研究生课程《文献阅读与翻译》-论文写作
研究生“论文写作指导”课程教学改革与实践
研究生“论文写作指导”课程教学改革与实践发布时间：2023-03-28T03:07:30.407Z 来源：《教育学文摘》2022年10月总第424期作者：丁丛通讯作者：朴钟宇[导读] 论文写作指导作为一门研究生必修课程，以培养研究生文字撰写能力、逻辑思维能力、掌握写作技巧与规范以及形成良好的学术价值观为教学目标。
针对本课程普遍存在的知识点零散、教学模式和考核方法单一、缺少实践环节等问题，本文通过整合教学内容、丰富教学模式、制定动态量化考核机制等改革手段，实现以学生为主体，培养研究生的综合创新能力，为提供高质量、高层次人才提供有力支撑。
◆丁丛浙江工业大学机械工程学院浙江杭州310023；通讯作者：朴钟宇摘要：论文写作指导作为一门研究生必修课程，以培养研究生文字撰写能力、逻辑思维能力、掌握写作技巧与规范以及形成良好的学术价值观为教学目标。
针对本课程普遍存在的知识点零散、教学模式和考核方法单一、缺少实践环节等问题，本文通过整合教学内容、丰富教学模式、制定动态量化考核机制等改革手段，实现以学生为主体，培养研究生的综合创新能力，为提供高质量、高层次人才提供有力支撑。
关键词：论文写作指导教学内容教学模式考核机制一、引言在全国教育大会上，习近平总书记指出，培养什么人，是教育的首要问题。
中国研究生教育以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为工作主线，其中，教育引导学生培养综合能力和创新思维具有重要意义。
近年来，我国研究生人数显著增长，为了保障我国研究生人才培养结构持续完善，质量把控是研究生教育的核心。
因此，与研究生培养密切相关的课程建设与改革必须持续推进。
研究生教育的重要一环就是科研素养和科研能力的培养与提升，而论文写作指导就是一门促使研究生形成规范严谨的学术态度、提高科技论文撰写水平和能力的课程。
在教学内容和教学方法等方面，不同高校的教学工作者采用的方式方法各有不同。
例如，刘克思等人将文献检索方法与论文写作结合在一起，通过检索操作演示等方式实施课堂教学。
江苏大学研究生文献阅读与翻译作业
江苏大学研究生文献阅读与翻译作业(1)When I try to understand what it is that prevents so many Americans from being as happy as one might expect, it seems to me that there are two causes, of which one goes much deeper than the other.当我试图去理解是什么阻挡了许多美国人得到他们应有的快乐时，我脑海里出现两个原因，而其中一个原因更甚于另一个。
（2）It had been a fine ,golden autumn , a lovely farewell to those who would lose their youth, and some of them their lives, before the leaves turned yellow again in a peacetime fall.那是个天气晴朗的金色秋天，美好的秋色为那些青年们送别。
待到战后和平时期，黄叶纷飞的秋天再度来临时，当日的青年已经失去了青春，有的丧失了生命。
（1）It was a day as fresh as grass growing up and clouds going over and butterflies coming down can make it. It was a day compounded from silences of bee and flower and ocean and land , which were not silences at all, but motions, stirs, flutters, rising ,each in its own time and matchless rhythm.绿草萋萋，白云冉冉，彩蝶翩翩，这日子是如此清新；蜜蜂无言，春花不语，海波声歇，大地音寂，这日子是如此安静。
《学术论文写作》教学大纲
《学术论文写作》教学大纲《学术论文写作》教学大纲一、课程简介《学术论文写作》是一门专门针对研究生和高级本科生的课程，旨在培养学生掌握学术论文写作的基本概念和技巧，了解学术论文的结构、规范和写作过程，并能够独立撰写高质量的学术论文。
二、课程目标1、了解学术论文的基本概念和特点，熟悉学术论文的写作规范和要求。
2、掌握学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。
3、提高学术论文的写作技巧和水平，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。
