必修一物理复习提纲
高中物理必修一知识复习提纲
高中物理必修一知识复习提纲第一、二章 直线运动1、参考系：可以任意选取，但尽量方便解题..选不同的参考系观察同一运动，结果不一定相同. 2、 质点：当物体的大小形状对所研究的问题无影响或影响很小可以忽略不计时，物体可以看作质点. 只有质量，没有形状与大小，是理想模型，自然界并不存在. 3、 位移：矢量，方向由起点指向终点，大小是起点到终点的直线距离. 表示物体位置的改变.路程：标量，表示质点实际运动的轨迹的长度。
4、时刻：某一瞬间，用时间轴上的一个点表示。
如第4s 末，8:00上班等。
时间：起始时刻与终止时刻的间隔，在时间轴上用线段表示。
如4s 内，第3s 等。
5、速度v ：矢量，表示运动的快慢. 1m/s = 3.6 km/h . 平均速度：矢量，位移与对应时间之比:v=x/t .平均速率: 标量，路程与对应时间之比：v=s/t. 由于路程不是．．位移的大小，所以平均速率不是．．平均速度的大小 瞬时速度：矢量, 质点某一时刻的速度，简称速度. 瞬时速率：标量，是瞬时速度的大小. 6、加速度a ：矢量，表示速度变化的快慢. a =v t ∆=0t v v t- a 、v 同向时，不管a 怎么变化，v 一定变大（加速）；a 、v 反向时，不管a 怎么变化，v 一定变小（减速）.7、匀速：v 不变，a =0 . F 合＝0匀变速：v 均匀变化，a 为定值. F 合不为零且恒定8、 公式： 匀速：v=x/t匀变速： 当v 0=0 时 当v 0=0、a =g 时(自由落体运动)v t =v 0+a t v t = a t v t = gtx=v 0t+12at 2 x=12a t 2 h =12gt 2v t 2-v 02=2ax v t 2 =2ax v t 2 =2gh△x =x n – x n-1 = a T 2 要求：匀变速，x n 与x n-1相邻，且时间间隔相同，都是T.处理纸带时通常用逐差法．．．求加速度（以6段为例）：4561232()()9s s s s s s a T ++-++=20_2tt v v v v +==物体仅在重力作用下，由静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
高一物理复习提纲(必修一)
高一上 物理期末考试知识点复习提纲专题一：运动的描述【知识要点】1.质点（A ）（1）没有形状、大小，而具有质量的点。
（2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
（3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
2.参考系（A ）（1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做 参考系。
对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系3.路程和位移（A ）（1）位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移S 。
BA B C 图1-1（4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。
路程不能用来表达物体的确切位置。
比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。
4、速度、平均速度和瞬时速度（A）（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。
即v=s/t。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。
（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
高一物理必修一知识点总结提纲
高一物理必修一知识点总结提纲学好物理的方法有上课用心听讲、自觉独立复习、重视试验、勇于探究、应用数学学问处理物理问题的实力、向别人学习。
以下是我给大家整理的高一物理必修一学问点总结提纲，盼望对大家有所协助，欢送阅读!高一物理必修一学问点总结提纲1.在曲线运动中,质点在某一时刻(某一位置)的速度方向是在曲线上这一点的切线方向。
