幼儿园小班科学教案-我们一起来玩水
小班科学教案玩水
小班科学教案玩水小班科学教案玩水「篇一」一、设计意图幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
二、活动目的1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
三、活动准备1、盛满水的盆2、塑料袋、铁丝3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
4、各种会沉和浮的玩具。
如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等四、活动过程（一）水真有用1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
（二）水真好玩1、幼儿分组游戏探索。
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
（三）活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
五、评析利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）正确使用科学用具，观察、测量和记录在水中的现象。
（2）了解水的特性，明确水的重要性和可利用性。
（3）学会简单的水质检测方法，了解清洁水的重要性。
2. 过程与方法：（1）通过实践探究，观察、发现和提出问题。
（2）合作学习，通过小组合作，共同完成实验和任务。
（3）通过讨论和实践，激发学生的学习兴趣和科学探究的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对水的珍惜和善待的意识。
（2）培养学生的观察、探究和解决问题的能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）掌握正确使用观察和测量水的用具的方法。
（2）通过观察和实验，了解水的特性和可利用性。
2. 教学难点：（1）合作学习的能力培养。
（2）培养学生对水的重要性和资源循环利用的意识。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师先反复读课文的标题《一起来玩水》，并让学生猜一下，这节课将会学什么内容。
（2）准备一个小容器和一些水果，告诉学生我们要进行一项有趣的实验。
2. 探究活动：（1）组织学生分小组，一组4-5人。
（2）每组发放一个小容器，让学生先猜一猜，如果将水果放在容器里会发生什么。
（3）学生将水果放进容器，观察会发生什么现象。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么水果会漂起来，有什么原因。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
3. 提问：（1）教师提问：为什么水果会漂起来？（引导学生思考水的浮力、水的密度等概念）（2）学生自由发言，根据观察和实验结果提出自己的看法和解释。
（3）教师引导学生，通过观察和实验来验证学生的解释。
4. 实验探究：（1）教师给每组准备一些不同的材料，如塑料球、乒乓球、铁钉等。
（2）学生观察这些材料在水中的现象，并猜测为什么会这样。
（3）将不同的材料放入水中，观察现象，并记录下来。
（4）学生观察后，让他们讨论一下，为什么不同的材料会有不同的现象。
（5）每组将自己的发现和解释跟全班分享。
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》
幼儿园小班科学教案《一起来玩水》教学背景本次教学是针对小班幼儿的科学教学，通过游戏的方式带领幼儿了解水的特性，激发幼儿的探究兴趣，提高幼儿的科学素养。
教学目标1.了解水的基本特性；2.能够简单描述水的颜色、味道、形状、流动性等方面的特点；3.能够探究和提出与水相关的问题，例如：水能不能从漏洞流出去，为什么船会漂在水上等问题；4.通过游戏活动，培养幼儿对水的兴趣和探究意识。
教学过程设计说明本次教学通过“玩水”这一活动引导幼儿对水的特性进行认识，通过具体游戏进行实践操作，使幼儿真实地感受水的形状、流动性等方面的特点。
活动一：观察水的颜色1.老师带领幼儿围坐在水盆周围；2.老师把蓝色的颜料滴入水盆之中，让幼儿观察其中的变化；3.引导幼儿描述水的颜色变化；4.让幼儿用手工具把水盆内的水搅拌搅拌，观察颜色变化。
活动二：探究水的流动性1.老师放置两个水盆，把一盆水倒入另一盆里面，让幼儿观察水流的方向和流动情况；2.引导幼儿谈论水流的方向；3.让幼儿在水盆中搭建一条简单的水流路线，比如会流到哪里去等。
活动三：水可以顺时针流动吗？1.老师保证水盆内的水已经静止；2.老师把一盘桔子片放入水盆中央；3.老师让幼儿观察桔子片上下的变化；4.引导幼儿探究为什么桔子片会上下漂浮。
活动四：观察水的形状1.老师放置一盘大型冰块在水盆中央；2.让幼儿观察冰块的形状；3.引导幼儿探究为什么冰块的形状是这样。
