价值取向多元化背景下大学生价值观教育与对策
多元文化背景下大学生价值观教育
多元文化背景下大学生价值观教育摘要：大学生作为国家未来发展的中流砥柱，大学生的价值观教育在多元化文化背景下显得格外重要。
当前，我国大学生在价值观方面存在道德修养滑坡、集体观念淡薄等问题，对个人未来发展有严重的负面影响。
为此，文章以多元文化为背景，分析当前大学生价值观存在的问题，并重点阐述大学生价值观教育路径，仅供参考。
关键词：大学生；价值观教育；多元文化背景青年是民族国家发展的未来，大学生是青年一代的主力军，他们承担着国家民族伟大复兴的历史重任，要具备高度的爱国意识和责任意识，将自己培养成时代所需的创造性人才。
但目前，我国大学生价值观教育还存在突出问题，必须科学引导，提高大学生的思想道德素质，提高民族自信心和自尊心，增强对本国文化的认同感，加强对大学生核心价值观的培养和教育，促进大学生自由全面地发展。
一、多元文化背景下部分大学生价值观存在的突出问题（一）部分大学生的社会责任感弱化当今世界正经历百年未有之大变局，随着新媒体、大数据、互联网的普及和发展，世界各地思想文化对青年大学生的思想、观念、文化产生着不同程度的影响和冲击。
现代大学生生活在文化多元、价值多元的环境中，受到多方面文化和价值观的影响。
他们中有一部分在学习和生活过程中，习惯将个人利益摆在首位，缺乏集体意识，逃避社会责任，加之缺乏社会实践和艰苦磨练，对未来没有科学的规划，个人也缺乏准确定位，从而影响未来发展。
（二）价值取向呈现多元化趋势多元文化共生格局的形成，破坏了传统文化生态有机结构，西方文化的冲击，导致中国文化矛盾的多样性。
大学生的价值观体系正在不断完善阶段，其甄别能力和判断能力还存在不足，加上对本民族文化的理解上存在偏差，对丰富的外来文化资源兴趣较大，从而在价值取向方面呈现出了多元化的特征。
虽然当代大学生的价值取向总体是积极向上的，但对物质利益的追求远远大于对崇高理想的追求。
（三）缺乏基础文明与道德修养现代大学生的个性化和自我意识较强，但自我控制力交叉，长期得不到正确的引导，缺乏明辨是非的能力，崇尚拜金主义、享乐主义，道德观念薄弱、行为失范。
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考随着全球化和多元化的发展，大学生所面临的挑战也日益多样化，特别是在思想道德教育方面。
传统的道德教育模式已经难以适应多元化背景下大学生的需求，这给大学生思想道德教育带来了新的挑战。
本文将结合当前的社会背景和大学生的实际情况，探讨这一问题，并提出相应的对策思考。
一、挑战1. 多元化背景下的文化冲突多元化的社会背景使得大学生来自不同的文化背景和价值体系。
这会导致不同文化之间的价值观念和行为规范出现冲突，从而对大学生的思想道德教育提出挑战。
2. 信息爆炸对道德规范的冲击随着网络的发展和信息的传播，大学生接触到的信息变得越来越丰富，也更加难以甄别。
一些不良信息对大学生的价值观念和道德规范产生了负面影响，增加了道德教育的挑战。
3. 传统教育模式的滞后部分学校教育模式依然停留在传统的道德教育上，没有及时调整和完善。
这导致了道德教育很难顺应多元背景下大学生的需求，难以引导大学生树立正确的价值观念和行为规范。
二、对策思考1. 增强文化包容性大学应该增强对不同文化的包容性，尊重和理解不同文化背景下的学生，通过多元文化教育让学生更好地理解和认识不同文化的优秀传统。
通过深入的文化交流，有助于减少文化冲突，并促进学生的价值观念的多元化认知。
2. 强化信息素养教育大学应该加强对学生的信息素养教育，引导学生正确使用互联网，懂得甄别信息的真伪，增强拒绝不良信息的能力。
从根源上减少不良信息对大学生的负面影响，为学生提供清朗的信息环境。
3. 改革教育模式，引入现代道德观念大学需要改革教育模式，引入更加符合时代潮流的现代道德观念，加强对学生的思想道德教育。
不断更新教育内容和方法，让道德教育更加贴切和生动，引发学生的兴趣，激发学生的热情。
同时完善与时俱进的道德教育体系，使得道德教育更有针对性和实效性。
随着多元化背景的出现，大学生思想道德教育面临着新的挑战，这需要全社会的共同努力。
