《燕子》公开课优秀课件
《燕子》公开课件课件
《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册《燕子》一课，详细内容为第一至第三自然段。
通过学习，学生将了解燕子的外形特征、生活习性和在季节变化中的迁徙规律。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，了解燕子的特点。
2. 过程与方法：培养学生通过观察、思考、交流等方式，提高提取信息、概括归纳的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然和生命的热爱，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，掌握燕子的特点。
教学重点：正确认读、书写生字词，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示燕子图片，引导学生说出燕子的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，认读生字词，了解课文大意。
3. 课堂讲解：详细讲解生字词，引导学生理解课文内容，掌握燕子的特点。
4. 例题讲解：分析课文中关于燕子外形的描述，进行仿写练习。
5. 随堂练习：学生根据课文内容，完成练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论燕子的生活习性和迁徙规律，培养学生的合作精神。
六、板书设计1. 燕子的外形特征身体瘦长翅膀尖长尾巴剪刀状2. 燕子的生活习性喜欢群居活动在田野、湖边以昆虫为食3. 燕子的迁徙规律春天北飞秋天南迁七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，仿写一段关于燕子的描述。
（3）查阅资料，了解燕子迁徙的原因。
2. 答案：（1）略。
（2）例：春天来临，燕子们从南方飞回来了。
它们身体瘦长，翅膀尖长，剪刀状的尾巴在空中划出一道道美丽的弧线。
（3）燕子迁徙主要是受到气温、食物等因素的影响。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过展示燕子图片、讲解课文内容、随堂练习等形式，使学生了解了燕子的特点。
但在课堂讲解过程中，部分学生对燕子的生活习性理解不够深入，需要在课后加强辅导。
《燕子》完整版课件
《燕子》(完整版课件一、教学内容《燕子》选自人教版小学语文三年级下册第五单元。
本课详细内容主要围绕燕子的外形特点、生活习性和在春天给人们带来的美好感受展开。
具体涉及章节为：第五单元第一节《春天来了》，第二节《燕子归来》。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确流利地朗读课文，理解并掌握生字词；通过观察和思考，了解燕子的外形特征和生活习性。
2. 能力目标：培养学生对自然景观的观察和表达能力，提高学生的阅读理解和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生热爱大自然，关爱小动物的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：理解并描述燕子的外形特征和生活习性。
教学重点：培养学生观察自然景观的能力，提高学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、挂图。
学具：课文、字典、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示春天的美景，引导学生关注春天来临时的小动物，引入燕子的主题。
2. 自主学习：学生自读课文，借助字典解决生字词，了解燕子的外形特征和生活习性。
3. 课堂讲解：教师针对燕子的特点、课文难点进行讲解，结合挂图进行直观展示。
4. 例题讲解：选取课文中的美句，分析其表达技巧，引导学生学会观察和表达。
5. 随堂练习：学生根据所学，用彩色笔描绘出心中的燕子形象，并进行展示。
6. 小组讨论：分组讨论燕子在春天的活动，培养学生合作交流的能力。
8. 课堂小结：回顾本节课所学内容，布置作业。
六、板书设计1. 燕子的外形特征身体：小巧、修长羽毛：黑亮、有光泽尾巴：剪刀状2. 燕子的生活习性春天归来在屋檐下筑巢喜欢捉虫子3. 观察与表达七、作业设计1. 作业题目：描绘一幅春天的燕子图画，并配以文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让学生了解燕子的特点，提高学生的观察和表达能力。
但在课堂实践中，要注意关注每个学生的学习情况，给予个别指导。
重点和难点解析1. 教学内容的精准把握；2. 教学目标的合理制定；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程的实践情景引入；5. 板书设计的逻辑结构；6. 作业设计的针对性与实践性；7. 课后反思与拓展延伸的实际操作。
《燕子》优秀课件
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目录
