部编版四年级下册语文第13课《猫》预习案
13、《猫》自主学习记录单（四下）
学校：班级：姓名：
13、猫
自学记录课堂收获
初读课文1.借助拼音，我读了（）遍课文。
2.我做到了：正确
正确、流利
自我评价，打五
星。
( )
收获：
生字新词
1、初读课文，给下面的字注上正确的拼音。
虑（）职（）屏（）蹭（）
稿（）腔（）殃（）折（）
2、我是小书法家：把课后要求写的18个字自己试着写一写，努力做到正确、美观。
不理解的词语借助工具书查一查，记录下来。
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整
体感知默读课文，想想课文围绕猫的可爱讲了哪两层意思：-------------------------------------------
查阅资料
查找一下作者或猫的资料，把感兴趣的记录下来。
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部编人教版四年级下册语文 第13课 猫课前预习课件
它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各 异，变化多端。
“丰富多腔”“长短不同”“粗细 各异”“变化多端”表现了猫的叫 声变化多样的特点，表达了作者对 猫的欣赏与喜爱。
它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要 说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
这里说猫“什么都怕”，又说 它“勇猛”，前后矛盾吗? 为什么?
无忧无虑 尽职 磨蹭
稿纸
花腔 屏住 遭殃 枝折花落
【古怪】 【屏息凝视】 【任凭】 【丰富多腔】
试着把词语和意思连起来！
无论，不管。
跟一般情况很不相同，使人觉得诧异的；稀 奇罕见的。 本课指猫的腔调丰富，会发出各种各样的 声音。 暂时抑止呼吸，聚精会神地看。
第三步：知内容
这是一篇描写 猫 的文章， 老舍 用通俗晓畅 的语言，细致、生动地描述了大猫的 古怪性格_ 和 满月的小猫的 淘气可爱 ，全文字里行间流露出作 者 爱猫 _______的情感。
不矛盾。因为这正好揭示了猫 古怪的性格。胆小与勇猛同时体现 在猫的身上也就不足为奇了。
读一读课文第6自然段，想 一想：刚满月的小猫有什么特点？
课文从哪些方面写了猫小时候淘气可爱 的特点？
猫小时候十分淘气可爱 表现在：一是刚满月，腿脚还 站不稳时就爱玩。二是玩起来不怕摔跟头，也不怕疼。三 是稍大一点，胆子越来越大，也就更加淘气。
读一读课文第1-5自然段， 想一想：猫的性格有什么特点？
猫的性格实在有些古怪。
这句话在文中起什么作用？
这句话是第1～5自然段的中心句， 是对猫的性格的总体概述。
在作者眼中，猫的性格有何“古怪”之处？
猫的性格“古怪”体现在三个方面：老实、贪玩、尽职。
老实
贪玩
尽职
部编版四年级语文下册：13《猫》导学案设计
（3）书读得太少，只读完小学就开始工作，从15岁出外到现在，30多年了，我处处要付出比别人多的时间﹐劳心劳力，却不一定能获得跟人家一样的收获。
（4）书里面有很多的知识，而且不同的书，它的见解也会不同，多读一本书，就多知道一些新的见解，就仿佛是自己经历了一般，多了人生的一些经验。
（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（5）结合实际写出即可。
故答案为：（1）第一件：小时候被人打了不敢还手。第二件：年轻时同事借钱不还。第三件：工作中付出的多，收获的少。第四件：座右铭的来历。
13猫
导学案设计
课题
猫
课型
新授课
教学目标
1.会认“虑、职”等6个生字，读准多音字“屏、折”，会写“忧、虑”等15个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。
2.朗读课文，注意读出作者非常喜欢猫的感情。
3.揣摩重点词语、句子，体会猫性格古怪的特点及它的活泼可爱。感受作者用具体事例表现动物特点的写作方法。
教学重点
（5）略
【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
（2）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
预设：这一段是这一部分的总起句。
2.品悟第2自然段，挖掘文本的表达特点。
(1)第2自然段的内容，完全可以写成简单的一句话：猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职。请同学们默读第2自然段，思考作者是怎样把内容写具体的。