各大学应该提高对多元文化的包容性，强化学生的信息素养教育，改革教育模式，引入现代道德观念等多种对策思考，以更好地应对挑战，为大学生的思想道德教育提供更好的保障。
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大学生思想道德教育面临着前所未有的挑战。
在当今多元化的背景下，传统的教育模式和方法已经不能完全适应大学生群体的需求。
随着信息技术的快速发展和全球化的影响，大学生面临着各种各样的价值观和思想观念，如何在这样一个多元化的环境中进行有效的思想道德教育成为了摆在教育者面前的重要问题。
作为青年一代的主力军，大学生的思想道德素养直接关系到国家的未来和社会的发展。
如何在多元化背景下进行有效的思想道德教育已经成为了当下教育界所亟需解决的难题。
只有理解并适应当代大学生的特点和需求，才能够更好地引导他们健康成长，培养他们正确的世界观、人生观和价值观。
【背景介绍】1.2 挑战描述大学生思想道德教育在当前多元化的社会背景下面临着诸多挑战。
随着社会的快速发展和信息技术的普及，大学生受到来自不同方面的思想和价值观影响，思想观念日益多元化。
传统的思想道德教育模式在这种背景下面临着失灵的风险，学生们可能对传统的价值观念产生怀疑甚至抵制。
社会上存在着各种各样的负面信息和不良行为，这些对大学生的思想道德教育构成了挑战。
大学生自身的个体差异也是思想道德教育面临的挑战之一。
不同的家庭背景、文化传统、性格特点等，都会影响学生对价值观念的接受和理解。
一些学生可能因为家庭环境的原因而持有一些不健康的思想观念，这给思想道德教育工作增加了难度。
要有效开展大学生思想道德教育，必须正视当前面临的挑战，采取相应的对策措施，促进学生的健康成长和发展。
【挑战描述】1.3 对策思考在价值多元化背景下，大学生思想道德教育面临着诸多挑战，如道德观念多元化、传统价值观念的冲突、信息社会对思想道德的冲击等，这些挑战给思想道德教育工作带来了一定的困难与压力。
针对这些挑战，我们需要进行深入思考，并提出相应对策。
我们可以通过开展思想道德教育课程改革，加强道德伦理教育的内容和形式，提升教育的实效性和针对性。
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考随着社会的快速发展，多元化的背景已经成为当今大学生群体的特点之一。
不同地区、不同族裔、不同宗教、不同文化的学生聚集在一起，这种多元化的背景使得大学生思想道德教育面临了前所未有的挑战。
如何在这样的背景下进行有效的思想道德教育，成为了大学教育工作者们亟需思考和解决的问题。
本文将结合当前的实际情况，探讨价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战，并提出相应的对策思考。
一、价值多元化背景下的挑战1.不同背景下的价值观差异在多元化的背景下，大学生的家庭环境、地域文化、宗教信仰等方面存在着巨大差异，这导致了大学生们对于道德和价值观的认知各不相同。
一些学生可能因为家庭的传统观念而形成了固化的价值观，而另一些学生则由于接受了不同的教育环境而形成了与传统观念不同的新价值观。
这种差异化的价值观念会带来思想观念的碰撞和冲突，给思想道德教育带来了一定挑战。
2.传统教育理念的失效在过去的教育实践中，往往是以传统的思想道德观念为基础来开展教育，但在多元化的背景下，这种传统的教育理念可能已经不适用了。
过于狭隘的教育理念无法满足当下学生对于思想道德教育的需求，导致大学生对于思想道德教育的接受程度不高，甚至形成了抵触情绪。
3.外部环境的影响当今社会，信息爆炸带来了外部环境对大学生思想道德的影响。
诸如社交媒体、网络游戏、综艺节目等外部环境的影响，常常会对大学生的思想观念和行为模式产生一定的影响，这些影响往往与传统的思想道德教育相悖，增加了思想道德教育的难度。
二、对策思考1.了解学生多元化背景，尊重学生差异针对学生背景多元化的特点，学校应该加大对学生多元化背景的了解和研究力度，以便更好地了解学生的差异化需求。