2.物体做直线或曲线运动的条件：(确定当物体受到合外力F作用下,在F方向上便产生加速度a)(1)假设F(或a)的方向与物体速度v的方向一样，那么物体做直线运动;(2)假设F(或a)的方向与物体速度v的方向不同，那么物体做曲线运动。
3.物体做曲线运动时合外力的方向总是指向轨迹的凹的一边。
4.平抛运动：将物体用必须的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动。
分运动：(1)在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动;(2)在竖直方向上物体的初速度为零，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。
5.以抛点为坐标原点，水平方向为x轴(正方向和初速度的方向一样)，竖直方向为y轴，正方向向下.6.①水平分速度：②竖直分速度：③t秒末的合速度④随意时刻的运动方向可用该点速度方向与x轴的正方向的夹角表示7.匀速圆周运动：质点沿圆周运动，在相等的时间里通过的圆弧长度一样。
8.描述匀速圆周运动快慢的物理量(1)线速度v：质点通过的弧长和通过该弧长所用时间的比值，即v=s/t，单位m/s;属于瞬时速度，既有大小，也有方向。
方向为在圆周各点的切线方向上9.匀速圆周运动是一种非匀速曲线运动，因而线速度的方向在时刻变更(2)角速度：ω=φ/t(φ指转过的角度，转一圈φ为)，单位rad/s或1/s;对某一确定的匀速圆周运动而言，角速度是恒定的(3)周期T，频率：f=1/T(4)线速度、角速度及周期之间的关系：10.向心力：向心力就是做匀速圆周运动的物体受到一个指向圆心的合力，向心力只变更运动物体的速度方向，不变更速度大小。
高一物理必修一复习提纲
高一物理必修一复习提纲高一上物理期末考试知识点复提纲专题一：运动的描述知识要点：1.质点没有形状、大小，只有质量的点。
质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
2.参考系物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做参考系。
对参考系应明确以下几点：1.对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
2.在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
3.因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系。
3.路程和位移位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
4.速度、平均速度和瞬时速度表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。
即v=s/t。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（m/s）米/秒。
平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s,则我们定义v=s/t为物体在这段时间（或这段位移）上的平均速度。
平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
瞬时速度是指物体在某一时刻或位置的速度，其物理含义是指附近极短时间内的平均速度。
瞬时速度的大小称为瞬时速率或速率。
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第一、二章运动的描述、匀变速直线运动的研究(一)质点：1、将物体希成质点的条件：质点是用来代替物体的有质量的点。
在研究物理问题时，如果可以忽略物体的大小、形状对所研究问题的影响，则该物体可视为质点。
一个物体是否可以看做质点．要视具体储况而定。
若物体的形状、大小以及物体上各部分运动的差异对研究的问题是次要的或不起作用的，就可以将物体看做质点。
例如，研究北京到广州的距离时，火车的大小和形状相对北京到广州的距离而言是次要因素，可以忽赂其大小和形状．火车可以视为质点。
若研究火车过桥时间，则火车不能看成质点。
2、质点的物理意义质点是科学抽象的结果，是理想化的物理模型。
