高中历史必修三课件--第12课 探索生命起源之谜(选修)
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人教版高二历史必修三第四单元 第12课探索生命起源之谜课件(共38张PPT)
历史
近代以来世界的科 学发展历程
一个谣传：路易十四一生只洗过一次澡
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第 12 课 探索生命起源之谜
影响世界历史进程的经典著作 震撼世界的10本书之一 所阐述的内容是19世纪自然科学的三大发现之一 彻底推翻了“神创论”和“物种不变论”
达尔文（1809—1882年） 1831年起随“贝格尔号”考察舰进行环球考察5年。 1859年出版《物种起源》一书，确立了生物进化论。 所阐述的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。
自然科学发展的艰难 科学家们的杰出贡献
《物种起源》的第一个知音
胡克在听了《物种起源》的提纲后，说：“亲爱的达尔 文先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地为您捏一把汗啊。”
“怎么？” “如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪 的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而被处以火刑了！”
思考: 为什么生在维多利亚女王的英国不 会面临被处以火刑的危险？
第一部分：问世之由
——背景篇
《物种起源》的第一个知音
胡克在听了《物种起源》的提纲后，说：“亲爱的达尔 文先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地为您捏一把汗啊。”
“怎么？” “如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪 的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而被处以火刑了！”
思考: 在16世纪的西班牙会被当做异教徒 处以火刑指的是什么事件？
内容二： 自然选择
生物族群会随着繁殖而扩大， 并超过其生存空间与食物供应的极 限，引起个体间的竞争；不适应环 境的个体会被淘汰，适者才能生存， 并繁衍后代。
——第四章
内容三： 生物进化是逐渐和连续的
变异的过程一定是缓慢的， 而且一般只能同时影响少数物 种。因为各个物种的变异性与 一切别的物种的变异性并没有 关系。
近代以来世界的科 学发展历程
一个谣传：路易十四一生只洗过一次澡
第四单元 近代以来世界的科学发展历程
第 12 课 探索生命起源之谜
影响世界历史进程的经典著作 震撼世界的10本书之一 所阐述的内容是19世纪自然科学的三大发现之一 彻底推翻了“神创论”和“物种不变论”
达尔文（1809—1882年） 1831年起随“贝格尔号”考察舰进行环球考察5年。 1859年出版《物种起源》一书，确立了生物进化论。 所阐述的进化论是19世纪自然科学的三大发现之一。
自然科学发展的艰难 科学家们的杰出贡献
《物种起源》的第一个知音
胡克在听了《物种起源》的提纲后，说：“亲爱的达尔 文先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地为您捏一把汗啊。”
“怎么？” “如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪 的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而被处以火刑了！”
思考: 为什么生在维多利亚女王的英国不 会面临被处以火刑的危险？
第一部分：问世之由
——背景篇
《物种起源》的第一个知音
胡克在听了《物种起源》的提纲后，说：“亲爱的达尔 文先生，我真为您高兴，不过我也暗暗地为您捏一把汗啊。”
“怎么？” “如果您不是生在维多利亚女王的英国，而是生在16世纪 的西班牙，那您可能就会被当做异教徒而被处以火刑了！”
思考: 在16世纪的西班牙会被当做异教徒 处以火刑指的是什么事件？
内容二： 自然选择
生物族群会随着繁殖而扩大， 并超过其生存空间与食物供应的极 限，引起个体间的竞争；不适应环 境的个体会被淘汰，适者才能生存， 并繁衍后代。
——第四章
内容三： 生物进化是逐渐和连续的
变异的过程一定是缓慢的， 而且一般只能同时影响少数物 种。因为各个物种的变异性与 一切别的物种的变异性并没有 关系。
人教版高中历史必修3课件：第12课探索生命起源之谜 (共23张PPT)
材料三
在自传中， 达尔文这样总结 自己的一生： “最重要的是， 爱好科学──不 厌深思──勤勉 观察和收集资料 ──相当的发明 能力和常识。”
达尔文的足迹
展
背景：
达尔文的进化论
评
（1）社会环境： 政治上：使资产阶级掌握政权； 经济上：资本主义经济的发展和工业革命的推动； 思想上：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲击封 建神学，解放了思想。 （2）科学基础： 科学技术的进步和生物学知识的积累（细胞学 说和早期生物进化的观点等），奠定了理论基础。 （3）自身实践： 达尔文的环球考察和长期的科学研究。
第12课 探索生命起源之谜
我从哪里来
where am I from...
