高中历史 第7课 第一次工业革命2教案 新人教版必修2
高一历史人教版必修二优秀教学案例：第一次工业革命
5.教学策略的灵活运用：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使教学内容丰富多样，激发了学生的学习兴趣和积极性。同时，教师在教学过程中注重课堂互动，及时解答学生的疑问，引导学生的思考和探究，提高了教学效果。
高一历史人教版必修二优秀教学案例：第一次工业革命
一、案例背景
本节课的主题是“高一历史人教版必修二：第一次工业革命”，旨在让学生了解和掌握第一次工业革命的时间、过程、主要发明和影响。通过本节课的学习，使学生认识到工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，以及它在世界历史上的重要地位。
在案例背景中，我们需要关注以下几个方面：
2.作业要求：撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，不少于800字。
3.作业评价：关注学生的知识掌握和能力培养，注重过程性评价。
4.鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的表达能力和思维能力。
5.课后作业反馈：教师及时批改作业，给予学生反馈，指导学生改进。
五、案例亮点
1.情境创设：本节课通过多媒体课件、图片、图表等多种形式，生动展示了第一次工业革命的历史背景、过程和影响。同时，通过故事化的语言和角色扮演等手段，让学生身临其境地感受工业革命，增强了学生的学习兴趣和参与度。
5.引导学生思考：为什么工业革命会发生在这段时间？它对人类社会的发展有何影响？
（二）讲授新知
1.详细讲解第一次工业革命的原因，如社会经济条件、科技发展等。
2.通过PPT展示，介绍工业革命的过程，如重要发明、技术创新等。
3.分析工业革命的影响，如人类生活方式的变化、社会结构的变革等。
人教版高中历史必修二第七课第一次工业革命优秀教学案例
（一）知识与技能
1.了解第一次工业革命的背景、起因、过程及其对世界历史的影响。
2.掌握工业革命的主要成果，如蒸汽机、纺织机等发明，以及它们对社会生产力的推动作用。
3.认识工业革命对社会结构、世界市场、阶级关系等方面的影响。
4.能够运用所学知识分析工业革命对我国历史发展的影响。
（二）过程与方法
作为一名特级教师，我将以人性化的语言，关注学生的个体差异，充分调动学生的学习积极性，努力实现上述教学目标。在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生自主学习，培养学生的历史思维能力。同时，通过丰富多样的教学手段，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。
三、教学策略
（一）情景创设
导入环节，我将以提问方式引导学生回顾已学知识，如询问学生对工业革命的初步认识，以激活学生的已有知识。接着，通过展示一系列与第一次工业革命相关的图片和视频资料，引发学生对工业革命的兴趣。
新课讲授环节，我将重点介绍第一次工业革命的起因、过程、成果及影响。在讲解过程中，注重引导学生理解工业革命对生产力、社会结构、世界市场等方面的影响，并结合具体案例进行分析。
2.问题导向深入浅出：本节课以问题为导向，设计了一系列深入浅出的问题，引导学生独立思考和探究。这些问题不仅涵盖了对工业革命的基本了解，还引导学生从不同角度思考工业革命的影响。通过问题导向的方式，学生能够更好地理解和掌握知识，培养了自己的分析问题和解决问题的能力。
3.小组合作活跃课堂氛围：本节课通过组织学生进行小组讨论和合作，激发了学生的团队合作精神和思辨能力。在小组合作中，学生不仅能够发表自己的看法，还能够倾听他人的观点，进行互动交流。这种活跃的课堂氛围不仅提高了学生的学习兴趣，也促进了学生之间的交流和合作。
(人教版)高一历史必修二教案：第7课 第一次工业革命
第7课 第一次工业革命【课程标准】了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
一．从珍妮机到蒸汽机(一)工业革命前提条件1．政治：英国资产阶级代议制确立。
（君主立宪制，议会内阁制、政党制）2．资本：圈地运动、手工工场，殖民掠夺和海外贸易使资本主义经济迅速发展。
(资本原始积累方式)3．技术：手工工场兴旺，生产技术发展。
4．市场：英国确立世界殖民霸权，提供了广阔的海外市场。
(从政治、经济发展思考英国工业革命的前提条件，经济增长要素包括资金、市场、技术和劳动力)(二)工业革命（18世纪中期－19世纪中期）1．重要发明(工业革命是工场手工业到机器大工业的飞跃)(1)行业：棉纺织业――冶金、采煤等(2)地域：1840年前后，英国大机器工业基本取代工场手工业，完成工业革命。
