三年级学生实验报告
三年级小实验报告300字30篇
三年级小实验报告300字30篇实验一：测量温度
实验目的
本实验的目的是研究如何使用温度计测量温度，并了解不同物体的温度差异。
实验步骤
1. 准备一只温度计和几个物体，例如水杯、铁勺、纸杯等。
2. 将温度计插入物体中，等待温度计指示数字稳定。
3. 记录每个物体的温度。
实验结果
通过本实验，我们发现不同物体的温度是不同的。
铁勺的温度比水杯高，纸杯的温度比铁勺低。
实验结论
温度计可以帮助我们准确地测量物体的温度，不同物体的温度是不同的。
实验二：观察植物生长
实验目的
本实验的目的是观察植物在不同条件下的生长情况。
实验步骤
1. 准备一些植物种子和几个种植盆。
2. 将种子分别放在不同的种植盆内。
3. 给每个种植盆提供不同的条件，如阳光照射、水分供应等。
4. 每天观察植物的生长情况，并记录下来。
实验结果
通过本实验，我们观察到在充足阳光照射和适当水分供应的条件下，植物生长得更好。
实验结论
充足的阳光和适当的水分是植物生长的重要条件。
...
（继续写入实验三至实验三十的内容）。
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告
新教科版全套三年级上册小学科学实验报告实验一：观察植物的生长实验目的1. 了解植物的生长过程。
2. 研究观察和记录植物的生长变化。
实验材料1. 植物种子2. 种植土3.4. 观察记录表实验步骤1. 将填满种植土。
2. 播种植物种子，覆盖一层薄土。
3. 每天定时观察植物的生长情况，记录在观察记录表上。
4. 持续观察并记录一周。
实验结果1. 植物种子在土壤中发芽，逐渐生长。
2. 观察到植物的茎、叶、花等生长变化。
实验结论1. 植物需要土壤、水分和阳光等条件才能生长。
2. 观察和记录植物的生长变化有助于了解植物的生命过程。
实验二：探究光的传播实验目的1. 了解光的传播特性。
2. 研究使用实验仪器进行光的传播实验。
实验材料1. 光源（如手电筒）2. 透明材料（如玻璃板、塑料袋）3. 实验仪器（如光屏、光具座）实验步骤1. 将光源放置在一定距离处，对准透明材料。
2. 通过透明材料观察光源在另一侧的光影。
3. 改变透明材料的形状和位置，观察光影的变化。
4. 记录实验结果。
实验结果1. 观察到光源通过透明材料传播形成光影。
2. 发现光影的形状和位置会随着透明材料的形状和位置的改变而改变。
实验结论1. 光可以通过透明材料传播，形成光影。
2. 光影的形状和位置受透明材料的形状和位置影响。
实验三：制作简易电路实验目的1. 了解电路的基本原理。
2. 研究制作简易电路。
实验材料1. 电池2. 导线3. 灯泡4. 开关5. 绝缘材料实验步骤1. 将电池、灯泡、开关依次连接起来，形成一个简单的电路。
2. 使用导线将电池、灯泡、开关连接起来。
3. 确保电路连接正确，闭合开关，观察灯泡是否亮起。
4. 尝试改变电路连接方式，观察灯泡亮起的情况。
实验结果1. 成功制作出简易电路，灯泡亮起。
2. 发现改变电路连接方式会影响灯泡的亮起情况。
实验结论1. 电路需要电池、导线、灯泡和开关等元件才能形成。
2. 电路的连接方式会影响电路的通断和灯泡的亮起情况。
三年级科学实验报告(共3篇)
篇一：三年级科学实验报告单上册三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》 1、实验名称：减少空气阻力〔第3课科学在我们身边实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。
实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。
实验结论：温度计能准确的测量水温。
注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度,根据估计的温度选用量程合适的温度计,一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。
5、实验名称：水温的变化〔第7课水温的变化实验步骤：1、点燃蜡烛,固定在桌子上。
2、隔着这些形状不同的物体,吹点燃的蜡烛。
3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰,从漏斗的小口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？4、反过来用漏斗的宽口用力吹气,蜡烛能吹灭吗？实验现象：1、隔着瓶子能吹灭蜡烛,隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。
2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时,火苗不容易吹灭。
反之蜡烛将很容易吹灭。
实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。
注意事项：1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。
2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。
第二单元我们怎么知道3、实验名称：辨认物体〔第4课怎样认识物体实验目的：学会辨认物体的方法。
实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。
