大学生就业能力概述

大学生就业能力概述
一、就业能力概念
近年来，伴随着全球经济一体化，世界经济危机和大学毕业生人数居高不下以及新增城镇劳动人口人数的不断攀升等社会背景，大学生就业形势日趋严峻。

在当前激烈的就业竞争中，大学生就业竞争力已经成了制约就业的“瓶颈”问题。

从学校统筹、优化知识与能力结构、拓展就业渠道、加强帮扶和指导等等方面，积极探索学校环境下大学生如何适应就业市场挑战与需求，和怎样培养大学生获取并保持工作的技能与能力，成了高校教育工作者乃至全社会急待探讨和解决的问题。

一）定义
能力就是一个人的才能和办事的本领，是一种个性心理特性，是我们完成工作和胜任某项任务必备的才能和力量。

《吕氏春秋·适威》有：“民进则欲其赏，退则畏其罪。

知其能力之不足也，则以为继矣！”；《史记·李斯列传》有曰：“上幸尽其能力，乃得至今”的重要论述，无一不说明能力重要性和核心价值。

能力虽可以说是一种心理特征，但并不是在实践活动中表现出来的所有心理特征都是能力，只有那些完成活动所必需的直接影响活动效率的,并能使活动能顺利完成的心理特征才是能力。

大学生就业能力，就是大学生相对于自己就业这件事，或是在就业过程中所能表现或表现出来的条件、才能和力量。

它包括大学生的知识（思维）、行为能力和语言表达三大板快。

因此，就业能力就是“就业力”或“就业竞争力”。

是大学生通过学习和在求职过程中积累和养成的从事相应职业的能力。

是大学生实现人生理想愿景，适应社会职业需求，并最终服务报效社会、实现自我价值的本领。

也是大学生在学校的教育、培训中逐步形成的就业技能。

正如美国教育与就业委员会定义的那样：就业能力就是获得和保持工作的能力。

二）大学生就业能力内容
大学生就是大学生获得和保持工作的能力，是一种以获得和保持工作的综合
素质的外在多种途径体现，是多种能力和归因因素共同作用的结果。

作为大学生，其就业能力的大小，是由多年学习、历练积累下来的多个方面的素质运力的综合作用于反应的结果，一般来讲，我们大致可以把它分为三大模块。

一般能力模块。

我们也可以把它理解为每一个大学生的基础素质与能力，具体包括：礼仪礼貌、语言文字表达、信息技术（电子通讯）、组织协调与领导、团队意识与意志品质、学习模仿与创造六个方面的能力。

专业能力模块（特殊能力一）。

专业能力就是大学生在所学专业(就业相关专业)方面能够表现出来的学习认知、学识水平、工作实践和创新研究四个方面的能力。

专业能力与大学生就业有着重要的关系，有的甚至还起到决定性作用。

就业专门能力模块（特殊能力二）。

就业专门能力就是大学生在就业过程中，设计规划职业方向与计划，和获得并保持工作的能力。

主要包括：职业设计规划、就业政策理解运用、就业信息收集处理、自荐文本和策略的谋划、面试技巧和工作适应于提升六个方面的能力。

因此我们说大学生就业能力是由三大能力模块、十六个能力因素共同作用与影响决定的。

三）影响大学生就业的因素
就业能力是才大学生个体自身，单方面来分析认定的，所以我们主要分析的是大学生就业能力的自身因素。

实际上大学生的就业能力也还要受其它一些因素的制约。

首先它要受一些传统观念的影响。

诸如“天之骄子”的定位思想，“统招统分”思想，和“国营私企有别”、“就业眼高手低”等现象。

其次是要受自身素质的影响。

自身素质包括先天素质和后天习得的综合素质。

三是受国家就业政策，尤其是大学生就业政策的直接影响。

四是要受学校人才培养模式，课程设置的制约；五是要受学校对大学生就业知识、技能的学习指导和就业政策宣传效果的影响。

六是要受就业信息收集、学校就业平台搭建和帮扶措施、力度的影响。

七是与国家、乃至全球经济形势有关。

四）大学生就业能力的意义、作用
1、大学生就业能力与就业
当年，在“统招统分”政策形势下的大学毕业生人人都有一份工作，大学生就业几乎不存在竞争和个人就业能力的PK，学生、家庭和社会也就谈不上什么
就业压力。

