作文范文+宝岛台湾在我心中作文

宝岛台湾在我心中作文

【篇一：宝岛在我心中】

“我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群第我就是台湾……母亲！我要回来，母亲！”这首熟悉而亲切的《七子之歌——台湾》在我的耳边回荡着……

我用什么来形容你呢？可爱的宝岛台湾！像宝石？不，你比宝石更加耀眼；如流水？不，你比流水更加清澈；如一首歌？不，你比一首歌更加婉转动听；似储存多年的女儿红？不，你比女儿红更加悠久而香醇……你到底像什么呢？不，没有任何东西可以来取代你！因为，你是独一无二的！因为，你是中国唯一的——宝岛台湾！

站在中国地图旁，看着上面标注的台湾两个字，眼前仿佛又出现了书中记载的那些烽火连天的岁月……台湾本是祖国身体的一部分，与大陆同根同祖，后来由于列强争霸，几次与祖国大陆骨肉分离，台湾曾经被荷兰殖民者整整统治了五十年！整整五十年！那是屈辱的五十年！在五十年里，台湾人民过着奴役般的生活，过着生不如死的生活！1661年4月，郑成功才以南明王朝招讨大将军的名义，率2。5万将士及数百艘战舰，由金门进军台湾。经过激烈战斗和围困，1662年2月，郑成功迫使荷兰总督揆一签字投降。郑成功终于从荷兰殖民者手中收复了中国领土台湾，成为一位伟大的民族英雄，受到广大人民的敬仰。1985年台湾又被日本侵略，在1945年8月，日本在第二次世界大战中战败，8月15日宣布无条件投降。中国人民经过8年英勇的抗日战争，终于收复了台湾。台湾同胞欢天喜地，庆祝回归祖国。10月25日，同盟国中国战区台湾省受降仪式于台北举行，受降主官表中国政府宣告：自即日起、台湾及澎湖列岛已正式重入中国版图，所有一切土地、人民、政事皆已置于中国主权之下。至此，台湾、澎湖重归中国主权管辖之下。但是由于一些原因，台湾人民

和大陆人民到现在还不能自由往来，但血浓于水，一脉相承，两岸人民的心永远连在一起。我们两岸的同胞，同是龙的传人，都是炎黄子孙，我们盼望统一；盼望祖国的宝岛，早日回到祖国母亲的怀抱。

宝岛台湾你就像一叶扁舟，虽然在大海上经过了那么多的风吹雨打，却依然能回到祖国温馨的港湾！宝岛台湾你就像一片落叶，尽管风儿将你吹落，但总要投入大地母亲的怀抱……人们总会呼唤着你的名字，人们总希望你能回归祖国。让我们高声呐喊：“宝岛在我心中”！让我们两岸人们都牢牢记住：宝岛一定会在我们统一的版图中！

我收看天气预报，听到台北时，总会遐想那日月潭，湖水清澈、水平如镜；阿里山，峰峦叠嶂、气势磅礴；蛟龙瀑，飞流直泻、紫烟升腾。那“米仓”、“鱼仓”、“东方糖库”、“水果之乡”、“森林之海”、“蝴蝶岛”、“东南盐库”的美誉常常使我为那里的秀美富饶而动情，而向往，也常常梦想着和台湾小朋友们，在日月潭边嬉戏，在阿里山上捉迷藏……

台湾，你记得余光中诗人的《乡愁》吗？写得多好啊。“乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”浅浅的海峡是不会把你与母亲的心隔开的，因为母亲时刻呵护着你，你也永远不会忘记母亲的名字——中国，母亲也不会忘记你的名字——台湾。“台湾在我心中”，简简单单的六个字，道尽了大陆海峡儿女的共同心声。多少回了，梦幻着你已回家！游子呀，你的同胞在期盼，你的母亲在召唤！回来吧！回来吧！

我坚信，那一湾浅浅的海水切不断两岸的情丝，更无法阻挡祖国统一的历史趋势，因为，海峡两岸的土地都属于一个共同的名字：中国！

【篇二：我爱台湾】

我爱那历史悠久的妈祖庙，真心的。

我爱那富饶肥沃的土地，眷念着。

我有那与祖国血脉相连的台湾，我发誓。

在同一片蓝天下，生活着我们中国人，我们血脉相连，相依相存。我无法忍受着内心激动的心情：我爱台湾，这是我真诚的誓言。

我爱你

这积淀着久远的岁月痕迹，在中华民族优秀的文化历史上，我们曾经是一家人，现在也是。但一条从天而降的海峡将我们分离，我们哭干了泪水化作这“美丽”的海峡！我们两岸都是生活着中国人的，流着中国人的血。你是否还记得你被荷兰殖民者侵略的那一段屈辱的历史？你是否还记得“郑成功收复台湾”的那一天？你是否还记得“我们赶走日本侵略者”的那一天？你要坚信：大陆是爱你的，我也是爱你的！

你是祖国襁褓中的婴儿，接受教徒的洗礼，洗净曾经的屈辱；你是大陆怀中的孩子，接受上帝的祝福，驱除曾经的污秽，你要坚信：大陆是爱你的，祖国会保护你的！

我也爱你！

宝岛台湾

台湾不愧为祖国的宝岛。

在台湾这块富饶的土地上，生活着美丽的高山族人民，他们热情而大方。这里独特的景色美不胜收，令人流连忘返，成为台湾的一大特色。美丽的阿里山，令人陶醉的日月潭，迷人的扬子江，历史悠久的妈祖庙……每年都有不少游客，沉浸在这诗意的美景中。这里，成为观光旅

游、休闲度假的好地方。丘陵起伏，流水潺潺，森林茂密，植被丰富，水域宽广。这里经济快速发展，科技发达，像腾飞的雄鹰，使人民生活水平不断提高。台湾的人民跟上了时代发展的步伐，把这里建设成了世界经济的重要一环。

台湾，她不愧宝岛之称。

台湾，回归吧！

台湾，你是否想到自己也有一个可爱的祖国？你是否想到自己也是这个优秀民族的子孙？我们的先辈用鲜血和生命换来了我们民族独立自主的今天，作为中华民族的后代更应该发扬不屈不挠、自强不息的精神，难道我们不应该更加团结一致、永不分离吗？

曾几何时，一道海峡就像一道鸿沟，隔开了两岸骨肉同胞，台湾与祖国大陆处于隔绝的敌对状态。那弥漫的硝烟，闪光的战刀，隆隆的炮声，难道是亲人间的可以有的吗？不，我们应该团结一致，永不分离。

曾记得，于右任先生临终前的一首诗《望大陆》：“葬我于高山之上兮，望我大陆，大陆不可见兮，只有痛哭！葬我于高山之上兮，望我故乡，故乡不可见兮，永不能忘！天茫茫，野茫茫，山之上国有殇！”这首触痛了多少国人的之心的诗，表达了海峡两岸同胞盼望祖国统一，盼望台湾和祖国大陆早日团聚的共同夙愿。

