2020扶志扶智心得体会交流发言9
教师扶智心得体会例文
作为一名教师，我深感责任重大。
扶智教育，即培养和提高学生的智力水平，是我们教育教学工作的核心。
在多年的教育教学实践中，我积累了一些扶智心得体会，愿与大家分享。
首先，关爱学生是扶智教育的前提。
关心学生的生活，关注学生的情感，是激发学生学习兴趣的关键。
我深知，每个学生都是独特的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
因此，我在教学中注重与学生建立良好的师生关系，关心他们的生活，关注他们的情感，尊重他们的个性。
在课堂上，我尽量用亲切的语言，鼓励学生积极参与，让他们感受到学习的乐趣。
其次，激发学生的学习兴趣是扶智教育的关键。
兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能让他们在课堂上主动学习，提高学习效果。
我通过创设生动有趣的课堂氛围，运用多媒体技术，将抽象的知识具体化、形象化，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
同时，我还鼓励学生参与课堂讨论，培养他们的思维能力和创新能力。
再次，注重培养学生的自主学习能力是扶智教育的核心。
在信息爆炸的时代，学生需要具备终身学习的能力。
我注重培养学生的自主学习意识，引导他们学会查找资料、整理归纳、分析问题。
在课堂上，我鼓励学生提出问题，引导他们独立思考，培养他们的解决问题的能力。
此外，我还引导学生参加各类竞赛和活动，锻炼他们的团队协作能力和综合素质。
此外，注重因材施教是扶智教育的保障。
每个学生的智力水平和学习习惯都有所不同，因此，我们要根据学生的实际情况，制定合适的教学方案。
在教学中，我关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。
对于学习成绩较好的学生，我鼓励他们发挥优势，挑战自我；对于学习成绩较差的学生，我耐心辅导，帮助他们提高学习信心。
最后，教师自身的专业素养是扶智教育的基石。
作为教师，我们要不断学习，提高自己的教育教学水平。
在教学中，我要善于总结经验，不断改进教学方法。
同时，我要关注教育前沿，了解教育动态，将最新的教育理念融入教学中。
总之，扶智教育是一项长期而艰巨的任务。
扶志扶智讲话稿
扶志扶智讲话稿尊敬的各位朋友：大家好！今天，我们相聚在这里，共同探讨一个至关重要的话题——扶志扶智。
首先，让我们思考一下，什么是扶志扶智？扶志，就是扶起贫困群众的志向和信心，让他们有摆脱贫困的强烈愿望和积极态度；扶智，就是提升贫困群众的知识和技能，让他们有脱贫致富的能力和手段。
为什么扶志扶智如此重要？我们生活在一个充满机遇和挑战的时代，贫困不应该成为束缚人们追求幸福生活的枷锁。
然而，在一些贫困地区，部分群众长期生活在贫困之中，逐渐失去了对美好生活的向往和追求，缺乏改变现状的勇气和动力。
他们认为贫困是命运的安排，无法改变。
这种消极的心态就像一道无形的墙，阻挡了他们脱贫的道路。
同时，缺乏知识和技能也是导致贫困的重要原因。
在现代社会，知识和技能是创造财富的关键。
如果没有足够的教育和培训，贫困群众就难以掌握先进的生产技术和经营理念，无法在市场竞争中立足。
那么，如何进行扶志扶智呢？扶志，需要我们从思想上引导贫困群众。
我们要通过宣传教育，让他们明白贫困不是天生的，是可以通过自身的努力改变的。
要树立一些脱贫致富的典型榜样，让他们看到身边的人通过勤劳和智慧过上了好日子，激发他们的斗志。
同时，要关心贫困群众的心理需求，给予他们鼓励和支持，让他们感受到社会的关爱和温暖，增强他们脱贫的信心。