尽管不是实际存在的物体，但它是实际物体的一种近似，是为了研究问题方便而进行的科学抽象，突出了事物的主要特征，抓住了主要因素，忽略次要因素，使所研究的复杂问鹏到简化。
(二)参考系1．参考系与参考系的选择物体相对其他物体位置的变化叫做机械运动，它是自然界中最基本的运动形式；在描述物体运动时，选作为标准的另一物体为参考系。
研究同一物体运动时，选不同的参考系，观察的运动结果可能不同。
例如，路边的树木，若以地面为参考系，则是静止的；若以运动的汽车为参考系，则是运动的。
在研究物体运动时，参考系的选择是任意的，但恰当选择参照系可使所研究问题简化，一般选择地面(或相对大地静止的物体)作为参考系。
2．运动的绝对性与相对性运动既是绝对的又是相对的，我们知道世界上的万物在不停地运动，但我们研究的物体的运动都是相对参考系而言的，这就是运动的相对性。
一个物体是否运动，怎样运动，取决于它相对所选的参考系的位置是否变化。
(三)坐标系要准确描述物体的位置及位置变化需要建立坐标系。
坐标系包括一维、二维和三维空间，主要用来确定物体所在的空间位置。
例如，物体在一维空间运动，只需建立直线坐标系即可准确描述物体的位置。
1．质点是理想化模型．应区别于几何中的点。
2．在物理学的研究中，“理想化模型”的建立具有十分重要的意义。
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物理知识点提纲（一） （人教版必修1适用） 专题一：运动的描述【知识要点】1.质点（A ）（1）没有形状、大小，而具有质量的点。
（2）质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
（3）一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题具体分析。
2.参考系（A ）（1）物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
（2）在描述一个物体运动时，选来作为标准的（即假定为不动的）另外的物体，叫做 参考系。
对参考系应明确以下几点：①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系 3.路程和位移（A ）（1）位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
（2）位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此其大小与运动路径有关。
（3）一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB 的长度是路程，AB 是位移S 。
（4）在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。
路程不能用来表达物体的确切位置。
比如说某人从O 点起走了50m 路，我们就说不出终了位置在何处。
4、速度、平均速度和瞬时速度（A ）（1）表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s 跟发生这段位移所用时间t 的比值。
即v=s/t 。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是（m/s ）米/秒。
（2）平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
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期末复习提纲
第一、二章模块
匀变速直线运动
• 基本概念：参考系、质点、时间、时刻、位移、路程、平均速度、瞬时 速度、加速度 • 概念理解：平均速度、瞬时速度、加速度
• 基本公式：速度、位移、速度位移公式
• 推论：中间时刻速度、平均速度、中间位置速度 • 比例：初速度为0的或末速度为0的 • 逆向思维法 • 图象：s-t、v-t、（推广a-t、F合-t） • 追及相遇问题（临界条件：v相等） • 汽车行驶安全：反应时间 • 刹车陷阱 • 自由落体运动：注意抽取其中一段的题目
第四章模块
知力求运动，已知运动求力、超重与 失重 ③专题：整体法与隔离法、临界问题 • 力学单位