不久，法国、美国相继完成工业革命。
二．从工场到工厂(一)工厂与手工工场二．1．经济(1)生产方式：机器大工业建立，工厂成为工业生产的主要组织形式；(3)经济结构：农业比重减少，工业文明加速城市化进程。
(3)经济思想、政策：自由经营、自由竞争和自由贸易的自由主义发展。
2．政治：欧美代议制走向完善与拓展。
（英国议会改革，德意志帝国宪法，法国共和制等）3．社会(1)城市化进程加快。
(2)社会关系：工业资产阶级和工业无产阶级成为社会两大阶级，马克思主义诞生。
4．世界：资本主义世界市场（初步）基本形成，世界日益成为一个整体。
副作用：环境污染、贫富悬殊、殖民统治。
三．世界市场的基本形成（19世纪中后期）19世纪中后期，世界市场基本形成(一)原因、途径1．根本：工业革命推动生产力的巨大飞跃，大机器工业需要广阔的世界市场，蒸汽机车和轮船改变交通运输条件。
2．途径：欧美资本主义工业化迅速发展；(国内市场)3．根本途径：西方国家殖民扩张，在全世界拓展商品市场和原料产地。
(国际市场)(二)特点1．欧美资本主义国家主导。
2．英国成为世界工厂，也是世界贸易中心。
人教版必修2历史：第7课 第一次工业革命 教案设计
步骤八：
本课小结：
1、工业革命在英国发生的前提和条件
2、工业革命发生的标志、进程、重大发明及蒸汽机发明的历史意义
3、工业革命的历史影响4、世界市场基本形成的时间、途径、后果。
步骤九：
课堂巩固练习
完成自主学习测评
3、学习过程深入浅出，学生在思维的不断活动中得到自己的认知结果，学习质量较高。
7、教学反思
本课优点：
一、注重历史概念的阐释。例如“工业革命”、“手工工场”、“工厂”等。通过概念的阐释，帮助学生体会工业革命的核心内容、产生的原因，特别是根本原因，使学生更易认识工业革命。
二、本节课主要是利用学生掌握课本知识并独立思考，教师加以引导得出结论。注重引导学生归纳基础历史史实，从而加深理解此次工业革命的背景、特点和影响。
步骤六：
探究五：工场和工厂有什么区别？结合课本知识并思考，工业革命给世界带来了哪些巨大的变化？（教师可提示从生产力、生产组织形式、生产方式、生活方式、阶级关系、社会意识、世界市场等方面去分析工业革命所带来的积极影响）工业革命给我国现代化的发展有何启示？作为一名中学生，你应该怎么做？结合学生回答，做总结概述。
3、通过对工业革命的影响的讲述，使学生认识科学技术是第一生产力，社会生产的发展需要技术革命。而另一方面，工业革命带来的环境污染等历史问题也不容忽视，教导学生从自我做起，从小事做起，保护坏境，爱护我们生存的家园。
3、教材分析（包括对本课教学内容的教学定位分析；教学内容与结构分析；教学重点、难点）
教学定位：本课是高中历史人教版必修二第二单元第七课，在资本主义市场的形成过程这个大框架中，占有重要地位。本课以第一次工业革命为题，讲述了工业革命首先在英国发生的条件、工业革命进程及其所产生的历史影响，涉及人类文明从农业文明到工业文明的转型的重大问题，是学习本册教材的关键内容之一。
人教版高一历史必修二第二单元第7课第一次工业革命教学设计
2.研究性学习：
-分组进行课题研究，每组选择一个与第一次工业革命相关的主题，如“第一次工业革命对城市化进程的影响”、“工业革命时期的工人阶级状况”等，进行资料搜集、分析、讨论，并撰写研究报告。
3.实践活动：
-组织学生参观当地博物馆或工业遗址，让学生亲身感受第一次工业革命的遗迹，并撰写观后感。
4.能够运用历史知识，从不同角度评价第一次工业革命对世界历史发展的意义。
（二）过程与方法
1.通过多媒体教学资源，引导学生观察、分析第一次工业革命的图片、数据等资料，提高学生的历史思维能力。
2.采用分组讨论、角色扮演等方法，激发学生的参与热情，培养学生合作学习、探究学习的能力。
3.通过对第一次工业革命相关事件、人物、发明的学习，培养学生归纳、概括、总结历史知识的能力。
4.教学评价：
-结合课堂表现、小组讨论、课后作业等多方面，全面评价学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的思考、探究和合作能力。
-定期进行阶段检测，及时了解学生对重点、难点的掌握情况，为后续教学提供依据。
5.教学拓展：
-邀请相关领域的专家、学者进行专题讲座，拓宽学生的知识视野。
-组织实地考察，如参观博物馆、工业遗址等，让学生亲身感受工业革命的历史印记。
b.问答题：引导学生运用所学知识，分析第一次工业革命对世界历史发展的推动作用。
3.教师引导：教师对学生的答题情况进行点评，指出错误和不足，给予指导。
4.学生学习：学生认真完成练习题，巩固所学知识。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：教师引导学生对第一次工业革命的知识进行总结，梳理重点、难点。
高中历史 第2单元 第7课 第一次工业革命学案 新人教版必修2
