大学生礼仪课教案
大学礼仪课程教案模板范文
一、教学目标1. 让学生了解礼仪的基本概念、意义和作用。
2. 培养学生的个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪等方面的素养。
3. 提高学生的自我管理能力，使其在人际交往中更加得体、自信。
二、教学重点1. 礼仪的基本概念、意义和作用。
2. 个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪等方面的知识。
三、教学难点1. 如何将礼仪知识运用到实际生活中。
2. 如何在人际交往中做到得体、自信。
四、课前准备1. 教师准备相关教材、课件、视频等教学资源。
2. 学生预习礼仪相关知识，了解个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪等。
五、教学过程第一环节：导入1. 教师简要介绍礼仪的基本概念、意义和作用。
2. 通过提问，引导学生思考礼仪在大学生活中的重要性。
第二环节：个人礼仪1. 讲解个人礼仪的基本要求，如仪容仪表、着装搭配、发型等。
2. 观看视频，分析案例，让学生了解如何在日常生活中保持良好的个人形象。
3. 分组讨论：如何做到个人礼仪得体、自信。
第三环节：社交礼仪1. 讲解社交礼仪的基本要求，如问候、握手、递名片等。
2. 观看视频，分析案例，让学生了解如何在社交场合中得体、自信。
3. 分组讨论：如何在社交场合中运用礼仪，提升个人魅力。
第四环节：商务礼仪1. 讲解商务礼仪的基本要求，如商务宴请、会议礼仪、谈判礼仪等。
2. 观看视频，分析案例，让学生了解如何在商务场合中得体、自信。
3. 分组讨论：如何在商务场合中运用礼仪，提升职业素养。
第五环节：实践环节1. 教师组织学生进行礼仪实践，如模拟商务谈判、商务宴请等。
2. 学生分组进行实践，教师巡回指导，纠正错误，提升学生的礼仪素养。
第六环节：总结与反思1. 教师总结本次课程的主要内容，强调礼仪在大学生活中的重要性。
2. 学生分享学习心得，反思自己在礼仪方面的不足，制定改进措施。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪的感悟文章。
2. 学生在日常生活中运用所学礼仪知识，提升个人素养。
七、教学反思1. 教师根据学生的学习情况，调整教学内容和方法，提高教学效果。
大学礼仪课教案模板范文
课程名称：大学生礼仪修养授课对象：大学本科生授课时间：2课时教学目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 帮助学生掌握日常生活中的礼仪规范，包括交往礼仪、餐桌礼仪、商务礼仪等。
3. 培养学生的自我修养和人际交往能力，提升综合素质。
教学重点：1. 礼仪的基本概念和原则。
2. 日常生活中的礼仪规范。
3. 礼仪在人际交往中的作用。
教学难点：1. 礼仪原则的灵活运用。
2. 礼仪与个人素质的关系。
教学准备：1. PPT课件2. 礼仪规范相关书籍或资料3. 情景模拟道具教学过程：第一课时一、导入新课（10分钟）1. 教师简要介绍礼仪的起源和发展，引导学生思考礼仪在现代社会中的作用。
2. 提问：什么是礼仪？礼仪对我们有什么意义？二、讲授新课（40分钟）1. 礼仪的基本概念和原则- 礼仪的定义：礼仪是人们在社交活动中遵循的一种行为规范，是表现对他人的尊重和关爱的一种方式。
- 礼仪的原则：尊重他人、真诚待人、适度得体、宽容谦让。
2. 日常生活中的礼仪规范- 交往礼仪：握手、问候、称呼、交谈等。
- 餐桌礼仪：入座、点菜、夹菜、敬酒等。
- 商务礼仪：着装、名片、洽谈、签约等。
3. 礼仪与个人素质的关系- 礼仪是个人素质的体现，良好的礼仪有助于提升个人形象和人际交往能力。
三、案例分析（10分钟）1. 教师选取生活中的礼仪案例，引导学生分析案例中礼仪的运用情况。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、情景模拟（10分钟）1. 教师设计模拟场景，如面试、商务洽谈等，让学生分组进行角色扮演。
2. 观察学生的表现，给予点评和指导。
第二课时一、复习巩固（10分钟）1. 教师提问：上一节课我们学习了哪些内容？2. 学生回答，教师点评。
二、深化讲解（30分钟）1. 礼仪原则的灵活运用- 在不同场合，根据具体情况灵活运用礼仪原则。
- 礼仪原则的灵活运用需要考虑时间、地点、场合等因素。
2. 礼仪与个人素质的关系- 礼仪是个人素质的体现，良好的礼仪有助于提升个人形象和人际交往能力。
大学礼仪课程教案范文
一、课程名称：大学礼仪二、课程目标：1. 使学生了解和掌握基本的礼仪知识，包括个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪等。
2. 培养学生良好的行为习惯和人际交往能力，提高综合素质。
