《人口与人种》同步精品课堂(第2课时)
《人口与人种（第二课时）》精品教学示范课（实录教案反思）
《居民与聚落》模块一《人口与人种》第二课时教学案第二课时【教学内容】本课时主要介绍世界人口问题和不同的人种两部分内容。
人口问题引导学生知道人口增长过快和进慢以及城市人口大增所出现的问题，让学生掌握科学的人口发展观：人口的增长应与社会经济相适应，与环境资源相协调。
不同人种让学生知道三大人种以及他们的体貌特征和主要分布地区，懂得不同人种是适应环境的结果，没有优劣、贵贱之分。
【教学目标】一、知识目标(1)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
(2)了解世界三大人种的特点和分布。
二、能力目标(1)学生学会运用地图、资料，说出世界人口问题及解决对策。
(2)通过地图，说明世界人种的分布。
不同人种体貌特征形成的自然原因。
三、情感、态度、价值观目标(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力以及分析、归纳问题与解决问题的能力。
【教学重点】世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响【教学难点】三大人种的体貌特征和分布【教学准备】教师：搜集资料制作多媒体课件，了解学生生活、学习情况。
没有多媒体的学校要准备世界人种的分布图、三大人种的图片资料以及书中相关内容的图片。
学生：世界地形图、世界气候分布图、人种分布图。
【教学方法】读图导学法、小组讨论法、自主探究法、对比法【教学过程】一、【导入新课】：让学生看漫画“苦难的母亲”，请他们说说漫画表达的意思。
然后老师说：前面我们学习了世界人口的增长，知道有的国家和地区自然增长率高，有的低。
有的人口在增加，有的在减少。
这两种情况好不好呢？为什么同样生活在地球上，会出现不同肤色的人？本节课学了后我们就会明白了。
二、【学习新课】[师生活动]：教师展示课件了，出示人头拥挤的街头和人才招聘市场图片，用强烈的直观感觉冲击让学生体会人口太多所出现的问题。
第一节人口与人种(第2课时)-人教优质课教学设计精品
第一节人口与人种第2课时[教学目标]1．知识与技能说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。
2．过程与方法(1)仔细观察世界主要人种图片，从肤色、体毛特征、面部特征等方面说出世界三大人种的各自体质特征。
(2)读世界人种的分布图，说出世界主要人种的分布。
3．情感·态度·价值观正确对待世界上的不同人种，消除种族歧视，共同创造人类美好的未来。
[教学重点和难点]世界人种的分布[教学设计思路]教材分析本节介绍世界主要的人种地区分布、人种特点。
教材通过世界主要人种的典型照片和人种的特征描述，告诉学生什么是黄色人种，白色人种、黑色人种。
且通过阅读教材，从成因上阐明不同人种为什么存在肤色和毛发等人种特征的差异，说明肤色等是区分人种的重要标志，为下一课时学习，世界语言和宗教作了铺垫，具有承上启下的作用。
学情分析世界的三大人种及其世界三大人种的分布对于初一的学生其实并不陌生，尤其是生活在对外交往较为活跃的现代社会中，经常可以接触三大人种。
这也就要求在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望，可以利用一些图片以及声像材料，创设情景，增强感染力，使学生切实体会到多元的文化和异域的差异。
主要教学手段多媒体辅助教学教学方法读图分析、讨论法、比较法、小组合作探究学习课时安排1课时[教学准备]教师：多媒体课件学生：按四人一组划分成若干小组，并选出小组长。
[教学过程]教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课观看：出示三位不同国家主要领导人照片，提问学生，你认识他们吗？他们的肤色，毛发，面部特征是否一样？结论：根据人类的生物体质和遗传的性状，如肤色、体型、毛发等特征，我们把全世界的人种分成三大类：白色人种、黄色人种、黑色人种。
通过观察导入新课让学生带着问题学习探究新知(授新课) 一、不同的人种1．三大人种出示：幻灯片表格：(1)引导学生从三大人种的肤色、毛发、面部状况等方面思考和归纳。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节《人口与人种》名师优质教学设计(第2课时)