4、培养学生的独立思考和研究能力，提高其学术素养和研究水平。
三、课程内容1、学术论文的基本概念和特点，包括学术论文的定义、分类、特点等。
2、学术论文的写作规范和要求，包括语言、格式、引用等方面。
3、学术论文的写作过程和方法，包括研究选题、文献综述、研究方法、结果分析等。
4、学术论文的写作技巧和水平提高，包括语言、逻辑、格式、引用等方面。
5、学术素养和研究能力的培养，包括文献阅读、研究设计、数据分析等。
四、教学方法1、课堂讲解：教师讲解学术论文的基本概念、写作规范和要求，引导学生了解学术论文的基本知识和写作技巧。
2、案例分析：教师选取典型的学术论文案例，组织学生进行阅读和分析，帮助学生了解学术论文的结构、规范和写作过程。
3、小组讨论：学生分组进行讨论，共同探讨学术论文的写作方法和技巧，互相交流写作经验和心得。
4、写作实践：教师布置写作任务，要求学生按照学术论文的规范和要求，独立撰写一篇学术论文。
5、反馈与评价：教师对学生的论文进行点评和指导，帮助学生了解自己的优点和不足，提出改进意见和建议。
五、评估方式1、出勤率：学生按时参加课堂讲解、案例分析、小组讨论等教学活动，遵守课堂纪律和规定。
2、作业：学生按照教学进度，按时提交作业，展示自己的学习成果和进步。
3、期末论文：学生在课程结束时，提交一篇符合学术规范的学术论文，展示自己的写作能力和研究水平。
4、其他：教师根据学生的学习表现和进步情况，给予综合评价和反馈。
《文献阅读与科技论文写作》课程思政的实践探索
《文献阅读与科技论文写作》课程思政的实践探索摘要：当今教育新形势下，立德树人已经成为高等教育的根本目标，如何在传授专业知识与技能的同时，结合国家建设和民族复兴的新时代背景，增强学生家国情怀与文化自信，激发学生使命感和责任心，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分。
本文以文献阅读与科技论文写作课程为例，从激发民族自豪感与忧患意识，培养批判与辩证思维，坚守实事求是与科研诚信精神的角度，探讨专业课程教学内容与思政元素之间的结合融入方式及实践效果。
关键词：文献阅读与科技论文写作，思政改革2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上讲话指出，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。
近年来，立德树人已经成为高等教育的根本目标，将课程思政与专业课紧密结合，形成高效的思政体系，已经成为当前高校教学改革的重要组成部分[1-2]。
科研论文是高等教育研究水平的直接反映，是国家科技发展和科研成果的主要展示平台，也是人类文明传承的重要载体。
《文献阅读与科技论文写作》是一门引导学生文献阅读和论文写作方法的课程。
信息获取和论文写作能力是当代大学生必须掌握的重要技能，是本科生顺利完成毕业设计的保证，更是贯穿整个研究生培养阶段的主要目标。
随着立德树人的教育目标的提出，本课程的目标不再仅仅是让学生掌握信息获取方法和论文写作技巧，更重要的是如何在教学实践过程中，将实事求是的科研精神，批判与辩证的思维方式，严谨科学的作风和社会主义核心价值观融入课程内容中，提高学生的爱国主义思想意识和社会责任感，培养德才兼备的科技人才。
本文将从测控技术与仪器专业的文献阅读与科技论文写作课程出发，探讨专业课程教学内容与思政教育内容之间的结合融入方式及实践效果，以期提高学生的思想意识和进一步深化对社会主义核心价值观理解。
1、课程教学内容与方法设计根据测控技术与仪器的专业特点和文献阅读与科技论文写作的课程要求，我们将本课程的教学内容分为理论授课和实践报告两个环节。
文献阅读与翻译
Definition of Literature
A set of works on a particular subject; printed material, esp. giving information; the body of writings on a particular subject (scientific literature)
Topical Highlights
Definition of Literature Classification of Literature Linguistic Features of Scientific Literature Translation Skills---on translation in general and translation of special literature Special Attention: The Translation of Documentation
face the powder and not to powder the face.