曾记得，余光中先生在《乡愁》中写道：“……后来啊，乡愁是一湾浅浅的海线峡，我在这头，大陆在那头。”他不也正是在殷切地希望祖国和台湾早日实现统一吗？

分隔以来，两岸有多少文人迁客，他们留下了千古传诵的诗篇，抒发的何尝不是对祖国对同胞对亲人的无限思念？

那美丽的海峡啊，难道你真的要永远成为我们心中深深的鸿沟？

那腾飞的经济啊，难道你不正是让祖国成为你坚强后盾的明证吗？

纵观历史，经受多年的分离动乱后，难道我们不应该积极吸取教训、总结经验，重振旗鼓，共兴中华？

朦胧中，我似乎看到了于右任在岸边深深沉思；泪光中，似乎看到余光中中在台湾那头仰天长叹；现在，我在这里，又何尝不是深情地呼唤着你啊：台湾，我的亲人，回来吧！

【篇三：一生的向往作文】

相思树下望台湾，咫尺海峡一水间。峡中多少相思泪，夜夜听见涛声咽。

——题记

台湾，我从小学时就经常听老师说起您，“台湾是一个很美的地方……。”他没有说您美在哪里，可是我却从他的眼神里看到了对您无比的向往与憧憬。于是我回到家里，拖着爸爸问：“台湾是个什么样的地方呢？”爸爸慢慢地抬起头望着远方，“台湾是个很美的地方……。”爸爸没有继续说下去，我也没有继续追问。因为，我发现他的眼里闪烁着丝丝的泪光。

为什么？为什么他们都对您如此向往如此热爱呢？那时的我不太懂。

后来，我带着对您的好奇心慢慢长大……

有一天，老师发给了我们一张中国地图。他用手指着地图东南一角的那块小小的岛屿，一遍又一遍地勾勒着您的轮廓。

到了初中时期我学习了历史。我终于一步一步地更深层次的了解了这个美丽的岛屿——宝岛台湾。

原来在您的身上发生过这么多曲折的故事啊！远离祖国母亲，独自在外漂泊，孤单吗？兄弟姐妹们都在无时无刻的牵挂着您，快回来吧！团圆的歌儿想为您唱起。我们明明只相隔浅浅的一个海峡而已，可是却感觉如此遥远。祖国母亲说：当年，您离开她时，她感觉到切肤之痛。她似乎日夜都在哼着“相思树下望台湾，长夜梦魂凭往还。问君几时返故土，骨肉何时得团圆……”“可望而不可即”一词是不是为了祖国母亲与您量身打造的呢？

而今，我已是一名高二的学生，通过各方面的了解，我终于知道为什么老师谈到您时会那么向往了。因为您真如众人所说的那样美得脱俗，美得让人心醉，我也总算了解到了，为什么我向爸爸问到您时，他的眼中会含着泪光了。因为我们是一个大家庭，是一个不可分割的整体。

台湾，多想去看看您，踩在那片神圣的土地上，呼吸着自然的气息，感受着心里的洗涤……

我听说您的日月潭很美，一年四季晨昏景色各有不同，对吗？是不是每当晨曦初上时，阳光慵懒的撒在湖面上，湖水就会放射出绮丽的色彩？每当夕阳西下，轻纱般的薄雾就会在湖面飘荡四起？若是经一场雨水的洗礼，四周应该是格外幽静吧？没有喧嚣，身处在这山光水色中，心灵应该也会提升到另一种境界的！或许湖畔还会有许多雅致的亭台楼阁，当你身处其中欣赏着那碧绿得甚是可爱的潭水与山峰缠绵交杂时，应该就会油然而生这样一种感

慨：山中有水水中山，山自凌空水自闲。我知道曾经有人拿日月潭与西湖作比较，但是我觉得祖国山河，何处不美呢？

“高山青，涧水蓝，阿里山的姑娘美如水，阿里山的少年壮如山……”这句歌词想必大家都耳熟能详吧！人与自然的融合美得像一首诗，怪不得人家都说“不到阿里山不知台湾之美呢！”

别的我不太清楚，但我知道“樱花”“日出”是阿里山的奇观。传闻中每到阳春时节，阿里山的樱花开得特别旺盛，漫山遍野一片殷虹与洁白，与森林的黛绿嫩翠交织成一副锦绣，此时的阿里山如同披上了一件绿底红花盛装，美得令人心碎。同时，阿里山的日出也很出名。我知道阿里山有座名峰——祝山。在祝山之巅有座漂亮的观日楼。每当晨曦点点时，坐在楼内，静静等待那一抹若影若现的红晕出现，直至它放射出万丈光芒。用心地品味这美好的过程，慢慢感受祖国的大好景像……

台湾，您究竟还有多少美是我不曾了解的呢？我不曾真正的见过您，但，您一直在我心中。有一天，我一定会去看看您，真正领略一把您的美。在将来的某一天，我的小孩或许也会充满好奇地问我：“台湾是个什么样的地方呢？”那么，我一定会很自豪的告诉他：“台湾，那是一个很美的地方……他一直在我心中！”

关于十年后的我的小学作文400字

关于十年后的我的小学作文400字时光如梭，梦一般的十年过去了。我已经由一个淘气、可爱的小男孩变成了一个帅气的小伙子。现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。十年后的我范文1 日月如梭，转眼间到了2029年，我如今成了一名发明家。我发明了飞毯。我现在就告诉你飞毯的作用吧。我的飞毯比飞机还要快，一分钟可以飞9999千米，你不用担心，它有安全设置，如果飞毯有故障的话，会有个降落伞(提示：应该不会有故障的。)，使用飞毯可以不用建飞机场，还可以变大变小，方便随身携带，不占空间，飞毯在行驶时不需要汽油，不会污染空气，很环保。而且行驶时是无声的，没有噪音，也没有干扰。飞毯一次可以载许多乘客，如果只有你一人坐的话会很孤单，没有关系，它有娱乐设置，可以上网、听音乐等。我的飞毯还可以代替轮船。它可以带你去探索真正的海底世界，乘坐我的飞毯，你不用怕鲨鱼，它有坚固的外壳保护你，石油工人和探索海底秘密的科研人员工作时都可以使用飞毯，他们工作遇到危险情况时，飞毯会保护他们的人身安全，第一时间送他们回到岸边。休闲时飞毯还能变成水球，可以给鱼儿喂食，坐在飞毯上观察鱼儿们做游戏，让小朋友与大海亲密接触。现在，我正乘坐自己发明的飞毯上飞向联合国总部，我将飞到那接受人类最高荣誉勋章呢。十年后的我范文2 十年后的我可能成了一个上高三的小伙子，也可以叫青年。那时候的我可能令人非常醒目，很容易被人称赞为：帅气小伙儿、大青年等。我那时候可能一米七八，身材不胖，六十公斤，气质轩昂，气宇不凡。当然，我也不怎么好动，例如下课疯玩儿之类的。不过窜门的时候，我也不像其他人一样耀武扬威。如果家里来了客人，我也会文质彬彬、彬彬有礼地对待客人，要对客人平等相待。十年后的我可能成了一个博士生，语文啦，历史啦，数学啦，物理啦，都不在话下。副科的话，就像美术呀，体育呀，也很好。那时候，可能英语也成副课了，不过

