初一上册代数基础篇
七年级数学代数式(基础篇)(Word版 含解析)
一、初一数学代数式解答题压轴题精选（难）1．某校要将一块长为a米，宽为b米的长方形空地设计成花园，现有如下两种方案供选择. 方案一：如图1，在空地上横、竖各铺一条宽为4米的石子路，其余空地种植花草.方案二：如图2，在长方形空地中留一个四分之一圆和一个半圆区域种植花草，其余空地铺筑成石子路.（1）分别表示这两种方案中石子路（图中阴影部分）的面积（若结果中含有π，则保留）（2）若a＝30，b＝20，该校希望多种植物美化校园，请通过计算选择其中一种方案（π取3.14）.【答案】（1）解：方案一：∵石子路宽为4，∴S石子路面积=4a+4b-16，方案二：设根据图象可知S石子路面积=S长方形-S四分之一圆-S半圆=ab- πb2- π（ b）2=ab- πb2（2）解：已知a＝30，b＝20，故方案一：S石子路面积=184m2， S植物=600-184=416m2；方案二：S石子路面积=129m2，则S植物=600-129=471m2.故答案为：择方案二，植物面积最大为471m2。
【解析】【分析】（1）方案一：由图形可得S石子路=两条石子路面积-中间重合的正方形的面积；方案二：由题意可得S石子路= S长方形-S四分之一圆-S半圆；（2）把a、b的值的代入（1）中的两种方案计算即可判断求解.2．已知整式P＝x2+x﹣1，Q＝x2﹣x+1，R＝﹣x2+x+1，若一个次数不高于二次的整式可以表示为aP+bQ+cR（其中a，b，c为常数）.则可以进行如下分类①若a≠0，b＝c＝0，则称该整式为P类整式；②若a≠0，b≠0，c＝0，则称该整式为PQ类整式；③若a≠0，b≠0，c≠0.则称该整式为PQR类整式；（1）模仿上面的分类方式，请给出R类整式和QR类整式的定义，若，则称该整式为“R类整式”，若，则称该整式为“QR类整式”；（2）说明整式x2﹣5x+5为“PQ类整式；（3）x2+x+1是哪一类整式？说明理由.【答案】（1）解：若a＝b＝0，c≠0，则称该整式为“R类整式”.若a＝0，b≠0，c≠0，则称该整式为“QR类整式”.故答案是：a＝b＝0，c≠0；a＝0，b≠0，c≠0（2）解：因为﹣2P+3Q＝﹣2（x2+x﹣1）+3（x2﹣x+1）＝﹣2x2﹣2x+2+3x2﹣3x+3＝x2﹣5x+5.即x2﹣5x+5＝﹣2P+3Q，所以x2﹣5x+5是“PQ类整式”（3）解：∵x2+x+1＝（x2+x﹣1）+（x2﹣x+1）+（﹣x2+x+1），∴该整式为PQR类整式.【解析】【分析】（1）根据题干条件，可得若a＝b＝0，c≠0，则称该整式为“R类整式”；若a＝0，b≠0，c≠0，则称该整式为“QR类整式”.（2）根据"PQ类整式"定义，由x2﹣5x+5=﹣2（x2+x﹣1）+3（x2﹣x+1） = ﹣2P+3Q，据此求出结论.（3）由x2+x+1＝（x2+x﹣1）+（x2﹣x+1）+（﹣x2+x+1）= PQR，据此判断即可.3．某商场计划投入一笔资金采购一批紧俏商品，经过市场调查发现，如果月初出售，可获利15﹪，并可用本金和利润再投资其他商品，到月末又可获利10﹪；如果月末出售可获利30﹪，但要付出仓储费用700元．（1）若商场投资元，分别用含的代数式表示月初出售和月末出售所获得的利润；（2）若商场投资40000元，问选择哪种销售方式获利较多？此时获利多少元？【答案】（1）由题意可得：该商月初出售时的利润为：15%x+（1+15%）×10%x=0.265（元）；该商月末出售时的利润为：30%x-700=（0.3x-700）（元）；（2）当x=40000时，该商月初出售时的利润为：0.265×40000=10600（元），该商月末出售时的利润为：0.3×40000-700=11300（元），∵11300＞10600，∴选择月末出售这种方式，即若商场投资40000元，选择月末销售方式获利较多，此时获利11300元．【解析】【分析】（1）根据题意列代数式表示出月初出售和月末出售两种销售方式获得的利润即可；（2）将x=40000分别代入（1）中的代数式求值，通过比较，即可得解。