实验步骤：1、用眼睛看,辨别出酱油。
2、用鼻子闻,可辨别出白酒、白醋。
3、用舌头尝,可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。
实验结论：辨别物体特征时,要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。
注意事项:1、在用"闻"这种方法时,提醒学生不要直接靠近实验物体,要用手扇动,使气体飘过来闻。
2、在用"尝"这种方法时,提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。
4、实验名称：测量水温〔第6课哪杯水热实验目的：学会使用温度计。
实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤：1、用手拿温度计的上部。
2、将温度计的玻璃泡浸在水中,不要接触容器壁和容器底。
3、等温度计内的液柱静止后,读出温度。
新教科版科学三年级上册实验报告单(18个)
新教科版科学三年级上册实验报告单（18个）实验名称：1.2水沸腾了实验器材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡 实验步骤：1、在烧杯中加入适量清水石膏上2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
4、沸水的烧杯上套袋子,观察袋子的变化实验记录：水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。
沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：我认为水在沸腾时,温度不变,需要继续加热。
实验名称：1.3水结冰了实验器材：碎冰、试管、温度计、烧杯、记号笔、食盐实验步骤：1、在试管里加入41的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
实验记录：1、管插入碎冰里,水温开始下降,当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
2、水结冰后变高了,说明体积变大了。
实验结论：水当试管里的水开始结冰时,水的温度下降到0摄氏度。
水结冰后体积变大了。
实验名称：1.4水融化了实验器材：试管、烧杯、温度计、冰块、观察皿、吸管实验步骤：1、取冰块放在观察皿上，用吸管不断地向冰块的某一部分吹热气，观察冰块的变化。
2、试管装水结冰，在冰面处做标记，把试管浸入烧杯的热水里，观察冰的融化过程，等冰完全融化后，观察水面与记录的冰面距离。
实验记录：1、冰块在融化。
吹气的地方融化快。
2、试管里的冰慢慢在融化，完全融化后，水面比冰面低。
实验结论：冰融化成水后，体积会减小。
实验名称：2.5一袋空气的质量是多少实验器材：简易天平、皮球、打气筒、不漏气的大袋子、绿豆、乒乓球、小泡沫球回形针实验步骤：1、我们再把它放到上节课的天平里去称一下。
三年级上册科学实验报告单空气占据空间
3、两支注射器,分别抽进同样的水和空气，然用手指堵住管口,用同样大小的力向下按活塞,观察现象。观察 Nhomakorabea的现象：
1、吸管里的水位慢慢升高。
2、杯底的纸巾并没湿。
3、活塞拉出之后恢复到原来的位置。
实验结论：杯子里有空气，只有让杯子里的空气出来，水才能进入。说明空气占据空间。
三年级上册科学实验报告单
年级班 姓名
实验小组：
实验时间
年 月 日
实验名称:空气占据空间
实验目的：
学生通过教师指导，用纸团、塑料杯等材料和方法分步操作，进行观察，研究空气占据空间。
实验器材：吸管、橡皮泥、饮料、水槽、纸巾、杯子、注射器、水。
实验步骤：
1、在瓶子里装一些水,把吸管放入水中,并用橡皮塞封住瓶口,观察水在吸管中的变化。
三年级上册科学实验报告单空气有有质量吗
提示：压塑料袋时，不要用力过大，以免破裂。
观察到的现象：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。
实验结论：空气是有质量的；空气能被压缩，压缩空气有弹性。
三年级上册科学实验报告单
年级班 姓名
实验小组：
时间
年 月 日
实验名称:空气有有质量吗
实验目的：
用不同的标准物来测量空气的质量。
实验器材：细木根一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线一根、支架一只(演示用）
实验步骤：
1.把两只充气的气球吊在小棍上并使它们保持平衡，刺破其中一只,观察发生的的现象。想一想,实验结果说明了什么。
三年级上册苏教版科学实验报告单
三年级上册苏教版科学实验报告单科学实验报告单实验名称：探究水能传导的条件实验目的：通过实验探究水能传导的条件实验材料：- 一根新鲜的花枝- 一杯装满水的玻璃杯- 一些食用色素（红色、蓝色等）实验步骤：1. 将花枝放入玻璃杯中，确保花枝底部与水接触。
2. 观察花枝的颜色，并记录下来。
3. 在另一杯水中加入一些食用色素，搅拌均匀。
4. 将花枝放入有色水中，确保花枝底部与水接触。
5. 再次观察花枝的颜色，并记录下来。
实验记录：----------------------------------------------条件 | 结果----------------------------------------------花枝放入清水 | （原本的颜色）----------------------------------------------花枝放入有色水 | （变成的颜色）----------------------------------------------实验结果分析：通过实验可以观察到，当花枝放入有色水中时，花枝的颜色会逐渐变成有色水的颜色。
