小学教师讲课比赛方案
讲课大赛活动策划书3篇
讲课大赛活动策划书3篇篇一讲课大赛活动策划书一、活动主题“展现个人风采，打造魅力课堂”二、活动目的1. 提升教师的教学能力和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与学习。
3. 为教师提供展示自我的平台。
三、参赛对象全校教师四、活动时间及地点时间：[具体日期]地点：[具体地点]五、活动安排1. 报名阶段（[报名时间]）教师填写报名表格，提交参赛课程的题目和教学大纲。
2. 预赛阶段（[预赛时间]）参赛教师进行预赛，评选出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段（[决赛时间]）入围决赛的教师进行现场授课，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖仪式（决赛结束后）六、比赛规则1. 参赛课程内容自选，要求符合教学大纲和学生实际。
2. 预赛阶段每位教师授课时间为[时长]，决赛阶段为[时长]。
3. 比赛采用评委打分制，满分 100 分，其中教学内容 40 分，教学方法 30 分，教学效果 20 分，教师仪表 10 分。
4. 评委由学校教学经验丰富的教师和专家组成。
七、奖项设置1. 一等奖[数量]名，二等奖[数量]名，三等奖[数量]名，优秀奖若干名。
2. 颁发荣誉证书和奖品。
八、活动宣传1. 在学校官网、公众号等平台发布活动通知。
2. 制作宣传海报，张贴在学校显眼位置。
3. 邀请校报、校电视台等媒体进行报道。
九、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]2. 宣传费用：[具体金额]3. 其他费用：[具体金额]十、活动组织与负责人员1. 活动组织者：[人员姓名和职责]2. 评委：[人员姓名和职责]3. 计分与后勤人员：[人员姓名和职责]十一、注意事项1. 参赛教师需提前提交教学设计和 PPT。
3. 活动组织人员需做好各项准备工作，确保活动顺利进行。
篇二讲课大赛活动策划书一、活动主题“展现个人风采，打造魅力课堂”二、活动目的1. 提升教师的教学能力和专业素养。
2. 促进教师之间的交流与学习。
3. 为教师提供展示自我的平台。
三、参赛对象全校教师四、活动时间及地点[具体时间]、[具体地点]五、活动安排1. 报名阶段（[报名时间]）教师在规定时间内填写报名表格，提交参赛课程的相关信息。
小学数学教师课赛实施方案
小学数学教师课赛实施方案一、背景与意义小学数学教师课赛是为了提高小学数学教师的教学水平，激发教师的教学热情，促进教师之间的交流与合作，进而提高学生的数学学习兴趣和成绩。
通过开展小学数学教师课赛，可以有效地促进教师专业成长，提高教学质量，为学生提供更优质的数学教育。
二、实施目标1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 激发教师的教学热情，增强教学动力；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 提高学生的数学学习兴趣和成绩。
三、实施步骤1. 策划阶段（1）确定赛课内容：根据学校的实际情况和教师的教学需求，确定赛课内容，可以选择某一数学知识点或教学方法作为赛课内容。
（2）制定赛课标准：明确赛课评分标准，包括教学设计、课堂教学、教学效果等方面的评价指标。
（3）确定参赛教师：邀请学校内对数学教学有一定经验和水平的教师参赛，确保参赛教师的质量和水平。
2. 准备阶段（1）教师培训：对参赛教师进行赛课培训，提供教学指导和教学资源支持，帮助教师做好赛课准备工作。
（2）教材准备：提供参赛教师所需的教学资源和教学材料，确保赛课的顺利进行。
3. 实施阶段（1）赛前布置：提前布置好赛课的教学环境和教学设备，确保赛课进行顺利。
（2）赛课进行：参赛教师按照规定的赛课内容和时间进行教学，全程录像或实时观摩。