代数第一册知识提要人教版
公式 ： 用数学符号表示几个量之间的关系
的式子，具有普遍性，适合于同类关系的所 有问题，这样的式子叫做公式． 如：路 程公式：s=vt 方程：含有未知数的等式， 叫做方程．方程的解：使方程左、右两边的 值相等的未知数的值，叫做方程的解．解方 程：求方程的解的过程，叫做解方程． 解简易方程的基本方法：（1）将方程两边 同时加上（或减去）一个适当的数．
初中代数第一册（上）基础知识提要
代数式：用基本的运算符号（运算包括加、 减、乘、除以及乘方、开方）把数、表示 数的字母连接而成的式子，叫做代数式． 列代数式：用含有数、字母和运算符号的 式子表示出来，就叫做列代数式． 代数式的值：用数值代替代数式里的字母， 按代数式指明的运算，计算出的值，叫做 代数式的值．
有理数加法法则： (1)同号两数相加，取相同的符 号，并把绝对值相加。(2)绝对值不相等的异号两数 相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对 值减较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 (3)一个数同0相加，仍得这个数。
有理数减法法则： 减去一个数，等于加上这个数的 相反数。 a-b=a+(-b)
➢ 解一元一次方程的一般步骤：1、去分母；2、去括号； 3、移项（移项要变号）；4、合并同类项；5、系数化 为1。
➢1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月28日星期一2022/2/282022/2/282022/2/28 ➢2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善 于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/282022/2/282022/2/282/28/2022 ➢3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/282022/2/28February 28, 2022 ➢4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/282022/2/282022/2/282022/2/28
七年级代数基本知识点
七年级代数基本知识点一、正数与负数代数中，我们要掌握最基础的知识就是正数与负数。
我们把左边为负，右边为正的直线称为数轴，其中0为数轴的中点。
在数轴上，我们可以用负数表示左边，正数表示右边。
二、整数的加减在掌握了正数与负数之后，我们需要学习整数的加减法。
即使是相对简单的整数加减，我们仍然需要掌握一些技巧。
当我们加减整数时，要将它们放在数轴上，考虑正数与负数的相对位置，再进行运算。
三、代数式代数式在数学学科中是扮演着非常重要的角色。
代数式是一个或多个字母及数字的混合体，可以使用代数式来表示问题的解，同时也可在更高级别的数学中使用。
我们需要学习如何化简代数式以及如何根据代数式进行运算。
四、一元方程式一元方程式是指只包含一个未知量的等式。
我们需要学习如何解决这样的方程式，即如何找出未知量的值。
实际上，我们可以使用算法来解决这些问题，一旦我们理解了这些算法，再解决相应的问题就会变得相对简单明了。
五、图形的坐标在代数中，我们需要学习坐标，并使用它来表示图形。
通过使用坐标的方法，我们可以在平面上创造各种各样的图形。
当我们了解了坐标系的构成并掌握了坐标的使用方法时，我们就可以对图形的位置、大小和形状进行分析。
六、比例与比例的变化比率是两个量之间的关系。