这说明水中的色素能够传导到花枝上。
而当花枝放入清水中时，花枝的颜色没有变化，说明清水中没有色素可以传导到花枝上。
实验结论：水能传导的条件是水中含有液体色素。
只有当水中含有色素时，水才能将色素传导到其他物体上。
实验注意事项：1. 实验过程中要小心操作，确保安全。
2. 实验记录要准确，并用图表形式展示实验结果。
3. 实验后要清理实验器材和工作区域。
三年级上册科学实验报告单
三年级上册科学实验报告单
科学实验报告单（1）
年级班姓名
科学实验报告单（2）
年级班姓名
实验步骤：
1、在试管里加入的水，记号笔在水面好标记,用温度计测量水的温度。
2、烧杯外包裹一块干毛巾，在杯子里装满碎冰，把试管插入碎冰中。
用温度计观察试管里水温的变化。
3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温。
4、观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。
5、观察水结冰后的高度。
科学实验报告单（3）
年级班姓名
科学实验报告单（4）年级班姓名
科学实验报告单（5）年级班姓名
科学实验报告单（6）
年级班姓名
科学实验报告单（7）
年级班姓名
科学实验报告单（8）
年级班姓名
科学实验报告单（9）
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
科学实验报告单(12)
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名
年级班姓名。
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2、比较新鲜叶与落叶
3、观察同一种植物的叶，能看出叶的生长变化过程吗。
实验记录
我们观察到一片完整的叶有叶片、叶脉、叶柄
实验分析结果
一片完整的叶由叶片、叶脉、叶柄组成。
评语
记分
学生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月19日
实验内容
观察蜗牛
实验目的
知道蜗牛的外形特征
实验仪器
药品
4只蜗牛，4个放大镜，
实验分析结果
较硬的材料有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期
10月13日
实验内容
比较材料的韧性
实验目的
认识不同材料的韧性
实验仪器
药品
塑料条、铁片、卡纸条、钩码、纸条、记录表
实验步骤
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
实验分析结果
不同材料的韧性不相同，有的材料韧性较好，有的材料韧性较差
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期：
10月20日
实验内容
材料在水中的沉与浮
实验目的
有些物体放进水中会沉下去，有些会浮起来
实验仪器
药品
1、将水倒入水槽中
2、把木头、塑料、橡胶块、石头、泡沫块、铁块等物体放入水中，观察
沉浮状况验
3、根据观察到的现象填写记录表
实验分析结果
黏度大，流动速度慢，黏度小流动速度快
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期11月17日
实验内容
比较水的多少
实验目的
能运用多种方法比较不同溶器中水的多少，能正确使用量筒量出水的多少
实验仪器
药品
3个塑料瓶（大小高低不同）、1个玻璃杯、1个量筒、1条纸带，胶水、记录纸
实验步骤
1、观察三个塑料瓶里的水的高度，并猜测多的多少
学生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月1日
实验内容
观察一棵大树
实验目的
用各种方法观察一棵树，并描述出来。
实验仪器
药品
一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子
实验步骤
1、我们观察了柏树树。
2、从远处看，一棵大树的形状
3、从近处看。
实验记录
1、我们观察了柏树。
2、树冠像一把伞。
3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。
4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期：10月10日
实验内容
比较硬度
实验目的
比较常见材料的硬度
实验仪器
药品
橡皮、海绵、卡纸、铁钉、塑料尺、木条
实验步骤
1、观察描述橡皮、海绵的硬度
2、观察比较卡纸、铁钉、塑料尺的软硬验
3、用刻划的方法比较材料的硬度
实验记录
1、比较硬的物品有：铁钉、塑料尺、木条和卡纸
2、较软的材料有：橡皮、海绵、砂纸、空饮料罐
2、采用多种方法测量出三个塑料瓶里的水的方法，并观察记录。
验
3、比较水多的瓶子比水少的瓶子里的水多多少
4、认识量筒，并用量筒测量出三个瓶子里的水，并观察记录
实验记录
测量水的方法多Байду номын сангаас多样
实验分析结果
用量筒测能准确地测量出水的多少
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期12月1日
实验内容
空气有重量吗
实验目的