• 课程介绍 • 《燕子》课文解读 • 知识点讲解 • 课堂互动设计 • 教学方法和手段 • 教学反思与总结
01
课程介绍
课程背景
面向小学三年级的学 生
结合语文新课程标准 和素质教育要求
选取《燕子》这篇优 美的写景散文
课程目标
掌握生字词和重点语句 理解课文内容，感受大自然的美好
，了解学生的学习情况。
引导学生思考
好的问题可以引导学生思考，激发 他们的学习兴趣。
促进师生互动
提问与回答可以促进师生之间的互 动，拉近师生之间的距离。
05
教学方法和手段
多媒体教学
图文并茂
使用多媒体技术，将文字、图片 、音频和视频相结合，使教学内 容更加生动形象，提高学生的学
习兴趣和参与度。
丰富教学内容
03
知识点讲解
生字词学习
掌握本课生字词的音、形、义，如“燕”、“聚”、“增” 等。
通过组词、造句等方式，帮助学生理解生字词的含义和用法 。
句子解析
选取课文中的典型句子，如比喻句、拟人句等，进行深入解析。
通过分析句子的结构、修辞手法等，帮助学生理解课文的语言表达特点。
阅读理解
引导学生阅读全文，了解文章大意和 作者意图。
课文中运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、明喻和暗喻。比喻手法生动形象地 描绘了燕子的身姿；拟人手法赋予燕子以人的特征，让描述更富有情感；明喻和 暗喻则更加生动地表达了燕子的形象。
主题思想
总结词
赞美大自然的美好
详细描述
课文通过描绘燕子的特点和形象，表达了对大自然的赞美之情，呼吁人们要热爱自然、保护环境。
在演示过程中，设置问题让学生回答，增强学生参与感和互动性， 同时检验学生对知识的掌握情况。
《燕子》ppt课件-公开课课件
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。
用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
最后一自然段运用了什么修辞手法？起到了什么 作用？ 比喻。作者这种巧妙的联系既具体生动形象，又 给人以联想；既写出了燕子的优美姿态，又赞美 了春天生机勃勃的景象，表现了作者对燕子的喜 爱、对春天的歌颂之情。
光彩夺目的春天
学习第二自然段
我会读：
我能想象“赶集似的 聚拢来”的景象。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千 万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草， 绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。
我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是 的柳条，还有 的梨花，
的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴， 凑成了活泼可爱的小 燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼可爱的小燕子。
返回
外形美
一身（ 乌黑光亮 ）的羽毛，一对（俊俏轻快） 的翅膀，加上（ 剪刀似的 ）的尾巴，凑成了（ 活
外形美
一身乌黑光亮的羽毛, 一对俊俏轻快的翅膀,加上 剪刀似的尾巴,这就是活泼 机灵的小燕子.
乌黑光亮 羽毛 活泼机灵燕子 俊俏轻快 翅膀
剪刀似的 尾巴
看谁读得最好最有感情！
一身︱乌黑光亮的︱羽毛，一对︱俊俏轻 快的︱翅膀，加上︱剪刀似的尾巴，凑 成了︱活泼机灵的︱小燕子。
一身乌黑光的亮羽毛，一对 俊的俏翅轻膀快， 加上剪刀似尾的巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
2.《燕子》 课件(共37张PPT)
这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱 的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺 目的图画中，为春光平添了许多生趣。
根据描写的景物及特点，说一说想象到的画面。
春天的景 物
轻风
轻风微微地吹拂着。
细雨
如毛的细雨由天上洒落着。
柔柳
千条万条的柔柳。
花、草、叶
红的白的黄的花，青的草，绿的叶。
小燕子 伶俐可爱，为春光平添了许多生趣。
一身乌黑的羽毛，一对轻快有
力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑
成了那样可爱的活泼的小燕子。
“剪刀似的尾巴”运用比喻，生动形 象的描绘出小燕子尾巴的样子，表达 了作者对小燕子的喜爱之情。
比喻
答题模式：运用了比喻的修辞方法，把……比作……，生动 形象地写出了……的……特点，表达了作者……感情。
看图，试着背一背。 一身乌黑的羽毛，
柔软的柳树枝条。
原指生活的趣味。本文指生气勃勃的趣味。
颜色和光泽鲜艳耀眼。本课指草青了，叶绿了，花开了， 使春天鲜艳耀眼，十分美丽。 粼粼：形容水很明净。波光粼粼：形容湖水的微波由于 明净而闪着光。 到集市上买卖货物。文中指春天到了，花草都长了起来。