在代数中，我们不仅需要学习比例的概念，还需要学习当比例发生变化时如何找到其新的比例关系，并根据该关系推导出相应的解法。
总结以上是代数知识的基础学习内容，我们在学习代数时需要重点掌握这些基础知识。
当我们理解了这些基础内容，在接下来的学习中就会轻松许多。
七年级上册代数式知识点
七年级上册代数式知识点代数式是高中数学中非常重要的一个知识点，也是中学数学的一个重要基础。
在七年级上册学习代数式时，我们主要学习了以下内容：一、代数式的基本概念代数式是由数字、字母、加减乘除符号等运算符号组成的式子，例如2x+3、(a+b)(a-b)等。
二、代数式的简化和展开1、代数式的简化简化代数式是指将具有相同变量的项合并为一个同类项，并通过移项、分配律、合并同类项等方法，将代数式化为规范形式，例如：2x+3x-5x=0 => 0=0-x2、代数式的展开展开代数式是指根据分配律，将代数式拆分成多个项的和的形式，例如：(a+b)(a-b)=a^2-b^2三、一元一次方程一元一次方程是一种形如ax+b=0的方程，其中a、b为常数，x为未知数。
在解一元一次方程时，我们需要通过移项、合并同类项、化简等步骤，求出未知数的值。
四、二元一次方程组二元一次方程组是由两个一元一次方程构成的方程组，形如：ax+by=cdx+ey=f在解二元一次方程组时，我们可以通过消元、代入等方法求出未知数的值。
五、乘法公式和因式分解1、乘法公式乘法公式指的是两个或两个以上代数式相乘所得到的代数式，例如：(a+b)(a-b)=a^2-b^2(ab)^2=a^2b^22、因式分解因式分解指的是将一个代数式分解成若干个因式的积的形式，例如：x^2-4=(x+2)(x-2)a^2+2ab+b^2=(a+b)^2以上是七年级上册代数式的主要知识点，掌握了这些知识，同学们就能够顺利地进行代数式的运算和解方程，也为将来的高中数学打下了坚实的基础。
七年级上册代数式的知识点
七年级上册代数式的知识点代数式是代数学中最基础和重要的概念之一，是初中数学的重要基础。
作为代数学中最基础的概念，学生必须深入了解和掌握代数式的知识点，以便能更好地应对高年级的代数学习。
本文将介绍七年级上册代数式的知识点。
一、代数式的概念代数式是用代数符号表示的运算式，其中包含被求值的未知数和已知数、加减乘除符号等运算符号。
代数式可以根据它是否具有值进行区别。
如果一个代数式中所有字母均已知，那么可以通过代数式计算得到代数式的值。
反之，如果代数式中存在未知数，那么暂时还无法求出它的值。
二、代数式的基本性质1.相同的代数式可互相代替，即两个式子相等。
2.在代数式中，加减法与乘法满足分配律。
3.在代数式中，异号相乘为负，同号相乘为正。
三、代数式的合并同类项代数式中，如果含有同类项，可以通过合并同类项简化式子。
同类项是指指数相同并且变量相同的项。
比如：2x + 3y - 2x + 4z = 3y + 4z此时，2x和-2x相抵消了，剩余的项变成了3y和4z，即合并了同类项。
四、代数式的分配原理代数式的分配原理是指在代数式中，括号中的系数和被加减数均应与括号外的系数相乘。
也就是说，对于代数式a(b + c)，应先将括号内的式子乘以a，再将其分别加起来。
例：3(x + 4) = 3x + 122(y - 5) = 2y - 10五、代数式的化简代数式化简是指将代数式转化为等效的简化形式，化简目的是便于后续的运算。
例：3x + 5x - 2x = 6x3(a - 2) + 2(3 - a) = -1a + 9六、代数式的因式分解代数式的因式分解是将代数式分解成一个或多个因式相乘的形式。
因式分解是代数式的重要基础，通过因式分解可以大大简化式子，易于后续的计算。
代数式的因式分解需要掌握一些基本技巧，如公因式法、配方法、分组法等。
例：1.2x² + 6xy = 2x(2x + 3y)2.6x² - 3x = 3x(2x - 1)七、代数式的求值代数式的求值是指根据代数式中字母的具体取值，求出代数式的值。