3. 增强学生的社会责任感和集体荣誉感，树立正确的价值观。
三、教学对象：大学本科生四、教学课时：8课时五、教学重点：1. 礼仪的基本概念和重要性2. 个人礼仪、社交礼仪、职场礼仪的主要内容3. 礼仪在实际生活中的应用六、教学难点：1. 礼仪知识在实际场景中的灵活运用2. 如何在不同文化背景下进行恰当的礼仪交流七、教学过程：第一课时：礼仪概述1. 导入：通过一个礼仪小故事，引起学生对礼仪的兴趣。
2. 讲授：讲解礼仪的定义、重要性以及礼仪在人际交往中的作用。
3. 讨论：引导学生讨论在日常生活中遇到的不文明现象，以及如何改进。
4. 总结：强调礼仪对于个人和社会的重要性。
第二课时：个人礼仪1. 导入：播放一段关于个人礼仪的视频。
2. 讲授：讲解个人礼仪的主要内容，包括仪容仪表、言谈举止、着装打扮等。
3. 示范：教师进行仪容仪表、言谈举止等方面的示范。
4. 实践：学生分组进行个人礼仪的实践练习。
5. 总结：强调个人礼仪对个人形象和人际关系的影响。
第三课时：社交礼仪1. 导入：通过案例分析，引导学生思考社交礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解社交礼仪的主要内容，包括问候、介绍、握手、送礼等。
3. 讨论：引导学生讨论在社交场合中可能遇到的问题，以及如何应对。
4. 实践：学生分组进行社交礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调社交礼仪在人际交往中的重要性。
第四课时：职场礼仪1. 导入：通过职场礼仪案例，引导学生了解职场礼仪的重要性。
2. 讲授：讲解职场礼仪的主要内容，包括办公礼仪、商务礼仪、会议礼仪等。
3. 讨论：引导学生讨论在职场中可能遇到的问题，以及如何处理。
4. 实践：学生分组进行职场礼仪的模拟练习。
5. 总结：强调职场礼仪对职业发展的重要性。
第五课时：礼仪文化1. 导入：介绍中国传统的礼仪文化。
大学基本礼仪教案
一、教学目标1. 使学生了解并掌握大学基本礼仪的内涵。
2. 培养学生良好的个人修养和公共道德。
3. 提高学生在社交场合中的自信心和沟通能力。
二、教学重点1. 大学基本礼仪的基本原则和规范。
2. 社交场合中的礼仪应用。
3. 个人修养与公共道德的关系。
三、教学难点1. 深刻理解大学基本礼仪的重要性。
2. 在实际生活中灵活运用大学基本礼仪。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍礼仪的定义和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：为什么大学教育需要重视礼仪？（二）讲解1. 礼仪的基本原则：- 尊重他人- 诚实守信- 礼貌待人- 适度自律2. 大学基本礼仪规范：- 课堂礼仪：遵守课堂纪律，尊重教师，认真听讲，积极发言。
- 交往礼仪：尊重他人，礼貌待人，避免争执，保持良好的人际关系。
- 宿舍礼仪：保持宿舍卫生，爱护公共设施，相互尊重，和谐相处。
- 餐桌礼仪：文明用餐，不浪费食物，尊重他人，保持餐桌整洁。
3. 个人修养与公共道德的关系：- 个人修养是公共道德的基础，公共道德是个人修养的外在表现。
- 通过培养良好的个人修养，提高自己的道德水平，为构建和谐社会贡献力量。
（三）案例分析1. 教师列举一些违反大学基本礼仪的案例，引导学生分析问题，并提出改进建议。
2. 学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的礼仪问题，并提出解决方案。
（四）实践演练1. 教师组织学生进行模拟场景演练，如面试、餐桌礼仪等，让学生在实际操作中体会礼仪的重要性。
2. 教师对学生的表现进行点评，帮助学生改进不足。
（五）总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调大学基本礼仪的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提高自己的道德素养。
五、课后作业1. 撰写一篇关于大学基本礼仪的感悟，字数不少于500字。
2. 观察身边同学的行为，记录违反大学基本礼仪的现象，并提出改进建议。
六、教学反思本节课通过讲解、案例分析、实践演练等多种形式，帮助学生了解和掌握大学基本礼仪。
大学生礼仪课实操教案
课程名称：大学生礼仪与修养课时：2课时教学目标：1. 使学生了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 通过实操练习，使学生掌握基本的礼仪规范和技巧。
3. 培养学生的自我修养和社交能力。
教学对象：大学生教学准备：1. 教学PPT2. 礼仪规范手册3. 礼仪实操道具（如站姿道具、握手道具等）4. 录音设备（用于播放示范视频）教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 通过播放一段礼仪示范视频，引发学生对礼仪的兴趣。