《祖国的宝岛台湾》教案

第三单元我爱祖国山和水第三课《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。课时安排 2课时。第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾 1．[播放动画：台湾在哪里] 围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。小结：台湾岛是我国的第一大岛。在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。（板书：台湾） 2．[播放视频：美丽的台湾岛] 引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。（板书：美丽的宝岛——台湾） 3．[播放动画：阿里山名称的由来]

相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。 [播放动画：日月潭的传说] 引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？ 4．[播放视频：富饶的台湾岛] 围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。（板书：富饶宝岛）让我们带着对台湾的喜爱之情，一起来读这首诗。[播放课件：诗] 福建以东近百里，台湾宝岛人称奇。阿里山区林如海，日月潭里波光碧。稻米甘蔗乌龙茶，香蕉菠萝甜如蜜。宝岛物产多丰富，台湾风光真美丽。【设计意图：了解台湾的地理概况，知道台湾是一个美丽富饶的地方】活动二根脉相连 1．创设情境：[出示文本：对台湾岛的开发] 一千七百多年前的三国时代，中国大陆的人们就渡海去台湾，对台湾进行了开发。一千三百多年前的隋代，政府派万余人去台湾，其中相当一部分人留居岛上，和当地居民一道开发台湾。七百多年前的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构，中央政府对台湾的开发更加深入。引导学生围绕情境交流研讨：从介绍中你了解到什么？小结：台湾自古就是中国的领土，我们的祖先用辛勤的劳动开发了这片美丽、富饶的土地。台湾与祖国大陆有着地缘和血缘关系。但在1949年，蒋介石国民党败退台湾后，台湾与祖国大陆一直处于分离状态。虽然半个多世纪以来，台湾与大陆分离了，但祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，共有中华传统习俗，共享中华灿烂文明。 2．[出示图片：根脉相连] 围绕情境交流研讨：从刚才的图片中，你发现生活在台湾的人民哪些生活习惯和文化习俗与我们相同？引导学生从饮食习惯、节日风俗、语言文字、房屋风格、历史、文化传承的角度，找一找台湾与大陆文化的共同之处，感受“根脉相连”的含义。小结：台湾人民在文化、习俗、信仰等许多方面与我们大陆人民完全一样。如果说台湾是绿叶，祖国就是大树。台湾是大树，祖国就是森林。台湾是森林，祖国就是一片沃土。台湾和大陆是根脉相连的。（板书：根脉相连）【设计意图：知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。】板书设计美丽的宝岛——台湾根脉相连第2课时活动一两岸人民盼统一

弘扬大庆精神铁人精神发扬奉献精神

弘扬大庆精神铁人精神，发扬奉献精神前两天，公司组织所有员工观看集团公司《石油魂-大庆精神铁人精神》宣讲报告的视频，这已经不是我第一次观看相关文献，但是每一次观赏，都能使我的心灵受到一次新的震撼，仿佛又看到了大庆石油工人的辛勤工作场面。 “民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”铁人精神曾激励了整整一代中国人。如今，飞速发展的中国处于一个与铁人生前完全不同的时代背景，产生于特殊年代的铁人精神到底离我们这一代有多远?对于我们80年代出生的青年人它又蕴含着怎样的内涵? 铁人精神是一种为国争光，为国分忧的高度觉悟的爱国主义精神; 铁人精神是一种不计名利，不计报酬，埋头苦干的奉献精神; 铁人精神是一种不畏艰难险阻、战天斗地的艰苦创业、忘我拼搏精神; 铁人精神是一种对技术精益求精，为事业练就一身硬工夫、真本领的科学求实精神; 铁人精神是一种不安于现状，不拘于常规，奋发思变的创新精神。看完视频回来后，通过互联网我又阅读了一些关于弘扬铁人精神的文章，记得有一篇文章提到过，大庆在创业之初曾提出，“人就是要有一股气，对一个国家来讲，就是要有民气;对一个集体来讲，就是要有士气;对一个人来讲，就是要有志气。”细细品位这段话的含义，对我触动很大。是呀，人总得有一种精神，

为什么说一些人死了可他们还活着，而另一些人虽然活着可在人们的心中已经死了，这其中的原委就是有的人有一种精神，他虽死犹生，而有的人确如同行尸走肉，虽生犹死。可以说，铁人精神就是这种令人虽死犹生的精神，它体现了一个国家、一个民族、一个集体实现自己崇高理想和奋斗目标的势不可挡的意志。这种精神在任何时代、任何地方，都是一种奋发进取的力量：有了它就会前进;失去了它，也就失去了进步的动力。如果说发自肺腑地感受到铁人精神的伟大是学习王进喜的一个“初级阶段”，那么如何将铁人精神转化为我们立足本岗、做好工作的内在动力和实际行动，则是学铁人的“高级阶段”和最终目标。作为石油系统员工，学习铁人精神，查找自己的不足，我认为自己应当做到以下几点：一是要加强学习，要利用一切可以利用的时间和机遇去和书本学，和老同志学，和实践学。要在自己的内心形成一种压力，让这种压力敦促自己，成为一个有上进心的新时代青年。今天在社会就业压力如此之大的环境下，我走上了如愿以偿的岗位，仍然不要忘记给自己施压，要拿出我们在学生时代学习的那种韧劲、那种不怕吃苦的精神，踏踏实实、认认真真沉下来，学进去。因为“人不读书，不能成才;人不学习，不能生存”。因为只有学习，才能启迪心智，净化思想，陶冶情操，升华境界;只有学习才能总结完善自己，提高自己的修养水平;更是因为只有学习我们才不会被快速发展的时代所遗弃，才能永远做时代的宠儿。