可是，随着社会的不断转型和高等教育体制改革的不断深入，大学生就业矛盾也就日益尖锐和突显，学生的就业竞争也由当初在学历、专业水平等表面条件的竞争逐步推向学生个体特有的深层次素质和条件的竞争。

学生就业PK 的是个人的综合素质和核心竞争力，培养和挖掘学生就业综合能力成为当务之急。

2、大学生就业能力的意义
大学生就业能力(获得和保持工作的能力)已经成为当前大学生就业的必备本领，它直接影响和决定着大学生就业的成败，因此，积极探索和培养大学生就业能力具有十分重要的现实意义。

一是,学校可以通过就业知识技能的培训，就业政策的宣传以及就业观念的引导，提升了大学生的就业成功率；二是,学校可以通过专业设置、课程改革等积极推进人才培养模式的进步，从而增强大学生就业的针对性和适应性；三是,通过学校可以对就业礼仪、就业过程的培训和指导，提升大学生就业的自信与规范；四是促进和完善了学校办学模式和人才培养体制的合理性和科学性，贯彻落实“学生中心”的办学理念；五是通过多渠道就业指导拓宽大学生就业路子；六是可以通过大学生创业教育引导，增强大学生职业生存能力。

同时，以上诸多积极意义还集中体现在党和政府关心大学生，关注民生，积极推进社会和谐、稳定和繁荣的最终目的上。

三、当前大学生就业能力状况
近年来大学生的就业形势越来越严峻，尽管党和国家本着以人为本，关注民生和关爱大学生的指导思想倾尽人力、财力和物力，出台了许多政策和措施，也收到显著成效。

但是，大学生就业依旧是牵动数千万家长心和紧绷每一位学生的神经，并党和政府以及社会高度关切的大事。

一）当前大学生就业难的四大归因
据计，近几年来，大学生每年毕业人数均在六百万左右，2010年达到了650余万，每年不能就业的不在百万之下。

原因有四，一是“招得多，供过于求”。

自“扩招”以来，每年高校招生人数屡创新高。

2009年高校录取率达到了创记录的62%，毛入学率已经超过23%。

据国家教育发展规划，到2020年我国毛入学率还将达到40%，这意味着在短时间内大学生毕业生人数还有可能增加。

二是“专业结构性矛盾，有岗无人能就”。

近年来，尽管学校也在不断深化教育教学改革，
但是在许多专业人才培养的方向上、质量要求上依旧不能满足市场需求，从而催生了有岗无人能就的局面。

三是“大学生眼高手低，有岗不就”。

当今大学生无一不是在改革开放的“商品经济”浪潮中成长的，他们在接受“高投入”的高等教育之后，产生“就业要高产出”的愿望和要求也无可厚非，但那些薪资低和条件差的岗位便“有岗没人就”了。

四是大学生就业能力差，就业成功率低。

二）大学生就业能力状况
大学生就业能力直接关乎大学生就业的质量、数量，直接关系到国家民生政策的落实和民生问题的解决，维系着整个社会的和谐、稳定与繁荣，因此，大学生就业能力的培养与提升是各大高校当务之急的重大、重要问题和任务。

在国家党政高度重视关怀下，教育部出台了大学生就业指导与服务课程开设的相关文件要求，并积极督促落实。

当前，国内各高校的现实教育教学实践过程中，大学生就业指导与服务工作几乎都已经成为一项重要工作，也收到一定的成效，但不可否认也还存在许多问题，尤其是大学生就业能力的培训与提升依旧是一个亟待继续努力探索和不断优化落实的现实问题。

客观方面（学校社会层面）：
一是观念滞后，就业能力培养的重要性还认识不到位；
二是措施、手段单一，缺乏具体有效的培训提升方案；
三是师资队伍质量、数量欠缺，敷衍“队伍”较为普遍；
四是缺乏系统科学的教材和相关体制机制；
五是“能力”抽象，涉及面广，培训提升难度较大，成本较高。

主观方面（学生个人层面）：
一是对大学学习方式、人才培养方式认识不足，历练准备不够（受“悠闲环境、宽松氛围、泛式要求”误区影响，对职业规划、发展与应对轻视，无主动配合学校培养和自身进去愿望与决心）。

二是对就业能力概念、重要性，提升途径与方法认识不够。

三是学习、努力方向，措施、方法有误，疏漏就业能力培养和提升。

四是就业指导课的认识、参与不够。

五是90后自我中心太强、礼仪礼貌不够重视。