18.1微生物在生物圈中的作用 -
《微生物在生物圈中的作用》PPT优质课件
杆菌
螺旋菌
二、细菌的结构
细胞质
荚膜(保护） 细胞壁 细胞膜
细菌的结构模式图
鞭毛（运动）
三、细菌的生殖 分裂生殖
真菌
一、真菌形态：单细胞真菌、多细胞真菌。 二、单细胞真菌主要为酵母和类酵母菌（如隐球菌念珠菌） 呈圆形或椭圆形。 三、多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
1.酵母菌
（1）结构：无色的、卵形的单细胞真菌；具有细胞壁、细 胞膜、细胞质和成形的细胞核，细胞质里面有明显的液泡。
二、微生物的代谢类型 （多而且强度高）
腐生生活 如：霉菌、蘑菇等 ——生物圈中的分解者
寄生生活 如：炭疽杆菌、真菌等 ——生物圈中的消费者
自养生活 如：蓝细菌、硫细菌等 ——生物圈中的生产者
固氮作用 如:根瘤菌
三、微生物的繁殖速度：快
课堂检测
1. 下列属于过寄生生活的细菌是（ D ）
A. 枯草杆菌
大多数微生物是单细胞生物
大肠杆菌 蓝细菌
弧形菌
酵母菌
衣藻 衣原体
少数微生物是多细胞生物，如各种霉菌和大型真菌
霉菌
蘑菇
木耳
还有一些微生物是无细胞结构的。如：病毒、类病毒和朊病毒等。
HIV病毒
H1N1流感病毒
噬菌体
微生物的主要类群
细菌 真菌 病毒
一、细菌的形态 球形、杆形、螺旋形
细菌
球菌
B. 根瘤菌
C. 乳酸细菌
D. 大肠杆菌
2. 乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是 D
（）
A. 寄生、腐生、寄生、腐生
B. 腐生、自养、腐生、寄生
C. 异养、自养、腐生、寄生
D. 腐生、寄生、腐生、寄生
北师大版生物学八年级上册18.1.1-微生物在生物圈中的作用ppt教学课件
与植物共生
根瘤菌
与动物共生
白蚁成天啃树木和家具，它为 什么不会消化不良呢？
这是因为白蚁肚子里有数以百计的得力伙伴，能够帮 助白蚁将取食的大分子纤维素物质进行分解，最终变成单 糖类，才被白蚁吸收。这些伙伴是在白蚁消化道内的各种 各样的纤毛虫、鞭毛虫 和变形虫等原生动物，它们与白 蚁共生。白蚁就是依赖于消化道内的这些亲密伙伴——原 生动物和细菌，将纤维素变成自己的营养的。
探究我们身边 是否存在微生物
【发现并提出问题】放久了的面包很容易发霉；为什么放久 了的面包会发霉？ 【收集相关信息】面包的发霉主要是由于空气中的部分微生 物（主要是霉菌）进入了面包中。 【作出假设】我们的身边处处存在着微生物。 【设计实验方案】采用对照实验，一个培养皿密闭，一个培 养皿开盖（可放置于教室、实验室、家里等地方） 【实施实验并记录】各小组长带领本组同学观察老师发给的 已灭菌的面包中霉菌的生长情况并及时记录观察的现象。
艾 滋 病 病 毒
2.结构
病毒的结构简单，由蛋白质外壳和遗传物质组成的内核， 没有细胞结构，只能寄生在活细胞中才能繁殖。
3.种类： 病毒没有细胞结构，根据宿主的不同，有动物病毒、
植物病毒、细菌病毒（噬菌体）等多种类型。
每种生物都有它们各自的生活方式。 你想知道微生物是怎么生活的吗？
学习目标
1.知道微生物的营养方式及在生态系统中的角色； 2.知道微生物在生物圈的作用。
二、微生物的主要类群 1.细菌 2.真菌 3.病毒
二、微生物的生活 1.代谢方式 ①腐生生活——生物圈中的分解者 ②寄生生活——生物圈中的消费者 ③自养生活——生物圈中的生产者 2.繁殖特点：速度极快 3.微生物在生物圈中的作用
北师大版生物八上18.1《微生物在生物圈中的作用》教案设计设计
第十八章第一节《微生物在生物圈中的作用》教案设计一、教学目标【知识目标】1．描述什么是微生物，列举常见微生物的类型；2．分析微生物的生活环境。
【能力目标】1．通过图书、网络和身边的人获得有关微生物的资料，学会从中获得信息；2．学会用实验的方法探究问题。
【情感态度与价值观】1．通过探究活动，自觉养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度。
2．增强对社会事件的关注，学会辩证地分析事情、看待问题。
【教学重点】1．微生物及其种类【教学难点】：探究我们身边是否存在微生物二、教学方法安排（1）教学用具：多媒体大屏幕（2）教学方法比较分析、讨论、多媒体演示法、观察法相结合。