3. Literal Translation and Free Translation
Literal Translation : phonetic, morphological, syntactic 武装到牙齿 armed to the teeth 象牙塔” ivory tower 趁热打铁 strike while the iron is hot 血浓于水 Blood is thicker than water．
Literal Translation or Free Translation? Don’t take the low-fat label as a license to eat. 不能因为食品标明低脂肪，而敞开食 用。 别把标有“低脂肪”的标签看成是可 “敞开食用”的许可证。
研究生外文文献阅读与写作课程模式研究
《文献阅读与翻译》课件
检索结果筛选
根据作者、时间、期刊、关键词 等因素，筛选出与研究问题相关 的文献。
二、文献阅读技巧
1 标题、摘要、关键词
快速了解文章中心思想和研究方法。
2 正文阅读方法
拆分、分类、对比、整合，提高理解和记忆能力。
3 笔记与总结
归纳、概括、思考，深入理解文章主旨和重点。
三、翻译技巧
翻译方法
根据语境和读者需求，选择合适的翻译方式。
《文献阅读与翻译》PPT 课件
文献阅读与翻译是科研工作和专业翻译不可缺少的基本技能。通过本课程， 你将掌握文献检索、阅读技巧，以及学术论文写作技巧和翻译方法，提高阅 读效率和翻译质量。
一、文献检索
数据库选择
根据学科特点和数据可靠性，选 择合适的文献数据库。
关键词检索
针对问题和目标运用适当的词汇 进行搜索，缩小结果范围。
翻译要点
注意文章文体、结构和特点，准确翻译专业术语。
翻译练习
多听多说多读多写，不断提高翻译能力和水平。
四、总结与展望
1
学习成果
掌握文献阅读和翻译技巧，提高综合素质和学术能力。
2
自我评价
发现不足和不足，制定个人学习计划和提高方案。
3
学习建议
多参加实践、交流、讨论，深入了解学科和专业前沿动态。
参考资料
书籍推荐
• 《如何阅读一本书》 • 《英语写作与翻译》 • 《论文写作与发表》
网站链接
• 万方数据库 • 谷歌学术 • 知网学术
其他资源
• 在线课程 • 研讨会资料 • 专家指导
研究生中的论文写作与文献阅读技巧
研究生中的论文写作与文献阅读技巧研究生阶段是学术研究与科学探索的关键阶段，而论文写作和文献阅读是研究生必备的核心技能。
本文将介绍一些提高研究生论文写作和文献阅读技巧的方法。
I. 论文写作技巧论文写作是研究生必不可少的任务之一，提高论文写作技巧可以有效提升研究成果的质量。
以下是几个论文写作技巧：1. 确定研究主题与目标在开始写作之前，需要明确研究主题和目标。
研究主题应该具有一定的独创性，同时与研究领域的前沿相联系。
目标应该明确、具体且可衡量，以便于开展研究并达到预期的结果。
2. 论文结构的合理安排论文结构的合理安排有助于提高论文的可读性和逻辑性。
一般而言，论文结构包括封面、摘要、引言、文献综述、方法、结果与讨论、结论等部分。
每个部分的内容要清晰明了，且相互衔接。
3. 运用恰当的语言和写作风格在论文写作中，应该运用准确、简明的语言，避免使用过于复杂或晦涩的术语。
写作风格应该符合学术规范，注意语法和拼写错误，并注意段落的衔接和结构的连贯性。
II. 文献阅读技巧文献阅读是进行学术研究必不可少的一个环节，正确高效的文献阅读技巧有助于提升研究水平和学术素养。
以下是几个文献阅读技巧：1. 确定文献阅读的目标和范围在开始进行文献阅读之前，应该确定阅读的目标和范围。
目标可以是了解研究领域的前沿进展、寻找相关研究的方法和结果，或者是了解某个专题的研究进展。
阅读的范围应该明确，并有针对性地选择文献。
2. 抓住关键信息和结构在阅读文献时，要学会抓住关键信息和文献的结构。
通常，文献的摘要、引言和结论部分包含了最重要的信息，而方法和结果部分则关注研究的具体过程和实验结果。
可以通过快速阅读和提取关键信息的方法来提高阅读效率。
3. 扩大文献资源与交流合作除了通过图书馆和在线数据库获取文献外，还可以通过参加学术研讨会、与同行交流等途径扩大获取文献资源的渠道。
与其他研究生和导师的交流合作有助于互相学习和分享研究心得，提高文献阅读的广度和深度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
研究生课程《文献阅读与翻译》-论文写作介绍的共同结构情境背景？说明问题？回答问题？※不是每个介绍都有三个要素，而是大多数。
context: Why can’t a machine be more like a man? . . . The same question has been raised by and about creatures ranging from Frankenstein to Terminator II.上下文：为什么一台机器不能像一个男人？。
关于从弗兰肯斯坦到终结者二的生物也提出了同样的问题。
problem: But the real question is . . . do they tacitly reinforce destructive stereotypes of what it means to be ‘normal’?问题：但真正的问题是。
他们是否默认加强对“正常”意味着什么的破坏性刻板印象？response:The model person seems in fact to be defined byWestern criteria that exclude most of the people in the world.回应：模范人似乎实际上是由西方的标准来排除世界上大多数人的。
介绍的三部分【1】Stable context (Common ground)稳定的上下文（共同点）Some apparently unproblematic account of research already known一些显而易见的研究已经不成问题了【2】Being disrupted (Problem)被打扰（问题）Reader, you may think you know something, but your knowledge is flawed or uncompleted.读者，你可能会认为你知道某些东西，但是你的知识是有缺陷的或者没有完成的。
【3】Explanation and solution 解释和解决方案Look at how I handle the problem and work it out.看看我如何处理这个问题并进行处理。
Material and Methods 材料和方法The methods should give enough detail so that someone else can duplicate your experiment. 这些方法应该给出足够的细节，以便别人可以复制你的实验。
However, they should not be as detailed as the instructions in your laboratory notes. 但是，它们不应该与实验室说明中的说明一样详细。
Remember not to comment on your observations or measurements in the methods stage. You should do this in the results stage.记住不要在方法阶段评论你的观察或测量。
你应该在结果阶段做到这一点。