盘古开天
上帝创世说
万物从哪里来？ 人又从哪里来？
女 娲 造 人
导
学习目标：
识记上帝创世说、细胞学说、早期进化论及达 尔文进化论观点；分析达尔文产生的背景及影 响。
思
1. 上帝创世说的内容是什么？产生了怎样的影响？上 帝创世说在中世纪占据主导地位的原因？（课本 P58第1 －2段） 2. 近代生物学的成就主要有哪些？ 细胞的发现: 细胞学说: 拉马克----早期生物进化观： ④达尔文的进化论 3.达尔文生物进化论创立的标志是什么？达尔文生物进 化论的主要观点有哪些？（课本P59面第3段至P61） 4.达尔文生物进化论的意义。（课本P60面第2段）
上帝创世说 ①神创造了人和世 界万物 ②物种之间不存在 联系 ③物种不变
达尔文进化论
否定 否定 否定
① 生物进化而来：低级到 高级、简单到复杂
②物种具有共同的原始 起源
③物种变异是自然选择的 结果 ④生存竞争和自然选择 是生物界的普遍规律
高中历史必修三第四单元第12课 探索生命起源之谜 课件(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]
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等。
拉马克
两个著名的论断：用进废退、获得性遗传
二、生物进化论 （1859年，达尔文）
1、条件和原因：
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，
解放了人们的思想
（思想基础）
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 （政治基础）
③工业革命的推动资本主义迅速发展 （经济基础）
④细胞学说和拉马克早期生物进化思想 （理论基础）
只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就 可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！ 因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容
讽 刺 达 尔 文 的
达尔文漫 画的进化论受到 教达尔会文被和邀赴保宴守。宴势会上力，他的恰好反和一对位年轻美貌的女
士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着 戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子 变来的。我也是属于你的论断之列吗？”“那当然喽！”达尔 文看了她一眼，彬彬有礼地答着：“不过，您不是由普通的猴 子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。”达尔文死于 一八八二年四月十九日，享年七十三岁。他的遗骸葬于牛顿、 法拉第等英国伟人长眠的威斯敏斯特大教堂。
（2）主要观点：
①生物进化而来：低级 高级、简单 （否定了神创论观点）
复杂
②物种具有共同的原始起源 （否定了物种无联系的观点）
③物种变异是自然选择的结果 （否定了物种不变的观点）
“物竞天择，适者生存，自然选择”
物竞天择，适者生存
材料:在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌 是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的 狼。结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品 种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致 该草原也退化了。
你从材料中可以提取哪些信息？
拉马克
两个著名的论断：用进废退、获得性遗传
二、生物进化论 （1859年，达尔文）
1、条件和原因：