数学七年级上册 代数式(基础篇)(Word版 含解析)
一、初一数学代数式解答题压轴题精选（难）1．|a|的几何意义是数轴上表示数a的点与原点O的距离，例如：|3|＝|3﹣0|，即|3﹣0|表示3、0在数轴上对应两点之间的距离.一般地，点A、B在数轴上分别表示数a、b，那么A、B之间的距离可表示为|a﹣b|，解决下面问题：（1）数轴上表示﹣1和2的两点之间的距离是________；数轴上P、Q两点的距离为6，点P表示的数是2，则点Q表示的数是________；（2）点A在数轴上表示数为x，点B、C在数轴上表示的数分别为多项式2m2n+mn﹣2的常数项和次数.________①若B、C两点分别以3个单位长度/秒和2个单位长度/秒的速度同时向右运动t秒.当OC ＝2OB时，求t的值；________②用含x的绝对值的式子表示点A到点B、点A到点C的距离之和为________，直接写出距离之和的最小值为________.【答案】（1）3；8或﹣4（2）解：∵多项式2m2n+mn﹣2的常数项是﹣2，次数是3，∴点B、C在数轴上表示的数分别为﹣2、3.；运动t秒，B点表示的数为﹣2+3t，C点表示的数为3+2t，∵OC＝2OB，∴3+2t＝2× ，∴3+2t＝2（﹣2+3t），或3+2t＝2（2﹣3t），解得t＝，或t＝，故所求t的值为或；；5.【解析】【解答】（1）解：数轴上表示﹣1和2的两点之间的距离是|2﹣（﹣1）|＝3；设点Q表示的数是m，则|m﹣2|＝6，解得m＝8或﹣4，即点Q表示的数是8或﹣4.故答案为3，8或﹣4。
（2）解：②AB+AC＝|﹣2﹣x|+|3﹣x|，其最小值为5.故答案为|﹣2﹣x|+|3﹣x|，5.【分析】（1）根据数轴上A、B两点之间的距离为|AB|＝|a−b|，代入数值运用绝对值的性质即可求数轴上表示−1和2的两点之间的距离；设点Q表示的数是m，根据P、Q两点的距离为6列出方程|m−2|＝6，解方程即可求解；（2）根据多项式的常数项与次数的定义求出点B、C在数轴上表示的数；①根据OC＝2OB列出方程，解方程即可求解；②根据数轴上A、B两点之间的距离为|AB|＝|a−b|即可表示AB＋AC，然后可得距离之和的最小值．2．先阅读下面文字，然后按要求解题.例：1+2+3+…+100=？如果一个一个顺次相加显然太繁，我们仔细分析这100个连续自然数的规律和特点，可以发现运用加法的运算律，是可以大大简化计算，提高计算速度的.因为1+100=2+99=3+98=…=50+51=101，所以将所给算式中各加数经过交换、结合以后，可以很快求出结果.解:1+2+3+…+100=（1+100）+（2+99）+（3+98）+…+（50+51）= =5050.（1）补全例题解题过程；（2）计算a+（a+b）+（a+2b）+（a+3b）+…+（a+99b）.【答案】（1）解：101×50（2）解：原式=50×（2a+99b）=100a+4950b.【解析】【分析】（1）根据算式可得共有50个101，据此解答即可.（2）仿照（1）利用加法的交换律和结合律进行计算即可.3．已知A＝2x2＋3xy－2x－1，B＝x2－xy－1（1）化简：4A－(2B＋3A)，将结果用含有x、y的式子表示（2）若式子4A－(2B＋3A)的值与字母x的取值无关，求的值【答案】（1）解：∵A＝2x2＋3xy－2x－1，B＝x2－xy－1，∴4A－(2B＋3A)=A-2B=2x2＋3xy－2x－1-2（x2－xy－1）=5xy-2x+1（2）解：根据（1）得4A－(2B＋3A)= 5xy-2x+1；∵4A－(2B＋3A)的值与字母x的取值无关，∴4A－(2B＋3A)=5xy-2x+1=（5y-2）x+1，5y-2=0，则y= .则y3+ A- B= y3+ （A-2B）= y3+ ×1= + = = .【解析】【分析】（1）先将4A－(2B＋3A)化简，再将A,B的值分别代入代数式，去括号合并同类项化为最简形式即可；（2）根据（1）化简的结果，由4A－(2B＋3A)的值与字母x的取值无关，得出5y-2=0，求解得出y的值，再将代数式中含A,B的项，逆用乘法分配律最后整体代入即可算出代数式的值。