第2单元第7课第一次工业革命学案新人教版必修2 【课标要求】⑴讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明；⑵知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用；⑶简述发明"旅行者号"机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
【教学目标】一、识记与理解记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。
理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。
二、能力与方法通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。
通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
三、情感态度与价值观、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。
【重点难点】一、重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。
二、难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。
【授课类型】新课。
【教学准备】教师研读课标、教材，撰写教案，制作多媒体课件。
【教学方法】讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。
【教具媒体】计算机和多媒体课件、图表。
高中历史 第7课第一次工业革命2教案 新人教版必修2
第7课第一次工业革命【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用珍妮机的问世工业革命产生的历史条件；“飞梭”；“珍妮机”通过对工业革命的讲述，进一步认识历史发展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象对历史发展带来的重大影响。
通过对工业革命的背景和多方面影响的讲述培养学生运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系分析问题的能力，以及透过现象看本质和综合分析历史问题的能力。
论从史出问题探究概括阐释通过对工业革命的讲述，加强学生对生产力、生产关系与经济基础、上层建筑之间辩证关系的认识，加深科学技术是第一生产力的认识，从而对学生进行历史唯物主义观点的教育。
蒸汽时代的来临瓦特与蒸汽机汽船和蒸汽机车世界市场的形成工业革命完成的标志及其对世界的影响【教学方法】本节课应以新课标教学理念为指导，在教学过程中要注重培养学生对课本知识的理解能力及知识认知方法和观念的培养，在配合提问、史料阅读等教学过程的同时，要注重培育学生探究性的学习兴趣，培养学生善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题；培养学生养成思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释。
同时注意积极创设问题情景，让学生主动参与教学过程，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，学会学习。
【导入新课】英国资产阶级革命确立了资产阶级的统治，为资本主义的发展开辟了道路。
如果生产关系阻碍生产力，就得导致革命。
而革命解放了生产力，从而加速了生产力的发展。
那么，资产阶级革命胜利后，资本主义的生产关系与上层建筑又是怎样反作用于生产力和经济基础的呢？或者说资产阶级统治的确立，又是怎样促进生产力的发展和资本主义制度巩固的呢？”由此导入新课。
【讲述内容】一、珍妮机的问世1．工业革命产生的历史条件工业革命为什么首先发生在英国？经过17世纪的资产阶级革命，英国资产阶级确立了统治地位，这就为资本主义的进一步发展创造了前提。
人教版历史必修二第7课《第一次工业革命》教学设计
（四）课堂练习
1.练习内容：
（1）让学生根据所学知识，绘制工业革命时期科技发明时间轴。
（2）设计一些关于工业革命的选择题、简答题，检验学生对课堂所学知识的掌握。
2.目的：
（1）巩固学生对第一次工业革命相关知识的理解。
（2）培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。
（2）运用比较分析法，引导学生对比工业革命前后的社会变革，深入剖析其影响。
（3）组织实地考Βιβλιοθήκη ，让学生了解当地工业发展历程，联系实际，增强学生的实践能力。
2.教学策略：