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学，
解放了人们的思想
（思想基础）
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 （政治基础）
③工业革命的推动资本主义迅速发展 （经济基础）
④细胞学说和拉马克早期生物进化思想 （理论基础）
只要人治日新、变法图强，国家就可永存，种族就 可不坠，此所谓“存亡生死，其权仍操之我手”！ 因此，中国变法救亡不仅合理、可能，而且刻不容
讽 刺 达 尔 文 的
达尔文漫 画的进化论受到 教达尔会文被和邀赴保宴守。宴势会上力，他的恰好反和一对位年轻美貌的女
士并排坐在一起。“达尔文先生，”坐在旁边的这位美人带着 戏谑的口吻向科学家提出疑问，“听说你断言，人类是由猴子 变来的。我也是属于你的论断之列吗？”“那当然喽！”达尔 文看了她一眼，彬彬有礼地答着：“不过，您不是由普通的猴 子变来的，而是由长得非常迷人的猴子变来的。”达尔文死于 一八八二年四月十九日，享年七十三岁。他的遗骸葬于牛顿、 法拉第等英国伟人长眠的威斯敏斯特大教堂。
（2）主要观点：
①生物进化而来：低级 高级、简单 （否定了神创论观点）
复杂
②物种具有共同的原始起源 （否定了物种无联系的观点）
③物种变异是自然选择的结果 （否定了物种不变的观点）
“物竞天择，适者生存，自然选择”
物竞天择，适者生存
材料:在西伯利亚草原上放养的驯鹿，最大的天敌 是狼，为了保护驯鹿，猎人主动消灭了草原上的 狼。结果却使驯鹿大量繁殖，数目急剧增加，品 种迅速退化，并且由于驯鹿过度啃食草原，导致 该草原也退化了。
你从材料中可以提取哪些信息？
高中历史人教版必修三《第12课探索生命起源之谜》课件
探究三：达尔文“进化论” 的历史意义
3、历史意义：
①对思想界：把发展变化的思想引入生命世界，增进了人 类认识的奔腾；
②对科学界：首创了生物科学发展的新时期；为马克思主 义理论提供了自然史基础；
③对宗教界：否定了神创说，对封建神学是个有力挑战； ④社会影响：对处于国家危亡时期的中国思想界产生了庞 大的震动。
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
5、为达尔文进化论奠定基础的是（ C ）
A 能量守恒定律 B 神创说 C 细胞学说 D 生物进化论
6、达尔文认为自然界进化的规则是（ D ）
A 用进废退 B 物种不断进化 C 环境决定物种进化 D 物竟天择，适者生存
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
人教版新课标 高中历史 必修3 文化史
探索生命起源之谜
教学课件
地球是迄今 为止发觉的唯独 存在生命的星球
你知道多少生命起源方面 的知识？请你说一说。
当今世界对“生命起源”的几种观点
1．特创论(或神造说) 2. 自生论(或自然产生说) 3. 生源论(或生生说) “腐草化萤”、“泥土变鱼
” 4. 宇宙生命论(或泛生说) “地上生命，天外飞来
思想基础：
必修三 14-18世纪的思想解放运动
三大运动有力冲击基督教神学，摧残了基督教会精神独裁，人文主义、理性主义深入人心， 面向现实，重视实践，崇尚理性蔚然成风。
《圣母与圣子》
路德康慨陈词
伏尔泰
理论基础：
⑴相关学科： 施莱登和施旺建立的细胞学说 法国博物学家拉马克提出早期进化论思想
“用进废退” “获得性遗传”
2、主要内容：
• 发展进化 • 自然挑选 • 生存竞争 • 适者生存
高中历史课件-第12课探索生命起源之谜
“异端”挑战者
塞尔维特（1511—1553）西班牙医生，文 艺复兴时代的自然科学家，肺循环的发现 者，1553年在日内瓦被烧死在火刑柱上。
布鲁诺（1548—1600）始终坚持哥白尼的 “日心学说”，最后被宗教裁判所判为“ 异端”，于1600年被烧死在罗马鲜花广场
教会还指责那些敢于挑战神学说教的思想为“异端”，对其进行无情打击和迫害， 由此形成了基督教神学的精神独裁。
拉马克（1744-1829）
影响：形成了早期的生物进化思想，为达尔文创立生物进化论奠定 基础。