聪明;灵活。
梳理结构 再读课文，想一想课文写了什么？
试着把词语和意思连起来！
【吹拂】 【聚拢】 【掠过】 【偶尔】 【荡漾】 【波纹】
间或，有时候。 (微风)掠过；拂拭。本课指微风轻轻地吹。 (水波)一起一伏地动。本课指由于燕子的尾尖触到水面，水面一起 一伏地动。 小波浪形成的水纹。本课指燕子的尾尖触到水面形成的水纹。
轻轻地擦过或拂过。 聚集。
【光彩夺目】 【柔柳】 【赶集】 【伶俐】 【生趣】 【波光粼粼】
说一说
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小学语文三年级下册《燕子》ppt课件
分析文章结构，理解段落之间的 联系
体会作者表达的情感和态度，把 握文章中心思想
提高阅读速度和准确性
通过大量阅读，提高阅读速度和语感
注重阅读准确性，避免理解偏差和误 读
掌握快速阅读技巧，如扫读、跳读等
05
语言表达与写作训练
仿写优美句子，提升表达能力
仿写比喻句，如“燕子的尾巴像一把剪刀”，练习使用生动的比喻来描 述事物。
郑振铎一生坚持革命的现实主义文学 理论，强调文学在社会改革中的功能， 提倡文学为人民服务。在文学研究方 面，20年代初即提倡和从事中外古今 文学综合的比较研究；较早提出和着 手用新的观点、方法整理和研究中国 文学史，特别是一贯重视民间文学和 小说、戏曲的资料收集和研究，做了 大量属于开拓性的工作。
时代背景与文学地位
“二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细 雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的 花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成 了烂漫无比的春天。”
这句话通过对外形特征的描写，展现了小燕子的可 爱和活泼。
这句话通过描绘春天的景象，为小燕子的出现营造 了美好的背景。
主题思想和情感表达
主题思想
小学语文三年级下册《燕子》 ppt课件
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点梳理与拓展 • 阅读方法与技巧指导 • 语言表达与写作训练 • 课堂活动与互动环节
01
课文背景与作者简介
《燕子》创作背景
1927年“四一二”蒋介石背叛革命，工农运 动陷入低潮，郑振铎被迫离开上海。旅居巴 黎期间，依然忘不了惨遭屠杀的工农群众， 心中十分愤慨。虽在异域他乡，却不曾忘怀 祖国的山河破碎和民生凋敝的情景。在呼啸 的地铁中，由见到小燕子而勾起对故乡深深 的思念之情，于是创作了这篇文章。
《燕子》ppt课件
◇朗读第1自然段，根据下面的问题来想象画面。 问题： 1.哪些词语、句子让你眼前浮现了画面？ 2.浮现的是怎样的画面？
感受燕之美
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快 有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
作者是怎么来描写燕子的外形的？
比较句子，说说哪句写得好，好在哪里？
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子。
春光燕子图
你看到了一 幅怎样的画 面？
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
吹拂着千万条才展开带黄色嫩叶的柳丝；花、草、叶“都像赶集似地聚 拢来”让我们联想到了花儿争相开放的春天特有的景象。
小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
对比读一读
把“横掠”和“沾”换成其他词，再读一读句子吧！
支痕幅
形（形状）型（型号）
掠（掠夺）惊（惊喜）
沾（沾水）粘（粘贴）
幅（一幅）副（副手）
课文分析
• 说说课文每个自然段的段意。
第1自然段：写小燕子的外形活泼可爱。 第2自然段：写小燕子从南方飞回来了，为春天增添了生 机。 第3自然段：写小燕子飞舞时轻快灵巧。 第4自然段：写小燕子在电线上停歇时姿态优美。
另有几只却在波光粼粼的湖面上横飞着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔碰了一下水面……
另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着， 小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面……
旷亮无比的天空 波光粼粼的湖面
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子从天空中掠过，唧唧地叫着。
那边还有飞倦了的几对，闲散地 在纤细的电线上休憩——嫩蓝的 春天，几支木杆，几痕细线连于 杆与杆之间，线上停着几个小黑 点，那便是燕子。多么有趣的一 幅图画呀！
燕子休憩图
部编版小学三年级下册《燕子》优秀课件.42页PPT
部编版小学三年级下册《燕子》 优秀课件.