统编版小学语文四年级下册13 猫(教案)
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》（教案）教学内容《猫》是一篇生动描绘家猫生活习性的散文。
文章通过对猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写，展现了猫作为一种宠物的独特魅力。
本课旨在引导学生通过阅读，理解文章内容，感受作者对猫的细致观察和生动描绘，同时培养学生的观察力和语言表达能力。
教学目标1. 知识与技能：通过阅读，理解文章内容，学习并掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察和讨论，培养学生的观察力和语言表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
教学难点1. 理解并运用课文中的生字词。
2. 把握文章的写作顺序和结构。
3. 培养学生的观察力和语言表达能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的PPT或投影仪。
2. 生字词卡片。
3. 猫的相关图片或实物。
教学过程1. 导入新课：通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，理解文章内容，感知猫的形象。
3. 识字词：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解并运用到课文中。
4. 朗读课文：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受作者对猫的细致观察和生动描绘。
5. 理解课文：通过提问、讨论等方式，引导学生理解文章的写作顺序和结构，把握猫的特点和生活习性。
6. 拓展活动：让学生分享自己对猫的观察和感受，培养学生的观察力和语言表达能力。
7. 总结提升：总结本课的主要内容，强调观察和表达的重要性，激发学生对动物和大自然的热爱。
板书设计1. 《猫》2. 正文：猫的形态、动作、生活习性等方面的细致描写。
作业设计1. 家庭作业：熟读课文，积累生字词，准备课堂讨论。
2. 拓展作业：观察自己家的宠物或身边的动物，用一段话描绘其特点和生活习性。
课后反思本节课通过展示猫的图片或实物，激发学生的兴趣，引导学生关注猫的特点和生活习性。
人教部编语文四年级下册13.猫 预习作业
有感情地朗读课文。
点拨:课文范读请扫“课文解析”栏目内二维码。
认读的生字词语:忧虑稿纸腔调
容易读错的词语:遭殃解闷
容易写错的词语:淘气踩印
带多音字的词语:屏息枝折花落
可积累的词语:无忧无虑屏息凝视变化多端生气勃勃
点拨:
见“字词详解析”。
品读老舍先生的名言。
点拨:
见“学考拓展”。
从哪里可以看出猫的性格古怪?
可积累的词语:无忧无虑屏息凝视变化多端生气勃勃
品读老舍先生的名言。
从哪里可以看出猫的性格古怪?
一是有时候特别老实,有时候又特别贪玩,有时候又非常尽职;二是高兴时极其温柔,不高兴时又一声不出;三是有时无比勇猛,有时又无比胆小。这样极端矛盾的表现集中在一只猫的身上,跟一般情况不同,只能称其古怪。
1.老舍从哪几个方面写小猫淘气?
点拨:
见“重难讲解”。
1.老舍从哪几个方面写小猫淘气?
2.猫既古怪又淘气,作者为什么还说它可爱呢?
点拨:
见“重难讲解”。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
13.猫
有感情地朗读课文。
认读的生字词语:忧虑稿纸腔调
容易读错的词语:遭殃解闷
容易写错的词语:淘气踩印
带多音字的词语:屏息枝折花落
①任何东西都可以当玩具。
②玩起来不怕摔跟头,也不怕疼。
③胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
2.猫既古怪又淘气,ຫໍສະໝຸດ 者为什么还说它可爱呢?从性格上看,正因为猫的性格是矛盾统一体,才使它性格丰富多彩,生动有趣。从“生机勃勃”可以看出作者对猫的喜爱之情。
通过预习,如果你还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.。
2.。
预习语文四年级下册《13猫》课文原文+课件
预习语文四年级下册《13 猫》课文原文+课件一、教学内容本节课我们将学习语文四年级下册的《13 猫》一文。
该文位于教材的第三章，详细内容主要围绕作者对猫的生动描绘和细腻情感的表达。