三、学法指导在教学过程中，我注重学生的学法指导，重视对学生进行全面的科学素养教育，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力。
四、课时安排一课时五、教学过程教学程序教师活动学生活动设计目标引入春天到了，农民把玉米种到地里，秋天时农民收获到很多玉米。
小猫看到后，把鱼埋到道里，它希望秋天时也能收获到很多鱼，它能收获到鱼学生讨论交流。
学生交流信息，有利问题探讨五、板书设计《微生物在生物圈中的作用》第一课时1. 微生物的概念：即生物圈中，个体微小、结构简单的低等生物。
①单细胞微生物，如细菌、放线菌、支原体、蓝藻2.微生物分类②多细胞微生物，如食用菌蘑菇、药用菌灵芝、霉菌③无细胞结构微生物，如HIV病毒、类病毒3.微生物主要的活动场所——土壤；微生物活动的重要场所——动植物的体表、体内和其它环境。
18.1微生物在生物圈中的作用 教案 (3)
18.1微生物在生物圈中的作用教案一、教材分析（1）内容与地位本节课是北师大版生物学八年级上册第18章“生物圈中的微生物”中的第1小节第一课时的内容，本节内容包括微生物的概念、微生物的种类。
本课时围绕微生物的概念、微生物的种类及探究我们生活身边是否存在微生物来探讨学习。
在中学阶段，本节内容是学生第一次接触微生物的学习，在课程标准中虽没有独立的体现，却是今后与之相关的生物技术和生态系统等授课的内容有着密切联系。
同时，也为高中如病毒、原核生物中细菌和蓝藻、生态系统的分解者、生物技术菌种等等内容的学习作铺垫。
（2）教学目标设计【知识目标】1、简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；2、探究我们身边是否存在微生物。
【智能目标】1、通过收集汇报有关微生物的资料，锻炼了学生收集信息、分享信息、分析资料等能力。
同时发挥学生主体地位，实现合作互助、信息共享，体现的新课标的要求。
2、通过探究我们身边是否存在微生物，锻炼学生的知识应用能力、动手能力和实验探究能力；同时体现小组合作的新课标要求。
【情感目标】通过亲自参与探究活动的发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的精神。
（3）教学重点、难点【教学重点】微生物的概念及其种类【教学难点】探究我们身边是否存在微生物二、学情分析八年级的学生对于微生物的认识只是有一个很模糊的概念，真正准确认识的学生并不多。
而本节知识涉及的都是微观生物，学生的掌握理解有一定的难度。
抽象的理解有困难，为了使抽象形象化。
因此，在教学中，通过直观的图片演示，在学生已有生活经验，知识基础上，纠正、加强他们的认识，对于教材中安排的探究性活动，虽然有探究的积极性，但探究的科学性把握不到位，需要教师的帮助和引导。
三、教学方法设计1、“探究——发现”的教学方法情景激发兴趣-→问题启发灵感-→学生探究-→发现并总结-→老师点拨2、直观教学法利用多媒体辅助教学软件，化静为动，化抽象为具体，增强了教学内容的直观性、启发性，使学生更好地从感性认识上升为理性认识。
北师大版生物八年级上册18章1节微生物在生物圈中的作用二课时精品课件
1
1 2(2 )
2 4(2 )
3 8(2 )
n (2 )
一个细菌30分钟分裂一次,4 小时变成多少个？
8 2
微生物的特征
微生物的数量为何如此的多， 分布为何如此的广？
▲体积小，表面积与体积的比值大。 ▲吸收多，转化快 ▲生长旺，繁殖快 ▲适应性强，变异多 ▲种类多，分布广
植物、动物和细菌真菌有什么关系呢？
6、病毒的类型 ③细菌病毒：
也叫噬菌体，
专门寄生在细菌体 内，如T噬菌体。
噬菌体的生活
这个细菌遇 到病毒了！
噬菌体
每种生物都有它们 各自的生活方式
二、微生物的代谢类型
1、代谢（营养）方式：
异养
腐生 寄生
自养
腐生
一些细菌和一些真菌能分解枯枝落 叶、动物尸体和粪便中的有机物，来 获得生活必需的物质和能量。
第18章 生物圈中的微生物
第1节 微生物在生物圈中的作用
（第二课时 ）
仔细阅读教材P56—P59，用笔画
出重难点。 1、病毒的形态、结构、分类？ （P56—P57） 2、微生物的营养方式及微生物的 作用？（P58—P59）
一、病毒
1、病毒的分布 病毒分布很广，陆地、海洋、天空， 各种动植物乃至动植物体内甚至细菌的体 内，都能找到它。 2、病毒的大小 病毒是超显微结构的没有细胞的生 物。它是微生物中最小的生命实体。 只能用电子显微镜才能观察到病毒。