2. 提问：视频中展现了哪些礼仪？这些礼仪对我们的生活有何影响？二、礼仪基本概念讲解（20分钟）1. 解释礼仪的定义：礼仪是指在社交活动中，遵守一定的行为规范，以尊重他人、展示个人修养的一种行为方式。
2. 强调礼仪的重要性：良好的礼仪可以提升个人形象，促进人际关系和谐，体现个人素质。
三、礼仪实操练习（30分钟）1. 站姿练习：- 利用站姿道具，指导学生正确站立，注意脚部、腰部、头部等部位的姿势。
- 学生分组练习，互相纠正错误，教师巡回指导。
2. 握手练习：- 演示正确的握手姿势，包括握手时间、力度、眼神等。
- 学生分组练习，互相握手，教师巡回指导。
3. 自我介绍练习：- 学生按照规定的格式进行自我介绍，包括姓名、籍贯、专业等。
- 教师点评，指出优点和不足。
四、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 强调礼仪在大学生活中的重要性。
第二课时一、复习上节课内容（10分钟）1. 学生回顾上节课学习的礼仪知识和实操练习。
2. 教师提问，检查学生对知识的掌握情况。
二、礼仪情景模拟（30分钟）1. 设置不同的社交场景，如面试、聚会、会议等。
2. 学生分组，分别扮演不同角色，进行情景模拟。
3. 教师巡回指导，指出学生在礼仪方面的不足，并给予改进建议。
三、课堂小结（10分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 鼓励学生在日常生活中践行礼仪，提升个人素质。
教学反思：本节课通过实操练习，使学生掌握了基本的礼仪规范和技巧，提高了学生的自我修养和社交能力。
大学礼仪课程教案
课程目标：1. 让学生了解礼仪的基本概念、起源与发展。
2. 培养学生的个人礼仪、社交礼仪、家庭礼仪、校园礼仪和求职礼仪等。
3. 提高学生的沟通能力、团队协作能力和人际交往能力。
4. 帮助学生塑造良好的个人形象，提升综合素质。
课程内容：一、绪论1. 礼仪的概念与起源2. 礼仪在个人成长和社会发展中的作用3. 本课程的学习目的和意义二、个人礼仪1. 仪容仪表：发型、服饰、妆容、饰品等2. 仪态举止：站姿、坐姿、行走、握手、递名片等3. 交谈礼仪：倾听、表达、尊重、礼貌等三、社交礼仪1. 邀请与邀请函2. 接待与拜访3. 招待与宴请4. 求职礼仪：简历、面试、求职信等四、家庭礼仪1. 家庭成员间的相互尊重2. 家庭聚会与宴请3. 家庭关系处理1. 校园文明礼仪：爱护环境、遵守纪律、尊重师长、团结同学等2. 学术道德与学术规范3. 校园活动礼仪六、总结与反思1. 礼仪素养的重要性2. 学生在校园生活中的礼仪实践3. 对未来发展的启示教学方法：1. 讲授法：讲解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 案例分析法：通过实际案例，引导学生分析、讨论和总结。
3. 角色扮演法：让学生模拟真实场景，体验礼仪规范在实际生活中的运用。
4. 小组讨论法：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 学生分享自己对礼仪的理解和认识。
二、个人礼仪1. 教师讲解仪容仪表、仪态举止、交谈礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
三、社交礼仪1. 教师讲解邀请与邀请函、接待与拜访、招待与宴请等方面的礼仪。
2. 学生进行模拟练习，巩固所学知识。
1. 教师讲解家庭成员间的相互尊重、家庭聚会与宴请、家庭关系处理等方面的礼仪。
2. 学生分享自己的家庭礼仪经验。
五、校园礼仪1. 教师讲解校园文明礼仪、学术道德与学术规范、校园活动礼仪等方面的规范。
2. 学生进行角色扮演，实践所学内容。
大学生日常礼仪教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解大学生日常礼仪的基本要求，提高学生的礼仪素养。
2. 培养学生自觉遵守礼仪规范，养成良好的行为习惯。
3. 增强学生的团队协作能力，提高人际交往能力。
教学重点：1. 大学生日常礼仪的基本要求2. 礼仪在人际交往中的作用教学难点：1. 如何将礼仪规范内化为自身行为2. 如何在实际生活中运用礼仪教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍礼仪的概念和重要性。
2. 引导学生思考：作为一名大学生，我们应该具备哪些礼仪素养？二、教学内容1. 仪表礼仪a. 着装规范：着装整洁、得体，符合场合要求。
b. 发型整洁：男生短发，女生长发扎起。
c. 仪容仪表：保持面部清洁，定期修剪指甲。
2. 语言礼仪a. 尊重他人：使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