通过学习本文，学生将了解猫的生活习性、性格特点，以及人与动物之间的和谐相处。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握课文中的生词、成语和修辞手法。
2. 学习作者观察事物、表达情感的方法，培养自己的观察能力和表达能力。
3. 培养关爱动物、保护动物的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者的情感表达。
2. 教学重点：掌握课文内容，学习观察和表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示猫的图片，引导学生谈论自己对猫的了解，激发学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生朗读课文，理解课文内容，找出课文中的生词、成语。
3. 讲解课文：针对课文中的修辞手法和情感表达，进行详细讲解和举例分析。
4. 课堂讨论：引导学生讨论课文中作者观察猫的方法和表达情感的方式。
5. 随堂练习：设计一些关于课文内容的练习题，检验学生对课文内容的掌握。
六、板书设计1. 课文《13 猫》2. 生词、成语：狡猾、温柔、可爱、机警等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、排比等。
4. 作者观察和表达方法：仔细观察、用词准确、情感真挚。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话描述猫的特点。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段关于动物的作文。
答案：（1）猫是一种狡猾、温柔、可爱、机警的动物。
它们善于捕捉猎物，有时会表现出顽皮的一面，给人带来欢乐。
（2）例文：小狗欢欢是我家的宠物，它毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像两颗黑宝石。
欢欢非常忠诚，每次我回家，它都会热情地迎接我，不停地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了课文内容，能否运用所学的修辞手法和表达方法进行写作。
统编版小学语文四年级下册13 猫教案
统编版小学语文四年级下册第13课《猫》教案教学内容《猫》是一篇描绘家猫习性的课文，通过对猫的形态、动作、生活习性等方面的描述，展现了家猫的可爱与灵性。
文章语言生动，情感丰富，旨在培养学生对动物的兴趣和爱护之心，同时提升学生的语文素养。
教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够运用课文中的词语造句。
2. 过程与方法：通过观察、讨论等方式，理解猫的特点，培养观察能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生喜爱小动物的情感，培养学生爱护生命的意识。
教学难点1. 理解课文内容，把握猫的特点。
2. 培养学生的观察能力和表达能力。
教具学具准备1. 课件：猫的图片、课文插图等。
2. 录音机：播放课文朗读录音。
3. 学生自备：笔记本、笔。
教学过程1. 导入新课：展示猫的图片，引导学生观察并分享对猫的了解。
2. 朗读课文：教师示范朗读，学生跟读，感受课文的韵律和情感。
3. 理解课文：教师讲解课文，帮助学生理解猫的特点和生活习性。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调猫的特点和爱护动物的重要性。
板书设计1. 《猫》2. 正文：课文内容摘要，包括猫的形态、动作、生活习性等。
作业设计1. 家庭作业：根据课文内容，绘制一幅猫的图画，并写一段描述猫的话。
2. 课后阅读：推荐一本关于猫的书籍，让学生了解更多关于猫的知识。
课后反思本节课通过展示图片、朗读课文、讲解内容等方式，帮助学生理解猫的特点和生活习性。
学生在小组讨论中积极参与，分享自己的观点和感受。
但在教学过程中，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。
此外，课后作业的设计可以更加多样化，以激发学生的学习兴趣和创造力。
教学难点需要重点关注的细节在上述教案中，教学难点是需要重点关注的细节。
教学难点是指学生在学习过程中可能遇到理解上的障碍或技能上的挑战，它们通常是课程内容中学生不易掌握的部分。
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）