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
2.《燕子》课件(共37张PPT)
天因为有了燕子更有生机，而燕子因为 有了春天的衬托，又显得更可爱。抒发 了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱之
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天里 飞来了，接着从燕子飞行的美，又写到燕 子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因为 有了燕子更有生机，而燕子因为有了春天 的衬托，又显得更可爱。抒发了作者对春 天的热爱，对燕子的喜爱之情。
学了本课，你有何感受？
喜爱活泼可爱的燕子，热爱 光彩夺目的春天。
爱护鸟——人类的朋友，保 护大自然。
……
春天的景物
细雨 微风 柔柳 草— 芽—花 小燕子
光彩夺目的春天
❖ 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣。
生趣：生机勃勃的趣味。
写出了燕子与
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光下，燕子（斜着）身子在 天空中（掠过），“唧”的一声，已由这边 的稻田上，飞到那边的柳树下；还有几只 （横掠 ）过湖面，剪尾或翼尖尖偶尔（沾） 了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地（荡漾） 开去。
冰雪融化，大地回春。
春江水暖， 姹紫嫣红。
燕子
燕
燕
俊俏 好看
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似剪的刀尾似巴的，凑 成了活泼可爱的小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛， 一对俊俏轻快的翅膀， 加上剪刀似的尾巴，凑 成了活泼可爱的小燕子。
吹拂
增添
聚拢
掠过
偶尔
写出了燕子飞行快灵的特点，也 写轻 出了燕子自由自在的愉快心情。
快
几对燕子飞倦了，落在电 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊。停着的燕子成了音符，谱 出一支正待演奏的春天的赞歌。
《燕子》公开课件优秀课件
《燕子》公开课件优秀课件一、教学内容本节课选自教材《语文》二年级下册第四单元《燕子》一课。
教学内容详细包括：第一部分，介绍燕子的外貌特征和生活习性；第二部分，通过《燕子》一文，分析燕子的动作、神态以及与人类的亲密关系；第三部分，学习生字词和优美的句子。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
2. 过程与方法：培养学生朗读、感悟、表达的能力，学会运用修辞手法。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然，关注生态环境，感悟生活中的美好。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会用优美的词语描绘燕子的特点。
教学重点：生字词的学习，朗读感悟，表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：燕子图片、PPT课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示燕子的图片，让学生观察燕子的特点，引入新课。
2. 新课导入：让学生自读课文，注意生字词的读音，了解课文大意。
3. 详解课文：讲解生字词，分析燕子的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。
4. 朗读感悟：指导学生有感情地朗读课文，体会作者对燕子的喜爱之情。
5. 例题讲解：分析课文中的优美句子，讲解修辞手法，进行仿写练习。
6. 随堂练习：让学生用学到的词语和修辞手法，描述自己喜爱的动物。
六、板书设计1. 《燕子》2. 生字词：轻盈、剪刀、呢喃、亲密、追逐、翩翩起舞。
3. 优美句子：燕子在空中翩翩起舞，剪刀似的尾巴划出一道道美丽的弧线。
七、作业设计1. 作业题目：描述你最喜欢的动物，要求用到本节课所学生字词和修辞手法。
2. 答案示例：我最喜欢的动物是熊猫。
它那憨态可掬的样子总是让人忍不住微笑。
熊猫有着圆圆的脸庞，黑黑的眼圈，宛如戴着一副墨镜。
它悠闲地漫步在竹林中，一边品尝着美味的竹子，一边呢喃着与同伴交流。
熊猫是我国国宝，我们要好好保护它们。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过图片、课文、例题等多种方式，让学生了解燕子的特点，培养学生的观察力和表达能力。
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在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
2020/10/23
2020/10/23
在微风中，在阳光中，燕子斜 着身子在天空中掠过，唧唧地叫着， 有的由这边的稻田上，一转眼飞到了 那边的柳树下边；有的横掠过湖面， 尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹 一圈一圈地荡漾开去。
一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻 快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成 了活泼可爱的小燕子。
2020/10/23
一身乌黑光亮
的羽毛，一对俊俏
轻快的翅膀，加上
剪刀似的尾巴，凑
成了活泼可爱的小
Hale Waihona Puke 燕子。俊俏——俏丽（近）
2020/10/23
丑陋（反）