光能 例如： 蓝细菌、 硫细菌、硝化细菌
化学能
自养微生物在生态系统中属于生产者。
蓝细菌
硝化细菌
二、微生物的代谢类型
共生 豆科植物与根瘤菌
根瘤菌将空气中的氮转 化为植物能吸收的含氮物 质。 植物则为根瘤菌提供生 存环境和物质。
第18章第1节 微生物在生物圈中的作用
1.病毒的形态：
没有细胞 结构的生物，它是微生 病毒是_______________ 物中最小的生命实体，有的呈椭圆形，有的 是球形、杆状、线形或长方形。须用 电子显微镜观察病毒。 __________
蛋白质 外壳：
2.病毒的结构：
遗传物质 （没有细胞结构） 内核：
保护作用
寄生 3.病毒的营养方式：
三、微生物的特点：
1、个体微小、结构简单 2、分布广泛
3、代谢强度高、类型多
4、繁殖速度快
1.下列说法正确的是（
C ）
A.所有微生物都只有一个细胞
B.食用蘑菇不属于微生物
C.病毒是无细胞结构的微生物 D.动植物体表与体内是微生物主要的活动场所 2.与草履虫的基本结构相似的是（ A.流感病毒 B.番茄果肉细胞 C.人的口腔上皮细胞 D.酵母菌
5.把鱼的内脏埋进菜园的土里，过一段时间后，发现那里 的菜长得特别旺盛，而翻开泥土，鱼的内脏却不见了。请 分析： （1）土壤中一些腐生的__________ 菌和__________ 菌将鱼 真 细 的内脏分解了，所以过一段时间以后鱼的内脏就消失了。 水和无机盐 （2）鱼的内脏分解生成了_________________ 被蔬菜吸收 ，成为制造_________ 有机物的原料，所以那里的菜长得特别 旺盛。 分解 （3）这种现象说明_________ 者对自然界的物质循环起着 重要的作用。
B)
B.固氮 D.提供有机物
9.乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( A.寄生、腐生、寄生、腐生 B.腐生、自养、腐生、寄生
D)
C.异养、自养、腐生、寄生
D.腐生、寄生、腐生、寄生
10.2011年初韩国出现禽流感疫情，禽流感是由禽流感病毒引起的， 它与大肠杆菌最明显的区别是( )
18.1微生物在生物圈中的作用教学设计-2023-2024学年北师大版生物八年级上册
教学反思与总结
然而，在教学中也存在一些问题和不足。例如，在讲解微生物的分类时，我发现部分学生对微生物的形态和结构的理解不够深入，这可能影响到他们对微生物在生物圈中作用的理解。此外，在实验环节，我发现部分学生在操作显微镜时不够熟练，影响了他们对微生物的观察和认识。
作业布置与反馈
作业布置：
1.根据本节课所学内容，请学生完成以下练习题：
a)请列举三种微生物，并简要描述它们的形态和结构特点。
b)请简述微生物在生物圈中的作用，包括物质循环和能量流动。
c)请举例说明微生物在人类生活中的应用，并简要说明其作用原理。
2.请学生设计一个简单的实验，验证微生物在环境中的分解作用，并记录实验过程和结果。
4.微生物的培养和应用
微生物的培养是研究微生物的基础，通过培养可以获得大量的微生物。微生物的培养方法包括液体培养、固体培养等。微生物的应用广泛，例如在农业上，利用微生物作为生物肥料，可以提供植物生长所需的营养元素，促进植物生长。微生物还可以用于生产生物能源，如利用微生物发酵生产酒精，酒精可以作为可再生能源使用。微生物还可以应用于生物制药，例如利用微生物生产胰岛素、生长激素等药物。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与微生物在生物圈中的作用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合微生物在生物圈中的作用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
微生物在生物圈中的作用
教材内容分析
《微生物在生物圈中的作用》是北师大版《生物学》八年级上册第
18章第1节。
本节内容包括三个方面：1、微生物及分布；2、微生物的主要类群；3、微生物在生物圈中的作用。
主要阐述微生物是
生物圈中种类繁多、数量极大、分布广泛、个体微小、结构简单的低等生物。
因微生物的代谢类型多样，代谢强度高和繁殖速度极快，故成为生物圈中的重要成分。
学情分析