部编⼈教版四年级语⽂下册第13课《猫》教案（含教材分析、教学反思等）第四单元⼈类的伙伴在我们美丽的星球上，每⼀天，太阳都灿烂地升起，⼜绚丽地落下。
每⼀天，都有⼀些⽣命开始它的旅程，都有⼀些⽣命释放它的价值，也有⼀些⽣命永远地消失。
我们⽣活的世界多姿多彩，⼈类孜孜不倦地⽣产劳动，花草⽇夜不停地吐纳芬芳，⽽动物们则默默陪伴我们，它们是⼈类的知⼰、亲⼈、⽼师。
⼈类的⼩伙伴带给我们⽆限的快乐与别样的温暖……本单元让我们⾛近这些⼩伙伴们，⼀起去感受⽼舍先⽣笔下猫的调⽪与可爱，去领略母鸡对⼉⼥的慈爱情感，去见识丰⼦恺先⽣笔下⽩鹅别有趣味的⾼傲。
让尊重、友好与信赖成为我们⼈类与动物的交流⽅式，让我们把家园建设得更加温馨！本组教材以“动物朋友”为主题编排了教学内容。
前两篇《猫》和《母鸡》是同⼀个作家写的两种不同的动物，后⼀篇是另⼀位作家写的动物。
每⼀篇⽂章的内容和表达⽅式各不相同，但都表达了作者对动物的喜爱之情。
分类具体内容内容简说教学要点课时安排课⽂猫细致⽽⽣动地描述了猫的古怪性格及刚满⽉的⼩猫的特点，字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。
理解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出他对猫的喜爱之情的。
2课时母鸡课⽂以作者的情感变化为线索，⽤前后鲜明的对⽐，塑造了⼀位“伟⼤的鸡母亲”的形象，表达了作者对母爱的赞颂之情。
引导学⽣了解作者从讨厌母鸡到不再讨厌的原因，体会母鸡爱护⼩鸡雏的那种伟⼤的母爱。
2课时13 猫物形象，还可以了解课⽂在表达上的不同特点。
教学⽬标1.会认8个⽣字，会写15个⽣字，重点理解“尽职、淘⽓”等词语。
2.指导学⽣有感情地朗读课⽂，背诵喜欢的部分。
3.了解课⽂⽣动具体地描述⼤猫的古怪和⼩猫淘⽓可爱的性格，培养仔细观察事物的兴趣和热爱⽣活的思想感情。
教学重点了解课⽂内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出⾃⼰对猫的喜爱之情的。
教学难点理解重点词语，体会句⼦所表达的情感。
课时安排2课时1.会认“虑、职、屏”等8个⽣字（包括2个多⾳字），会写“忧、贪、蹭”等15个⽣字，正确读写“⽆忧⽆虑、呼唤、贪玩”等词语。
部编版四年级下册第13课《猫》知识梳理+图文解读+作业练习
部编版四年级下册第13课《猫》知识梳理+图⽂解读+作业练习电⼦课本课⽂知识点教材分析：这篇精读课⽂细致、⽣动地描述了猫的古怪性格和它满⽉时的淘⽓可爱，全⽂字⾥⾏间流露出作者对猫的喜爱之情。
课⽂先从三个⽅⾯具体表现猫的性格古怪：讲它既⽼实⼜贪玩，既贪玩⼜尽职；讲它⾼兴时和不⾼兴时截然不同的表现；讲它“什么都怕”，但⼜那么“勇猛”。
这三个⽅⾯的表现，看起来相互⽭盾，但都是事实，所以说猫的性格实在有些古怪。
再讲它⼩时候⼗分淘⽓。
表现在：⼀是刚满⽉，腿脚还站不稳时就爱玩；⼆是稍⼤⼀点胆⼦越来越⼤，也就更加淘⽓。
这篇课⽂有两个⾮常突出的特点。
⾸先是表达了真挚的感情。
其次是⽼舍先⽣平实⽆雕琢的语⾔风格。
作者介绍：⽼舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族⼈，中国现代著名作家，杰出的语⾔⼤师，中华⼈民共和国成⽴后第⼀位获得“⼈民艺术家” 称号的作家。
主要作品：《骆驼祥⼦》《四世同堂》《茶馆》等。
我会写：忧：忧愁忧患隐忧⽆忧⽆虑忧国忧民虑：忧虑过虑顾虑考虑深谋远虑贪：贪玩贪睡贪婪贪⼼贪得⽆厌职：尽职称职职业职务官职辞职屏：屏息屏⽓屏除屏弃屏退屏迹蹭：蹭吃蹭车磨蹭蹭破⽪蹭⼀⾝泥稿：稿纸草稿书稿投稿脱稿稿⼦腔：腔调唱腔⼝腔胸腔南腔北调解：解闷解恨解约⽡解难解难分闷：解闷烦闷闷雷闷得慌闷闷不乐蛇：毒蛇蟒蛇蛇蝎画蛇添⾜杯⼸蛇影遭：遭殃遭灾遭难遭遇第⼀遭殃：遭殃灾殃殃及池鱼祸国殃民盆：花盆脸盆⽔盆盆地盆栽盆景勃：蓬勃⽣⽓勃勃英姿勃勃勃然⼤怒形近字：忧（忧愁）优（优秀）虑（考虑）虎（⽼虎）蹭（蹭饭）赠（赠送）稿（草稿）搞（搞⿁）腔（⼝腔）控（控制）遭（遭遇）糟（糟糕）多⾳字：屏：bǐng屏⽓píng屏幕折：shé折本zhé打折zhē折腾近义词：古怪——奇怪凝视——凝望勇猛——勇敢淘⽓——调⽪开辟——开拓变化多端——变化⽆常反义词：⽼实——顽⽪丰富——贫瘠勇猛——怯懦变化多端——⼀成不变⽣⽓勃勃——死⽓沉沉理解词语：【古怪】跟⼀般情况很不相同，使⼈觉得诧异的；稀奇罕见的。
统编版小学语文四年级下册13课《猫》 (教案)