在开展思想道德教育的过程中，教师应该尊重每个学生的差异，不以自己的观点为标准去要求学生，而是应该以尊重多元化背景为前提，利用多元化的思想资源，开展教育工作。
2.更新思想道德教育理念，拓宽教育渠道针对传统教育理念失效的问题，学校应该着力更新思想道德教育的理念，形成更加具有包容性、包容性、多元化的教育理念。
价值多元化背景下学生价值观的引导
价值多元化背景下学生价值观的引导第1篇：价值多元化背景下学生价值观的引导价值观，是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或价值取向，从而体现出【人、事、物】一定的价值或作用;在阶级社会中，不同阶级有不同的价值观念。
摘要：价值观作为精神文明的核心观念，呈现出日益复杂的多元化态势。
价值多元化引发的是传统价值观的变迁甚或是重塑。
价值多元化虽然能够给学生提供价值多样*选择的空间，但是也会在一定程度上让学生感到迷茫和困惑，所以在价值多元化背景下对学生的价值观进行引导是尤为重要的。
本文先就价值多元化进行了简单的分析，其次分析了当代大学生价值观中存在的一些问题，最后对如何更好地引导大学生价值观进行了探讨，包括将大学视为社会化的场所，正视大学生价值观形成主体的差异*和适当地调整大学生价值观评价标准等。
关键词：多元化价值观引导一、引言可以将现实生活中的价值观看作是一种行为动力，它对人往往具有一定的导向作用。
价值多元化背景下的学生价值观实质上指的是：学生对自身价值的认知以及在生活中应该如何更好地去实现自身价值，正确的价值观能够引导学生做出正确的选择，同时能够让其明白自己人生和事业中的追求是什么、动力是什么。
有相关研究表明：当代学生的价值观的主要呈现出积极、务实、健康、向上的态势，但是由于他们在生活中的经历不多，同时涉世不深，导致他们有时会在分析和判断问题时，不能做出正确的选择，可见在价值多元化背景下对学生的价值观进行正确的引导是十分有必要的。
二、价值观的多元化具有不同人生观和世界观的人，其往往会具有不一样的价值观。
随着一个人的不断成长，其价值观也在不断的形成中，价值观的形成往往会受到家庭和社会等因素的影响。
在价值观的形成过程中，其所处的社会生产方式及所处的经济地位起着决定*的作用。
价值观可以影响到一个人的行为，同时也能够影响群体的行为以及整个组织的行为。
由于人们的价值观各不同，则对于同一个事物就会产生不同的行为。
试析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探索
试析多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育路径探索1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着全球化的进程不断加快，不同文化之间的交流和融合日益频繁。
多元文化背景下，大学生社会主义核心价值观的培育成为亟待探讨的重要课题。
作为新时代的主力军和未来的栋梁，大学生的思想观念和核心价值观的塑造至关重要，直接关系到国家的未来发展和民族的精神血脉。
在这样一个多元文化并存的背景下，大学生社会主义核心价值观的培育面临着诸多挑战和困难。
传统文化、外来文化以及新媒体文化的冲击与影响使得大学生的价值取向更加多元化和复杂化，如何有效地进行价值观引导和教育成为摆在面前的紧迫问题。
本文旨在通过分析当前多元文化背景下大学生社会主义核心价值观的现状、探讨影响因素、制定路径探索策略、结合实践案例分析以及提出可行性建议，致力于为大学生社会主义核心价值观的培育提供可行性参考，促进大学生思想道德素质的全面提升，为国家和社会的长远发展贡献力量。
1.2 研究目的研究目的是探讨在多元文化背景下，如何有效地培育大学生社会主义核心价值观，以适应当代社会的发展需求。
通过对当前大学生社会主义核心价值观教育的现状进行分析，揭示存在的问题和挑战，找出影响因素，并提出相应的路径探索策略。
希望通过本研究的实践案例分析，揭示成功的培育模式和经验，为相关机构和教育者提供可行性建议，以推动大学生社会主义核心价值观的深入培育和实践。