4. 评选阶段（1）评委评分：由学校教研组成员或专家组成评委会，对参赛教师的赛课进行评分。
（2）评选结果公布：公布评选结果，对获奖教师进行表彰和奖励。
四、实施保障1. 学校领导支持：学校领导高度重视小学数学教师课赛活动，提供必要的支持和保障。
2. 教研组织指导：学校教研组织对小学数学教师课赛进行指导和管理，确保活动的顺利进行。
3. 教学资源保障：提供必要的教学资源和教学设备，为参赛教师提供赛课所需的支持。
4. 安全保障：确保赛课活动的安全进行，保障教师和学生的人身安全。
五、总结与展望小学数学教师课赛作为一项重要的教学活动，对于提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，提高学生的学习兴趣和成绩具有重要的意义。
小学教师讲课比赛方案
小学教师讲课比赛方案
小学讲课比赛方案
一、宗旨：
让广大小学教师能有更多的机会发挥自己的讲课特长，不断提高教育水平，营造良好、充满活力的讲课氛围，培养小学生自信、敢担当、能解决实际问题的素质教育。
二、时间安排：
全国分四个时段分别在小学教师的家乡举办比赛，时间安排有春季在1月，夏季在5月，秋季在9月，冬季在11月；每个时段一个月两次，由不同的省份发起。
三、对抗方式：
开始部分：教师们将凭借自己准备好的讲课材料，运用讲课设计理念，让参赛学生发挥自己的观点，充分展示自身有趣的教学方法。
比赛部分：参赛的学生将先由评委收集信息去了解参赛教师准备的讲课内容，再通过参赛考试来表现参赛老师的教学质量，最后评选出比赛的优胜者。
四、奖励制度：
参赛老师和参赛学生将按照自身的表现，国家相关机关将设立不同等级由低到高的奖励制度，获得高等级奖励者可获得荣誉证书以及奖金激励。
五、组织机构：
省级以上教育市场、参赛教师家长协会、参赛学生课外社团组织将联合承办本次小学讲课比赛，确保比赛的顺利进行。
六、宣传和报名工作：
组织机构指定宣传小组，将在有关网站、媒体上和参赛学校开展宣传和报名工作，提前做好宣传和报名工作，确保比赛顺利开展。
本次小学讲课比赛旨在鼓励老师们勇于创新、能够利用课堂教学以传播优秀教育理念、培养自信心和责任心，全面提高孩子的学习成绩，营造小学生良好的身心状态，为未来教育提供更大的支持。
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
小学教师课堂教学活动大赛活动方案
新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，在课程功能、课程理念、课程目标、课程内容、课程评价等方面都较之以前有很大的突破和创新，对广大小学教师提出了新的要求，赋予了新的历史使命。
在教学实践中，如何将课程理念很好地转化为课堂教学行为，是广大教师面临的最大问题。
为了帮助大家尽快调整自己的角色，尝试用新课程理念打造教学实践和教学行为方式，同时也为教师交流信息，进行研讨搭建一个舞台，学校计划开展课堂教学活动大赛活动。
希望能通过活动的全过程使全体教师的课堂教学水平达到一个新的高度。
具体安排如下：
一、活动时间：
2024年3月至4月
二、参加对象：
全体任课教师。
三、策划负责：
教研室，团支部
四、活动内容：
1、赛课比赛采取个人自愿报名的方式，每个学科组必须有代表参加，学校听课后进行评奖.
2、教学设计说课设计比赛。
每人上交一份教学设计或说课设计文稿，要求有电子文稿。
3、教学评比。
五.具体安排：
1、备课阶段（3月1日——3月10日）：各科组组织学习新课标、新大纲，明确
各年段的目标和要求。
各人确定参赛内容，认真钻研教材，完成参赛教案。
（同时上交教学设计或说课设计）
2、试教阶段（3月11日——3月17日）：在个人备课的基础上，同年级集体研究修改教案，并进行试教。
3、赛课阶段（3月18日——4月1日）：由教务处按照体、音、美、语、数、英、计的顺序统一安排进行。
（具体另表安排）
4.进行评比.