数学初中一年级代数基础概念讲解
数学初中一年级代数基础概念讲解代数是数学的一个重要分支，它研究数的运算、数的性质以及运算关系。
初中阶段的代数学习是建立基础知识的时候，其中包括了一些重要的代数概念。
本文将针对数学初中一年级代数基础概念进行详细讲解，帮助同学们更好地理解和掌握这些概念。
一、代数概念的引入在初中一年级，我们开始接触代数学习，其中最基础的概念就是代数式。
代数式由数和字母组成，其中的字母可以表示未知数或变量。
通过代数式，我们可以用符号表示数学关系，便于进行推理和计算。
例如，x + 3就是一个代数式，其中的x表示未知数，3表示已知的数。
二、代数表达式与算式的关系代数表达式和算式都是运用一些数进行计算，但它们之间有一些差别。
代数表达式中含有未知数或变量，而算式中只有已知的数。
代数表达式是一般性的，而算式是具体的。
例如，2x + 1是一个代数表达式，而2 × 3 + 1 = 7就是一个算式。
三、代数方程的初步认识代数方程是一个数学等式，它包含一个或多个未知数。
解方程就是找出使方程成立的数的取值。
初中一年级主要涉及一元一次方程的求解。
一元一次方程的一般形式为ax + b=0，其中a和b是已知的数，x是未知数。
通过运用一些基本的代数运算规则，我们可以求解出方程中的未知数。
四、代数等式及其运算性质代数等式是带有等号的代数表达式。
在代数等式中，两边的表达式是相等的。
例如，3x + 2 = 8就是一个代数等式。
代数等式有一些运算性质，如可逆性、传递性、对称性等。
这些性质在代数运算中起到重要的作用，帮助我们进行方便的计算和推理。
五、代数式化简的基本方法化简代数式是指将复杂的代数表达式简化成简单的形式，以便更好地理解和运算。
化简代数式可以通过合并同类项、消去括号、运用运算性质等方法实现。
初中一年级数学中，我们经常要进行代数式的化简，通过这样的练习，可以提高我们的代数运算能力。
六、代数式的加减运算在初中一年级的代数学习中，我们掌握了代数式的加法和减法运算规则。
七年级数学代数初步
七年级数学代数初步数学代数是数学中的一个重要分支，也是初中数学的基础内容之一。
它研究的是数和运算的关系，是数学中的一种广泛应用的工具。
在七年级的数学课程中，我们将初步接触数学代数的基本概念和运算方法。
本文将从以下几个方面来介绍七年级数学代数初步的相关内容。
一、代数式的引入在数学中，我们常常用字母表达一些未知的数或者数之间的关系。
这种用字母表示数的方式称为代数式。
七年级的数学课程中，我们将学习如何表达代数式，并通过一些实际问题来理解代数式的意义。
举个例子，如果我们要求解一个未知数x，可以写出x + 5 = 10的代数式，并通过运算求解出x的值。
二、代数式的运算在代数中，我们可以对代数式进行各种运算，比如加法、减法、乘法和除法。
在七年级数学代数初步中，我们将学习代数式的四则运算，并通过练习题来提高我们对代数式运算的熟练度。
通过这些运算，我们可以简化复杂的代数式，便于进行后续的问题求解。
三、一元一次方程一元一次方程是代数学中非常重要的内容，它是一个未知数的一次多项式等于一个已知数的等式。
在七年级数学代数初步中，我们将学习如何解一元一次方程。
通过将方程转化为等价形式，我们可以通过逆运算将方程化简成最简形式，并求得未知数的值。
这种方法的应用将帮助我们解决一些实际生活中的问题。
四、解实际问题数学代数的运用不仅仅停留在纸上，它可以帮助我们解决许多实际生活中的问题。
在七年级数学代数初步中，我们将学习如何通过代数的方法解决实际问题。
比如，在解题中可以用代数式表示两个数的关系，进而通过方程求解出未知数的值。
这种方法既能提高我们的数学思维能力，又能解决实际问题，有着深远的应用价值。