实验专题
• 练习使用打点计时器 • 探究自由落体运动 • 探究形变与弹力的关系 • 探究合力与分力的关系（验证平行四边形定则） • 探究共点力平衡条件（与上一个实验类似） • 探究作用力与反作用力的关系 • 伽利略理想实验（牛顿第一定律） • 探究加速度与力、质量的定量关系
第三章模块
• 弹力：有无的判断、方向及大小 • 摩擦力：有无的判断、方向及大小 • 受力分析：这个是重点，一定要按顺序来分析 • 力的合成与分解： ①平行四边形定则、三角形定则 ②方法：作图、计算、正交分解、整体法与隔离法 ③合力与分力的大小关系、力的分解的唯一性 • 共点力平衡条件：F合=0或（Fx=0，Fy=0），这里 有个重要推论，任意2个力的合力与第3个力是一 对平衡力 • 牛顿第三定律
高一物理第一册全册总复习提纲
高一物理第一册全册总复习提纲第一章力【知识网络】【知识要点】本章是整个力学的基础，力的概念和三种常见力的分析及力的运算是三个重要组成部分，要在等效替代的基础上深刻理解力的合成与分解，特别要注意在具体问题中灵活地选用方法，要避免千篇一律，死搬硬套.第二章直线运动知识结构图本章所涉及的重要的思想方法，有用图线来描述物理规律和根据图象分析物体的运动情况，还有根据打点计时器得到的纸带(频闪照片)来析物体所做的运动，确定物体运动的有关物理量．1．S-t 和v-t 图象解决这一问题，首先要理解图象的正确含义，其次看清坐标轴的物理义，解决问题就方便了． 如图2-10-1所示，是A 、B 两物体的S-t 图象，试断定 (1)A 、B 物体各做什么运动；(2)4s 末A 、B 的位置，4s 内A 、B 的位移； (3)A 、B 的速度各是多少? (4)相遇时的位置．解 (1)A 、B 各做匀速运动，但方向不同，B 沿s 轴正方向，A 沿s 轴的负方向． (2)4s 末A 的位置S=0，B 的位置S=4m 4s 内的位移，A 的位移S=-3 m ，B 的位移S=5m(3)A 、B 的速度，t S v ∆∆=对As m V B /75.043-=-=对Bs m V B /25.145==4．在图上可以看出，在2—3 s 内某一时刻相遇，根据图线设ts 时，A 的位移为A S ，m t S A )75.03(-=B 的位移是B S ，m t S B )25.11(+-= 当B A S S =时相遇，则3-0.75t=-1+1.25t ，224==t (秒)点评 理解图象的物理意义是解决这一类问题的关键．例2 甲、乙两物体同时从同一地点向同一个方向开始运动，它们的运动速度与时间的图象如图2—10—2所示．(1)甲、乙何时速度相等?(2)当甲、乙速度相等时，甲运动了多远? (3)甲何时才能追上乙?此时各运动了多远?解 (1)这是v-t 图象的意义．当t=4s 时，速度相等． (2)速度相等时，甲运动的位移由甲图线与t 轴围成的面积表示 S=（1／2）×4×3=6 (m)(3)乙作匀速运动，经过t 秒的位移为t S 3=乙而甲的加速度)/(75.04/32s m a ==，当速度达到s m V t/5=的过程中用的时间)(320435s a v t t ===在s 320内，乙的位移为)(2032032m S =⨯=这段时间内位移为)(7.165.12522m a v S ===在s 320后，再经过△t 秒遇到t S ∆⨯=3'乙，t S ∆⨯=5'甲由题意得，m S S 3.3''=-乙甲，2△t=3.3m，△t=3.3/2=1.65s综合以上的计算得，经过t=(20／3+1．65)秒相遇． 相遇物体通过的位移为)(25520)65.17.6(3m S =+=+⨯=乙点评 S —t 和v —t 图象看起来形式相似，但是其表达的物理含义不同，在学习的过程中要注意区别．并能根据图线的意义求0v ，0aS ，t v 及相遇、速度相等的位置．2．根据打点计时器记录的纸带(频闪照片)分析物体的运动．分析物体运动确定其速度和加速度，也是本章的一个重要的方法．这要根据纸带记录到的点迹位置结合匀变速运动的规律来进行分析、推理和判断．例3 做“测定匀变速直线运动的加速度”的实验时，得到如图2—10—3所示的纸带，A 、B 、C 、D 为计数点，两个记数点之间有4个打的点，则A 到D 的时间间隔为__________s ，这段时间内小车运动的平均速度为___________m ／s ，小车的加速度为___________2/s m ，小车过B 点的速度为___________m ／s ．