b. 语气亲切：与同学、老师交流时，语气要温和、友好。
c. 交谈技巧：倾听他人意见，避免打断他人发言。
3. 行为礼仪a. 尊重他人隐私：不随意窥探他人私事，不传播他人隐私。
b. 公共场合礼仪：不大声喧哗，不随意乱扔垃圾。
c. 团队协作：积极参与集体活动，尊重他人意见。
三、课堂活动1. 学生分组讨论：如何将礼仪规范内化为自身行为？2. 学生代表分享讨论成果。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容。
2. 引导学生思考：在日常生活中，如何运用礼仪？二、教学内容1. 礼仪在人际交往中的作用a. 增进人际关系：良好的礼仪有助于拉近彼此距离，增进友谊。
b. 提升个人形象：礼仪规范能体现一个人的素养，提升个人形象。
c. 促进事业发展：在职场中，良好的礼仪有助于建立良好的人际关系，促进事业发展。
2. 实际运用礼仪a. 校园生活中：在课堂上、食堂、宿舍等场所，遵守礼仪规范。
b. 社会交往中：在与人交往时，注意礼貌用语、举止得体。
c. 职场中：遵循职场礼仪，展现专业素养。
三、课堂活动1. 学生分组模拟情景，展示如何在校园、社会、职场中运用礼仪。
大学礼仪课程教案设计
课程名称：大学礼仪授课对象：大学一年级新生授课时间：2课时教学目标：1. 了解礼仪的基本概念和重要性。
2. 掌握个人礼仪、社交礼仪、商务礼仪等基本规范。
3. 培养学生的自我管理能力和社会适应能力。
4. 提升学生的综合素质，增强个人魅力。
教学内容：一、礼仪概述1. 礼仪的定义及作用2. 礼仪与道德、法律的关系3. 礼仪在现代社会的意义二、个人礼仪1. 仪容仪表2. 仪态举止3. 日常生活中的礼仪规范三、社交礼仪1. 问候与介绍2. 邀请与拒绝3. 接待与拜访4. 聚会与宴会四、商务礼仪1. 商务沟通礼仪2. 商务宴请礼仪3. 商务谈判礼仪教学过程：第一课时一、导入1. 通过提问引导学生思考：什么是礼仪？礼仪在我们生活中有什么作用？2. 简要介绍礼仪的基本概念和重要性。
二、个人礼仪1. 讲解仪容仪表的基本要求，如着装、发型、妆容等。
2. 通过图片和视频展示正确的仪态举止，如站姿、坐姿、行走等。
3. 举例说明日常生活中的礼仪规范，如进出电梯、乘坐公共交通工具等。
三、课堂互动1. 组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的礼仪场景。
2. 邀请学生分享自己在生活中遇到的礼仪问题及解决方法。
第二课时一、社交礼仪1. 讲解问候与介绍的基本礼仪，如称呼、握手等。
2. 讲解邀请与拒绝的礼仪，如邀请函的撰写、拒绝的礼貌用语等。
3. 讲解接待与拜访的礼仪，如接待时的仪态、拜访时的注意事项等。
二、商务礼仪1. 讲解商务沟通的礼仪，如电话沟通、邮件沟通等。
2. 讲解商务宴请的礼仪，如座次安排、敬酒等。
3. 讲解商务谈判的礼仪，如谈判时的态度、言谈举止等。
三、总结与反思1. 总结本节课的重点内容，强调礼仪在人际交往中的重要性。
2. 引导学生反思自己在日常生活中的礼仪行为，提出改进建议。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，如提问、回答问题、角色扮演等。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成情况，如礼仪案例分析、个人礼仪改进计划等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大学生礼仪课教案
教学目标：
1、通过学习中学生在校礼仪，具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则，去指导学生的日常行为规范。
2、学生通过学习在校礼仪，能够指导学生走好人生之路，做个社会有用之人。
重点和难点：
运用礼仪指导学习和生活，学会良好的人际交往。
教具准备：多媒体
教学过程：
一、礼仪重要性
礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。
对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。
重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。
二、礼仪的范畴
礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。
从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。
在人际交往过程中
的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。
加强道德实践应注意礼仪，使人们在;敬人、自律、适度、真诚;的原则上进行人际交往，告别不文明的言行。