扶智，关键在于教育和培训。
我们要加大对贫困地区教育的投入，改善办学条件，提高教育质量，让贫困地区的孩子能够接受良好的教育。
同时，要开展针对贫困群众的职业技能培训，根据当地的产业发展和市场需求，设置实用的培训课程，让他们掌握一技之长。
在实际工作中，我们要注重方法和策略。
要深入了解贫困群众的实际情况，因人而异，制定个性化的扶志扶智方案。
对于那些有一定基础和条件的群众，可以提供更多的发展机会和支持；对于那些基础较差、信心不足的群众，要从最基本的做起，逐步培养他们的能力和信心。
此外，要充分发挥社会各界的力量。
政府、企业、社会组织和个人都应该参与到扶志扶智的工作中来。
扶志扶智讲话稿
扶志扶智讲话稿尊敬的各位领导、亲爱的同志们：大家好！今天，我们聚集在这里，共同探讨一个至关重要的话题——扶志扶智。
首先，让我们思考一下，什么是扶志扶智？简单来说，扶志就是帮助贫困群众树立摆脱困境的斗志和勇气，激发他们内生的动力；扶智则是通过教育、培训等方式，提高他们的知识水平和技能，增强他们自我发展的能力。
在脱贫攻坚的道路上，我们深刻认识到，物质上的贫困只是表象，精神上的贫困才是根源。
如果一个人没有坚定的志向，没有改变命运的决心，即便给他再多的物质帮助，也难以真正摆脱贫困。
同样，如果一个人缺乏知识和技能，没有谋生的手段，也很难在社会上立足，实现可持续的发展。
那么，为什么扶志扶智如此重要呢？扶志能够激发贫困群众的主观能动性。
在贫困地区，我们常常看到这样的情况：一些群众安于现状，对生活没有更高的追求，认为贫困是命中注定，无法改变。
这种消极的心态严重制约了他们脱贫的步伐。
只有帮助他们树立起脱贫致富的志向，让他们相信通过自己的努力可以改变命运，才能激发他们的积极性和创造性，主动寻找脱贫的途径和方法。
扶智能够为贫困群众提供脱贫的能力和手段。
知识就是力量，技能就是财富。
在当今社会，无论是从事农业生产，还是进城务工，都需要一定的知识和技能。
通过开展教育培训，让贫困群众掌握实用的技术和方法，他们就能更好地适应市场需求，提高劳动生产率，增加收入。
扶志扶智能够阻断贫困的代际传递。
一个家庭如果长期处于贫困状态，孩子往往得不到良好的教育，长大后很容易重蹈父辈的覆辙。
只有让贫困家庭的孩子接受良好的教育，培养他们的志向和智慧，才能从根本上打破贫困的循环，让贫困不再代代相传。
接下来，让我们看看在扶志扶智方面，我们已经做了哪些工作，以及还存在哪些问题。
在过去的一段时间里，我们采取了一系列措施来扶志扶智。
比如，通过宣传教育，向贫困群众讲述脱贫致富的典型案例，激发他们的斗志；开展职业技能培训，让他们掌握一技之长；加大对教育的投入，改善贫困地区的办学条件，让孩子们能够接受更好的教育。
教师扶智扶志座谈会发言稿
大家好！今天，我们在这里召开教师扶智扶志座谈会，共同探讨如何更好地发挥教师的作用，为学生的成长成才提供有力支持。
在此，我谨代表全体教师发言。
首先，我要感谢学校领导为我们提供了一个交流的平台。
作为一名教师，我们肩负着培养下一代的重任，扶智扶志是我们义不容辞的责任。
在此，我想结合自己的教学实践，谈谈对教师扶智扶志的一些看法。
一、扶智，即培养学生的学习能力1. 树立正确的教育观念。
我们要明确教育的目的是培养学生的综合素质，而非仅仅追求分数。
在教学中，我们要关注学生的个性差异，尊重学生的兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。
2. 提高教学质量。
我们要不断提高自己的专业素养，研究教学方法，关注学生的需求，因材施教。
同时，我们要充分利用现代教育技术，为学生提供丰富的学习资源。
3. 培养学生的自主学习能力。