综上所述，七年级数学代数初步是我们在数学学习中的重要内容。
通过学习代数式的引入、代数式的运算、一元一次方程的解法以及实际问题的应用，我们将对数学代数有更深入的认识和理解。
在这个过程中，我们不仅能提高数学能力，还能培养逻辑思维和解决问题的能力，在日后的学习和生活中受益匪浅。
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第一讲有理数 第一节基本概念1有理数的分类：整数和分数 整数包括正整数，0，负整数。
分数包括正分数和负分数 2非负整数就是自然数。
由0和正整数组成。
非正整数指的是既是整数又是非正数，实际上就是0和负整数。
3有理数的广义定义：能写成qp形式其中p,q 为整数且p,q 互质的数是有理数。
整数可以写为分母是1的分数。
4分数的分类：有限小数和循环小数。
有限小数是qp的p 只有质因数2和5的分数，循环小数是qp中含有2，5以外的质因数。
有限小数的位数就是看质因数2，5中指数高的那个指数。
纯循环小数中的p 不含质因数2和5，混循环小数含有质因数2和5.2和5的指数较高的指数是不循环的位数。
5实数分为有理数和无理数。
无理数指的是无限不循环小数。
如π 小数分为有限小数和无限小数。
无限小数分为循环小数和无限不循环小数。
6有理数都可以在数轴上表示，但数轴上的点表示的不一定是有理数，如π 7数轴的定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。
原点、正方向和单位长度是数轴的三要素，原点位置的选定、正方向的取向、单位长度大小的确定，都是根据需要认为规定的。
直线也不一定是水平的。
动态演示各种类型的数轴。
认识和掌握判断一条直线是不是数轴的依据。
例题解析1：把下列各数填入表示它所在的数集的圈里：―18，722，3.1416，0，2001，53 ，―0.142857，95℅.正数集 负数集整数集 有理数集非负整数： 非正整数： 正有理数： 负有理数：2把下列各数填入相应集合的括号内：29，―5.5，2002，76，―1，90%，3.14，0，―231，―0.01，―2，1（1）整数集合：{ }（2）分数集合：{ } （3）正数集合：{ } （4）负数集合：{ } （5）正整数集合：{ } （6）负整数集合：{ } （7）正分数集合：{ } （8）负分数集合：{ } （9）正有理数集合：{ } （10）负有理数集合：{ }注：要正确判断一个数属于哪一类，首先要弄清分类的标准。
要特别注意“0”不是正数，但是整数。
在数学里，“正”和“整”不能通用，是有区别的，“正”是相对于“负”来说的，“整”是相对于分数而言的。
3判断下图中所画的数轴是否正确？如不正确，指出错在哪里？分析：原点、正方向、单位长度这数轴的三要素缺一不可。
解答：都不正确，（1）缺少单位长度；（2）缺少正方向；（3）缺少原点；（4）单位长度不一致。
4把下面各小题的数分别表示在三条数轴上： （1）2，-1，0，323 ，+3.5(2)―5，0，+5，15，20；(3)―1500，―500，0，500，1000。
5借助数轴回答下列问题(1)有没有最小的正整数？有没有最大的正整数？如果有，把它指出来；(2)有没有最小的负整数？有没有最大的负整数？如果有，把它标出6将 ―5、2.5、212、―4、3.25、21、―4、0、1各数用数轴上的点表示出来。
7下面数轴上的点A 、B 、C 、D 、E 分别表示什么数？8用“＜”或“＞”填空：（简单复习小学有关比较正整数、正分数、正小数的大小的知识）25 17；0.9 0.85；3.7 2.9；21 31；53 54。
9把下列各组数用“＜”号连接起来．3，―4.75，3.75。
(1) ―10，2，―14；(2) ―100，0，0.01；(3) 410请你归纳几个最11拓展延伸循环小数化分数一、纯循环小数化分数从小数点后面第一位就循环的小数叫做纯循环小数。