材料五：
达尔文的足迹 自身实践方面：达尔文的科学探索
问题三：达尔文的科学探索过程给了我们什 么启示？
达尔文尊重事实、勇于探索的科学精神。
在达尔文的自传中，他这样总结自己的一生， “最重要的是，爱好科学──不厌深思──勤勉观察 和收集资料──相当的发明能力和常识”。
问题二：人究竟从何而来
1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》。书 中用大量资料证明了形形色色的生物都不是上帝创 造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择 中，由简单到复杂，由低等到高等，不断发展变化 的，提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心 的神造论和物种不变论。恩格斯将“进化论”列为 19世纪自然科学的三大发现之一 。
上面是在 《人类的起源发》表后出现的讽刺达尔文的漫画 上述漫画的出现反映了什么问题？你如何看待？
反映：进化论在当时遭到了保守势力的恶毒攻击 要改变一个根深蒂固的旧观念绝非易事
看待：科学知识的普及任重而道远，要敢于为科学而斗争
课堂小结
探
一、人类的起源
索
生
命
起 源
二、达尔文的进化论
之
谜
诞生的背景 诞生标志 主要内容 影响
历史必修三人教版第12课 探索生命起源之谜(共31张PPT)
（2）发展与完善： ①1838年德意志植物学家施莱登提出植物细胞学说； ②1839年德意志动物学家施旺把这一学说从植物学扩 展到动物学，并进而建立起统一的细胞学说。 ③19世纪50年代，德国医生德马克等人把细胞学说和胚 胎学结合起来研究，发现了细胞分裂，进一步完善了细 胞学说。 （3）意义：细胞学说的确立与发展，为生命科学的研 究奠定了基础
恩格斯把细胞学说、进化论、能量守恒和 转化定律列为
19世纪的三大科学发现
二、拉马克和早期生物进化思想
1、生物进化论思想诞生的条件和原因（背景）： 2、细胞学说的确立,为生命科学的研究奠定了基础 3、拉马克——进化论的的倡导者和先驱
①提出生物从低级向高级发展进化 的观点
他在《动物学哲学》书里阐述了生物 进化的观点。他认为：所有的生物都 不是上帝创造的，而是进化来的， 进化所需要的时间是极长的；复杂的 生物是由简单的生物进化来的，生物 具有向上发展的本能趋向；生物为了 适应环境继续生存，物种一定要发生 变异；家养可以使物种发生巨大变 化，和野生祖先大不相同等等。
意义：早期的生物进化思想开始形成
二、生物进化论（1859年，达尔文）
1、条件和原因：（笔记）
①文艺复兴、宗教改革和启蒙运动冲击封建神学， （思想基础） 解放了人们的思想
②资产阶级革命使资产阶级掌握政权 （政治基础）
③工业革命推动资本主义迅速发展 （经济基础） ④科学技术的进步、生物知识的积累 （理论基础） ⑤达尔文的环球考察和长期的科学研究 （个人因素）
D、改变了绝大多数人对生物界和人类在生物界中 位置的看法
3、被誉为十九世纪三大科学发现的是: ①相对论 ②细胞学说 ③进化论 ④能量守恒定律 A、①②③④ B、②③④ C、①③④ D、①②④
人教版高中历史必修三第四单元第12课探索生命起源之谜课件
房山周口店——”北京人”的 家
第 12 课
课程标准的内容 简述进化论的主要观点，概括科学 与宗教在人类起源问题上产生分歧的 根源
第12课 破解生命起源之谜 一、教会的禁锢
---生命是上帝创造的产物 二、达尔文与进化论
----生命是自然界进化的结果
第12课 1.内容 2.影响
破解生命起源之迷
一、教会的禁锢
说明科学理论需要不断发展
1863年，赫胥 黎提出人猿同祖 论，著《天演 论》, 促进进 化论的传播。
赫胥黎 （1825—1895）
两图是当时宗教人士讽刺达尔文所作
第12课
破解生命起源之谜
（宗教）
神创论
（科学）
--------------- 进化论
？
（生命之源）
17世纪的牛顿把造 物主从无生命现象的研 究领域驱逐出去；19世 纪把造物主从有生命现 象的研究领域驱逐出去 的是达尔文。