快乐作文------我手写我心

快乐作文------我手写我心镇江市丹徒区石马中心小学周文浩长期以来，作文教学是语文教师最恼人的一块教学内容，而写作文也是许多学生觉得头疼的事情。老师怕上作文课、怕改作文，学生更怕写作文。但是，每周两节的作文课总是如期而至，每周一摞的作文本总是要改。“命题、指导、写作、批改、评讲”这一不变的流程沿袭了很多年。所以，我一直期盼着有一天能改变这一切。希望作文课能成为学生体验、交流的天地；写作文能成为学生积极、主动地交流、倾诉的过程；改作文能成为令老师身心愉悦的事情，希望我们师生的作文之旅成为快乐之旅！于是，我努力探索着、实践着，向理想中的作文境界进发。首先：反思学生的作文现状，我们不难发现种种不尽如人意的现象还大面积存在： 1、文章无个性，不真实，缺乏个人独特的体验，优秀作文选中的文章、片段照抄不误，经常同样的语言同时在学生的作文中出现； 2、作文缺乏童真童趣，没有真情实感，成人化的语言在文章中比比皆是，尤其是影视录象中的不健康、不规范的语言经常在学生的文章中出现。 3、学生知识面狭窄，信息闭塞，同时不留意观察生活、感受生活，从而导致文章内容空洞，言之无物。同样的事情，同样的对象五年级时写了，六年级时还写，水平也没见长。 4、学生写作重速成，轻评改，写作情绪浮躁。多数学生作文誊写完，本子就“交之大捷”，即使督促其修改也是敷衍了事。批阅后拿到本子最关心的是等第，老师辛辛苦苦写下的眉批、总批，很少有学生主动问津。针对这样的现状，笔者尝试着从以下几点做起：一、拓宽作文教学的内容，丰富作文命题的形式： 1、密切作文与阅读教学的联系，进行多种形式的随文练笔：在阅读教学中充分挖掘习作资源，补充文章的语言空白，实现阅读文本的超越。如补写（补写背景、补写结尾、补写文章的语言空白等）、改写（改变体裁写，改变人称写，改变时空写等）、仿写、扩写、缩写等等；在阅读教学中开发学生感兴趣的习作资源，创出习作教学的新天地：如苏教版第十二册语文教材中《海伦凯勒》一文，学生非常感兴趣，于是我灵机一动设计了多种形式的练笔供学生自由选择。读后感、想象作文《假如我只有三天光明》、《给海伦凯勒的一封信》……学生们自由选择、畅所欲言、情感自然地在笔尖流淌。 1、密切作文与其他学科之间的联系，加强学科间的交流、互通：语文的学习，不应是语文本身知识的传授，而应是各科知识的综合运用。其他学科也蕴涵着丰富的习作资源，充分挖掘其他学科的习作资源，将写作教学与其他学科有机融合能起到事半功倍的功效。结合美术学科，如低年级记绘画日记，中年级可以创作连环画，高年级编辑作文小报；结合音乐学科，可以上一堂音乐作文课，如《二泉映月》一文，文中精彩的语言描述引起学生许多的幻想，于是，我让学生也听着《月光曲》幻想，并把幻想的内容写下来；而习作中的写一项体育新闻报道就非结合体育活动学科不可了；还有常识学科中的研究实验为学生的科学小论文提供了素材；信息学科更为学生提供了广阔的虚拟天地…… 3、密切作文与生活的联系，生活有多广阔，作文教学的天地就有多广阔：叶圣陶先生曾说：“文章必须从真实的生活里产生出来，有了充实的生活才会有好的文章”。《语文课程标准》也指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”学生置身于瞬息万变的大千世界里并有所感悟，才能有话可说，有物可写。这就必须丰富他们的生活，把学生的视野带出校园，带进广阔的田野，带到社会的各行各业，使学生感受生活，熟悉生活，从而激发表达欲望。记得震惊世界的印尼海啸发生期间，我们刚好学习《印度洋上生死夜》，文中的情景与生活发生激烈的碰撞，触及学生的灵魂深处。于是，一篇篇富有真情实感、催人泪下的作文诞生

十年后的我作文_优秀作文

十年后的我作文本文是关于优秀作文的十年后的我作文，感谢您的阅读！十年后的我作文初二作文时光穿梭，十年已经离我远去，我早不是带有稚气的女孩子了，我个子长高了，五官长整了，黑黑的长发，端正的语言举止，一看就知道我是一个有学问的人。没错，我现在就是在广东广州的研究大学的研究生，现在大三，明年就得要毕业了。而现在，我正在为我的工作作好准备。刚读完大学，就有一班老板在到我学校拉人。然而，我选了一间博大公司做白领。每天早晨六点起床，锻炼身体，跑跑步、打打球和跳跳远，过一两小时就上班，双休日不用上班。白天上班，晚上约朋友去唱k、打麻雀、去打网球…… 双休天就去旅旅游，游山玩水，这就有万块收入。我成为世界上一流的成功人士，让外国人瞧瞧，中华民族是最聪明，最富有创新的伟大民族，而我则是这伟大民族中的一颗璀璨的星星。老师拿了一颗粉笔头扔向我，那时正熟睡的我突然醒起，全班同学都在偷偷地笑。而我自从在这次梦醒，我学习比以前刻苦了很多。古人常言说：有志者事竞成。我一定努力，为自己的梦想努力。十年后的我，你要记住时刻孝敬自己的父母，报答老师。十年后的我作文高三作文十年后的我，已经具有了独立生活的能力。我找到一份自己喜欢的工作，收入可以养活自己还略有盈余，不仅可以独立生活，还可以给爸妈，以及爷爷奶奶们买适合他们的礼物。十年后的我，已经有了辨别是非的能力。我不再单纯地听风就是雨，以讹传讹，我会多听少说，把听到的东西看到的东西，在自己的脑中过滤一遍，再说出自己的见地。十年后的我，朋友不多，却有知己。我不再在假日里呼朋唤友，时不时地逛街吃饭，大把把地当月光族，我会在节假日，约几个知己午后喝喝咖啡，或者自

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宝岛台湾作文【篇一：宝岛台湾在我心中】宝岛台湾在我心中 176班李婧尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾：大家好！今天我演讲的题目是《祖国宝岛在我心中》。 “天上一个月亮，水里一个月亮，看月亮，思故乡……”每当妈妈唱起《月之故乡》这首歌，我都会想：月亮什么时候才会圆呢？香港，回来了；澳门，回来了，流浪的孩子纷纷回来了。台湾啊，你什么时候才回来？过去，面对世界的地图，我首先看到的是中国，这个破晓的雄鸡，这条腾飞的巨龙；如今，面对中国的地图，我更多的是想到台湾，这个富饶的宝岛，这颗璀璨的明珠。台湾自古以来是中国的领土。三国时期吴国大将卫温在这里播下了友谊的种子，１６２４年心怀嫉妒的荷兰派军舰几次偷袭你，入侵你，强行从祖国母亲那温暖的怀抱把你给活生生掳走了，明朝末年的郑成功在这里为救你回国洒下了英勇的鲜血；１８９５年后日本强盗的血腥统治；１９４９年以来跳梁小丑荒唐的闹剧…… 往事不堪回首，一道无形的鸿沟挡住了两岸的脚步。从此大海两边，只可遥望，无法倾诉。悲惨的历史令人遗憾，而现实却更令人感到愤慨。如今李登辉等人又在极力宣扬“两国论”，妄图制造“两个中国”或“一中一台”，把台湾从祖国大陆分裂出去，多么让人心痛！同为炎黄子孙，说着一样的话，流着一样的血，为什么一家人不和和美的生活在一起？相思树下望台湾，咫尺海峡一水间，峡中多少相思泪，夜夜听见涛声咽。相思树下望台湾，长夜梦魂凭往还，问君几时返故土，骨肉何日得团圆。久别的宝岛台湾，你可知祖国母亲那颗思儿归来的迫切的心吗？目光如水，万籁俱寂。祖国妈妈依栏远眺，为远方孤单的你而执著地守望，因为我们同是炎黄子孙，骨肉相连、血浓于水，那两千一百万双盼归的眼睛，还有那一颗颗随祖国命运一起跳动的爱国之心。满天寒星，是你深情的双眼；萧萧落叶，是你漂泊的灵魂；茫茫海域，浪高风狂，潮起潮落，涛声阵阵，是你剪不断的乡愁……这母子之情，车怎能载，斗怎能量？！我想起了日月