解 看到这样的问题，首先要考虑到物理的情境，然后结合已有的知识逐一解决问题．(打点计时器打点的时间间隔为0.02s)A 到D 的时间为t=3×5×0.02=0.3秒 A 到D,牵引纸带物体的位移m S AD 115.0=平均速度为s m t S v AD/38.0==求1.25:=AB S a 2.371.253.62=-=BCS (m)2.493.625.111=-=CD S (m) )(12m S S S S S AB BC BC CD =-=-=∆由公式2)(t S a ∆∆=得)/(2.11.01.0012.02s m a =⨯=求打B 点时物体的速度B v ，根据定义s m t S v AC B /32.01.020623.02=⨯=∆=点评 从上面的分析可以看出，解决问题时，一定要把纸带上获得的信息和已掌握的物理规律很好地结合起来，解决问题就有章可循，如果问题改为是自由落体的频闪照片，分析的方法和上面的分析方法类似，同学们要引起重视．第三章 牛顿运动定律一、知识结构图二、物理思想方法 1．理想实验法即“假象实验”或“抽象实验”运用理想实验方法，替代实际很难或不可能操作的实验，可以使问题的研究大为简化．伽利略在研究自由落体运动时，开创了抽象思维、数学推导与科学实验相结合的物理研究方法．他运用理想化实验方法研究物体的运动和力的关系，在真实的科学实验的基础上，运用抽象思维能力，忽略次要因素，抓住主要矛盾，更加客观真实地抽象归纳出力与运动的实质关系． 2．控制变量法指根据研究目的，运用一定的手段(实验仪器、设备等)人为干预或控制自然事物、自然现象发生发展的过程，在特定的条件下探索客观规律的一种研究方法．学习哲学时知道，事物不可能孤立存在，一种现象的产生原因也往往是错综复杂的．要想准确地把握研究对象的各种特性，弄清事物变化的原因和规律，单靠自然条件下整体观察研究是不够的，还必须对研究对象施加人为的影响，创造特定的条件来观察研究．本章在研究物体的加速度跟所受的外力和物体质量的关系时，就采用于控制变量法．以后我们还将在曲线运动、气体等章节进一步学习该方法的应用． 3．整体法、隔离法这是我们学习物理时经常用到的处理问题的一种思想方法．本章在研究多个物体(连接体)组成的系统的运动以及系统中的个体的受力、运动情况时，通常先把系统当成研究对象，找到一定的规律，然后再隔离出系统中的某一物体作为研究对象，作进一步的分析．综合、灵活地运用整体法和隔离法，可使问题的解决更简单快捷．例1 如图3—10—2所示，将质量为m 的物体B 放在质量为M 的光滑的斜面A 上，当A 在水平力F 的作用下在光滑水平面上作匀加速直线运动时，B 物体恰好不下滑，试求斜面A 的加速度及外力F 的大小?误解：由题意对分析可知：θsin mg F =合，故B 在光滑斜面上做匀加速直线运动，θsin /g m F a B ==合 方向沿斜面向下．若要B 物体在斜面体A 上不下滑，则A 的加速度要跟B 加速度的水平分量相等，即：θθθθ2sin 21cos sin cos g g a a B A ===，方向水平向左．同学们认真分析上述解答，能否找出错误的原因?正确解答：物体随斜面一起做匀加速直线运动，必有B A a a =，对斜面A ，在力F 作用下，加速度必定在水平方向上．整体分析A 、B ，由牛顿运动定律可得： F=(M+m)a ，∴ a=F/(M+m)．隔离B 物体受力分析如图3—10—3，由力的合成可得：ma G F ==θtan 1，∴ θtan g a B =． 故 θtan B A a a = F=(M+m) a=(M+m)gtan θ． 答案：gtan θ、(M+m)gtan θ．点拨：误解的原因在于认为斜面A 的加速度等于物体B 在水平方向上的分加速度时，A 、B 相对静止，那么怎样处理在竖直方向的分析加速度呢?实际上，对于连接体问题，正确分析“加速度”是解题的关键，同学们应正确理解到“处于相对静止的物体一定有相同的加速度”．再结合整体法与隔离法的应用，一般中等难度的连接体问题基本可解．本题还涉及到“临界问题”，用不同的外力作用在A 上，A 、B 间的相对运动情况不同并且较复杂，仅当满足B A a a =时，A 和B 才能保持相对静止．例2 如图3—10—4，底座A 上装有长0.5米的直立杆，其总质量为0.2千克，杆上套有质量为0.05千克的小环B ，它与杆有摩擦．