最终目的是总结经验教训，展望未来发展方向，指出不足之处并提出改进建议，为构建社会主义核心价值观强大引领力量而努力。
2. 正文2.1 多元文化背景下大学生社会主义核心价值观培育现状在多元文化背景下，大学生社会主义核心价值观的培育现状呈现出一系列特点。
随着社会经济的快速发展和文化的多元融合，大学生的思想观念日益多元化，对社会主义核心价值观的认同度和接受程度存在一定的差异。
一些大学生因为受到传统文化、家庭教育或宣传教育的影响，对社会主义核心价值观持肯定态度，而另一些大学生可能因为外部环境的影响，对这些价值观存在偏见或抵触情绪。
当代大学生价值取向和心理素质现状分析与对策研究
当代大学生价值取向和心理素质现状分析与对策研究随着社会的发展和进步，大学生作为未来社会的栋梁之材，其价值取向和心理素质的状况备受关注。
本文将分析当代大学生的价值取向和心理素质现状，并提出相应的对策，以促进大学生的全面发展。
一、价值取向的现状分析在当代社会中，大学生的价值观念存在着多元化的特点。
首先，资本主义市场经济的快速发展，促使大学生普遍倾向于追求物质利益和个人利益的最大化。
其次，信息技术的飞速发展，使大学生更容易接触到各种信息，同时也面临着信息爆炸的困扰，导致价值观念的多元化和模糊化。
此外，家庭和社会的期望也对大学生的价值取向产生了一定的影响。
大学生对于自我发展的价值重视程度不断增强。
他们更加注重培养自身的专业知识和技能，追求个人成长和自我实现。
然而，这种以自我为中心的价值取向也存在一些问题。
一方面，过于强调自我发展容易导致个人主义观念的过度膨胀，忽视了集体利益和社会责任。
另一方面，社会竞争日益激烈，大学生为了在就业市场上立足，可能会牺牲其他价值追求，甚至违背自己的初衷。
二、心理素质的现状分析大学生的心理素质是他们全面发展的重要保证。
然而，目前大学生的心理素质普遍存在一些问题。
首先，心理健康问题日益突出。
由于学业压力、就业压力、人际关系等因素的影响，大学生心理健康问题呈现出不容忽视的态势。
其次，自我认知和情绪管理能力方面有待提高。
大学生面临着从高中到大学的过渡期，需要适应新的学习环境和社会环境。
同时，他们也必须面对各种挑战和困惑，而缺乏自我认知和情绪管理能力可能导致心理问题的发生。
此外，大学生的社交能力和人际交往能力也需要进一步提高。
三、对策研究及实施建议为了促进大学生的全面发展，我们应该采取以下对策和建议。
1. 提倡全面的价值观念。
教育部门应加强大学生思想政治教育，引导大学生树立正确的价值观念，加强道德教育和公民意识培养，培养大学生的社会责任感和集体观念。
2. 加强心理健康教育。
学校应当为大学生提供心理咨询和辅导服务，帮助他们解决心理问题。
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考
价值多元化背景下大学生思想道德教育的挑战和对策思考【摘要】在当今社会，大学生的思想观念越来越多元化，思想道德教育面临着诸多挑战。
大学生的思想观念各异，教育内容不够适应多元化需求，导致教育效果不佳。
传统的教育方法滞后，无法有效引导大学生树立正确的道德观念。
针对这些挑战，我们应该重视多元化教育，创新教育内容和方法，培养大学生综合素质。
只有通过不断更新教育理念和方法，才能更好地引导大学生正确的思想道德观念，培养他们成为德智体美全面发展的社会栋梁。
【关键词】价值多元化、大学生、思想道德教育、挑战、对策思考、背景介绍、挑战意义、多元化背景、思想观念、教育内容、教育方法、应对策略、重视、创新、培养、综合素质。
1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，随着社会经济的快速发展和信息技术的飞速进步，多元化已经成为大学生们生活和思想观念的常态。
随着信息的爆炸性增长，不同文化、价值观的碰撞与融合也成为了大学校园中的一种现象。
在这种多元化的背景下，大学生的思想观念日益多元化，传统的道德观念、伦理价值面临着挑战和重新审视的机会。
多元化背景下的大学生们接触到的信息渠道不断多样化，他们的人生观、价值观在不同的文化冲击下发生着微妙的变化。