挑战封建神学，否定神创说
达尔文探明了物种的变异性和 承续性… 第一次把生物学放在完全科 学的基础之上。同样，马克思探明了 作为一定生产关系总和的社会经济形 态这个概念，探明了这种形态的发展 是自然历史过程，从而第一次把社会 学放在科学的基础之上。 列 宁
严复
《天演论》
儒学和进化论结合 宣传维新思想
传播民主科学和进化论
进化论的历史意义
①挑战神学创世说，促进欧洲人思想解放； ②把发展变化思想引入生物界，开创生物 科学发展的新时代； ③为马克思主义理论提供了自然史基础；
④对于中国近代思想界也产生巨大震动
达尔文进化观的局限
达尔文的自然选择学说很好地解释了 生物的适应性。但限于当时的科技水平无 法解释遗传变异的原因，而且仅限于对生 物进化个体的分析，因而对于生物的多样 性尤其是高等生物和低等生物并存的现象 无法作出圆满的解释。
第 12 课
课程标准的内容 简述进化论的主要观点，概括科学 与宗教在人类起源问题上产生分歧的 根源
第12课 破解生命起源之谜 一、教会的禁锢
---生命是上帝创造的产物 二、达尔文与进化论
----生命是自然界进化的结果
第12课 1.内容 2.影响
破解生命起源之迷
一、教会的禁锢
说明科学理论需要不断发展
1863年，赫胥 黎提出人猿同祖 论，著《天演 论》, 促进进 化论的传播。
赫胥黎 （1825—1895）
两图是当时宗教人士讽刺达尔文所作
第12课
破解生命起源之谜
（宗教）
神创论
（科学）
--------------- 进化论
？
（生命之源）
17世纪的牛顿把造 物主从无生命现象的研 究领域驱逐出去；19世 纪把造物主从有生命现 象的研究领域驱逐出去 的是达尔文。
挑战封建神学，否定神创说
达尔文探明了物种的变异性和 承续性… 第一次把生物学放在完全科 学的基础之上。同样，马克思探明了 作为一定生产关系总和的社会经济形 态这个概念，探明了这种形态的发展 是自然历史过程，从而第一次把社会 学放在科学的基础之上。 列 宁
严复
《天演论》
儒学和进化论结合 宣传维新思想
传播民主科学和进化论
进化论的历史意义
①挑战神学创世说，促进欧洲人思想解放； ②把发展变化思想引入生物界，开创生物 科学发展的新时代； ③为马克思主义理论提供了自然史基础；
④对于中国近代思想界也产生巨大震动
达尔文进化观的局限
达尔文的自然选择学说很好地解释了 生物的适应性。但限于当时的科技水平无 法解释遗传变异的原因，而且仅限于对生 物进化个体的分析，因而对于生物的多样 性尤其是高等生物和低等生物并存的现象 无法作出圆满的解释。
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
（3）意义：细胞学说的确立与发展，为生 命科学的研究奠定了基础
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拉马克(1744～1829)，法
国博物学家。生物学伟大的
奠基人之一，生物学一词是
他发明的，最先提出生物进
这段材料反映了什么规律？从中得到什么 启示？
这段材料集中反映了生存斗争与自然选择这一 自然界的普遍规律。狼、驯鹿、草原之间存在着 生存竞争。狼的存在，虽然可以捕杀部分驯鹿， 但可以使健壮的保留下来，并把优秀的素质传给 后代。相反，没有了狼的制约，驯鹿品种和草原 反而都退化了。正是自然选择保持了生物界的平 衡，使各物种得以正常生存。也告诫人类必须正 确处理与环境的关系，才能共生共存。
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
标志着生物进化论的诞生
影响历史进程的经典著作； 震撼世界的十本书之一； 对人类发展进程产生过广泛影响的巨著； 影响中国近代社会的经典译作； 1985年美国《生活》杂志评选的人类有史以来
的最佳图书； 1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书；
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
