、（广东省茂名08届高考模拟）古希腊智者学派讨论的重点是解析:B智者学派讨论的重点是从认识自然到认识社会｡A、认识自然B、认识社会C、认识宗教D、传统神话24、（2007山东昌乐11月高二期中考）马丁·路德提出:“信仰耶稣即可得救”，其实质意义在于解析:A路德所说的“信”，是与生俱来的植根于人的内在经验中的东西，人们在内心世界中发现宗教，而不是靠信仰上帝而得救｡这一思想使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权，带有鲜明的人文主义色彩｡A、否定天主教会及其神学的作用B、废除了宗教对人们的束缚C、维护了德意志各个阶层的利益D、把矛头对准了封建专制制度25、（济南市4文综）公元前399年，苏格拉底被雅典陪审法庭判处死刑｡学生为拯救他，买通狱卒，他却婉言谢绝，以“公民应服从法律”为由，从容赴死｡他把装有毒酒的杯子举到胸口，平静地说:“分手的时候到了，我将死，你们活下来，是谁的选择好，只有天知道｡”他的最后遗言是“克力同，我欠了阿斯克勒庇俄斯一只鸡，记得替我还上这笔债｡”下列对苏格拉底的表现认识不恰当的是（）解析:A苏格拉底被判定为死罪，他当然不可能信服口服，换作每个人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但换作每个人却不可能像苏格拉底一样接受这样不公正的判罚｡为什么苏格拉底会向不公屈服，很简单，因为苏格拉底热爱雅典的民主制度，他尊重雅典人民的信仰与雅典的法律，这里是世界上唯一一块能为哲人提供自由思考的地方｡故A的说法不恰当｡A、他反对过激的民主政治B、他认为法律至上C、他遵守社会道德D、他对民主政治还有疑惑26、（南京九中月）古希腊智者学派的代表人物普罗泰戈拉说:“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度｡”这一主张表明解析:D普罗塔哥拉认为:人是万物的尺度，人的感觉决定一切，强调人的作用，由此对宗教神学持怀疑态度｡A、古希腊民主政治充分尊重和保护个人利益B、人类社会的传统和习俗不容置疑C、社会的道德规范是客观统一的D、人们应对宗教神学持怀疑态度。
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材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中 在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个 体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
材料二 文艺复兴时期．资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和 人的伟大．认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活 的享受：人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。 材料三 西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒 得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念 和教皇统治人民的权力。 （2）材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么? 材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么?
材料四 “如果立法权和行政权集中在同一个人或者同一个机关之手，自由便不复存在了： 因为人们将会害怕这个国王或者议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司 法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则 将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合 二为一，法官便有压迫者的力量” — — 孟德斯鸠《论法的精神》
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
时间限定
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太绝对,违背事实. 不能完全取代
总结
正确答案=扎实基础+熟练方法
二：非选择题 16.阅读材料回答问题： 材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思想家们将哲学追求集中 在认识人自己这一命题上，要认识自己，人必须有知识才能达到真善美，强调对单一个 体进行的理性思考，认为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。 材料二 文艺复兴时期．资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和 人的伟大．认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活 的享受：人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。 材料三 西欧的宗教改革家认为，人只有靠信仰才能得救，不需要教会的繁琐仪式，信徒 得救与否全凭信仰，只有信仰上帝和行善才能上得天堂，以此来否定天主教的等级观念 和教皇统治人民的权力。
古希腊思想 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
近代第一个思想运动 文艺复兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
美式思维方式具有什么特点？
启蒙运动与宗教改革共同点?
16世纪初
17世纪末 1859年 19世纪末20世纪初 物理学内部革命
解题方法分析
——以《期末复习二》为例
测试范围
专题六、思想
古希腊思想 文艺复兴 宗教改革 启蒙运动
西方 思想 文化
专题七、科技
物理学 生物学 工业革命 交通通讯
专题八、文化
文学 音乐 美术
工业革命时代 两次工业革命间 第二次工业革命后 二战后
教材所 述古希 腊思想 没有强 调追求 金钱
上帝是罗马 帝国后期
请回答：
（1）据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。
（2）材料二、三在体现人文主义方面的共同点是什么?
材料三与材料一、二相比，在人文主义体现形式上的最大不同点是什么? （3）据材料四，指出启蒙运动中人文主义进一步发展走向成熟的主要表现。 产生了怎样的影响。
材料一 希腊人文主义体现出一种“重人”的思想，这一时期的思 想家们将哲学追求集中在认识人自己这一命题上，要认识自己，人 必须有知识才能达到真善美，强调对单一个体进行的理性思考，认 为人可以通过知识的教化而与自然区别开来。
（1）据材料一和所学知识，概括希腊人文主义体现出“重人”思想的主要表现。
回答依据
回答方式
限定条件
古希腊 人文主义内涵
答项
根据材料=提炼归纳材料信息 根据所学=回顾教材相关知识
（1）表现：①将认识的重点由认识自然转移到认识社会（人） ②强调人的价值和人在社会中的决定作用； ③强调知识的作用，尊崇理性，追求自由。
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
伽利略
爱因斯坦:相对论
19世纪末量子 理论
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
三大定律解释 万物运动规律
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
（3）据材料四，指出启蒙运动中人文主义进一步发展走向成熟的主要表现。 产生了怎样的影响。
表现：直接批判专制制度 提倡三权分立，法治 宣扬理性主义 主张自由、平等、天赋人权。 影响：促进思想解放 丰富人文主义内涵，创造精神财富 成为世界革命的思想武器 为资产阶级革命做了舆论准备 为资本主义制度的创立提供了政治构想。
解 题 思 路
步骤一：寻找限定：古希腊哲学家=时间+属性 步骤二：联系教材：智者学派，苏格拉底，斯多亚派对人的思考 步骤三：推敲选项：
科学更可能是近代， 古代更多是科技，或 者对自然的推测
重视知识与 认识人性本身
审题干：限定条件：条件一+条件二+…
选 择 题 解 题 方 法
回教材：相关知识，判定依据 审选项：逐项排除：排除方法？？
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
1850年左右，反对宗教
近代开始 时间不对 与事实相违背 第一次工业 革命
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
条件不明显，归纳条件： 第二次工业革命特点：科学与技术紧密结合
解 题 思 路
步骤一：寻找限定： 文学风格? 步骤二：联系教材： 这一艺术风格是：浪漫主义? 步骤三：推敲选项： 批判现实主义?
现代主义? 后现代主义?
迅速提高
• 还原思路 • 找出问题 • 针对解决
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
步骤一：寻找限定：关键词汇 步骤二：联系教材：相关内容 步骤三：推敲选项：
参考答案:C,
步骤一：寻找限定： 步骤二：联系教材： 步骤三：推敲选项：
解 题 思 路
共同点：都肯定人的价值和尊严；都抨击天主教会。 不同：由思想主张发展为反天主教会专制统治的政治运动 （或材料一、二是思想文化领域．材料三是政治领域）。
材料四 “如果立法权和行政权集中在同一个人或者同一个机关之手，自由便不复存在了： 因为人们将会害怕这个国王或者议会制定暴虐的法律，并暴虐地执行这些法律。如果司 法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。如果司法权和立法权合二为一，则 将对公民的生命和自由施行专断的权力，因为法官就是立法者。如果司法权同行政权合 二为一，法官便有压迫者的力量” — — 孟德斯鸠《论法的精神》