传统的道德观念可能难以完全适应这种多元化的发展趋势，大学生们对于道德伦理的认知也呈现出多元化和个性化的特点。
大学生思想道德教育在如今的背景下面临着更加复杂的挑战，要求对教育内容和方法进行全面地革新和调整，以满足多元化背景下大学生们的需求和思想发展。
1.2 挑战意义多元化背景下大学生思想道德教育面临的挑战意义在于，随着社会的不断发展和进步，大学生群体呈现出多样化、多元化的特点。
他们来自不同地区、不同家庭、不同文化背景，拥有不同的价值观念和思想观念。
这种多元化背景给思想道德教育带来了挑战，因为传统教育模式往往无法完全满足大学生的需求和期待。
多元化背景意味着教育者需要更加灵活、开放和包容，需要不断调整教育内容和方法，以适应不同学生的需求和特点。
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价值取向多元化背景下大学生价值观教育与对策[摘要]:随着全球化的加速和我国现代社会的转型,大学生在多元文化的冲突中困惑和迷茫,容易出现价值观偏向与扭曲,导致行为失范,对其健康成才十分不利。
加强大学生价值观教育,必须及时准确评估大学生价值观和行为方式,转变传统教育理念,坚持一元与多元并行发展的原则,既尊重个体的主体自由和选择,又坚持社会主义的核心价值导向,引导青年学生重构合理的价值观和生活方式。
[关键词]:多元化价值观大学生教育当今社会的开放以及全球化的加速进程,我们已经进入了一个多元文化的时代,文化的多元挑战人类原有的一元价值和霸权文化,尊重个人的主体自由和选择,使人类原有的相对稳定的价值体系与行为方式渐趋多元化、离散化、冲突化。
随着当今全球化、信息化的不断加快和我国社会现代转型的完成,传统社会的价值体系和个人的行为方式受到严重的冲击。
面对多元文化带来的挑战,重新认识和评价当今大学生的价值观和生活方式,高校思想政治教育如何正确引导他们,是当前迫切需要解决的问题。
一、文化多元化对当代大学生人生价值观的消极影响人类文明是由不同文化组成的,不同文化在发展的过程中互相碰撞、彼此吸收、共同发展,但同时每一种文化仍保持着自己独特的价值和魅力。
正是由于这种独特性,才构成了绚丽多彩的人类文明。
世界是丰富多彩的。
各国文明的多样性,是人类社会的基本特征,也是人类文明进步的动力。
人类社会的每一次进步都离不开文化的推动,正是由于多种文化力量的汇集才真正促进了人类知识和财富的增长。
当今世界,是一个多种民族共存和发展的社会,在现实生活中,多元文化现象无处不在,多元文化已经渗透到社会生活的各个方面。
对于大学生而言,多元文化有利于他们开阔眼界,增强对世界文明成果的了解。
同时,由于多元文化承载着不同的意识形态、价值观念和生活方式,潜移默化地影响着大学生的思想价值观念,其消极影响对高校思想教育的冲击不容忽视。
相对其他社会群体而言,由于大学生所处的特殊环境和年龄、心理等方面的自身因素,使得他们成为对各类文化观念嬗变最为敏感的群体。
他们不仅有直接涉猎各类文化的良好条件和旺盛精力,而且还具备揣摩和效仿新潮文化背后的价值观念的激情和愿望。
因而文化多元结构的形成和出现,必然促使大学生价值观体系呈多元化发展趋势。
加之市场经济的负面效应,各种不良思潮的冲击,使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜,被“金钱”扭曲,出现了“功利化”、“多元化”的倾向,对其人生价值观产生了严重的不良影响,其主要表现为:1.重金钱实惠,轻理想追求当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想,但也有的人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。
他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”,但往往不能付诸实践。
在实现人生追求中,一些人缺乏远大的理想抱负,重物质利益轻无私奉献,重金钱实惠轻理想追求,重等价交换而不愿付出爱心。
部分大学生受拜金主义、享乐主义影响,把“挣很多钱”、“当官发财”作为人生幸福的标准,把奢侈、享乐作为人生追求的最大目标。