怎样把它化为分数呢？看下面例题。
例1把纯循环小数化分数：从以上例题可以看出，纯循环小数的小数部分可以化成分数，这个分数的分子是一个循环节表示的数，分母各位上的数都是9。
9的个数与循环节的位数相同。
能约分的要约分。
二、混循环小数化分数不是从小数点后第一位就循环的小数叫混循环小数。
怎样把混循环小数化为分数呢？看下面的例题。
例2 把混循环小数化分数。
由以上例题可以看出，一个混循环小数的小数部分可以化成分数，这个分数的分子是第二个循环节以前的小数部分组成的数与小数部分中不循环部分组成的数的差。
分母的头几位数是9，末几位是0。
9的个数与循环节中的位数相同，0的个数与不循环部分的位数相同。
三、循环小数的四则运算循环小数化成分数后，循环小数的四则运算就可以按分数四则运算法则进行。
从这种意义上来讲，循环小数的四则运算和有限小数四则运算一样，也是分数的四则运算。
例3 计算下面各题：例4 计算下面各题。
巩固练习(3)1π, (4)23,(5)-3, (6)5-2,(7)0,(8)-2 有理数有-------，整数有--------，分数有-------，非负整数有-------，非正整数有------， 非负整数有------，非正整数有------，正有理数有-----，负有理数有-----（填序号）2将下列小数化为分数（1）5.0 （2）742851.0 （3）61.0 （4）570.03天齐将32.1 乘以a 时，把32.1 看成1.23，使得乘积比正确结果小0.3，正确结果是多少？4比较-7/50，-742851.0 ,0,π，3.141的大小5判断下列数是有限小数还是循环小数。
如果是循环小数是纯循环还是混循环？如是混循环前面有多少位不循环？如是有限小数有多少位？ 1/7, 1/75,1/64 ,26/676,9/133读出下列各数。
写出底数，并计算结果4-2，4--2（），22-3（），2-23，22-33 0.3099保留三位有效数字是-----，12320保留四位有效数字是------ 37600用科学计数法表示是--------第二节绝对值和相反数知识积累：平方等于本身的数是0，1，立方等于本身的数0，1，-1.倒数等于本身的数1，-1.绝对值为本身的数是非负数。
绝对值等于相反数的数是非正数。
1．在数轴上分别标出–5，3.5，0及它们的相反数所对应的点。
2．在数轴上找出与原点距离等于6的点。
3．相反数是怎样定义的？从几何方面可以说在数轴上原点两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的两个数互为相反数；从代数方面说只有符号不同的两个数互为相反数。
那么互为相反数的两个数有什么特征相同呢？ 二、讲授新课：1．发现、总结绝对值的定义：我们把在数轴上表示数a 的点与原点的距离叫做数a 的绝对值( absolute value )。
记作|a |。
例如，在数轴上表示数―6与表示数6的点与原点的距离都是6，所以―6和6的绝对值都是6，记作|―6|=|6|=6。
同样可知|―4|=4，|+1.7|=1.7。
2．试一试：你能从中发现什么规律? 由绝对值的意义，我们可以知道： (1)|+2|= ，51= ，|+8.2|= ； (2)|0|= ；(3)|―3|= ，|―0.2|= ，|―8.2|= 。
概括：通过对具体数的绝对值的讨论，并注意观察在原点右边的点表示的数（正数）的绝对值有什么特点？在原点左边的点表示的数（负数）的绝对值又有什么特点？由学生分类讨论，归纳出数a 的绝对值的一般规律： 1. 一个正数的绝对值是它本身；2. 0的绝对值是0；3. 一个负数的绝对值是它的相反数。
即：①若a ＞0，则|a |=a ； ②若a ＜0，则|a |=–a ；③若a =0，则|a |=0； 或写成：)0()0()0(0<=>⎪⎩⎪⎨⎧-=a a a a a a 。
