《天鹅的故事》薛法根课堂实录

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《天鹅的故事》薛法根课堂实录

师:(板书:天鹅)

(走至讲台前,靠近学生课桌)在你的心目中,天鹅是一种怎样的动物?

生1:在我心目中,天鹅是一种非常美丽的动物。

师:(离开发言学生,走至学生课桌中间)你第一个发言。你认为天鹅是一种美丽的动物。

(每个学生发言时,教师都走到他学生身边,将手中的无线话筒给学生。所以整节课,教师都是走到发言学生身边,听他们的发言。)

生2:我觉得天鹅是非常高雅的。

师:对。

生3:天鹅在我心目中留下高傲的印象。它全身雪白。

师:高傲的。高贵的。

生4:天鹅在我心中代表纯洁。

师:纯洁的象征。

(回到讲台前)同学们,喜欢天鹅吗?

生(齐答)喜欢。

师:想做天鹅吗?

生(笑)

师:(板书:天鹅的故事)这里有一个天鹅的故事。我们同学从小长到大,也是一个成长的过程。今天我们学的课文就是讲天鹅感人至深的故事。读了这片课文,我们会对天鹅有另外一番深刻的认识。它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。

大家齐读课题。

师:先请同学们自己轻声读课文。遇到生字时,对照生字表中的字音。不理解的词语可以划下来。每个同学大声自由地朗读,要让老师看到你的表情。

(师巡视,并俯身了解个别同学的朗读情况约4分钟)

师:读完以后,就请举起你的手。

同学们读得很投入。一部分同学已经读得很流利了。看来同学们预习得很好。

这篇课文有7个生字。都认识了吗?

(将生字表通过实物投影放至大屏幕)

生1 (读生字)

师:非常好。这位同学生字学得很认真,读得正确。

一齐读

生齐读

师:生字不仅要会读,还要会用。

谁能给这些生字组词。可以是课文内的,也可以是课外的。

生:“俄”可以组成“俄罗斯”。

师:俄罗斯俄国

生:“瞪”就是“瞪眼”

师:除了这个词,还能组成什么词?

该生答不出

师:大眼瞪小眼,瞪不出来了。

(众笑)

生:目瞪口呆

师:这是个成语,真好。

生:“脆”可以组成“清脆”。

师:这个“清”怎么写?

生:三点水加上“青草”的“青”。

生:“塌”可以组成“塌陷”。

师:谁能给一个生字组成两个词语。

生:杰出豪杰

师:这就是会用。

在课文中,“斯”和“杰”组成了一个人名。不看书,谁能说。

生1:斯捷潘

师:他姓“斯”吗?

生1:不是。姓斯杰……

师:不姓斯,这是一个俄国老人的名字。

一齐读

师:生字除了会组词会用,还要会写。这里有三个生字容易写错。一个是“清脆”的“脆”,与“翠绿色”的翠同音不同字。

“瞪”的右半部分是“登山”的登,要注意“登字头的写法。

“塌”的右半部分要看仔细。

现在,先描后临,每个字写两遍。一边写,一边记。要注意写字姿势。肩膀要平,背要直,足要安。

描一个,临一个。

生写,师巡视。

师:哪位同学愿意上来展示。

生将自己的作品放在实物投影上。

师:首先都正确。描得认真,临的态度也很认真。这个字像丑小鸭。

要像字帖上的写得那么好,必须反复锻炼。但是你很有勇气。丑小鸭变成天鹅,首先要有勇气。

师:还有哪位同学觉得自己的字写得漂亮?

生展示

师:不错。很秀气。就像她的人那样秀美。

生展示

(众笑)

师:你们笑什么?可笑吗?笑他写错了一个字?

我觉得这正是他了不起的地方。因为,这个字并不是他写错了,而是他觉得写得不好看,重新写。对自己的要求多高呀。这样的丑小鸭一定能够变成天鹅。给他掌声。

(鼓掌)

师:同学们,现在不一定能够写得很好,但将来一定能够写好。只要每一次都认真地写,每个字都认真地练。

师:刚才我们已经读了一遍课文。那么它究竟讲了关于天鹅怎样的一个故事?故事的起因、经过、结果是怎样的?

下面我们默读课文,用眼看,用心想,试着用1、2句话简要概括出来。

(师巡视与学生个别交流)

师:现在每个学生轻声自由练习。用1、2句话或3、4句话把故事内容说出来。

(巡视,听学生说出来)

师:有点难度。现在有1位。(教师等待)现在有7、8位了。(等待)好的,现在有十几位了。(教师回到讲台前)

好,现在大家都把头抬起来,大家都不看书。一个同学说,其他同学认真听。

生1:这个

师:去掉,不需要说。

生1:课文

师:这也去掉,不需要说。

生1:讲了

师:也去掉。

(众笑)

生1:(口齿不太清楚)一个从南方飞来的天鹅要找东西吃。但是北风呼啸。天鹅找不到东西吃,就要饿死了。后来一只老天鹅用自己的身体把冰弄破。后来,很多天鹅帮它一起把冰弄破。终于把冰面弄开了。

师:大家听懂了吗?

生:(声音轻听懂了)

师:他能把这么长的课文用3、4句话概括出来,而且大家都听懂了,这就是水平。不错。但是我有一个建议,你们有没有听到他经常用一个字,而且这个字不太好听。就是“弄”。老天鹅把冰“弄”开,其他天鹅“弄”(众笑)能不能换一个词?

你自己行吗?

生1:(答不出)

师:弄是弄不出来了。

生2:砸

生3:敲

师:用手才能敲,用榔头才能敲。老天鹅用什么敲?

生4:撞

师:对呀。老天鹅用(生:身体)撞开冰面。

(对刚才的学生)以后能用“撞”的时候千万不要用“弄”

(众笑)

不过,他第一个发言,很有勇气。而且大家都听懂了,这点很重要。

下面谁能说得更文雅些。

生5:这篇

师:不要这个。

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