我们要引导学生学会学习，养成良好的学习习惯，提高学习效率。
在课堂上，我们要鼓励学生积极参与讨论，培养学生的思维能力和创新能力。
二、扶志，即培养学生的意志品质1. 树立远大理想。
我们要引导学生树立正确的人生观、价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
在教学中，我们要关注学生的心灵成长，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
2. 培养学生的意志品质。
我们要教育学生面对困难和挫折时，要有坚强的意志和毅力。
在课堂上，我们要关注学生的心理状态，及时给予关爱和支持，帮助他们克服困难。
3. 培养学生的团队精神。
我们要教育学生学会合作、学会分享，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
在教学中，我们要开展丰富多彩的团队活动，让学生在实践中学会团结协作。
三、教师自身修养1. 坚定信念。
我们要始终保持对教育事业的热爱，坚定信念，努力成为学生的良师益友。
2. 严谨治学。
我们要不断提高自己的专业素养，严谨治学，以身作则，为学生树立榜样。
3. 关爱学生。
我们要关心学生的生活、学习，关注他们的身心健康，成为他们的知心朋友。
总之，教师扶智扶志是一项长期而艰巨的任务。
小学教师扶智心得体会
作为一名小学教师，我深知教育对于孩子成长的重要性。
在我从事教育工作的这几年里，我始终秉持着“扶智”的教育理念，关注每一个学生的智力发展，努力帮助他们成为更好的自己。
下面是我的一些心得体会。
首先，关注学生的个体差异，因材施教。
每个孩子都是独一无二的，他们在智力、性格、兴趣等方面都存在着差异。
作为教师，我们要尊重这些差异，关注每个学生的特点，因材施教。
在课堂上，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能在适合自己的环境中学习，充分挖掘他们的潜能。
其次，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有学生对学习产生兴趣，才能更好地投入到学习中。
在教学中，我会注重培养学生的兴趣，通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在语文课上，我会组织学生进行角色扮演、讲故事等游戏，让他们在游戏中学习知识，提高语文素养。
再次，培养学生的自主学习能力。
在信息爆炸的时代，学生需要具备自主学习的能力，才能在未来的社会中立足。
因此，在教学中，我会引导学生学会自主学习，培养他们的问题意识、探究精神和创新能力。
例如，在数学课上，我会让学生通过小组合作、探究等方式，解决实际问题，提高他们的数学思维能力。
此外，注重培养学生的情感态度价值观。
智力发展只是教育的一部分，培养学生的情感态度价值观同样重要。
在教学中，我会关注学生的心理健康，引导他们树立正确的人生观、价值观。
例如，在品德课上，我会通过讲述感人故事、组织班级活动等方式，培养学生的道德观念和责任感。
最后，加强与家长的沟通。
家庭教育是孩子成长的重要环节，家长的支持和配合对于孩子的教育至关重要。
因此，我会主动与家长沟通，了解孩子的家庭环境、兴趣爱好等，共同制定教育方案，帮助孩子更好地成长。
总之，作为一名小学教师，我深知扶智教育的重要性。
在今后的工作中，我将继续关注学生的智力发展，努力提高他们的综合素质，为他们的美好未来奠定坚实基础。
以下是我的一些具体做法：1. 不断学习，提升自己的教育教学水平。
扶志扶智讲话稿