三、礼仪原则
礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：一是敬人的原则;二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非;三是适度的原则，适度得体，掌握分寸;四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。
1、使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
2、使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
做客前约在先说人数定时间如约至勿早晚
小礼品人喜欢入座后坐相端主人物不乱翻
主人忙要适时先致谢再告辞
1、与本班一幼儿家庭联系有关做客事宜。
2、电话两部。
一、教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。
老师要带__小朋友去__小朋友家做客，比一比看谁是最有礼貌的小客人。
二、幼儿到__小朋友家做客，在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。
1、学习有礼貌地问候主人。
到了主人家轻轻地敲门，见了主人会礼貌地问候，学说你好。
见了不同
的人会使用合适的称谓。
2、学习有礼貌地与人交往。
(1)对于主人的招待，如请客人坐，请客人喝茶，
请客人吃东西，客人都要有礼貌地说谢谢。
(2)在别人家不随便翻看，拿走别人的东西。
在别人谈话时，不随便插嘴。
当别人提出问题时，要大方地回答。
说话时，声音轻一些，不大声喧哗。
(3)与主人要友爱相处。
(4)学习有礼貌地与主人告别。
(5)临走时，向主人说__，再见，还可客气地邀请别人去自己家做客。
三、做客后进行小结，对幼儿在做客中的表现进行评价。
小朋友在别人家做客时很有礼貌，会说您好、谢谢、再见，并且不随便乱拿别人的东西。
以后到别人家去做客也要做到这些，做个有礼貌的小客人。
可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。
(1)甜甜敲门时很用力，她这样做好吗?
(2)小客人进门时没问好，这样做对吗?
(3)乱翻主人东西好不好?应该怎样做?
使幼儿学会有礼貌地做小客人，练习使用礼貌用语进行交往。
使幼儿懂得一些做客的简单礼节。
教学目标：
1、让学生了解文明礼仪的知识，了解文明礼仪都包括哪些方面。
2、引导学生自觉遵守守则和规范，养成一个合格小学生的
文明习惯以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
教学过程：
一、在师生问候中导入
1. 师生上课互相问好
2. 导入：同学们，刚才我们之间进行了简短的问候，我们这么做体现了什么呢?(指名回答)学生回答后教师过渡：是的，这说明大家都很有礼貌，我国就素有礼仪之邦的美称，讲文明、讲礼仪是中华民族的传统美德，这节课我们就来谈论有关礼仪的话题。
(板书课题：讲文明讲礼仪)
二、在生活片段中明理
同学扮演各种礼仪不端正的人：
1. 服装不整齐：拉链不拉，领子没翻，正反穿错，扣子扣错
个人仪表：女同学(长发)披头散发、(短发)不梳理、
乱糟糟，男同学留长发，手指甲较长又很脏，
嘴角边留下食物的痕迹，耳朵后边黑乎乎的
2. 学生看后，教师提问：
(1)你认为他们的做法对吗?
(2)如何改正呢?
教师总结过渡：看来我们都知道了如何来做到文明礼仪，但生活中也有这样的一些人，请大家接着讨论生活片段(二)。
3.小组围绕以下问题讨论：
(一)在校内遇到下列情况该怎么做：
(1) 参加升旗仪式时
(2) 参加集会时
(3) 在校着装有什么要求
(4) 应经常使用哪些礼貌用语
(5) 在校听老师讲课时怎么做
(二)在校外遇到下列情况该怎么做：
(1) 放学回家见到家长时
(2) 在家中吃饭时
(3) 对待客人或外宾时
(4) 递送物品时
(5) 乘车时
(6) 在校外见到长辈或同学时
5.学生交流汇报
教师总结过渡：大家讨论得较全面，实际上我们说的这些就是小学生礼仪规范。
(板书：小学生礼仪规范)
三、在礼仪规范中知行
1.播放《仪表礼仪与仪式礼仪》的内容
2.看后各抒己见谈谈自己今后该怎么做呢?
3.学生齐读一遍
总结
同学们，文明礼仪是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。
没有了文明，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对己对社会又有何用呢?千学万学学做真人，说的就是学习应先学会做人。
学做文明人，
学做社会人，清洁环境，文明校园，从我做起，从身边的小事做起，让文明礼仪之花在校园，在社会处处盛开。
让我们做一个文明人，争当文明礼仪好少年。