弘扬铁人精神--到大庆参观学习心得体会

弘扬铁人精神--到大庆参观学习心得体会弘扬铁人精神--到大庆参观学习心得体会弘扬铁人精神--到大庆参观学习心得体会这次到大庆参观学习,我有幸以党的积极分子的身份参加了这次活动。使我的心灵受到一次新的震撼,仿佛又看到了大庆石油工人的辛勤工作场面。尤其是这一次,在我们即将迎来共和国五十七岁生日的时候,党委精心组织这次活动,我感到其意义非比寻常。从大庆回来后,通过互联网我阅读了一些关于弘扬铁人精神的文章,记得有一篇文章提到过,大庆在创业之初曾提出,“人就是要有一股气,对一个国家来讲,就是要有民气;对一个集体来讲,就是要有士气;对一个人来讲,就是要有志气。”细细品位这段话的含义,对我触动很大。是呀,人总得有一种精神,为什么说一些人死了可他们还活着,而另一些人虽然活着可在人们的心中已经死了,这其中的原委就是有的人有一种精神,他虽死犹生,而有的人确如同行尸走肉,虽生犹死。可以说,铁人精神就是这种令人虽死犹生的精神,它体现了一个国家、一个民族、一个集体实现自己崇高理想和奋斗目标的势不可挡的意志。这种精神在任何时代、任何地方,都是一种奋发进取的力量：有了它就会前进;失去了它,也就失去了进步的动力。 “民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。”铁人精神曾激励了整整一代中国人。如今,飞速发展的中国处于一个与铁人生前完全不同的时代背景,产生于特殊年代的铁人精神到底离我们这一代有多远？对于我们80年代出生的青年人它又蕴含着怎样的内涵？铁人精神是一种为国争光,为国分忧的高度觉悟的爱国主义精神; 铁人精神是一种不计名利,不计报酬,埋头苦干的奉献精神; 铁人精神是一种不畏艰难险阻、战天斗地的艰苦创业、忘我拼搏精神; 铁人精神是一种对技术精益求精,为事业练就一身硬工夫、真本领的科学求实精神; 铁人精神是一种不安于现状,不拘于常规,奋发思变的创新精神。如果说发自肺腑地感受到铁人精神的伟大是学习王进喜的一个“初级阶段”,那么如何将铁人精神转化为我们立足本岗、做好工作的内在动力和实际行动,则是学铁人的“高级阶段”和最终目标。作为一名党的积极分子,学习铁人精神,查找自己的不足,我认为自己应当做到以下几点：一是要加强学习,要利用一切可以利用的时间和机遇去和书本学,和老同志学,和实践学。要在自己的内心形成一种压力,让这种压力敦促自己,成为一个有上进心的新时代青年。今天在社会就业压力如此之大的环境下,我走上了如愿以偿、另人羡慕的岗位,仍然不要忘记给自己施压,要拿出我们在学生时代学习的那种韧劲、那种不怕吃苦的精神,踏踏实实、认认真真沉下来,学进去。因为“人不读书,不能成才;人不学习,不能生存”。因为只有学习,才能启迪心智,净化思想,陶冶情操,升华境界;只有学习才能总结完善自己,提高自己的修养水平;更是因为只有学习我们才不会被快速发展的时代所遗弃,才能永远做时代的宠儿。二是要慎独慎行,树立正确的权利观、地位观和利益观。要把全心全意为人民服务作为自己的终身追求和义不容辞的责任,实实在在为群众办实事、办好事。三是要经常自我反省。一个人如果不经常的自我反省,就很难有很大的进步。要经常在工作中从人格上、从道德上、从灵魂深处反省检讨自己,发现不足,及时修正,努力做到时刻保持清醒的头脑。四是要求认真务实,扎实工作。要立足本职工作,埋头苦干,奋发进取,做业务上的尖子,实践中的实干家,工作中要讲究细、讲究实、讲究准,讲究严,讲究精,讲究新,讲究快,只有这样才能创造一流的工作业绩。铁人这个神奇的人物,他为我们的前辈、为我们的民族精神渲染上了浓墨重彩的一笔,让我们在铁人精神的感召和激励下,自强、自信、自尊、自律,为实现自己的人生价值,为科技情报事

祖国的宝岛台湾教案

祖国的宝岛台湾教案模范小学鲍建荣一、教学目标： 1.知道台湾的地理位置，了解台湾的美丽和富饶，以及开发台湾的历史。 2.培养学生收集资料，整理资料的能力。 3.通过文字资料及图片激发学生热爱台湾的思想感情。二、重难点： 1.了解台湾的美丽和富饶。 2.培养学生整理资料的能力。三、教学过程： (一)歌曲导入，激发兴趣师：我们班有个百灵鸟，她的歌声美妙动听，你们想不想听。请听祁晴带来的一首《月亮船》，同学们边听边记下歌曲中介绍了哪些旅游名胜？生：日月潭阿里山师：它们来自中国的那个省？生：台湾省。师：俯视中华大地，在祖国东南辽阔的海域上，有一座形似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿，那就是祖国的宝岛——台湾。伴随着这首动听的月亮船，我们的“海峡两岸”节目正式开播了。生于大陆，长于大陆的你，对那湾浅浅的海峡那头的台湾了解多少呢？今天就让我们走进台湾，进一步了解美丽的宝岛——台湾。（板书：美丽的宝岛——台湾）（二）、了解台湾 1、台湾在哪里？（出示地图）学生从地图上找到台湾。师：看看与祖国的哪个省最近？（福州）（东邻太平洋，西隔台湾海峡，与福建省隔海相望）。总结：从地图上看台湾和大陆仅仅隔着一道海峡，其实两地相距并不遥远。师：我们来看一段视频。

2、师：作为著名的世界旅游胜地，台湾总是被人们冠以什么盛誉？生：美丽而富饶的宝岛师：为什么说台湾是宝岛？生：因为它风景秀丽，物产丰富（随机板书）师：小组讨论：课前同学们都搜集了有关台湾物产和风光的图片，和文字资料，现在我们以小组为单位选择其中的一方面进行交流。派出代表汇报发言。 A、我们组向大家介绍美丽的日月潭。（学生读资料）老师用视频加以补充。 B、我们组派代表以导游的身份介绍美丽的阿里山。（出示图片） C、我们组介绍台湾的物产，（水果王国）（生：请同学们猜一猜这些都是什么水果？我可以帮你们介绍。） D、鱼仓森林之海珊瑚王国兰花王国学生介绍，老师出示图片。东方糖库蝴蝶王国米仓师：老师这里也有几张图片，是从另外一些角度来了解台湾的。（出示图片如：高楼大厦，台湾小吃） 3、师：看来同学们了解的还真不少，每个孩子都能用眼睛去观察，用头脑去思考，用心灵去感受，现在就让我们赞美一下台湾吧！请听《赞台湾》。（三）台湾的开发 1、师导入下一话题：是啊！秀丽的风光，宜人的气候，肥沃地土地，丰富的资源，繁华的街道，美丽的高楼大厦，背后流淌着我们的祖先的多少辛勤汗水，这都是他们智慧的结晶。可以说台湾的美丽富饶与人们的辛勤开发时分不开的。（看图解说）（图1）你知道一千七百多年前人们对台湾进行了那些开发吗？（图2）看图补充资料 (图3) 看图补充资料师：通过这些文字资料，我了解了台湾自古以来就是大陆的一部分。你还知道哪些有关开发台湾的故事或资料。(学生准备资料) 2、师：看来同学们在课前准备非常充分，已经对台湾有了全面的了解。现在的