扶志扶智讲话稿亲爱的各位嘉宾、尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我非常荣幸站在这里，与大家分享一下对于“扶志扶智”的理解和看法。
作为一个普通的职场人员，我深感自己肩负着传递正能量、引领团队的责任。
因此，我认为扶志扶智是我们每一个人都需要关注和践行的重要价值观。
首先，谈到扶志，我认为它是一种人们对于他人内心世界的关注和激励。
每个人都有自己的梦想和追求，但在现实生活中，很多人因为困境和挫折而产生动摇和迷茫。
作为身边的朋友、同事、领导，我们应该用积极的心态和行动去关爱他们，激发他们的信心和勇气。
我们可以通过鼓励、聆听和给予支持的方式，帮助他们找回方向，重新点亮生活的希望之灯。
智慧是人类最宝贵的财富之一。
而扶智，则是为了让更多的人能够通过学习和教育来获得智慧，进而改善自己的生活和为社会做出贡献。
从儿童教育到成人培训，从乡村教育到城市教育，我们可以通过各种方式来推动扶智的事业。
金钱和物质财富无疑重要，但智慧和知识却能帮助人们更好地抵御挑战和困难，实现个人价值和社会进步。
而我们每个人，不论是领导还是普通员工，都应该以身作则，成为扶志扶智的实践者。
作为领导，我们不仅要关心团队成员的物质利益，更要深入了解他们的内心需求，给予他们心理上的支持。
给予赞扬和鼓励，让他们发挥所长，并为他们提供成长的舞台和机会。
同时，我们也要不断提升自己的知识和技能，以身作则，成为团队的榜样和引领者。
对于普通员工来说，我认为扶志扶智不仅仅是领导的责任，更是每个人与人交往中的一种态度和行为。
我们可以通过提供帮助和支持，帮助他人解决问题和困难。
学习和分享自己的知识和经验，为他人留下一份有价值的礼物。
同时，我们也要积极追求自我发展，投资自己的时间和精力去学习和成长，不断提升自己的智慧和才能。
最后，作为一个集体，一个社会，扶志扶智是我们共同的责任。
在社会进步和发展中，我们的力量与激情是无可估量的。
通过对弱势群体的扶持，我们可以为社会构建一个更加公平、和谐的环境。
扶志扶智讲话稿
扶志扶智讲话稿尊敬的各位朋友：大家好！今天，我们相聚在这里，共同探讨一个关乎民生、关乎未来的重要话题——扶志扶智。
在我们的生活中，贫困是一个不容忽视的问题。
然而，贫困并不仅仅是物质的匮乏，更关键的是精神上的贫困和知识技能的缺失。
扶志扶智，就是要从根本上解决这些问题，激发贫困群众的内生动力，让他们拥有改变命运的信心和能力。
扶志，是扶起贫困群众的志向和勇气。
我们常常看到，一些贫困地区的人们，因为长期的贫困生活，失去了对未来的希望，变得消极、怠惰。
他们认为自己永远无法摆脱贫困的命运，从而失去了奋斗的动力。
这种精神上的贫困，比物质的贫困更加可怕。
因此，我们要通过各种方式，让他们重新树立起对生活的信心，激发他们追求美好生活的愿望。
我们可以通过宣传教育，讲述那些从贫困中走出来的成功案例，让他们明白，只要有决心、有勇气，就能够改变自己的命运。
同时，我们也要给予他们更多的鼓励和支持，让他们在遇到困难和挫折时，不轻易放弃，坚持下去。
扶智，则是赋予贫困群众知识和技能，让他们有能力去创造财富，实现自我价值。
在当今社会，知识和技能是脱贫致富的关键。
没有知识和技能，就很难找到好的工作，很难发展产业，也就很难摆脱贫困。
为了实现扶智，我们要加大对贫困地区教育的投入。
改善教育设施，提高教育质量，让每一个孩子都能享受到优质的教育资源。
同时，我们还要开展各种职业技能培训，根据当地的实际情况和市场需求，有针对性地培养贫困群众的一技之长。
比如，在农村地区，可以开展种植、养殖技术培训；在城镇地区，可以开展电商、家政服务等培训。
在扶志扶智的过程中，我们还要注重激发贫困群众的主观能动性。