“用进废退”
“获得性遗传”
意义：早期的生物进化思想开始形成
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
三、达尔文与生物进化论
1859年
。
人教版高中历史必修3课件：第12课 探索生命起源之谜(共48张PPT)
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三、达尔文与进化论
1896年，严复将达尔文的 坚定拥护者赫胥黎的《进化论 与伦理学》 介绍到中国，命 名为《天演论 》 。
严 复
《天演论》敲响了祖国危亡的警钟：生物 不断在“变”、不断在进化，这是不可抗拒的 规律，社会也是如此。既然人力可“与天争胜” 而终“胜天”——只要人治日新、变法图强， 国变法救 亡不仅合理、可能，而且刻不容缓！
（生产力低下导致人们的无知、迷信------根源）
在欧洲封建社会，基督教会是封建统治的精神支柱
3、教会是如何维护其神创论理论的？
世界上的一切都是由上帝创造的 指责敢于挑战神学说教的思想为“异端”
4、神创说对生物学的发展有何影响？
使生物学研究进展缓慢
二、拉马克和早期生物进化思想 1、谁最早提出了生物从低级向高级发展进化 的观点？ 下图反映了他提出的哪个著名原则？ 拉马克（法国） 获得性遗传
三、达尔文与进化论 5、有人说“达尔文是在牛顿之后最终驱逐了上 帝”，你怎么看？
材料：正如17C牛顿把“造物主”从无生命现象的 研究领域驱逐出去一样，19C的达尔文又 把“造物主”从有生命现象的研究领域驱逐 出去了。
恩格斯把细胞学说、进化论和能量守恒定律的发现誉 为19世纪自然科学的三大发现。
三、达尔文与进化论 6、如何看待进化论思想的影响？
a.从根本上改变了人对生物界和人类在 生物界中的地位的看法 b.有力地挑战了封建神学创世说
c.第一次把生物学建立在科学的基础之上
三、达尔文与进化论 进化论思想对处于国家危亡时期的中国思 想界也产生了巨大震动。 19世纪末20世纪初，帝国主义掀起了瓜分 中国的狂潮，中华民族面临严重危亡。中国爱 国知识分子为挽救民族危亡，纷纷著书翻译， 积极宣传和介绍进化论思想。他们高呼“物竞 天择，适者生存”和“优胜劣汰”，以期唤醒 国人。他们还把达尔文生物进化理论当作改造 社会的利器，掀起了救亡图存的维新变法运动 和资产阶级民主革命。
1871年3月22日出版的《黄蜂》杂
志上刊登的讽刺达尔文的漫画。
三、达尔文与进化论 4、阅读p59“拉马克和早期生物进化思想”一目， 概括达尔文生物进化思想形成的条件。 政治: 资产阶级革命的推动 经济: 工业革命的相继发生 思想: 文艺复兴、宗教改革、启蒙运动冲击 了封建神权，解放人们的思想。 理论: 细胞学说的确立；早期的生物进化思 想的形成。
第12课
课程标准
探索生命起源之谜
简述进化论的主要观点; 概括科学与宗教在人类起源问题上产 生分歧的根源。
一、教会的禁锢 阅读教材第一子目录，思考：
1、古代的人们是如何解释生命起源的？
女娲造人
壁画《创世纪》
神创论
一、教会的禁锢 2、为什么神创论能够成为人们对生物起源的 共识，并长期流行？
在古代，人们相信神创造了人类和世界万物
2、概述达尔文生物进化论的主要观点。 a.发展进化 b.自然选择
c.物竞天择
d.适者生存
三、达尔文与进化论 3、右图体现了达尔文怎 样的生物进化观点？
a.现存的物种具有共同 的原始起源
b.经历了由低级向高级、由简 单到复杂的发展过程
c.生物是进化而来的 同源
三、达尔文与进化论
1871年达尔文在《人类起 源与性的选择》中，首次 指出人类是由古猿进化来 的。此书一问世，就遭到 传统势力的攻击。
2、除此之外，拉马克还提出了生物进化的什么 原则？对生物学的发展有何意义？ 用进废退 标志早期生物进化思想的形成
三、达尔文与进化论 阅读教材第二、第三子目录，思考： 1、人类最早在什么时候、由谁破解了生命起源 之谜？依据是什么？ 19世纪中期 达尔文
1859年达尔文发表《物种起源》，创立 生物进化论。