【我手写我心,越写越快乐】我手写我心600作文咋写

【我手写我心,越写越快乐】我手写我心600作文咋写摘要消除对作文的畏惧情绪，让孩子们对写作文产生兴趣并写出富有童趣的文章。提高写作水平，激发写作兴趣是第一要素，对发展他们的创造才能起着引导作用。帮助学生走好习作“第一步”，为高年级习作乃至初高中的习作打下坚实的基础，是中年级习作的首要任务。关键词小学作文激发兴趣教学策略《新课标》要求三、四年级学生“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”。现实中，小学中年级孩子写作文时，常常不知该如何下笔，更不懂如何谋篇布局。作为语文老师， __让孩子们消除对作文的畏惧情绪，让孩子们对写作文产生兴趣并写出富有童趣的文章来呢? 一、存在问题

在教学中常发现中年级的学生习作通常存在这样一些问题： ①选材不恰当；⑦词汇不够丰富；③句子不够通顺；④构思不完整，详略不恰当；⑤观察不仔细，描写不生动。以上问题的出现，原因有很多。比如中年级学生驾驭材料的能力不够强，不善于把生活中的材料同作文需求紧密联系起来，使写出的文章没有说服力或是材料与主题无关，产生了偏题或离题的现象，有些学生平时很少阅读课外读物，造成写作时知识面狭窄，材料不足，个别学生想象力不够丰富，创新意识不强，思维狭窄，不善于灵活运用等。作文越差的学生就越害怕写，就好比病人害怕打针一样。学生对写作产生了畏难心理，由此引发的一系列问题都严重影响了写作水平的提高，而中年级学生在习作上刚刚起步，不能让学生输在起跑线上，应该让学生快快乐乐地踏入习作的大门。我认为提高写作水平，激发写作兴趣是第一要素。兴趣可以启迪学生的写作智慧，对发展他们的创造才能起着引导作用。同时也能丰富知识和活跃学生的写作生活，开拓写作训练内容与形式的新颖性，调动他们的写作积极性。

初中优秀作文十年后的我5篇

初中优秀作文十年后的我5篇十年之后的我们将有翻天覆地的变化，我们将变成一个对社会出一份力的成年人，那时候我们会变成什么人物?是有用的人?现在小编为大家收集整理优秀的作文，如果喜欢这篇文章可以参考学习。欢迎持续关注我们的后续更新。篇一：十年之后的我作文我曾经做过一个梦，梦里，是我和一位22岁的小姑娘的对话。一天晚上，我在水泥路上缓缓地走着，刚刚吃过晚饭的我出来消消食。我走的有一点累了，就在一旁的长椅上休息。从远处过来了一个小姑娘，我刚好回过头，看见了她。我微微愣住，因为她跟我长得十分像：都是一头中登场的头发，都穿着一身淡紫色的衣裳。你是?我问。我，是十年后的你。她淡淡的说。我不相信的去看她右臂上有没有伤疤，她顺势坐了下来。伤疤为什么变小了?我问。她只是淡淡的回答说你接受了治疗。虽然没有了下一句，我却已经明白了。你过得怎么样?她说：还算不错，至少，你实现了梦想，成为了一名警察。我追问：那你满意吗?恩，虽然我和医生不一样救死扶伤，但至少我可以去帮助别人，尽量让那些无辜的人不受伤害，那时，你才知道，其实别人的笑容时确实可以融化万年冰川的我就说为什么总是说你?你不是也是我吗?小女孩只笑笑：我只是你的一个幻想，并不是你。我就像是被淋了一盆冷水似的，再也展不开笑脸了。你的意思是我并不是实现愿望了，而是，在做梦，是吗?这得看你的努力了。说完，

便消失不见了，我也就随之醒了过来。如今，我再次回想起这梦地时候时候，也只笑笑。我知道，长大后的我可能会在世界的某个角落里干着苦活，有可能会在哪个小办公室里赶着工作，也可能躲在办公室里，等着某个工作人员给我端来咖啡。我在长大后有可能在警局工作，也可能是被警察抓入监狱犯罪的罪犯。当我长大后，再次想起这个梦时，是会微笑还是会苦笑，是认为我的梦是灵验的，还是觉得梦是反的，我也不知道。所有人都不能决定自己的出生和生死，同样，也不能预测自己的未来我知道我并不一定能实现梦想，但是，至少我还没有努力呢，不是吗? 篇二：十年之后的我作文十年之后的我们将有翻天覆地的变化，我们将变成一个对社会出一份力的成年人，那时候我们会变成什么人物?是有用的人?还是没用的人?会发生什么我们将一无所知，只要我们现在努力奋斗，就会改变我们的未来。十年之后的我说不定是一位普普通通的人，但我不想做一个普普通通的人，我想做一个对社会有用的人，为我们的国家多做一点事，其实我就是想做一个能有所作为的科学家，可以创造出世界上没有产生的东西，让我能成为一个赫赫有名的科学家。那时候我说不定整天在我的科学研究室里面忙这忙那的，我可能正在研究一项可以为全世界人民造福的东西那就是家用季节调换器，

【学校】大庆精神铁人精神工作总结

大庆精神、学习铁人精神教育工作总结托古乡中心校

大庆精神、学习铁人精神教育工作总结托古中心小学深刻领会上级精神，积极开展大庆精神、铁人精神再学习再教育活动，通过明确目的意义，统一指导思想，制定特色内容，创新活动载体等工作的有效开展，掀起了全体师生学习大庆精神、铁人精神的热潮。一、明确目的意义通过再学习再教育活动，不断加深对大庆精神、铁人精神内涵的认识。“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神，是中华民族精神的重要组成部分，是中国石油的企业精神，是大庆油田的文化之根、队伍之魂、力量之源。大庆精神、铁人精神，在石油大会战的艰苦年代孕育形成，在油田开发建设的火热实践中不断传承与发展，在各个历史时期都发挥了巨大作用，得到了党和国家四代领导集体的高度评价和充分肯定。进入新时期、新阶段，胡锦涛总书记亲自做出“珍惜大庆光荣史，再创大庆新辉煌”的重要指示，为我们进一步继承发扬大庆精神、铁人精神指明了方向。通过再学习再教育活动，不断增强弘扬大庆精神、铁人精神的责任感和使命感。深入系统地搞好优良传统教育，深刻理解大庆精神、铁人精神的丰富内涵，充分认识新时期继承发扬大庆精神、铁人精神的重大意义，并将其作为神圣的政治责任和历史责任，切实做到倍加珍重历史，倍加珍视老一辈石油人留给我们的宝贵精神财富。通过再学习再教育活动，全面加强师生建设。坚持用大庆精神、铁人精神育人铸魂，教育引导广大师生始终高唱“我为祖国献石