空气有一定的重量，但是重量很轻。
实验步骤
1、观察蜗牛是什么样的动物
2、观察蜗牛的运动、身体构造方面的特点
实验记录
蜗牛的身体柔软，身体的外面有贝壳。
实验分析结果
蜗牛是软体动物，有壳、触角、腹、头、
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月22日
实验内容
观察蚯蚓的反应
实验目的
蚯蚓是否喜欢生活在潮湿的环境中
实验仪器
药品
浅盘、长纸盒、湿土、水、干土、蚯蚓
班级
姓名
学号
日期：9月29日
实验内容
观察金鱼
实验目的
了解金鱼的身体结构，了解金鱼的生活习性
实验仪器
药品
5条金鱼装在玻璃缸里，1只滴管，少许食物、色素调制的红水
实验步骤
1、了解鱼类的生活环境
2、观察金鱼的外形和运动验
3、观察金鱼的吃食和呼吸
实验记录
金鱼身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸
实验分析结果
金鱼生活在水中，身上有鳞片，用鱼鳍游泳，用鳃呼吸。
实验步骤
1、石头、铁块会下沉
2、木头、塑料、橡胶块、泡沫浮在水面
实验记录
物体在水中游的沉（石头、铁块），有的浮（木头、塑料、橡胶块、泡沫）
实验分析结果
物体在水中的沉浮与它们的材料有关吗
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期10月27日
实验内容
砖与陶瓷的性质
实验目的
了解砖、瓦与瓷器、陶器的物理性质
实验仪器
药品
砖、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、小刀
实验步骤
1、用小刀在砖、瓦、陶器、瓷器表面划一划
2、用力弯折它们
3、用滴管吸水分别滴在它们的表面，观察吸水情况
4、把它们放入水中，观察它们的沉与浮
实验记录
在表面很难划出痕迹，在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。
实验分析结果
它们的硬度都很大在水中都下沉、不易弯折，砖、瓦易吸水，陶器瓷器不易吸水。
实验仪器
药品
木条、细线、橡皮泥、气球、皮球、托盘天平、
实验步骤
做一个小天平，在一根细木棍上用尺子确定一个中心，并作上记号，再在细木棍中心点的两个侧面按上图钉，拴上细线，分别在两边拴上一个充气气球和没有充气的气球。
实验记录
小于平没有平衡，充气的一边下沉。
实验分析结果
空气有一定的重量，担重量很经。
评语
记分
面包、白糖、死掉的小昆虫、放大镜、蚂蚁
实验步骤
1、了解蚂蚁的生活习性
2、观察蚂蚁的身体
3、观察蚂蚁的运动和反应，蚂蚁爬行时会分泌一种“信息素”
4、交流
实验记录
1、蚂蚁有头、胸、腹三部分和六只脚
2、蚂蚁头上长有触角
实验分析结果
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长有一对触角，胸部长有三对足。
评语
记分
生实验报告
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期11月3日
实验内容
谁流得快一些
实验目的
不同液体的黏度不同，流动速度也就不同
实验仪器
药品
1小杯水、一小杯油、1小杯洗洁精、三个滴管、一张实验记录表
实验步骤
1、设计水、油、洗洁精的流动比赛
2、确定在玻璃片上流动的比赛方法验
3、分组实验，做好观察记录
实验记录
水的流动速度最快，其次是油，最后是洗洁精
实验分析结果
树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样
评语
记分
学生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月8日
实验内容
观察水生植物
实验目的
水葫芦浮在水面上的原因
实验仪器
药品
水葫芦和金鱼藻，一个水槽
实验步骤
1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。
实验步骤
1、在浅盘装少量常温下的水，把蚯蚓放在水中，看它的反应
2、纸盒里一边放湿土，一边放干土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓往哪边爬
实验记录
蚯蚓爬向湿土的那边
实验分析结果
蚯蚓喜欢生活在阴暗的环境中
评语
记分
生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月26日
实验内容
观察蚂蚁
实验目的
了解蚂蚁的身体结构及生活习性
实验仪器
药品
2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体
实验记录
水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上
实验分析结果
水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因
评语
记分
学生实验报告
班级
姓名
学号
日期：9月12日
实验内容
叶的观察
实验目的
用认识叶的基本特征
实验仪器
药品
各种落叶、同一种树的新鲜叶和落叶、
实验步骤
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面
实验记录
1、在相同厚度的塑料条、铁片、卡纸条、木条一端上分别标出刻度
2、在塑料条、铁片、卡纸条、木条的另一端挂上一个相同的重物
3、把塑料条、铁片、卡纸条、木条的一端用重物压住，挂重物的一端伸出桌面