统编版小学语文四年级下册13课《猫》 (教案)教学内容：本节课选自统编版小学语文四年级下册，第十三课《猫》。
本文通过生动、细腻的笔触，描绘了猫的习性和特点，展现了作者对猫的喜爱之情。
教学内容主要包括生字词的学习、对课文的阅读理解、分析猫的形象特点以及理解作者的情感表达。
教学目标：1. 知识与技能：学习生字词，掌握课文的朗读节奏，理解课文内容，分析猫的形象特点，培养学生的阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流、讨论探究等学习方式，提高学生的语文素养，培养学生的合作意识和探究能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活中的小动物，培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感，激发学生对自然和生命的尊重。
教学难点：1. 理解猫的形象特点，分析作者如何通过细腻的笔触描绘猫的性格。
2. 把握作者的情感表达，理解作者对猫的喜爱之情。
教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、课文插图、生字词卡片等。
2. 学生准备：课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入新课- 利用图片、视频等素材，引导学生关注生活中的小动物，激发学生的学习兴趣。
- 提问：你们喜欢小动物吗？你们养过小动物吗？今天我们要学习一篇关于小动物的文章，看看作者是如何描绘小动物的。
2. 自主学习- 让学生自主阅读课文，圈出生字词，理解课文大意。
- 教师提供生字词卡片，帮助学生记忆和理解生字词。
3. 合作交流- 学生分组讨论，分享自己对课文的阅读理解，交流猫的形象特点。
- 教师巡回指导，引导学生深入理解课文内容，分析猫的性格特点。
4. 讨论探究- 教师提出问题，引导学生思考：作者为什么喜欢猫？他是如何表达自己对猫的喜爱的？- 学生分组讨论，分享自己的观点和看法。
5. 课堂小结- 教师总结本节课的学习内容，强调猫的形象特点和作者的情感表达。
- 学生复述课文内容，巩固所学知识。
板书设计：1. 课题：《猫》2. 学习目标：学习生字词，理解课文内容，分析猫的形象特点，把握作者的情感表达。
统编版小学语文四年级下册13猫(教案)
统编版小学语文四年级下册13猫（教案）教学内容《猫》是一篇选自统编版小学语文四年级下册的精读课文，通过作者对猫的生动描绘，展现了猫的习性和与人类的亲密关系。
本文旨在通过课文学习，使学生了解猫的生活习性，感受作者对猫的细腻观察和深深喜爱，同时培养学生的观察力和表达能力。
教学目标1. 知识与技能：正确读写课文中的生字词，理解课文内容，能够用自己的话复述课文。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论和写作，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之心，激发学生对自然和生活的热爱。
教学难点1. 理解课文中的抽象词汇和复杂句子结构。
2. 引导学生体会作者对猫的细腻观察和深深喜爱。
3. 培养学生的观察力和表达能力。
教具学具准备1. 课文《猫》的文本资料。
2. 与猫相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 学生笔记本和文具。
教学过程第一课时一、导入新课1. 利用图片或视频引入猫的形象，激发学生的兴趣。
2. 让学生分享自己对猫的了解和喜爱。
二、初读课文1. 学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2. 教师带领学生梳理课文结构，理解课文大意。
三、深入学习1. 教师引导学生细读课文，理解课文中的抽象词汇和复杂句子结构。
2. 学生通过讨论和写作，表达自己对课文的理解和感受。
第二课时四、拓展活动1. 学生分组，每组选择一个与猫相关的主题，进行资料搜集和整理。
2. 每组进行主题分享，全班交流。
五、作业布置1. 复述课文内容。
2. 写一篇关于自己喜爱的小动物的短文。
板书设计1. 利用黑板或电子白板，展示课文标题、作者、生字词和关键词汇。
2. 用图表或流程图形式展示课文结构和主要内容。
作业设计1. 复述课文内容，要求用自己的话表达。
2. 写一篇关于自己喜爱的小动物的短文，要求使用课文中学到的词汇和句型。
课后反思1. 教师应关注学生对课文的理解程度，及时给予指导和帮助。
2. 在拓展活动中，教师应鼓励学生积极参与，培养学生的合作能力和表达能力。