不能只是一味地给予，而是要引导他们积极参与，让他们在脱贫的过程中发挥主体作用。
比如，在产业扶贫中，可以采用“合作社+农户”的模式，让贫困群众参与到产业发展中来，通过自己的劳动获得收入，增强他们的获得感和成就感。
此外，我们还要营造一个良好的社会环境，让贫困群众感受到社会的关爱和支持。
2020年个人学习脱贫攻坚扶智扶志心得体会
XX年个人学习脱贫攻坚扶智扶志心得体会近来，各地扶贫成果捷报频传，脱贫攻坚进入关键阶段。
在中央脱贫攻坚顶层设计的正确引领下，贫困群众物质脱贫有了很大改善，但“精神贫困”的现象则愈加凸显。
一些地区贫困群众“等靠要”思想严重，有的开始信宗教寻求精神寄托，有的大搞封建迷信和低俗文化活动，侵蚀了脱贫攻坚来之不易的成果。
匡正扶贫工作“重物轻人”的现象，需要着眼于提高贫困群众的智识。
扶贫干部应摆脱完成扶贫任务的被动思维，建立起对扶贫事业的责任心，对贫困群众的真感情，既扶志又扶智，通过科学知识的普及推广，提高贫困群众的知识和技能水平;通过政策引导，激发贫困群众干事创业的主观能动性，让贫困群众从被动“输血”到生出“造血”的能力。
推动贫困地区的精神扶贫，还必须满足群众的精神需求。
以往我们说“扶贫必扶智，治贫先治愚”，往往侧重教育扶贫，把贫困地区的孩子培养出来，成为阻断贫困代际传递、彻底拔掉穷根的根本之策。
通过教育扶贫全覆盖，很多贫困家庭的命运得以改变。
然而，对于贫困地区的落后面貌，刚走出村庄的孩子往往是无能为力的。
改变贫困农村的落后面貌，还得依赖于常住农村的群众，这就要求赋予“扶贫必扶智”新的内涵，探索创新群众喜闻乐见的文化形式，满足贫困地区群众的精神需求，推动社会主义核心价值观在贫困地区入脑入心、落地生根、开花结果。
匡正扶贫工作“重物轻人”的现象，需要着眼于提高贫困群众的智识。
扶贫干部要有对扶贫事业的责任心，对贫困群众的真感情，既扶志又扶智，提高贫困群众的知识和技能水平。
人的现实生活，是物质生活和精神生活的统一。
如果长期一条腿长，一条腿短，迟早要出问题。
从我国的扶贫工作体制机制来看，扶贫工作的任务分解、责任落实、考核评估主要侧重贫困群众收入水平等可量化的物质方面因素，参与扶贫工作的干部也往往“重物轻人”，疏于俯下身子，设身处地地思考贫困群众的精神需求。
如果说物质扶贫是显绩，那精神扶贫就是潜绩，一味重显绩轻潜绩，很可能造成“基础不牢，地动山摇”的后果。
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2020扶志扶智心得体会交流发言9
X年是决战决胜脱贫攻坚和全面建成小康社会的收官之年，脱贫攻坚是总书记最牵挂的事。
总书记在宁夏考察调研时曾强调：“要坚决打赢脱贫攻坚战，对标‘两不愁三保障’，瞄准突出问题和薄弱环节，一鼓作气、尽锐出战，确保如期实现脱贫目标。
”
在脱贫攻坚工作中，各级党组织和基层帮扶干部从贫困群众最直接、最现实的利益入手，重点解决贫困群众“吃不饱”“穿不暖”“住不好”等问题，通过贫困人口建档立卡、扶贫专项资金筹集分配、扶贫项目及时落地、贫困人口易地扶贫搬迁等不同方式，切实解决和改善贫困人口的实际困难，使贫困群众劳有所得、学有所教、病有所医、住有所居、老有所养，努力消除困扰他们生活的痛点与难点。
在贫困人口逐年减少，人民生活质量逐步提高的情况下，依然避免不了部分群众还存在“精神贫困”现象，有些群众以“贫困为荣”，以各种理由向各级政府“诉苦”，生活贫困解决了，思想贫困却日渐严重。
面对这一现象，必须扶贫先扶志，必须根除部分贫困群众“等靠要”的不良思想，鼓励他们用劳动创造幸福生活。
同时提升贫困地区的教育水平，提高贫困群众的科学文化素质，让他们意识到，在脱贫路上，政府只是领路人，给人民创造基础外在。