活动五：制作纸船1.老师帮助幼儿制作纸船；2.让幼儿将纸船浮放在水盆中，观察纸船的浮力，并尝试吹风帆船。
总结反思通过此次活动，幼儿了解了水的特性和特点，通过具体活动的参与和探究，幼儿在实际中理解了水的特性，能够探究出与水相关的问题。
同时，培养幼儿对水的兴趣和探究意识，为以后的科学教育奠定了基础。
幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班科学活动教案：玩水教案(附教学反思)的报告，600字小班科学活动教案：玩水教案一、教学目标1. 通过玩水实验，让孩子体验不同状态下水的特性，培养孩子的观察能力，学习分析发现现象来源，扩大知识面。
2. 通过讨论，培养孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
二、教学准备1. 塑料瓶、装有水的杯子、纸片、风扇、蔬菜、酒精、橡皮泥等。
2. 教学挂图，用于展示玩水的实验步骤。
三、教学过程：（一）热身1. 我们以提问和谜语的形式让孩子参与活动，引导孩子思考水有什么特点，激发孩子关于水的好奇心。
（二）实验1. 首先，让孩子将盛有水的杯子放在纸片上，让孩子发现水的流动特性，让孩子体会水的不同状态的表现；2. 然后，我们可以给孩子准备一系列的小实验，例如：a.可以来看看没有气体的水是什么样子？b.用风扇吹向水能产生什么反应？c.将蔬菜浸泡在水中会发生什么样的变化？d.将水和酒精混合会发生什么反应？e.将水和橡皮泥混合会有什么变化？3. 最后，给孩子准备一些水果，让孩子起身活动，尝试用水把水果替换到另一个杯子里，练习眼手协调。
（三）讨论1. 让孩子自主完成实验，让他们通过自己的考察感知实验，最后以讨论的形式，引导孩子把实验结果总结出来，分析发现实验结果的根源，比如说水的流动特性是以及等等。
四、教学反思本次玩水教案我充分利用课前热身，调动孩子的参与热情，并通过实验和讨论的小组活动，让孩子体验到不同状态水的特性，学习分析发现现象来源，扩大知识面，提高孩子的观察能力，增强孩子的社会交往能力，丰富语言表达，培养孩子的团队协作精神。
在教案的编排和执行中，要注意孩子的兴趣和时间，不要太长太复杂，避免让孩子厌烦。
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》
小班科学优质课教案及教学反思《玩水》教学目标在本次科学课中，我们将以“玩水”为主题，让孩子们通过观察、探索和实验等方式，深入了解水及其运动规律，掌握基本的水的性质和特点；同时，也试图让孩子们通过亲身体验、实践操作来培养其科学思维和动手能力。
具体目标如下：•能够观察并描述水的性状和颜色•理解水的流动形态及其规律性•探究水在不同容器中的表现和运动状态•能够通过实际操作，体验水的特性和规律教学重难点•重点：让孩子们通过实践操作，体验水的性质和运动规律，并能用科学语言描述感受和观察到的现象。
•难点：如何让孩子们更好地理解水的运动规律，如水的流动、变化、水面张力等概念。
教学流程1.导入环节（5分钟）介绍今天的学习内容，引入“玩水”主题，鼓励孩子们大声说出自己对水的认识和感受。
2.感性认识环节（10分钟）通过孩子们亲身体验、观察和感受，让他们更好地认识水的性状和特点。
•让孩子们看清一杯水的颜色和形状。
•让孩子们尝试用手接触和感受水的性状。
•让孩子们看到水的“变态”，即水的流动性和形态的改变。
•观察水的表面形态，引导孩子们认识“水面张力”概念。
3.认知理解环节（20分钟）引入不同的实验环节，帮助孩子们深入认识水的流动和变化规律。
•实验1：不同容器的水的流动形态和状态差异•实验2：水的流动规律（倾斜杯子）•实验3：比重不同的液体的浮沉情况（如盐水、糖水、酱油等）4.创新探究环节（20分钟）让孩子们自由探究水的特性和规律，引导孩子们提出自己的猜想，并动手实验验证。
•孩子们可以用洗手液、醋、洗洁精等添加剂，尝试改变水的状态和流动规律。
•结合孩子们的生活经验，引导他们思考水的价值和利用。
5.总结反思环节（5分钟）引导孩子们回顾学习过程，总结和归纳今天的主要内容和收获，鼓励他们用自己的语言描述所学的内容和实验结果。
教学反思在本次教学中，我通过实验和操作，让孩子们体验水的性质和运动规律，从而真正理解和掌握了水这一科学概念。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班科学教案我们一起玩水
小班科学教案我们一起玩水【引言】水是生命之源，对于幼儿来说，水是一种有趣的材料，他们可以通过观察、感受和探索水的性质来丰富自己的科学知识。
在小班科学教案中，我们可以通过丰富多样的玩水活动，帮助幼儿探索水的特性，培养他们的观察能力和触觉认知能力。
本文将介绍一些适合小班幼儿进行的有关水的科学教案，通过这些活动，让幼儿在玩水中获得科学的乐趣。
【一、活动1：观察水的特性】目标：通过观察水的特性，让幼儿了解水的不同状态和性质。
1. 准备工作：- 准备一些不同温度的水：冷水、常温水和热水。
- 准备一些透明容器和放大镜。
2. 活动过程：- 让幼儿观察不同温度的水，并用放大镜观察水的表面。