3．“思与学”栏目——环境对人种身体特征的形成有多大影响主要是分析自然环境对人种体质特征的影响。这里着重分析气温、阳光、紫外线三个自然因素对鼻子结构、体毛多少、皮肤黑色素含量的影响，其他方面没有涉及。同时，教材阐述时回避环境决定论，避免把自然环境对体质的影响绝对化。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【学生活动】小组合作讨论分析原因，代表回答问题Fra bibliotek其他小组适当补充。
【小结】从自然条件看，这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地势平坦，大都在平原地区（亚洲东部是我国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印度的印度河—恒河平原，欧洲西部主要是西欧平原）。自然条件比较优越。
另外，社会经济条件也影响人口的分布：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类文明发祥地，人类在这里聚居的历史悠久，这里农业发展较早；欧洲西部是工业发展较早的地区，经济发达。
板书设计
【小结】通过以上分析，可以看出：极端干旱的沙漠，过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区，以及地势高峻的高原、山地，人口稀疏。
【承转】世界各地不同的地理环境，不仅影响了人口的分布，还使长期生活在不同环境下的人们身体特征差异显著。在一些国际体育赛事中常常能看到不同肤色的运动员同台竞技，仔细观看视频，你发现了几种不同肤色的人种？除了肤色不同，不同人种的身体特征还有哪些不同？
人教版七年级地理上册《人口与人种》第2课时教学课件
人口增长过慢
人口老龄化 劳动力短缺 国防兵力不足 养老负担加重
小结
一个地区要保持合理的人口数量和人口增长 速度，才可以促进经济和社会的发展。人口数量 过多、增长过快或人口增长过慢都会给环境和社 会经济发展带来一定问题。
不同的人种
黄种人
白种人
黑种人
人种体质特征比较表
色浅 黑色 淡黄色
波状 卷曲 黑直
——《从德国、西班牙人口老龄化现状谈我国应采取的对策》
人口老龄化
国是际指人上口通生常育的率看降法低是和，人当均一寿个命国延家长和导地致区的六总十人岁 以口上中老因年年人轻口人比口重数超量过减了少总、人年口长的人百口分数之量十增，加或而者产六生十 五的岁老以年人上口的比老例年相人应口增占长总的人动口态的变总化数。的百分之七，就意 味着这个国家或地区人口处于老龄化社会。
人口老龄化
资源短缺
江河污染
教育落后
垃圾污染
国防兵力不足
劳动力短缺
居住紧张
饥饿贫困
就业困难
交通拥堵
养老负担加重
人口增长过快 资源短缺 江河污染 垃圾污染 就业困难 饥饿贫困 交通拥堵 教育落后 居住紧张
资源短缺 江河污染 国防兵力不足 垃圾污染 就业困难 人口老龄化 饥饿贫困 交通拥堵 劳动力短缺 教育落后 居住紧张 养老负担加重
温带：介于两者之间
课堂小结
人
口
人口问题
问
题
与
人
不同的人种
种
增长过快 增长过慢 体质特征
分布
人口增长与社会 经济协调发展
人种平等
作为与会代表的你，依据人口过快增长和 过慢增长这两种情况，你会在人口与发展大会 上提出哪些相应的人口政策？例如，控制生育 还是鼓励生育或其他更好的建议？课下，同学 们也可以试着写一份提案。
人教七上4.1人口与人种第二课时(共37张PPT)[优秀课件资料]
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人口过慢增长带来的问题：
人口老龄化
国防兵源不足
劳动力短缺
人口 问题
人口过多 增长过快
人口过少 出现负增长
采取什么对策？ 控制生育政策
中国、印度
鼓励生育政策 法国、德国等欧洲 国家
角色扮演
人口多好，人口少好，阐明你的观点。
全班分为两个大组，每个 小组派一名代表，结合漫 画《地球的母亲》，分为 地球母亲和地球儿女两大 组，作为地球母亲最想给 儿女说些什么？作为地球 的儿女最想对地球母亲表 达些什么？
• 2. 社会经济发展条件也影响人口的分布：亚洲的东部和南部都是 人类发祥地之一。人类在这里聚居的历史悠久，农业发展较早， 欧洲和北美洲东部都是工业发展较早的地区年，经济发达。
世界人口稀疏区
“四疏”
请找出世界人口稀疏地区？
高纬度地区
A
A
D
C 高原山地