学生对于微生物仅仅有一个模糊的概念，真正准确理解不简单，理解有一定的难度。
所以在实际教学中，对于微生物及分布，多用直观的图片，教师分析学生概括以增强他们的理解。
而对于微生物的主要类群采用导学的方式，给出一系列问题，要求学生以自主学习为主，教师利用收集的图片，动画，资料等形式适时予以强调和补充。
教学目标
1.简述什么是微生物，列举常见的微生物类型；
2 .描述微生物主要类群的特点
教学重点：微生物概念及其分类；微生物的三大主要类群。
教学方法：本节课我以电子白板为载体，充分体现直观教学，通过问题衔接知识点，适时引导，学生归纳，充分体现教师的主导作用和学生的学习主体地位。
教学载体：电子白板教学过程。
18.1微生物在生物圈中的作用(第二课时)教学设计2023--2024学年北师大版生物八年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版生物八年级上册第18.1节“微生物在生物圈中的作用”，是该教材的第二课时。本节课的主要内容围绕着微生物在生物圈中的作用进行展开，具体包括以下几个方面：
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验微生物知识的应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段Biblioteka 资源：-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解微生物的营养方式和作用。
2.题型：请解释微生物的营养方式，并说明它们在生物圈中的作用。
答案：微生物的营养方式主要有自养和异养两种。自养微生物通过光合作用或化能合成作用获取能量和养分；异养微生物则依赖有机物为食物来源。微生物在生物圈中的作用包括分解有机物、循环养分、参与生物地球化学循环等。
3.题型：请举例说明微生物与人类生活的关系。
4.微生物与人类生活的关系：探讨微生物与人类生活的密切关系，包括微生物在食品制作、药物研发、环境保护等方面的应用。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的科学探究能力和生命观念。通过学习微生物在生物圈中的作用，学生能够运用科学的方法和思维，对微生物进行观察、实验和探究，从而深入了解微生物的特点和作用。同时，学生能够建立起生命观念，认识到微生物在生物圈中的重要性，以及微生物与人类生活的密切关系，培养对生命的尊重和保护意识。
18.1微生物在生物圈中的作用(第二课时)
每种生物都有它们 各自的生活方式
三、微生物的代谢方式及其在生 物圈的作用
• 看书P57-59
• 1.腐生生活
• 如枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、蘑菇等
• 特点：将有机物分解成无机物，并从
中获得营养。腐生性微生物是生态系统 的分解者。
• 微生物在获取营养的过程中使得水果腐烂、 饭菜变质
枯草杆菌
曲霉
• 2.寄生生活
• 如一些细菌、真菌和所有的病炭 疽 杆 菌
• 3.自养生活（生产者）
如硫化细菌、硝化细菌、蓝藻 。 特点：像植物一样，利用光能或化学能将无 机物转变为储能的有机物，满足自身需要。
• 3.共生生活（如地衣、根瘤菌）
• 固氮的根瘤菌与植物共生。根瘤菌将空气中的 氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为 根瘤菌提供有机物。
(多而且强度高)
寄生生活
如：炭疽杆菌、真菌等
——生物圈中的 消费者 自养生活
如：蓝藻、硫细菌等
——生物圈中的 生产者 与动植物共生 如:地衣、根瘤等
微生物繁殖特点：速度极快
练一练
1．把一只小猫的遗体深埋在大树旁一段时间 后．遗体不见子．其原因是（ ）。 A．被寄生细菌分解了 B．被共生细菌分解了
C．被腐生细菌分解了 D．被大树树根吸收了 2、下列只能借助于电子显微镜才能观察到的结 构是（ ）
18.1.2 微生物在生物圈中的作用
二、微生物的主要类群
• 细菌 • 真菌 • 病毒
（二）真菌
• 真菌形态分单细胞和多细胞两类 • 单细胞真菌主要为酵母和类酵母菌（如隐球 菌、念珠菌）呈圆形或椭圆形。 • 多细胞真菌包括霉菌和蘑菇类，由菌丝构成。
大型真菌——蘑菇