3．绝对值的非负性：由绝对值的定义可知：不论有理数a 取何值，它的绝对值总是正数或0(通常也称非负数)，绝对值具有非负性，即|a |≥0。
4．例题；例1：求下列各数的绝对值：217-，101，―4.75，10.5。
例2： 化简：(1)⎪⎪⎭⎫⎝⎛+-21； (2)311--。
解：(1)2121211=-=⎪⎪⎭⎫ ⎝⎛+-； (2)311311-=--。
例3：解方程（1）|x|=3 （2）|3x-6|+|4y-16|=0；（3）|2x-1|=3三、课堂小结：1．对绝对值概念的理解可以从其几何意义和代数意义两方面考虑，从几何方面看，一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离，它具有非负性；从代数方面看，一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，0的绝对值是0。
2．求一个数的绝对值注意先判断这个数是正数还是负数。
四思维拓展1设有理数a，b，c在数轴上的对应点如图1-1所示，化简｜b-a｜+｜a+c｜+｜c-b｜．23若｜x｜=3，｜y｜=2，且｜x-y｜=y-x，求x+y的值．4若a，b，c为整数，且｜a-b｜19+｜c-a｜99=1，试计算｜c-a｜+｜a-b｜+｜b-c｜的值5已知：abc ≠0，求M=abcabc cc bb aa +++6 已知三个质数a,b,c 满足a+b+c+abc=99,那么 的值等于____________。
7 若|a|+a=0, |ab|=ab,|c|-c=0, 则化简|b|-|a+b|-|c-b|+|a-c|，得（ ）。
8 解下列3个方程213x -=，2332x x +=+，3223x x +=+9 化简123x x x -+-+-+ 4x -并求最小值6实数a 满足 且 ，那么7方程 ，共有几组不同整数解8 求123+....+2011x x x x -+-+--的最小值ac cb b a -+-+-巩固练习1绝对值等于相反数的是------2有理数ａ、ｂ、ｃ在数轴上所对应的点的位置如图所示，其中｜ａ｜=｜ｃ｜， 则化简｜ａ+ｂ+ｃ｜的结果是＿＿＿；3已知｜ｘ－２｜＋()23-y ＝０，求yx －x y 的值．4ａ，ｂ为有理数，在数轴上如图所示，则下列成立的是（ ）ａ． －１． ０ｂ１．．． Ａ．a 1＜１＜b 1；Ｂ．a 1＜b 1＜１；Ｃ．b 1＜１＜a 1；Ｄ．１＜a 1＜b1．5已知｜x ｜=3，()412=+y , 且xy ＜0则x －y 的值是 ．6甲乙两车分别从相距600千米的AB 两地同时出发。
甲车时速65千米，乙车时速55千米。
几小时后两车相距120千米？7已知｜ab ｜=－ab ≠0 且｜a ｜=｜b ｜，则下列式子中运算结果不正确．．．的是（ ）．A 、a+b=0B 、011=+ba C 、022=+b a D 、033=+b aａ． ０ｂｃ．．．第三节有理数计算知识要点：乘方概念的理解2找片段，定符号，代数和1、()6054433121-⨯⎪⎭⎫⎝⎛-+-。
2、⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯-⨯⎪⎭⎫ ⎝⎛--⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯21752127575213。
3、()()3323222333---÷-⎪⎭⎫ ⎝⎛。
4、75.25.125.0412218432--+⎪⎭⎫⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛--。
5、⎪⎭⎫ ⎝⎛--÷⎪⎭⎫ ⎝⎛-+⎪⎭⎫ ⎝⎛-÷⎪⎭⎫ ⎝⎛--127874318787127874316、21431813-+-；7、6518.061541---； 8、75.021825.64317-+-；9、6151413121+-+--。