油”的主旋律，继承发扬“三老四严”、“四个一样”优良传统，积极实践“三创”文化，自觉养成过硬的思想作风和工作作风，坚持正确的政治方向，坚定发展的信心和决心，知难而进、迎难而上，立足岗位、永创一流，永葆托古小学的先进本色。通过再学习再教育活动，进一步凝聚推进托古小学科学发展、和谐发展的强大力量。把弘扬大庆精神、铁人精神，贯穿于教书育人和推进发展的全过程，落实到教育教学的实践中，体现到以人为本、构建和谐的行动上，使之真正成为发展的不竭动力。结合深入学习实践科学发展观活动，在强化理论武装、指导发展实践的同时，注重弘扬优良传统、提供发展动力，加快托古小学科学发展、和谐发展的步伐。二、制定特色内容，创新活动形式针对“‘传承优良传统，勇担百年重任 ' 为主要内容的思想教育”，托古小学开展了以“学习铁人事迹，勇担发展重任”为主要内容的群众性思想教育。要求各班级广泛学习铁人王进喜的典型事迹，特别是学习铁人王进喜同志胸怀全局、为国分忧的奉献精神，不怕艰难、锐意进取的创业精神，讲求科学、三老四严的求实精神，勤于思考、善于变革的创新精神，敢为人先、勇站排头的创优精神。通过学习他的五种精神，自觉传承优良的传统作风，勇于肩负起当先锋、闯新路、作示范的责任。参加这项活动的对象重点是全校教职员工。活动分为三个阶段，第一阶段为学习阶段，重点是学习铁人王进喜同志先进事迹。第二阶

十年后的我作文600字(20篇)

十年后的我作文600字(20篇) ：作文十年后的我作文600字第1篇：光阴荏苒，岁月如梭。转眼间，已是10年。原本懵懂无知的我，此刻已成为一名名牌大学的研究生了，我学的是发明专业。我每一天都乘着我自行研发的飞行汽车去上班。这辆飞行汽车有许多过之处，这辆车能够自动驾驶，并且它最大的亮点就是飞行。它的设计理念源于飞鸟，鸟儿在飞行时，翅膀张开；休息时，翅膀收起来，所以我将它的翅膀设计成伸缩折叠式的，发动机和飞机发动机类似。宽阔的马路上，我开着车，听着音乐，突然想起还有研究报告没有完成。于是，我连忙调成自动驾驶模式，在车上写起了研究报告。突然车上智能机器提醒我快迟到了，我便道了一声：”开启飞行模式！”只听”滴”一声，从车门两侧伸出一对折叠翅膀，我一按”起飞”键，汽车轻轻飞离了地面。在空中，我肆意地飞着，地面上的司机都向我投来羡慕的目光。片刻之后，缓缓降落在停车场上，我走进学校，开始了一天的学习和研究。经过一段时间的飞行试验，我决定推广这款汽车，造福类。为了物美价廉，我决定使用一种较轻的材料。一番改造后，飞行汽车驾驶起来更加舒适。一经上市倍受大众喜爱，被购买一空，它不仅仅解决了路面上通行所存在的拥堵等问题，还十分环保。我将卖车所得的利润悉数捐给了慈善机构。看见孩子们的笑脸，我的心里也乐开了花。正当我为自我的这项发明开心不已时，一连串溺水事故的发生深深刺痛了我的心。要是能够自我从水上浮起来，不就能够避免溺水事故的发生了吗？于是，我对这个问题开展了研究。经过反复研究，我决定把研究方向放集中在鞋上，经过六个月的研制，”船形鞋”最终研制成功，它功能突出，使用者能够在水上做各种动作而不会下沉，并且它还能适应复杂的水域，还能够定位。这款鞋的销售量也很高，更重要的是它挽救了不少不幸落水者。这两件作品成了我的成名之作，但我并没有居功自傲，我还是继续坚持研究，我相信还会有更多成就在等待着我去创造。 “丁零零”一阵清脆的闹钟声把我惊醒，原先这是南柯一梦，我多么期望梦

祖国的宝岛台湾

《祖国的宝岛台湾》教学内容：祖国的宝岛台湾课型：探究型课课时：三课时设计理念： 1．学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。思品教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。 2．架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。教学内容分析：本课涉及到了台湾的形成发展，以及目前的传统习俗，灿烂文明，同时介绍了我国政府为了实现祖国统一，采取的一系列措施。让学生知道祖国大陆跟宝岛台湾是根脉相通，一定要统一的。学生情况分析：五年级的孩子热爱祖国，知道台湾，但不是很了解台湾。需要进一步学习有关台湾的古今事宜，进而对祖国大陆以及宝岛台湾有更深层的了解。教学目标：知识目标： 1.了解台湾的地理概况，台湾问题的由来。 2.知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。 3.知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。情感目标：培养学生对台湾骨肉同胞的深厚感情。能力目标：培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力教学准备：教师准备：地球仪、台湾物产和风光的图片及文字资料、课件、有关台湾的资料、中国地图学生准备：信封信签纸教学过程：

教学活动一：美丽的宝岛（一）创设问题情境，明确问题师：（课件出示祖国的宝岛台湾：在祖国东南辽阔的大地上，有一座形状似芭蕉叶的岛屿，显得格外翠绿）同学们，知道这美丽的地方是哪里吗？如果你知道就请到讲台上从这地图上把它找出来吧。生：（观察、思考、答复）是台湾，台湾在地图上就像一个芭蕉叶。（上台在地图上找出台湾。）师：不错，程宜真聪明，来，奖你一张小贴画。孩子们，你们想不想去台湾呀？生：想！师：那好，今天就让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（板书课题——祖国的宝岛台湾，学生齐读。）（二）分析问题，自主探究师：同学们，很多年以前，台湾跟祖国大陆是连在一起的，但现在它们却分开了，你们知道为什么吗？生1：我认为是因为一次巨大的地震将大陆和台湾分裂了，然后一次突如其来的洪水将他们分开了。师：请坐，还有没有其他的观点？生2：我猜是自然的缺陷造成的，比如地壳运动而造成的塌方。生3：我认为是海底火山爆发引起海啸，导致低处淹没，台湾漂移。师：我们班的孩子知识面真广，说了这么多，那么到底是什么原因造成大陆和台湾分隔的呢？请大家打开书，仔细阅读58页，然后再回答老师的问题。生：（仔细阅读，并思考。）师：好了，孩子们，刚才谁的推理是正确的？（指着生2，掌声想起来）师：不错，台湾是中国的第一大岛，远古时代，台湾岛与祖国大陆是相连的，后来因地壳运动，相连接的部分沉入海中，形成海峡，台湾岛才与祖国大陆分离。师：台湾地区包括台湾岛及周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾岛、绿岛、蓝屿等几十座岛屿。有这么多漂亮的岛屿，你们想想看，台湾美不美呀？生：美！（三）分组合作探究，解决问题师：孩子们，还告诉你们一个小秘密，台湾不但有好多的岛屿，而且呀，它还有好多的别称呢，孩子们，请闭上眼睛，然后竖起小耳朵，静静地去感受台湾