（1）针对学生对工业革命时期科技发明的兴趣，设计相关教学活动，如制作科技发明时间轴、小组分享科技发明故事等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重培养学生的批判性思维，通过课堂提问、小组讨论等方式，引导学生从多角度分析问题。
1.结合本节课所学内容，请学生撰写一篇关于第一次工业革命的小论文，要求如下：
（1）论题自选，围绕第一次工业革命的背景、过程、影响等方面展开。
（2）论点明确，论据充分，字数在800字左右。
（3）运用历史唯物主义观点，对第一次工业革命进行评价。
目的：培养学生的独立思考能力、分析问题和解决问题的能力。
2.设计一份关于工业革命时期科技发明的手抄报，要求如下：
1.学生对工业革命时期的科技发明兴趣浓厚，但对其背后的社会变革和影响认识不足。教师应抓住这一点，引导学生深入探讨科技发明与社会变革的内在联系。
2.学生在分析历史问题时，可能缺乏批判性思维和独立思考能力。教师应鼓励学生多角度、多层次地分析问题，培养他们的批判性思维。
3.学生对于历史事件的认识往往停留在表面，教师应通过丰富的教学手段，如史料分析、实地考察等，帮助学生深入理解第一次工业革命的历史背景、过程和影响。
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[中学联盟]江苏省江阴市成化高级中学高中历史人教版教案：必修2第7课第一次工业革命2【课标要求】了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。
【教材简析】工业革命是人类社会历史发展的重要里程碑，推动了人类历史的进程，大大改变了世界的面貌。
本课介绍了第一次工业革命的基本进程，阐述了工业革命对世界市场基本形成和发展的影响。
第一目“从珍妮机到蒸汽机”，介绍了英国工业革命的背景、棉纺织工业领域里首先出现的技术发明和革新创造、蒸汽机的广泛运用及其影响；第二目“从工场到工厂”，介绍了工业革命对英国产生的直接影响；第三目“世界市场的基本形成”，简单地介绍了工业革命从英国拓展至欧美主要资本主义国家的概况，重点介绍了工业革命对世界市场形成的推动作用。
必修一、二相关联系:必修一第七单元《欧美资产阶级代议制的确立与发展》、第八单元《从科学社会主义理论到社会主义制度的建立》：（1）资本主义制度的确立为工业革命的开展准备了条件。
（2）工业革命促进资本主义的发展，也导致无产阶级队伍的壮大，使马克思主义的产生有了土壤。
（3）无产阶级的革命是资本主义在早期发展中的产物。
【教学目标】1．知识与能力（1）识记英国工业革命的条件、进程。
理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。
（2）识记工业革命完成的时间及其影响。
理解工业革命改变了世界的面貌。
说明工业革命怎样推动世界市场的形成。
2．过程与方法（1）通过对工业革命在人类文明发展过程中作用的分析，培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。
（2）通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。
3．情感态度与价值观（1）通过教学使学生感悟工业文明在人类历史发展中的地位，感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响，感悟工业文明存在的问题与困境。
（2）通过理解殖民扩张与世界市场的拓展的关系，认识人类社会发展的多样性与曲折性，进而形成开放的世界意识，以积极的态度应对民族在历史发展中机遇与挑战【教学重点难点】重点：工业革命对人类文明的影响。
难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化发展之间的相互作用【课前学习】1．工业革命开始的标志是什么？为什么瓦特蒸汽机出现以后工业革命进入了一个崭新的发展阶段？18世纪60年代，哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”它受自然条件限制很小，提供的动力比较强大，大大便利了机器的使用和推广,工业革命发展到一个崭新的阶段。
因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。
2．世界市场是什么时候形成的？有何特征？19世纪中后期以欧美资本主义国家为主导的；当时最发达的资本主义国家英国已经成为“世界工厂”，也是世界贸易中心。
【教学过程】导入新课：内燃机火车 蒸汽机火车教师提问：图中展示的蒸汽机火车是什么时候发明的呢？ 学生回答：工业革命教师过渡：对！就是在第一次工业革命中，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。