The information you provide should typically answer the following questions:What materials did you use?What methods did you use?您提供的信息通常应该回答以下问题：你使用什么材料？你用什么方法？How should I begin the Methods?我应该如何开始“方法”？(a) making a general statement about your method（a）就您的方法作一般性的陈述The method described here is simple, rapid and sensitive. 这里描述的方法简单快速(b) referring to another paper（b）提及另一份文件The materials used for isolation and culture are described elsewhere [20].Materials were obtained in accordance with Burgess et al.’s method [55].(c) stating where you obtained your materials from（c）说明您从哪里获取材料Bacterial strains were isolated and kindly supplied by…Agorose for gel electrophoresis was purchased from Brogdon plc (Altrincham, UK).(d) explaining how you found your subjects（d）解释你如何找到你的实验对象Subjects were chosen from a randomly selected sample of…Participants were selected from patients at the Gynecology Faculty of the University (e) indicating where (i.e. a geographical location) your investigation was focused （e）指出您的调查重点在何处（即地理位置）Our empirical investigation focused on Tuscany, a central region of Italy.The study was carried out in four boulevards in Athens (Greece).(f) referring the reader to a figure which shows the experimental set up（f）将读者引用到显示实验设置的图中To highlight the advantages of the system, Fig. 1 shows the…(g) starting directly with the first step in your procedure（g）直接从您的程序中的第一步开始Frontal cerebral cortices were dissected from…Core-cell composite materials were prepared by colloidal assembly of…Results 结果Resist the urge to include every bit of data you collected, since perhaps not all are relevant. Also, don’t try to draw conclusions about the results—save them for the Discussion section. 抵制你收集的每一点数据的冲动，因为也许并不是全部都是相关的。
此外，不要试图得出关于结果的结论- 将其保存在讨论部分。
Most Results sections feature three distinct parts: text, tables, and figures.大多数结果部分有三个不同的部分：文本，表格和图形。
How to begin the Results?如何开始结果？【1】Give a general panorama of your experiments, surveys.【1】给你一个全面的实验，调查。
Overall, the results presented below show that…总体来说，下面的结果显示：The three key results of this empirical study are: ..这个实证研究的三个主要结果：【2】Go directly to your results, often by inviting readers to look at figures or tables. 【2】直接转到你的结果，经常是邀请读者看图或表。
Figure 1 shows the mass spectra obtained from an analysis of the two residues. The first residue reveals…图1显示了从两个残基的分析获得的质谱。
第一个残留物揭示了...A total of 34 wheat genotypes(Table 1) were screened for…Responses to increased sunlight varied significantly (Figure 1)…共筛选了34种小麦基因型（表1）...对阳光照射的反应明显不同（图1）...An analysis was made to look for …To do this, the average times of x and y were compared…Figures 1-3 s how the difference between….进行分析以寻找...为此，比较x和y的平均次数...图1-3显示了...之间的差异Discussion and Conclusion 讨论和结论1. Statement of principal findings 1.主要发现声明2. Strengths and weaknesses of the study 2.研究的优缺点3. Strengths and weaknesses in relation to other studies: important differences inresults 3.与其他研究相关的优点和缺点：结果的差异4. Meaning of the study: possible explanations and implications for others in your field and policymakers4.研究的意义：对您领域的其他人以及决策者的可能解释和影响5. Unanswered questions and future research5.未回答的问题和未来的研究Possible beginnings of Discussion 可能的讨论开始(1)Remind readers of the writer’s goals, preferably in a single sentence:（1）提醒读者作者的目标，最好是一句话：？One of the main goals of this experiment was to find a way to predict who shows more task persistence.这个实验的主要目标之一是找出一种方法来预测谁能显示更多的任务持久性。