大庆精神铁人精神论文

论文教育教学过程中如何继承与发扬大庆精神和铁人精神

教育教学过程中如何继承与发扬大庆精神和铁人精神大庆精神、铁人精神是我们中华民族的宝贵财富，是一种高尚人生观、价值观的经典诠释和演绎。大到一个国家、民族，小到一个家庭、人要继承和发扬一种优良传统文化，从而定位和演绎一种人生观、价值观。对于学校而言，是知识传播的重要战场，更是传播优良传统文化的重要场所，学校教育教学质量的好坏，在很大程度上决定着优良传统文化的继承和发扬。初中的教学课程是丰富多彩的，学生兴趣爱好各有千秋，正处于青春期的孩子思想活跃；表现为好动和兴奋，心理上则表现为自控力差，纪律观念淡薄，易出错，信心不足。怎样在这样一群具有鲜明自身特点的学生身上继承和发扬大庆精神、铁人精神是我们教育教学的一个重要课题。一、正确诠释大庆精神、铁人精神的当代定位 ⑴要把大庆精神、铁人精神定位为培育和构筑学生民族精神的主要内容和精神支柱。大庆以王进喜为代表的石油工人创造的“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神，是在大庆油田会战中形成的、改革开放以来创新发展的、得到党和国家领导人赞誉的大庆人的宝贵精神财富，是大庆城市的灵魂，是中华民族精神的重要组成部分。它的基本内涵是：“为围争光、为民族争气的爱国主义精神，独立自主、自力更生的艰苦创业精神，讲究科学、‘三老四严’的求实精神，胸怀全局、为国分忧、‘宁肯少活二十年，拼命也要拿下大油田’的拼搏奉献精神”。大庆精神、铁人精神以其真诚的科学信仰、鲜明的民族品格、端正的人生态度、崇高的价值追求影响了共和国几代人，为我国的现代化建设提供了巨大的精神源泉。身处大庆地区，在学生民族精神教育

大庆精神铁人精神工作总结

大庆精神、学习铁人精神教育工作总结红旗镇中心小学校

大庆精神、学习铁人精神教育工作总结红旗中心小学深刻领会上级精神，积极开展大庆精神、铁人精神再学习再教育活动，通过明确目的意义，统一指导思想，制定特色内容，创新活动载体等工作的有效开展，掀起了全体师生学习大庆精神、铁人精神的热潮。一、明确目的意义通过再学习再教育活动，不断加深对大庆精神、铁人精神内涵的认识。“爱国、创业、求实、奉献”的大庆精神、铁人精神，是中华民族精神的重要组成部分，是中国石油的企业精神，是大庆油田的文化之根、队伍之魂、力量之源。大庆精神、铁人精神，在石油大会战的艰苦年代孕育形成，在油田开发建设的火热实践中不断传承与发展，在各个历史时期都发挥了巨大作用，得到了党和国家四代领导集体的高度评价和充分肯定。进入新时期、新阶段，胡锦涛总书记亲自做出“珍惜大庆光荣史，再创大庆新辉煌”的重要指示，为我们进一步继承发扬大庆精神、铁人精神指明了方向。通过再学习再教育活动，不断增强弘扬大庆精神、铁人精神的责任感和使命感。深入系统地搞好优良传统教育，深刻理解大庆精神、铁人精神的丰富内涵，充分认识新时期继承发扬大庆精神、铁人精神的重大意义，并将其作为神圣的政治责任和历史责任，切实做到倍加珍重历史，倍加珍视老一辈石油人留给我们的宝贵精神财富。通过再学习再教育活动，全面加强师生建设。坚持用大庆精神、铁人精神育人铸魂，教育引导广大师生始终高唱“我为祖国献石油”的主旋律，继承发扬“三老四严”、“四个一样”优良传统，积极实践“三创”文化，自觉养成过硬的思想作风和工作作风，坚持正确的政治方向，坚定发展的信心和决心，知难而进、迎难而上，立足岗位、永创一流，永葆红旗小学的先进本色。通过再学习再教育活动，进一步凝聚推进红旗小学科学发展、和谐发展的强大力量。把弘扬大庆精神、铁人精神，贯穿于教书育人和推进发展的全过程，落实到教育教学的实践中，体现到以人为本、构建和谐的行动上，使之真正成为发展的不竭动力。结合深入学习实践科学发展观活动，在强化理论武装、指导发展实践的同时，注重弘扬优良传统、提供发展动力，加快红旗小学科学发展、和谐发展的步伐。二、制定特色内容，创新活动形式针对“‘传承优良传统，勇担百年重任 ' 为主要内容的思想

我手写我心优秀作文5篇

我手写我心优秀作文5篇我们传统的作文教学都是老师根据教材的要求给出命题，学生参考范文写出作文，老师评改。批改学生的作文，发现很多学生的作文都缺少自己的真情实感。我个人认为在写作中，最重要的是要写出自己的真情实感。所谓“我手写我心”，我们要用自己手中的笔，来抒发自己内心的真情实感。那么，怎样才能在作文中写出自己的真情实感呢？我认为有以下几点做法：一、先感受后作文感受生活是写实感、抒真情的基础，也是写作的基础。感受生活，要求学生对生活中的人、事、物、景有鲜明的是非判断力，洞察生活中的真、善、美，发现平凡生活中蕴含的伟大。感受生活首先应从“小”入手。一般情况下，生活往往是平淡无奇的，是由平平常常的、普普通通的小事构成生活的主体。要想从平凡普通的事的中发现生活真谛，产生与众不同的情感共鸣，就必须时时感受小事。虽然小事细碎，不引人注目，可是在有心人眼里，就会以小见大，别有洞天。花草树木是有情的，天上云霞流动是美丽的，风涛虫鸟的声息是和谐的，大地上每一株小草，小道上每一粒石子都是鲜活的。因此，只要做生活中的有心人，从“小”入手，作文时就能做到家事、国事、天下事，事事可写；亲情、友情、爱情，件件可抒。其次从“细”处入手。所谓细，一是感受事物要有序，由远及近，由表及里，由浅入深；二是要全面，对物对事对人都是如此，不要只看表面，不及其余。例如：细心感受街头巷尾的事，细心感受四季交替变化，细心感受校园生活，细心品味生活中的酸甜苦辣，细心领悟师长的教诲，细心感受亲情、友情带来的幸福与快乐，细心倾听大自然的声音。只要能让学生从细入手，用自己的眼睛去发现生活，用自己的心灵去感悟生活，用自己的头脑去分析生活，就能使他们写的文章情感飞扬灵动，思维丰富鲜活。把自然、社会、生活的清泉注入学生的心田，就是学生作文的活水源头。二、先思考后作文思考生活是说真话、抒真情的基础，是训练学生作文的源头活水，是激发学生作文兴趣的催化剂。那么如何教会学生思考生活呢？首先，通过阅读使学生思考生活。阅读是获取信息的主要途径，“读书破万卷，下笔如有神”，通过阅读使学生从鲜明生动的人物形象中感受美，从千姿百态的景物描写中想象美，从巧妙完整的结构安排中体味美，从而拔动沉睡的