这节课我们就来学习第7课第一次工业革命。
多媒体打出课题/板书 第7课 第一次工业革命教师提问：我们在初中已学过有关第一次工业革命的内容，请同学们想一想，第一次工业革命首先发生在哪个国家？学生回答：英国一、英国工业革命的前提和条件教师归纳：前提：自17世纪资产阶级革命以后，英国的政局一直相对稳定，同时确立了资产阶级统治，为资本主义的进一步发展保驾护航，资产阶级统治在英国的确立成为英国工业革命的政治保障。
（18世纪，资本主义制度的进一步发展，英国社会稳定）资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的发展积聚了丰厚的资本；技术：手工工场日益兴旺，生产技术进一步发展；劳动力：圈地运动提供了资本主义发展提供了大量劳动力；市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。
（直接原因）教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。
过程评价：1733年英国人凯伊发明了飞梭，大大提高了织布的速度，棉纱供不应求，人们开始想方设法提高棉纱产量，1765年哈格里夫斯发明了一次能纺出多根纺线的纺纱机——“珍妮机”，珍妮纺纱机的发明成为工业革命开始的标志。
教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列发明创造，同时也引发了其他生产领域发明和使用机器的高潮，第一次工业革命重要的科技发明有哪些？二、第一次工业革命的进程1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业，标志：英国哈格里夫斯发明“珍妮机”。
18世纪60年代，哈格里夫斯发明 “珍妮机”。
它的出现引发了纺织生产领域一系列的发明创造。
引导学生阅读教材导言，了解飞梭的发明大大提高了织布的速度，必然会对纺纱的技术提高提出要求。
飞梭不是真正的机器，第一台真正的机器是珍妮机。
珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的发明，使纺织效益提高了40倍以上。
珍妮机的发明，一般认为是英国工业革命的开始。
在英国各个工业部门中，机器的最早采用，并不是在英国传统的工业中，而是新兴的工业部门棉纺织业中。
英国棉纺织机器的发明年代成果 发明人 特点1733飞 梭 凯 伊 织 纺 1765珍妮纺纱机 哈格里夫斯 1769水力纺纱机 阿克莱特 1779骡 机 克隆普顿 1785 水力织布机 卡特莱特 教师提问：工业革命为什么从棉纺织业开始？这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？师生互动：（1）棉纺织业作为一个年轻的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争。
（2）棉纺织品的价格比毛纺织品便宜，市场需求量大，为满足市场不断增长的需求，需要扩大生产规模以增加产量，所以对技术革新的要求比较迫切。
但是这些棉纺织机器的动力都是水力，从而使工厂的建设必须在靠近河流的地区，限制了工厂的发展。
这就要求摆脱限制的新动力的出现。
改良蒸汽机的发明填补了这一空缺。
2.动力革新：1785年，英国瓦特研制成改良蒸汽机。
（工业革命中最伟大的发明，从此人类进入“蒸汽时代”。
）问题情境：蒸汽机比起人类原来使用过的原动力相比，它有哪些优越性？蒸汽机的优越性主要体现在以下三个方面：①不受自然条件的限制；②动力强大；③便于机器的使用和推广。
因此，人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代”。
3.交通运输业的革新：1807年美国人富尔顿发明汽船；1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车拓展：英国——法、美完成：1840年前后，英国率先完成了工业革命，成为世界上第一个工业国家。
（标志：机器生产代替手工劳动）三、第一次工业革命的影响1、极大地提高了社会生产力，使人类进入“蒸汽时代”2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：⑴生产组织形式：工厂成为工业生产的主要组织形式传统的手工工场无法适应机器生产的需要，工厂成为工业生产的主要组织形式，发挥着日益重要的作用。
因此,工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。
资本主义生产制度最终取得了统治地位；【自主探究】手工工场与工厂的比较：⑴相似点：①都是资本主义不同时期的生产组织形式，因而都是以雇佣工人的劳动分工为基础的资本主义大生产。
②都采用分工协作的方式提高生产率。