当环从底座上以4 m/s 速度飞起时，刚好能达杆顶，求：(1)在环升起过程中，底座对水平面的压力多大? (2)小环从杆顶落回底座需多长时间?解析：对小环上升过程受力分析如图3—10—5甲，设加速度为a ，由牛顿第二运动定律得：f+mg=ma① 由运动情况及运动学公式得：as v 22=②联解①②得：2/16s m a =，f=0.3N ． 对杆和底座整体受力分析如图3—10—5乙得：Mg f F N =+，∴N F N 7.1=．根据牛顿第三定律，底座对水平面压力大小也为1．7N ．(2)设小球B 从杆顶落下的过程中加速度为2a ，对其受力分析如图3—10—5丙可得： 2ma f mg =-，∴2222/4/05.03.0/10s m s m s m m f g m f mg a =-=-=-=由运动学公式2221t a s =得：s a st 5.022==．答案：1.7 N 、0.5 s点拨：牛顿运动定律的重要应用就是分析解决有关运动和力的问题．一种类型是已知运动求受力的情况，如题中第一问．另一种类型是已知受力情况求运动情况，如题中第二问．解决这类问题，应把握好“加速度’，这一桥梁，灵活运用牛顿运动定律以及运动学规律，正确分析研究对象受力情况及运动过程．第四章 物体的平衡一、知识结构图二、物理思想方法物体的平衡问题是高中物理的一个难点，解决平衡问题要求学生有较好的对物体进行受力分析的能力，还要能深刻理解两类平衡(共点力作用下的平衡和有固定转动轴物体的平衡)的条件，掌握平衡的特点、合成与分解的原理，熟练应用解决问题常用的物理方法．本章涉及的思想方法主要包括：整体法、隔离法、等效法、极限推理法以及几何法(分解法、相似三角形法)的应用等．整体法在求解几个物体组成的系统(整体)所受外力的情况时，比隔离法要来得简捷准确，关键要选取好作为研究对象的整体．若题中涉及到整体内部个体之间的相互作用时，整体法就不易解决问题了．此时运用隔离法，合理选择研究对象将之隔离分析，找到相互作用的个体之间的联系，然后利用正交分解根据平衡条件列平衡方程来解决问题．对那些既有整体与外界的相互作用又有整体内部个体之间的相互作用的问题，要灵活地综合运用整体法、隔离法，双管齐下，各个解决待解问题． 在解决一些物体状态缓慢变化类问题时，可采用“化动为静”的思路，视缓慢运动的物体处一系列动态平衡，然后根据平衡条件，应用几何法(力的分解法、相似三角形法)、极限法来加以分析． 例1 如图4—5—2所示，两个完全相同的、质量均为m 的光滑小球A 、B 放在倾角为α的斜面和竖直挡板之间保持平衡，则斜面对B 的弹力大小为________，B 球对竖直挡板的弹力大小为_________，A 球对B 球的弹力为__________.解析：视A 、B 为一整体，受力情况如图4—5—3甲，建立正交坐标系，列平衡方程有：12F s i n F =α①， A 2G 2c o s F =α②αt a n 21mg F = ③故B 球对竖直挡板的弹力大小αtan 2'11mg F F ==。
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1、质点
1没有形状、大小，而具有质量的点。
2质点是一个理想化的物理模型，实际并不存在。
3一个物体能否看成质点，并不取决于这个物体的大小，而是看在所研究的问题中物
体的形状、大小和物体上各部分运动情况的差异是否为可以忽略的次要因素，要具体问题
具体分析。
2、参考系1物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。
2在描述一个物体运动时，选来作为标准的即假定为不动的另外的物体，叫做参考系。
对参考系应明确以下几点：
①对同一运动物体，选取不同的物体作参考系时，对物体的观察结果往往不同的。
②在研究实际问题时，选取参考系的基本原则是能对研究对象的运动情况的描述得到
尽量的简化，能够使解题显得简捷。
③因为今后我们主要讨论地面上的物体的运动，所以通常取地面作为参照系
3、路程和位移
1位移是表示质点位置变化的物理量。
路程是质点运动轨迹的长度。
2位移是矢量，可以用以初位置指向末位置的一条有向线段来表示。
因此，位移的大
小等于物体的初位置到末位置的直线距离。
路程是标量，它是质点运动轨迹的长度。
因此
其大小与运动路径有关。
3一般情况下，运动物体的路程与位移大小是不同的。