雨林地区 B 沙漠地区 D
A
这些地方为什么人口分布稀疏？
十几年来，这些鼓励生育的政策的
效果立竿见影，目前，法国已经是欧 洲生育率最高的国家之一。
俄罗斯总统向六个以上孩子家庭颁英雄父母勋章
苦抚养下一代的父母均可获得荣誉勋章，友谊勋章或者国家功 勋奖章。苏联时期还曾经设立过“英雄母亲”和“光荣母亲”勋章 (共分三级)。“光荣母亲”勋章设立于1944年，用以奖励那些生育 了7到9个孩子的母亲。20世纪40年代获得这一勋章者可以从国家 领取一定的补贴金。虽然俄罗斯废除了这种勋章，但在包括乌克兰 在内的一系列独联体国家这种勋章仍得以保存下来。
人口问题
思考
人口数量过多、人口数量增长过快会带来哪些问题？
就业困难
饥饿贫困
住房困难
交通拥挤
第五章第一节 人口与人种 第2课时 课件-人教版地理七年级上册
自然条件：地势平坦、气候温和湿润、交通便利、资源 丰富的地区，一般人口比较稠密；相反，气候十分干旱， 或过于湿热，或非常寒冷，以及海拔很高的地区，一般 人口比较稀疏。
社会经济条件：开发历史久远、经济发达的地区，一般 是人口比较稠密的地区。
二、世界不同的人种
根据体质方面的特征，人类可以分为黄种人、白种人和
极端干旱的沙漠地区、过于湿热的雨 林地区、终年严寒的高纬度地区、地 势高峻的高原、山地
中低纬度沿海地区
高纬度、赤道附近、干旱地区、地 势高的地区
平原面积广阔，气候温和湿润， 农业发展历史较早，工业、交通、 城市发展迅速
自然条件非常恶劣 寒冷、湿热、干旱、高寒
影响世界人口分布的主要因素
一是自然条件，二是社会经济条件。
黑种人三个主要人种。
肤色、眼色、毛发、头型、脸型
白种人
黄种人
黑种人
三大人种的体貌特征
白种人 黑种人 黄种人
肤色
色浅 黑色 淡黄色
头发
波状 卷曲 黑直
面部
鼻梁高 嘴唇薄 嘴唇较厚
扁平
体毛
较多 较少 中等
因为人种间的的通婚，还形成了混血人种， 尤其以拉丁美洲最为典型
大范围集中分布，小范围零星分布
欧洲 非洲北部 亚洲西部
气温低、阳光和紫外 线弱的较高纬度地区
体质特征
皮肤内黑色素含量多、肤色 深、鼻子低而宽，体毛少
皮肤内黑色素含量少、肤色 浅、鼻子高而窄，体毛多
温带地区
上述两大人种的过渡性
课堂小结
世界人口的 分布
人 口 与 人 种
世界不同的 人种
人口密度的含义及计算 世界人口的分布特点 人口稠密区与稀疏区 影响人口分布的主要因素
5.1 人口与人种(第2课时) 课件-七年级地理上册人教版.1
思与学
环境对人种身体特征的形成有多大影响
白种人多分布在气温低、阳 光和紫外线弱的较高纬度地区， 人体皮肤内黑色素含量少、肤色 浅，鼻子高而窄，体毛多。
白种人
思与学
环境对人种身体特征的形成有多大影响
黄种人多分布在温带地区， 身体特征具有上述两个人种的过 渡性。
黄种人
4．所有人种都是平等的
不同肤色的南非人
在国际体育赛事中，经常能看见不同肤色的运动员同台竞技。 不同肤色的运动员分别属于哪个人种？
第2课时 人口与人种
世界不同的人种 1．三大人种的划分依据
世界三个主要人种
根据体质方面的特征，如肤色、头发形状、面部特征等，人类可以分 为白种人、黄种人、黑种人三个主要人种。
2．三大人种的特征
黄种人的皮肤呈淡黄色， 头发黑直，面庞扁平，体毛 中等。
三大人种的划分依据——体质方面的特征
人口与人种 （第2课时）
世界不同 的人种 三大人种
白种人 黄种人 黑种人
特征、分布
所有人种都是平等的
任务二 世界人种的分布
读世界人种的分布图，回答下列问题。
（2）欧洲、非洲北部、亚洲西部 的人种主要是_白__色__人__种__ ；非洲中 部和南部的人种主要是_黑__色__人__种___； 亚 洲 东 部 的 人 种 主 要 是 _黄__色__人__种__ 。 （ 3 ） 因 纽 特 人 属 于 __黄____ 种 人 ； 印第安人属于__黄____种人；阿拉伯 人属于___白____种人。
黄种人
2．三大人种的特征
白种人的肤色、发色都 很浅，头发波状，鼻梁高， 嘴唇薄，体毛较多。
白种人
2．三大人种的特征
黑种人的肤色黝黑， 头发卷曲，嘴唇较厚， 体毛很少。
《人口与人种》第二课时—营山涌泉小学
印度 人口
>
中国 人口
？
四.不同的人种
1.人种和人种的主要类型 a.白种人 b.黑种人 c.黄种人
2.人种的特征
• 1）皮肤的颜色。 • 2）头发的形状。 • 3）面部的特征。
书上75页
色浅 波状 鼻高 唇薄
多
黑色 卷曲 嘴唇厚 少
黄色 棕色
黑直
扁平
中等
3.