⑵不同点：①手工工场以手工操作为主，而工厂主要运用机器大生产；（本质区别）②手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产，而工厂的工人则相对集中；通过上述可见，工厂比手工工场更能提高劳动生产率。
⑵经济结构：农业在国民经济中的比重相对减少，工业发挥了日益重要的作用；城市化进程明显加快；（工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门）。
形成了许多工业城市，工业革命加快了城市化进程（《P31英国就业人口比重》表与“历史纵横”）。
城市的发展大致经历了这样的历程：首先是交通便利的地方出现政治经济中心城市，工业革命后出现一系列工业城市；第二次工业革命后出现了城市群和城市带；现在又有了反城市化的浪潮（城市居住郊区化），出现了城市经营的理念，开始了对城市格局的规划。
请同学们调查自己熟悉和喜欢的城市是如何规划确立自己的发展定位的。
⑶社会关系：形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级；工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
工业资产阶级获得更多的政治权利，各国通过改革，巩固了资产阶级的统治。
⑷社会意识：自由放任经济思想盛行，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
对内，希望进一步摆脱封建束缚，要求自由经营、自由竞争和自由贸易。
重商主义被自由放任政策所取代。
对外，加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。
3、促进世界市场基本形成。
【自主探究】阅读P32【学思之窗】请思考：工业革命以后，世界市场发生了什么变化？为什么？世界市场基本形成。
原因：政治方面，资产阶级的殖民扩张；经济方面，机器大生产的客观需求；社会条件方面，交通运输条件的巨大改变；文化方面，先进生产方式和先进思想的传播。
【师生互动】工业革命的影响是什么？对我国历史的发展产生了哪些影响？①工业革命大幅度地提高了社会生产力，丰富了人们的物质生活，巩固了资本主义各国的统治。
资本主义生产制度最终取得了统治地位；②工业革命促进了新兴城市的产生，加快了城市化的进程；③工业革命促进了科学教育事业的发展和科学共产主义的诞生；④先进的生产技术和生产方式传播到世界各地，猛烈冲击着旧思想和旧制度，推动了世界工业化的进程；⑤工业革命引起了社会结构的重大变革，工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导部分。
无产阶级也正式形成。
⑥工业革命推动了世界市场的形成。
为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的基础。
对我国历史发展的影响：①欧美列强发动两次鸦片战争，中国开始沦为半殖民地半封建社会。
②受外国在华企业的诱导，中国近代工业产生（或洋务企业和民族资本主义企业，或中国资本主义产生）。
③先进的中国人向西方学习科技。
【本课小结】18世纪下半期开始于英国的工业革命，是近代以来的第一次世界性技术革命。
这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志，从此人类进入“蒸汽时代”。
它表现在以机器代替人力，以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产，即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革，它使人类历史进入了一个全新的时期。
蒸汽机的发明和普遍应用，从根本上改变了生产的面貌，提高了劳动效率。
正是因为蒸汽动力的运用，使运输机械发生了巨大的变革；汽船的发明开辟了世界航运史上的新时代，火车的鸣叫，召唤了一个“铁路时代”的到来，铁路使世界经济联成一体，机器代替手工，宣告了第一次工业革命的胜利完成。
在工业革命推动下的资本主义迅速发展并要求进行全球性的扩张，从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系，资本主义世界市场初步形成。
【本课测评】想一想，工业革命产生了哪些影响，为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？答案提示：工业革命大大提高了社会生产力，使人类进入到了“蒸汽时代”；工业革命改变了人类的生产方式和生存状态，工厂制度的产生，城市化进程的发展，新的阶级关系的出现，自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播，都改变着我们的生活。