只有当质点做单一方向的直线
运动时，路程与位移的大小才相等。
图1-1中质点轨迹ACB的长度是路程，AB是位移S。
4在研究机械运动时，位移才是能用来描述位置变化的物理量。
路程不能用来表达物
体的确切位置。
比如说某人从O点起走了50m路，我们就说不出终了位置在何处。
4、速度、平均速度和瞬时速度
1表示物体运动快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。
即
v=s/t。
速度是矢量，既有大小也有方向，其方向就是物体运动的方向。
在国际单位制中，速度的单位是m/s米/秒。
2平均速度是描述作变速运动物体运动快慢的物理量。
一个作变速运动的物体，如果在一段时间t内的位移为s, 则我们定义v=s/t为物体在这段时间或这段位移上的平均速度。
平均速度也是矢量，其方向就是物体在这段时间内的位移的方向。
3瞬时速度是指运动物体在某一时刻或某一位置的速度。
从物理含义上看，瞬时速度指某一时刻附近极短时间内的平均速度。
瞬时速度的大小叫瞬时速率，简称速率
5、匀速直线运动
1 定义：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内位移相等，这种运动叫做匀速直线运动。
根据匀速直线运动的特点，质点在相等时间内通过的位移相等，质点在相等时间内通过的路程相等，质点的运动方向相同，质点在相等时间内的位移大小和路程相等。
2 匀速直线运动的x—t图象和v-t图象
1位移图象x-t图象就是以纵轴表示位移，以横轴表示时间而作出的反映物体运动规律的数学图象，匀速直线运动的位移图线是通过坐标原点的一条直线。
2匀速直线运动的v-t图象是一条平行于横轴时间轴的直线，如图所示。
由图可以得到速度的大小和方向，如v1=20m/s,v2=-10m/s,表明一个质点沿正方向以20m/s的速度运动，另一个反方向以10m/s速度运动。
6、加速度
2加速度是矢量,它的方向是速度变化的方向
3在变速直线运动中,若加速度的方向与速度方向相同,则质点做加速运动; 若加速度的方向与速度方向相反,则则质点做减速运动.
7、用电火花计时器或电磁打点计时器研究匀变速直线运动
1、实验步骤：
1把附有滑轮的长木板平放在实验桌上，将打点计时器固定在平板上,并接好电路
2把一条细绳拴在小车上,细绳跨过定滑轮,下面吊着重量适当的钩码.
3将纸带固定在小车尾部，并穿过打点计时器的限位孔
4拉住纸带,将小车移动至靠近打点计时器处,先接通电源,后放开纸带.
5断开电源,取下纸带
6换上新的纸带，再重复做三次
2、常见计算：
8、匀变速直线运动的规律
1匀变速直线运动的速度公式vt=vo+at减速：vt=vo-at
2此式只适用于匀变速直线运动.
3匀变速直线运动的位移公式s=vot+at2/2减速：s=vot-at2/2
5初速无论是否为零,匀变速直线运动的质点,在连续相邻的相等的时间间隔内的位移
之差为一常数：△s = aT2 a----匀变速直线运动的加速度 T----每个时间间隔的时间
6推论：
9、自由落体运动
1自由落体运动物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
2自由落体加速度
1自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示.
2重力加速度是由于地球的引力产生的,因此,它的方向总是竖直向下.其大小在地球上不同地方略有不,在地球表面，纬度越高，重力加速度的值就越大，在赤道上，重力加速
度的值最小，但这种差异并不大。
3通常情况下取重力加速度g=10m/s2
3自由落体运动的规律vt=gt. H=gt2/2, vt2=2gh
10、竖直上抛运动处理方法：
11、力
1.力是物体对物体的作用。
⑴力不能脱离物体而独立存在。
⑵物体间的作用是相互的。
2.力的三要素：力的大小、方向、作用点。
3.力作用于物体产生的两个作用效果。
使受力物体发生形变或使受力物体的运动状态
发生改变。
4.力的分类：
⑴按照力的性质命名：重力、弹力、摩擦力等。
⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、压力、支持力、动力、阻力、浮力、向心力等。
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