《人口与人种》第二课时—营山涌泉小学
3.三大人种的分布
白种人主要分布在__欧__洲__、_
_____北__美__洲__、__大__洋__州__。_ 黄色人种主要分布在____亚__洲__东__部_____ 黑色人种主要分布在_____非__洲___、_____ _______大__洋___州__、___美__国__境__内___________
第一节 人口与人种（二）
三、人口问题
住房拥挤
人口 增长 过快 带来 的问 题
交通堵塞
城市垃圾 增多 破坏森林 就业困难
饥饿贫穷
人口 增长 过慢 带来 的问 题
劳动力 短缺
国防兵 源不足
人口老 龄化
社会负 担大
随着经济的发展，城市的人口为什么 会越来越多？
进城打工
？ 农村 迁移
人口
城市
改善生活条件
进城求学
是不是人越少，增长慢甚至不增长才好？
采取什么对策？
人口过多， 增长过快
人口 问题
人口过少， 出现负增长
控制生育政策
中国、印度尼西亚
鼓励生育政策
法国、德国 等欧洲国家
结论
1、人口发展要与社 会、经济的发展相适 应，与环境、资源相 协调
2、控制人口数量， 提高人口素质，走可 持续发展的道路
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人种的分布
人种 白种人 黄种人 黑种人
主要分布地区
欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、亚洲 西部、南美洲东岸地区、
亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部 非洲中部、南部、大洋洲西北部地区
课堂总结
世
人口的分布
界
人
口
与
人
种
的
分 布
不同的人种
人口密度 人口稠密区 人口稀疏区 人种的划分 人种的分布
亚洲南部
3.从纬度位置、海 陆位置、地形特征
自然条件好 农业发展早
描 区述分四布大的人共口同稠特密征。中低纬度沿海平原地区
北美洲东部
4
世界人口的分布
慧眼识图
任务：读图4.4， 结合世界地形图 和世界气候类型 的分布图，分析 图中ABCD四地 人口稀疏的原因。 并完成P73表格。
沙漠地区
高纬度地区 高原山地
较厚，这群外国游客可能来自（ B ）
A. 欧洲
B. 非洲南部
C. 亚洲西部
D. 亚洲东部
4.亚马孙平原地势平坦，但人口稀疏，主要原因是（ C ）
A.气候干旱
B. 纬度较高
C. 气候湿热
D. 终年严寒
03
巩固练习
巩固练习
1.由于工业发展较早，经济发达而成为世界人口稠密区的是（ A ）
A. 欧洲西部
B. 亚洲东部
C. 亚洲南部
D. 非洲北部
2. 与北冰洋沿岸的因纽特人属于同一种人种的是（C ）
A. 欧洲人
B. 阿拉伯人
C. 中国人
D. 非洲人
3.旅途中，小明遇到一群外国游客，他们肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇
雨林地区
世界人口的分布
地区
人口密度（人/ 千米2）
A
<1
B
<1
C
<1
D
<1
人口稀少的自然原因 地处高纬度地区，气候终年严寒 地处赤道附近，气候湿热 地处高原，气候终年寒冷
人种划分的依据是 什么？
黄种人
白种人
黑种人
人种的划分
观察比较
任务：观察世界 上三个主要人种 示意图，比较他 们的体质特征， 完成表格。
猜猜这是哪？
印度
肯尼亚
为什么有的地方人口稠密， 有的地方人口稀疏？
地理（人教版） 七年级 上册
第四章 居民与聚落 第一节 人口与人种 第2课时 世界人口与人种的分布
01
世界人口的分布
世界人口的分布 概念辨析 人口密度 平均每平方千米内居住的人口数（单位：人/平方千米）
＝ 某区域的人口数（人）
该区域的面积（平方千米）
世界人口的分布
比一比
哪个地方人口密度大？
甲地
乙地
代表10万人
世界人口的分布 比一比 哪个地方人口密度大？
甲地
代表10万人
乙地
代表10万平方公里
世界人口的分布
慧眼识图
任务：读图4.4，完成任务 欧洲西部
3
工业发展早 经济发达
1.找出人口最稠密
的四个地区。
1 亚洲东部
2
2.结合P72了解这 里人口稠密的原因。
肤色
头发
黄种人 浅黄色棕黑色 黑直
面部
扁平
白种人 黑种人
色浅 黑色
波状 鼻子高嘴唇薄 卷曲 嘴唇厚
人种的划分
什么原因形成的人种体质上 的差异？白种人比黄种人、 黑种人聪明吗?
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人种的划分
人种的区分只是身体外部特征的不同,没有优劣和高低贵贱 之分,任何形式的种族歧视和压迫行为都是错误的，不少被白人 称为劣等的人种也做出了伟大的成就。
人种的分布
小组合作
任务：观察图4.7，完成
1．非洲北部、亚洲西 部和印度北部主要分布 着什么人种？ 2．除亚洲以外，还有 哪几个洲黄种人较多？ 3．把三大人种的主要 分布地区填入P76表格。
人种的分布
非洲北部、亚洲西部主要分布着什么人种？
白种人·阿拉伯人
人种的分布
除亚洲外，还有哪几个大洲黄种人较多？ 北美洲、南美洲 黄种人·因纽特人