金钱的诱惑使他们只想挣钱而不择手段。
一些大学生产生了厌学情绪,不刻苦学习,高歌“六十分万岁”;一些人以大学文凭为上升的跳板,梦寐以求的是出人头地、谋取金钱地位;有的人甚至认为“理想理想,见钱就想”,“前途前途,有利就图”。
这都使共产主义的理想信念在一些大学生的心目中发生动摇,使大学生在树立正确的人生价值观方面产生不同程度的困惑和焦虑。
2.重个人利益,轻国家、集体当代大学生大多数赞成为国家、为集体做出贡献是正确人生价值观,赞同以集体主义为核心的价值观。
但目前个人主义、利己主义在部分大学生中也颇有市场,由于个人主义、利已主义的膨胀,而导致了集体主义观念的淡化。
一些大学生认为人的本质是自私的,他们选择个人主义为自己立身行事的准则,一事当前,先为自己打算,把个人利益放在国家利益、集体利益之上。
一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系,时时从“利己”出发,对同学漠不关心,对集体活动毫不热情,不关心国家大事,缺乏社会责任感。
3.重知识才能,轻道德品质一些大学生认为,个人价值的实现,仅决定于个人的学识、才能、机遇和人际关系,与个人品德无直接关系,故出现了“重才轻德”的倾向。
一些学生把精力放在加强自身的专业学习,而个人道德则出现滑坡,在思想上不求上进,工作上不讲职业道德,为谋求个人利益而见利忘义,损人利己,损公肥私。
少数学生不讲精神文明,不讲社会公德,行为粗野,谈吐庸俗,甚至打架、斗殴、偷窃、赌博,个别人甚至违法犯罪。
4.重奢侈享受,轻艰苦奋斗随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展,带来了经济高速发展和市场繁荣,出现了高收入阶层,不少暴发者以高消费为荣,大肆挥霍,一掷千金,加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导,造成社会心态的躁动和失衡,大学生们的价值观念、消费观念也受此冲击和影响,少数大学生不考虑自身的经济承受能力,而追求超前消费。
在一些大学生中,讲虚荣、摆阔气、穿名牌、互相攀比、追求高档消费成风,他们把高消费看作是一种派头、一种个人价值的体现。
少数同学追求高消费必然影响到其他同学的消费心理,这都直接导致了当代大学生中享乐主义、拜金主义的蔓延。
为追求高消费,一些人千方百计去挣钱,而不安心学习,有的人甚至自甘堕落而犯罪。
二、当代大学生人生价值观取向出现问题的原因剖析不可否认大学生价值观的演变多受政治形势、生存环境、国情等因素影响,多元文化条件下,不同阶段的文化导向各有差异,因而大学生价值观发生演变就处在一个动态发展的过程之中。
分析大学生价值观在多元文化的条件下出现问题的种种原因,有源自社会环境的因素,也有大学生自身存在的问题。
1.市场经济的负面影响我国社会主义市场经济体制的确立和发展,极大地推动了我国经济发展和社会进步,市场经济对广大学生树立正确思想观念有促进的一面,如市场经济的利益原则、竞争机制、等价交换原则,对于当代大学生培养自立、自强精神,强化竞争拼搏意识,树立求真务实精神,以及敢于维护群众正当利益的行为都有着积极的作用。
但是,由于市场经济自身的盲目性、自发性特点和利益原则、等价交换原则的消极方面,直接或间接地影响到大学生的人生价值取向。
例如,市场经济的利益驱动原则和竞争规律易使个人利益、小集团利益得到强化,使利己主义、极端个人主义膨胀,从而产生损公肥私、损人利己、唯利是图等不良行为;又如,等价交换原则,它是市场经济的活力所在,但如果让其全面介入到人际生活、社会生活中去,就会使“一切向钱看”的思想滋生蔓延,使物欲恶性泛滥;此外,在社会主义市场经济体制下,部分人先富起来,人们的收入差距不断扩大,加之社会上对“大款”们豪华的高消费生活的有意无意的渲染,使得人们心理发生不平衡现象,这都助长了拜金主义的膨胀,钱的多少成为不少大学生衡量个人的价值大小的主要尺度。
2.社会不良思潮的渗透侵蚀随着经济改革和对外开放的进一步深入,在商品大潮和各种思潮的冲击下,人们的思想价值观发生了巨大的变化。
一些大学生对社会主义、共产主义的理想信念存有质疑。