- 引导幼儿观察到冷水的表面会有白色的雾气，热水的表面会有水蒸气。
- 提问幼儿：你们觉得为什么会有这样的现象？为什么冷水的表面会有雾气而热水的表面会有水蒸气？- 鼓励幼儿发表自己的想法，并引导他们思考水在不同温度下的分子活动情况。
【二、活动2：探索水的浮沉性质】目标：让幼儿通过实践操作，观察不同材质的物体在水中的浮沉情况，了解水的浮力原理。
1. 准备工作：- 准备一些不同材质的物体，如木块、小石子、塑料球等。
- 准备一个盛水的容器。
2. 活动过程：- 让幼儿一个一个地将物体放入水中，并观察物体的浮沉情况。
- 引导幼儿观察到同等体积的不同材质物体，在水中的浮沉情况不同。
- 提问幼儿：你们觉得为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉下去？- 鼓励幼儿思考浮力的原理，并引导他们认识到浮力与物体的密度有关。
【三、活动3：水的液体传导性质】目标：让幼儿通过实践操作，观察水的液体传导性质，了解水的导电性和传热性。
1. 准备工作：- 准备两个透明容器和几块金属和塑料材质的小块。
- 准备一些温水和冷水。
2. 活动过程：- 让幼儿将金属和塑料材质的小块分别放入不同的容器中。
- 将温水倒入一个容器，冷水倒入另一个容器。
- 让幼儿观察并比较两个容器中的材质是否有变化。
小班科学教案及教学反思《玩水》
小班科学教案及教学反思《玩水》一、教案概述•教学目标：通过本节课的学习，使小班幼儿能够：1.了解水的属性和特征；2.探索水的变化过程和存在形式；3.培养动手动脑的实践能力；4.培养幼儿对水的保护意识。
•教学时长：40分钟•教学内容：《玩水》•教学资源：水、水桶、水杯、浴缸等二、教学过程1. 导入（5分钟）•教师与幼儿们进行简短的问答交流，引入本节课的主题《玩水》。
•引导幼儿们回忆并分享关于水的一些经验或观察，如水的颜色、味道、形状等。
2. 感知水的属性和特征（10分钟）•通过触摸、尝试等感官体验，引导幼儿们感知水的黏稠度、流动性等属性。
•提问引导：你们觉得水是什么样的？水有什么特点？3. 探索水的变化过程和存在形式（15分钟）•将水放入不同容器中，如水桶、水杯、浴缸等，并观察水的不同存在形式。
•提问引导：你们觉得水要怎样才能变成雪、冰或蒸汽呢？•引导幼儿们思考水的变化过程，并尝试回答相关问题。
4. 动手实践与创新（10分钟）•分发一些容器、水杯等工具，让幼儿们自由进行水的实践和创新活动，如注水、倒水、搅拌等。
•鼓励幼儿们用自己的方法探索并记录自己的实践过程。
5. 课堂总结与反思（5分钟）•请幼儿们共同回顾本节课的学习内容，并进行简短的互动交流。
•教师对本节课进行总结，并简单引导幼儿们思考：我们应该如何保护水资源呢？三、教学反思本节课的主题是《玩水》，通过感知水的属性和特征，探索水的变化过程和存在形式，培养幼儿的实践能力和对水的保护意识。
教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，例如问答、观察、实践等，以帮助幼儿们更好地理解和掌握水的相关知识。
在课堂导入环节，我通过与幼儿的问答交流，激发了他们对水的兴趣，并引导幼儿们回忆和分享了自己对水的观察和经验，为接下来的学习打下基础。
在感知水的属性和特征环节，我注重幼儿们的感官体验，让他们亲自触摸和感受水的黏稠度、流动性等属性，通过实践加深了对水的认识。
在探索水的变化过程和存在形式环节，我通过实际操作和观察，让幼儿们亲眼见到水在不同容器中的存在形式，引发他们对水的变化过程的思考，并进行相关问题的讨论。
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我们一起来玩水（科学）
［设计意图］
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］
１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
［活动准备］
１、盛满水的盆
２、塑料袋、铁丝
３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等
［活动过程］
一、水真有用
１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？
2、请幼儿讨论该怎样节约用水
3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩
1、幼儿分组游戏探索
第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化
第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？
2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸
让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］
利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。