六、奖励：
课堂教学比赛设一等奖4名，二等奖6名。
教学设计或说课比赛一等奖3名，二等奖5名。
小学数学教师课赛实施方案
小学数学教师课赛实施方案一、背景介绍小学数学教师课赛是为了激发教师的教学热情，提高教学水平，促进教育教学改革而设立的一项活动。
通过课赛，可以让教师们相互学习，共同进步，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源。
二、课赛目的1. 提高教师的教学水平。
通过课赛，可以让教师们深入思考教学内容，提高教学技能，不断完善自己的教学方法和手段。
2. 促进教学改革。
课赛可以鼓励教师们探索创新，尝试新的教学方式，推动教育教学改革的深入发展。
3. 激发教师的教学热情。
通过课赛，可以让教师们感受到自己的教学成果，增强教学的成就感和满足感，从而更加投入到教学工作中。
三、课赛内容本次小学数学教师课赛的内容主要包括以下几个方面：1. 教学设计。
教师需要准备一堂小学数学课的教学设计，包括教学内容、教学目标、教学方法、教学手段等。
2. 课堂教学。
教师需要进行一堂小学数学课的现场教学，展示自己的教学能力和教学水平。
3. 教学反思。
教师需要对自己的教学进行反思，总结教学中的得失和不足，提出改进意见和建议。
四、课赛流程1. 报名阶段。
教师根据学校的通知，填写报名表格并提交相关教学设计，进行初步筛选。
2. 初赛阶段。
初赛主要是对教师提交的教学设计进行评审，评选出优秀的教学设计，确定参赛教师名单。
3. 决赛阶段。
决赛主要包括现场教学和教学反思两个环节，评委对教师的教学进行评分，最终确定获奖名单。
五、课赛评分标准1. 教学设计。
评分主要从教学内容的设置是否符合教学要求、教学目标是否清晰明确、教学方法是否多样灵活等方面进行评定。
2. 课堂教学。
评分主要从教师的教学态度、教学方法的运用、学生的参与程度、课堂管理等方面进行评定。
3. 教学反思。
评分主要从教师对自己教学的认识和反思、对教学中存在问题的分析和改进措施等方面进行评定。
六、课赛奖励对于在课赛中表现突出的教师，将给予相应的奖励和表彰，包括荣誉证书、奖金、教学成果展示等。
同时，学校也会将获奖教师的教学经验进行总结和推广，让更多的教师受益。
讲课比赛_方案(3篇)
第1篇一、比赛背景随着教育事业的不断发展，教师作为教育事业的中坚力量，其教学能力和水平的高低直接影响着学生的成长和素质的提升。
为了激发教师的教学热情，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与学习，特举办本次讲课比赛。
本次比赛旨在为教师提供一个展示自我、提升教学技能的平台，同时促进学校教育教学质量的全面提升。
二、比赛目的1. 提高教师的教学水平，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法。
3. 发现和培养优秀青年教师，为学校的教育教学工作注入新的活力。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校的教育教学质量。
三、比赛组织1. 主办单位：学校教务处2. 承办单位：各学院、教研组3. 比赛时间：2023年10月15日至11月15日4. 比赛地点：学校会议室、教室等四、比赛对象1. 全校在职教师2. 参赛教师需具备一定的教学经验和良好的师德师风。
五、比赛内容1. 教学设计：参赛教师需提交一份详细的教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等。
2. 课堂教学：参赛教师需在规定时间内完成课堂教学，展示自己的教学风采。
3. 教学反思：参赛教师需对课堂教学进行反思，总结经验教训，提出改进措施。
六、比赛流程1. 报名阶段（10月15日前）- 教师填写报名表，提交教学设计。
- 各学院、教研组对报名教师进行初步筛选，推荐优秀选手参加比赛。
2. 复赛阶段（10月16日至10月31日）- 举办教学设计评审，评选出进入决赛的教师。
- 对进入决赛的教师进行课堂教学培训。
3. 决赛阶段（11月1日至11月15日）- 举行课堂教学比赛，评委根据教学设计、课堂教学、教学反思等方面进行评分。
- 评选出比赛一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
4. 颁奖阶段（11月16日）- 举办颁奖仪式，对获奖教师进行表彰。
七、比赛评审标准1. 教学设计（30%）- 教学目标明确，符合课程标准和教学要求。
- 教学内容丰富，逻辑清晰，重点突出。
水音小学小学教师课堂教学竞赛方案
水音小学小学教师课堂教学竞赛方案一、指导思想和目旳为了更好地推进课程改革，深入提高我校小学教师教学、教研水平，保证教育教学质量提高，学校定于本学期10月举行青年教师课堂教学竞赛活动，特制定本方案。
1、以赛促学。
