天津机电职业技术学院工业机器人技术基础课程建设项目技术方案(A)

第一阶段投标文件资料目录

3.技术方案 (2)

3.1 教材1本 (2)

3.2 课程标准1份 (3)

3.3 课件20个 (4)

3.4 教案1套 (5)

3.5 教学视频90个 (6)

3.6 教学微课15个 (7)

3.7 考核题库1套500题 (8)

3.8 评价体系1套 (9)

3.9 技术资料1套 (10)

3.10 教学辅助图片600个 (11)

3.11 教学交互软件1个 (12)

3.12 教学动画8个 (13)

2售后服务承诺及培训内容 (15)

2.1 售后服务承诺及方案 (15)

2.2 本地化售后服务 (17)

2.3 培训内容 (18)

3.技术方案

《工业机器人技术基础》课程建设详细介绍及技术指标

3.1 教材1本

我单位挑选具有丰富从业经验、具备多年从业经验的行业资深专家参与教材编写，确保教材编写的质量，以下为教材编写样章。

《工业机器人技术基础》是工业机器人方向的一门专业基础课，采用项目式教学，以工业机器人的发展及学科特色出发，对应用知识进行较为全面系统讲解，轻理论、重实操，深入浅出，为后续学习打下坚实基础。教材注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力，充分体现以技术为主线的职教特色，达到教师易用、学生乐学的效果。

我单位承诺工业机器人技术基础教材排版按照出版刊物排版要求，并最终同时交付电子档及彩色纸质版样本。

课程教材包含以下内容：

项目一工业机器人技术概述

项目二工业机器人的系统组成及技术参数

项目三手动操作工业机器人

项目四工业机器人坐标系及有效载荷数据的建立

项目五工业机器人RAPID 语言的程序编程

项目六工业机器人的I/O通信

项目七 ABB工业机器人在搬运工作站中的应用

3.2 课程标准1份

课程标准是课程建设纲领性文件，我单位编写的课程标准格式美观大方，层次分明，内容丰富翔实，完全符合招标要求，以下为我司编写课程标准样章：

课程标准以纲要形式规定课程的教学内容，具体包括课程的教学目的、教学任务、教学内容的结构、模块或单元教学目标与任务、教学活动以及教学方法上的基本要求等。字数不少于2000字。

3.3 课件20个

在现代化多媒体教室用于投影仪播放的多媒体课件。

1．资源属性：教学演示课件。

2．资源形态：ppt或pptx。

3．技术要求：

（1）文件制作所用的软件版本为Microsoft Office 2007；

（2）如有内嵌音频、视频或动画，则在相应目录单独提供一份未嵌入的文件。同时提供关于最佳播放效果的软件版本说明；

（3）模板朴素、大方，颜色适宜，便于长时间观看；在模板的适当位置标明课程名称、模块（章或节）序号与模块（章或节）的名称，多个页面均有的相同元素，如背景、按钮、标题、页码等，可使用幻灯片母版来实现；

（4）每页版面的字数不太多。正文字号采用24磅字，使用Windows系统默认字体，不使用仿宋、细圆等过细字体，不使用特殊字体，如有特殊字体需要转化为图形文件；文字醒目，避免使用与背景色相近的字体颜色；页面行距为1.2倍，或适当增大，左右边距均匀、适当；页面设计的原则是版面内容的分布美观大方；恰当使用组合：某些插图中位置相对固定的文本框、数学公式以及图片等采用组合方式，避免产生相对位移；尽量避免不必要的组合，不同对象、文本的动作需要同时出现时，可确定彼此之间的时间间隔为0秒；各级标题采用不同的字体和颜色，一张幻灯片上文字颜色限定在4种以内，注意文字与背景色的反差；

（5）不出现不必要的动画效果，不使用随机效果；动画连续，节奏合适；

（6）文件内链接都采用相对链接，并能够正常打开；不同位置使用的导航按钮保持风格一致或使用相同的按钮。

3.4 教案1套

教案与教材授课内容相配套，体现教师备课的进程，对课堂内容的安排。帮助教师把控授课流程。教案内容包含教学目标、软硬件准备、教学思路、教学设计、教师活动、学生活动、课后思考、作业等内容。

技术要求：

1.可网页展示，word格式。

2.展示内容格式统一。

（1）格式为mp4，采用H.264编码；

（2）分辨率：采用720×576（4:3）或1024×576（16:9）；（3）压缩码率1000kb；

（4）单个文件大小500m以内；

（5）视频帧率25帧/秒，扫描方式采用逐行扫描。

以视频为主要载体，针对某一知识点或教学环节，通过实际操作或情境录制形式，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集。

1．资源属型：视频。

2．资源形态：mp4格式

3. 视频时长：8~10分钟

4．技术形式：

4.1视频资源总体特点：

（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。

（2）信噪比：图像信噪比55dB，无明显杂波。

（3）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

（4）视频电平：视频全讯号幅度为1Ⅴp-p，最大1.1Ⅴp-p。其中，消隐电平为0V时，白电平幅度0.7Ⅴp-p，同步信号-0.3V，色同步信号幅度0.3V p-p (以消隐线上下对称)，全片一致。

4.2音频信号源总体形式

（1）声道：中文内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道（如录音设备无第3声道,则录于第2声道）。

（2）电平指标：-2db — -8db声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

（3）音频信噪比50db。

（4）声音和画面同步，无交流声或其他杂音等缺陷。

（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。

4.微课形式

微课形式包含讲师讲解、录屏操作以及实操示范等多种形式。综合运用以上几种方式，通过拍摄、内录、制作、合成等形成微课教学视频。

3.7 考核题库 1套 500题

针对课程的整体测评试卷库，题库试题类型包含：以选择、判断、填空、案例分析等多题型形式展示本课程的完整评测。每种类型的试题80道。

题目与教学内容紧凑贴切，循序渐进，从简到繁，确保符合学生的认知规律。

3.8 评价体系1套

以促进学生全面发展为目的，依据学校基础和实际情况，构建“多元化”的评价体系。

1．资源属性：word文档。

2．资源形态：docx格式。

3. 技术特点：

“多元化”的评价体系在保留原有教师通过考试给予学生评价的基础上，引入与学生成长息息相关的因素，客观全面地展示学生素质，具体体现在：（1）评价主体的多元性。邀请学生的家长、同学、实习企业参与评价，同时加入学生自评，从不同角度全面认识学生。

（2）评价内容的多元性。不仅仅考察学生在课堂上和课余生活中的表现，同时考虑学生在校内社团活动及兴趣爱好方面的发展和表现。

（3）评价方式的多元性。改变以往单一的以考试为主的评价方式，采取笔试口试相结合，辅以现场操作、论文、报告、提交实物作品等方式对学生学习过程进行评价。

3.9 技术资料1套

《工业机器人技术基础》课程技术资料包含：设备说明书1套、

工业机器人相关行业标准1套、

工业机器人网站资料1套、

其他设备参数及技术文档1套。