• 蘑菇是一类个体比较大的真菌。蘑菇由菌丝 构 成。蘑菇的地上部分好像一把张开的伞，地上菌 丝形成 菌柄 和 菌盖 ；地下部分的菌丝吸 收 营养物质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四、微生物在生物圈中的作用
•大多数的细菌和真菌是腐生生活，它们是生物圈
中的分解者。
•一些细菌、真菌和所有的病毒营寄生生活，它们
是生物圈中的消费者。
•一些细菌等自养型微生物，是生物圈中的生产者。
（一）细菌 （二）真菌
（三）病毒
（一）细菌
1.细菌的形态：
球菌
杆菌
螺旋菌
2.细菌的结构（P52）：
细 菌 的 结 构 模 式 图
细菌的细胞内无成形的细胞核。
3.细菌的生殖：分裂生殖
一个细菌个体，通过细胞分裂产生两个形状、 大小、结构相似的新个体。
形成芽孢并不是细 菌的生殖方式。芽 孢是某些细菌在其 生长发育后期，在 细胞内形成一个圆 形或椭圆形，壁厚， 含水量低，抗逆性 强的休眠体构造。
⑥
把张开的伞，地上部分的 菌丝形成子实体，包括菌 柄和菌盖； • 地下部分的菌丝交错伸 展在土壤中。
①菌盖
②菌褶[zhě]
③菌柄
④菌丝
⑤孢子
⑥菌环
3.真菌的繁殖方式：
（1）出芽生殖
3.真菌的繁殖方式：
（2）孢子生殖
（三）病毒
•病毒连细胞结构都没有，所以称为非细胞生物。 •它是微生物中最小的生命实体。
第18章 生物圈中的微生物
第1节 微生物在生物圈中的作用
什么是微生 物？
1.微生物：在生物圈中，凡是个体微小，结
构简单的低等生物。
你能不能列举 几种微生物？
单细胞微生物： 细菌 、放线菌、支原体、
2. 微 生 物 的 种 类
衣原体、立克次氏体、蓝藻、酵母菌、单 细胞藻类 多细胞微生物：霉菌及大型真菌等
青霉菌
曲霉菌
2.霉菌：
• 青霉和曲霉的菌体是由 许多菌丝组成的。 • 有些菌丝在营养物质的 表面并向上生长，叫做直 立菌丝； • 直立菌丝顶端生有不同 颜色的孢子囊或孢子。
• 有些菌丝蔓延到营养物 质的内部，叫做营养菌丝。
3.蘑菇：
• 蘑菇是一类个体比较大 的真菌。蘑菇由菌丝构成。 • 蘑菇的地上部分好像一
1.酵母菌：
•无 色 的 、 卵 形 的 单
细胞个体；
•具 有 细 胞 壁 、 细 胞
膜、细胞质和成形的
细胞核，细胞质里面 有明显的液泡。 酵母菌结构简图
（二）真菌
酵母菌
单细胞真菌
呈圆形或椭圆形
类酵母菌（如隐球菌、念珠菌）
真菌
（按照形 态）
霉菌 多细胞真菌
由菌丝构成
蘑菇类
2.霉：
霉菌也是分布很广泛的真菌。 食品、皮革、布匹等保存不好都有可能生长霉菌，引起发霉。 较常见的霉菌是青霉菌和曲霉菌。
枯 草 杆 菌
2.寄生生活。
如一些细菌、真菌和所有的病毒。
3.自养生活。
如硫化细菌、硝化细菌、蓝藻 。
蓝 藻
大豆、花生等豆科植物的根瘤中，有能 够固氮的根瘤菌与植物共生。
根瘤菌将空气中的氮转化为植物能吸收 的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。
四、微生物在生物圈中的作用
在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动 植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些 物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。 可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物 质的循环起着重要的作用。
1.病毒的种类：
SARS病毒
HIV病毒
2.病毒的形态：
杆形
球形
蝌蚪形
3.病毒的结构：
病毒的结构模式图
噬菌体的结构简图
3.病毒的生殖——复制
过程：吸附→注入→增殖→装配→释放
想一想
微生物怎么生活？
微生物在生物圈中有什么作用？
三、微生物的营养方式
1.腐生生活。如有些细菌，真菌等。
微生物在获取营养的过程中使得水果腐烂、 饭菜变质。
无细胞结构微生物：病毒、类病毒、朊病毒等
3.微生物的活动场所
（1）土壤，这里有微生物生活所需要的各种营养物质。 ——微生物主要的活动场所 （2）动植物的体表和体内，这些地方各种条件很适宜微 生物的生活。
——微生物重要的活动场所
（3）甚至是在营养贫乏的岩石、矿上、荒漠都有微生物 的存在。
二、微生物的主要类群