通过竞赛，促使小学教师自觉参与课堂教学技能达标培训，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实行素质教育，提高教学效益和基础教育质量。
2、以赛选优。
通过竞赛，发现选拔一批善于在课堂教学中全面适应课程改革，有效实行素质教育、教学效果优秀旳各个层次旳骨干教师，进而培养一支名师和学科带头人队伍。
3、扩大影响。
通过竞赛，促使全社会关注教师培训、重视教师培训、支持教师培训，发明有助于教师发展旳社会舆论，构建友好旳教师发展环境二、竞赛组委会名单组长：何金组员：杨廷宝沈杰汪桂华三、参赛对象及分组语文组：汪桂华李秋兰谢成树数学组：苏海燕张年春谢春蓉英语艺体综合组：杨秀何娣陈丽君仇艳红梁英李兴凯李彦邓春亮四、评审组名单（每组第一人为组长）语文组：帅时强张万早沈杰谢玉太数学组：杨廷宝陈静邓春亮赵树林英语艺体综合组：陈碧华谢延太魏春蓉李雨霏五、活动安排1、10月9日组织召开竞赛预备会，公布竞赛实行方案，竞赛教师抽签定上课时间。
2、10月13日（星期三）完毕语文组竞赛，14——15日（星期四、五）完毕数学组竞赛，18——19日（星期一、二）完毕综合组竞赛。
3、奖次：各组设一等奖1名，二等奖1——2名，4、各竞赛组组长在竞赛结束当日组织评审并公布评审成果、颁奖。
各教研组组长组织老师参与活动并负责搜集整顿资料，填写活动记载。
各位教师做好听、评课记录。
附：水音小学教师课堂教学技能竞赛评分原则。
小学教师教学竞赛活动方案策划方案
小学教师教学竞赛活动方案策划方案一、活动背景在新时代教育改革的背景下，提高教师教育教学水平成为我国教育工作的重中之重。
为了激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，培养一支高素质、专业化的教师队伍，我们策划举办本次小学教师教学竞赛活动。
二、活动目标1.激发教师的教学热情，提高教育教学质量。
2.促进教师之间的交流与合作，共享教育教学经验。
3.提升教师的专业素养，为学生的全面发展奠定基础。
三、活动主题“创新、共享、成长——小学教师教学竞赛”四、活动时间2023年9月1日至10月31日五、活动对象全市范围内的小学教师六、活动内容1.教学设计竞赛（1）参赛教师需提交一份完整的教学设计，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（2）教学设计需体现创新性、实用性、针对性，符合学生实际需求。
（3）教学设计评选标准：创新性、实用性、针对性、完整性、可操作性。
2.课堂实录竞赛（1）参赛教师需提供一堂完整的课堂实录视频，时长不超过40分钟。
（2）课堂实录需展示教师的教学风格、教学技巧、师生互动等。
（3）课堂实录评选标准：教学目标达成度、教学方法运用、课堂氛围营造、学生参与度、教学效果。
3.教学论文竞赛（2）教学论文需围绕教育教学中的实际问题，提出自己的观点和解决办法。
（3）教学论文评选标准：观点鲜明、论据充分、论述清晰、实用价值。
七、活动流程1.组织发动阶段（9月1日-9月10日）（1）制定活动方案，明确活动目标、主题、内容、时间、对象等。
（2）通过学校、教育局等渠道宣传活动，组织教师报名参赛。
2.教学设计提交阶段（9月11日-9月20日）（1）参赛教师按照要求提交教学设计。
（2）组织专家对教学设计进行评审，选出优秀作品。
3.课堂实录提交阶段（9月21日-9月30日）（1）参赛教师按照要求提交课堂实录视频。
（2）组织专家对课堂实录进行评审，选出优秀作品。
4.教学论文提交阶段（10月1日-10月10日）（1）参赛教师按照要求提交教学论文。
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小学教师讲课比赛方案范文（精选5篇）
为提高任课教师的课堂教学水平，不断强化质量意识，加强专业教师队伍建设，扎实推进课堂教学改革，促进教师进一步掌握教育教学规律、熟练教学技能、更新教育观念，转变教师的教育教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质。
经学校行政会议研究，决定于20XX年起，以年度为单位开展校级公开课评比活动。
一、指导思想
以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标
开展校级公开课评比活动，是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。
此次活动将以公开课、研究课为载体，突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，促进青年教师快速成长。
三、具体实施：
1、因为时间有限，本次活动参加教师每人准备一节课，按要求完成上课、听课、评课任务。
2、上课、听课活动和教研组的活动密切配合，课后要进行评课。