同时,西方敌对势力一直未放弃对我国意识形态的渗透,他们通过各种传媒渠道,利用各种机会,将西方资本主义世界的不良思想、文化和生活方式传播进来。
而部分大学生由于放松了政治理论学习,辨别是非的能力较差,在纷繁复杂的各种思潮和信息传媒的影响下,迷失了自我,以至价值观取向出现偏差。
3.不正之风和腐败现象的影响当前社会上存在的严重的不正之风和消极腐败现象也给当代大学生树立正确的人生价值观带来不良影响。
少数党员干部经不起改革开放和市场经济的考验,忘记了入党誓言,把“理想”、“信念”抛到九霄云外,在金钱美女面前败下阵来,成为不择手段、以权谋私、挥霍国家财产、腐化堕落、违法乱纪、胡作非为的腐败分子。
腐败现象不仅严重影响了党的威信,给国家财产造成极大损失,也对大学生树立正确的人生价值观带来种种干扰,如有的对权力极度的占有欲,一心只想当官发财;一些学生干部在校期间已经有腐败苗头;一些大学生在理想信念上产生困惑和动摇,有的抵触思德教育、玩世不恭。
4.大学生思想政治教育机制的不健全随着社会主义市场经济体制的逐步建立,长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能适应新形势发展的需要,而适应新时代的科学的高校思想政治工作体系目前尚未完全建立起来,对青年大学生进行思想政治教育的形式单调、内容僵化、针对性不强。
此外,还存在教育手段落后、教育力度不够的问题;对青年学生中表现出来的不良思想倾向,缺乏从根本上解决其深层次问题的有效机制;对青年学生忽视政治理论学习、不遵守学校纪律等问题缺乏有力的约束机制;存在只强调抓学生分数而忽视思想品德的培养,只重视专业学习和科研而忽视思想政治教育等,这都不利于促进大学生树立正确的价值观。
5.当代大学生自身存在的弱点当代大学生自身也存在着令人忧虑的弱点,这是造成其人生价值观取向上出现问题的不可忽视的重要原因。
不少大学生为独生子女,其家庭环境优越,从未经受过艰苦生活的磨炼,往往被家长娇宠,容易形成自私自大心理,当他们以天之骄子的优胜者的姿态跨入高等学府后,不少人就认为从此前途有了保障,可以松一口气,不再刻苦学习,放松了对自己的严格要求,这使他们当中不少人不可避免地在人生价值观方面出现种种偏差,如只讲索取、不愿奉献;急功近利、好逸恶劳;自私自利、不肯付出;害怕承担责任、不愿艰苦奋斗;贪图享受、爱慕虚荣、追求高消费等,这些问题应引起高校思想政治教育的高度重视。
三、加强当代大学生人生价值观教育的对策思考多元文化给社会生活的各个领域同时树立了多种价值标准,价值选择和价值比较的机会大大增多,使大学生们失去了一个明确的文化权威和价值评判标准。
很多大学生既缺乏对世界文化的判断、选择和认同,也缺乏对民族文化的理解、接纳,还缺乏对丰富文化资源进行选择的能力和跨文化的交流能力,所以在多元文化的冲突中陷入很被动的境地。
大学生价值观面临现代社会的转型而出现的变迁,必然使他们感到迷茫失落、压抑痛苦,继而心理离乱,行为失衡,对此要求高校教育采取积极有效的对策,加强思想政治教育,帮助大学生树立正确的人生价值观,这是是一项长期复杂而又艰苦细致的工作。
大学生价值观教育,必须根据大学生思想道德状况的特点,改变传统的价值观教育模式,坚持一元与多元并行发展的原则,既尊重个体的主体自由和选择,又坚持社会主义的核心价值导向,科学地追随有益于社会发展的价值取向,选择对社会和个人有益的价值观念,指导自身的价值行为,避免出现价值观盲从。
1.用邓小平理论和马克思主义基本理论教育、武装当代大学生培养大学生以理性的态度,科学的精神研究和对待各个不同时期的价值观变迁,是价值观教育的根本所在。
必须以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为统领,立足于大学生正确世界观、人生观、价值观的确立,坚持马克思主义立场、观点、方法的教育,开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育,开展科学发展观教育,开展中国革命、建设和改革开放的历史教育,开展基本国情和形势与政策教育,提高辨别是非能力。