讲师技能培训01

卓越讲师技能训练
奥科特公开及内部培训 课程系列（五）之六
主讲
赵冠居导师
奥科特培训的宗旨
• 让知识技能化 • 将素质行为化
学 习 公 约
• • • • • • • • 第一条 第三条 第四条 第五条 第六条 第七条 第八条 守时：准时上下课 守纪：不私自来回走动，不随意耳语交谈 放开：放开自己，积极互动 空杯：心态归零，学习、学习、再学习 尊重：注重仪表、注重礼貌 信赖：信赖老师、信赖其他学员、信赖同事 准备：准备学习用具、随时回答问题、随时参与活动 第二条自制：教室内禁烟、零食，禁接、收手机Fra bibliotek心理学自画像定律
－－自己心目中的自画像会支配自己 的行为（每个人都要不适时机的修 改自己的自画像） －－设定自己是成功的讲师，这将会 大大提高你的行为质量。
讲师的基本素质（八）
请自我设定： “我是一个优秀的 讲师”（细化相关 内容）
讲师的基本素质（四）
接纳
－－要有一颗尊重他人、肯定他 人的心灵才能真正接纳 －－熟知多种思维模式的妙处
讲师的基本素质（五）
关怀
－－人总是关怀他（她）在乎 的，同时，人总是希望他人 在乎自己。 －－如何适度关怀他人。
讲师的基本素质（六）
心理学期望定律
－－您所期望的将可能成为现实
讲师的基本素质（七）
讲师的重要性（一）
对组织而言：
• 宣传组织并教会其他相关人员宣传组织及产 品 • 宣传和完善组织理念并教会其他相关人员宣 传组织理念 －－－讲师质量的好坏，关乎组织事业的兴衰。
讲师的重要性（二）
对个体而言
• 提升个体参与组织重要行为，成为组织重 要角色的机率 • 有助于个体实现自己的理想 －－－讲师是组织中领导者和领袖的发源地
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讲师的基本素质（一）
对待他人的基本素质 －－赞美 －－接纳 －－关怀
讲师的基本素质（二）
为什么要学会赞美？
－－从社会学看 －－从生物学看 －－从遗传学看 －－从教育学看
讲师的基本素质（三）
长一双发现别人长处的眼睛—— 接纳
尽情描述他人的长处
• • • • • • • 姓名： 身份： 自信度： 教养度： 可信度 ： 成就感： 近期的业绩状况：
人人都能成为成功的人生讲师（三）
• 做一个成功的讲师并不难，只要做到 三个“专注于”： －－专注于心理突破技能的经验积累 －－专注于讲说技能的经验积累 －－专注于素材准备技能的经验积累
人人都能成为成功的人生讲师（四）
成功讲师的技术指标细分
－－态度占 ％ －－材料准备占 －－信心占 ％ －－激情占 ％ －－组织工作占 －－经验技能占 －－内容占 ％ ％