3、本学科教师上公开课，学科内成员都必须参加，没课的老师也要积极参加，以达到互相学习的目的。
4、教研组提供上课课、听课、评课活动安排。
四、时间安排：
1、每周公开课安排在周二下午第3节课进行。
2、教研组负责公开课的统一安排、资料搜集整理工作。
3、空课教师必须到现场听课。
期末按听课签到计算听课节数。
五、活动要求：
1、每位教师听课之后必须及时填好评课意见，然后在小组评课会上交流。
2、每位任课教师要认真组织教学，大胆创新，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，调动学生学而不厌的主观能动性，使学生成为课堂教学活动的主体。
3、评课当日当场打分。
除上课教师外，所有学科内听课老师均打分，由教研组去掉最高分和最低分，取平均成绩。
学年结束后，由高到低排序，评选一二三
等奖各一名。
一、活动目的
为了更好地提高学生语文素养水平，培养学生动手、观察、表达与写作等能力，增加学生对学习语文知识的兴趣，二年级语文教研组决定开展语文综合知识竞赛活动。
二、竞赛要求：
1、各语文老师认真组织本班学生参赛，培养团队精神和踏实认真的习惯。
2、要求学生认真对待，坚持完成各项要求。
三、参赛对象：
二年级全体学生
四、竞赛内容
我和春天共成长——种植实践活动和观察日记评比活动
五、时间安排
1、第四周，布置学生周末准备种子或花苗在家种下，然后每天精心管理，仔细观察并坚持写成观察日记。
（活动早已布置，不知您的孩子完成如何，现在亡羊补牢，为时不晚！）
3、评委老师根据学生所种的植物和所写的观察日记进行评奖。
六、奖励设置
各班评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名，分别颁发奖状、奖品。
七、资料收集
一、活动目的
按照区教研室及校教科室的`安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。
通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象
年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点
5月17——18日下午多媒体室
四、活动组织及要求
1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、 5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：
（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）
（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）
6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委
李士平征建军李琪梁芳娟陶小琴
六、设立奖项
一等奖两名其余都设为二等奖
一、活动目标
优质课教学能较充分体现以人为本的教育理念，注重人的发展，发挥学生的主体性；能较好的体现新课程纲要的核心精神，紧紧围绕学生“自主、探究、合作”等学习方式的转变组织教学；能较充分的体现教师自身的教学特点；恰当地运用现代教育媒体。
二、参赛对象
各学科教师（不受年龄限制，省、市教坛新秀、县飞龙奖教学一等奖获得者除外）
三、评选程序
1、组内初评
以教研组为单位自行组织初评，推选出一至二名优胜者参加校级的复评，名单于本月20日之前上报教导处。
2、校级复赛
时间：10月下旬组织复评。
内容：上课内容自选。
赛程：分说课（稿子打印成文）、上课二部分，先说课后上课。
四、评奖设奖
分学科按参赛选手的人数比例设立一、二等奖若干名，对获奖选手予以表彰及适当的物质鼓励。
五、评委组成
评委人员主要由校务成员、骨干教师组成，适当聘请校外人员。
同时，对每位参赛选手的说课、上课实行全程摄像。
一、活动目的
为进一步提高我校学生的作文水平和语文素养，丰富校园文化生活，推进“书香校园”建设，经研究决定举办五至六年级学生作文竞赛。
本次作文竞赛活动，旨在让学生贴近生活，从生活中选取素材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平和文学素养。
二、参赛对象：
中段，高段的学生。
（每个班级选出10名学生代表本班参赛）
三、参赛时间：
五六年级20xx年4月18日星期二晨读时间，三四年级20xx年4月19日星期三晨读时间
四、参赛地点：
西二楼展室
五、奖项设置：
每个年级设一等奖3名、二等奖3名、三等奖4名。
活动成绩纳入教师评价。
六、要求
请参赛年级的语文老师借此活动契机，强化学生的作文训练和指导，提升学
生整体作文水平，认真选拔学生，准时到西二楼展室参赛。
【小学教师讲课比赛方案】。