外形美
一身（ 乌黑）光的亮羽毛，一对 （俊俏轻）快的翅膀，活加泼上机（灵 剪刀）似的的尾 巴，凑成了（ ）的小燕子。
2020/10/23
学习第二自然 段
我还想到： 在田野里，在院子里，到处都是 的小
草， 的柳条，还有 的油菜花， 的梨花， 的桃花，都像赶集似的聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。
2020/10/23
才下过几阵（ ）。微风吹拂 着（ ）才展开带黄色的嫩叶的 （ ）。青的（ ），绿的（ ）， 各色鲜艳的（ ），都像（ ）似的 （ ），形成了（ ）的春天。 小燕子从南方赶来，为春光（ ）。
zēng
lüè
jiān ǒu
增添 掠过 尾尖 偶尔
zhān
dào
yàng
juàn
沾湿 稻田 荡漾 疲倦
pǔ
fú yǎn zòu zàn
五线谱 音符 演奏 赞美
2020/10/23
jù
zēng lüè jiān
聚增掠尖
ǒu zhān quān dào
偶沾圈稻
yàng juàn fú yǎn zàn
漾倦符演赞
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
2020/10/23
燕
燕
雨燕、燕窝、海燕、燕子、燕尾服
2020/10/23
jùn qiào còu
fú
jù
俊俏 凑成 吹拂 聚拢
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电 杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子 成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。
2020/10/23
边听课文朗读边思 考：
课文每个自然段都写了什么？
第一段：写燕子的外形美。
第二段：描写燕子为春光增添生机。
第三段：描写燕子的飞行美。
第四段：描写燕子的歇息美。
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风 吹拂着千万条才展开带黄色的嫩 叶的柳丝。青的草，绿的叶，各 色鲜艳的花，都像赶集赶似集的聚拢 来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添 了许多生机。
2020/10/23
_青_的_草__， _绿__的_叶__ ， 各_色_鲜_艳__的_花 都像赶集似的聚拢来。
2020/10/23
我会写
(聚会)(聚拢)
2020/10/23
(增加)(增添)
我会写
(稻田)(水稻)
2020/10/23
(脚尖)(笔尖)
我会写
(荡漾)(漾舟)
2020/10/23
(赞美)(称赞)
边听课文朗读边思 考：
课文每个自然段都写了什么？
2020/10/23
1.燕子 一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上 剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。
写出了燕子飞行快、灵活的特点
燕子的飞行美
2020/10/23
几对燕子飞倦了，落打在比电方 线上。蓝蓝的天空，电杆之间 连着几痕细线，多么像五线谱 啊!停着的燕子成了音符，谱成 了一支正待演奏的春天的赞歌。
2020/10/23
想一想： 课文写了燕子
的哪些外形特点？
2020/10/23
一身乌黑光亮的 羽毛，一对俊俏轻快 的翅膀，加上剪刀似 的尾巴，凑成了活泼 可爱的小燕子。
2020/10/23
乌黑光亮 羽毛
活泼机灵 小燕子
俊俏轻快 剪刀似的
翅膀 尾巴
2020/10/23
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
●●
赶集：原指到集市上买卖货物。这 里指春天一到，花草都长了起来。
2020/10/23
增添 增加（近） 减少（反）
2020/10/23
聚拢 聚集
2020/10/23
春之美
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微 风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草，绿的 叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展 开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳 的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。
在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠 过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到 了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了 一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
1 燕 子 2020/10/23
描写春天的四字词语：
春暖花开、春华秋实、春色满园、 春意盎然、春花秋月、春回大地、 春山如笑、春光明媚、春满人间、 春光无限、大地回春、春色撩人、 春光灿烂、春兰秋菊、春雨绵绵、 春暖花开、四季回春、春花怒放
2020/10/23
描写春天的诗句：
夜来风雨声，花落知多少。 —— 孟浩然《春晓》 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 —— 崔护 《题都城南庄》 春花秋月何时了？往事知多少。 —— 李煜《虞 美人·春花秋月何时了》 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 《咏柳》 等闲识得东风面，万紫千红总是春。——朱熹 《春日》
2020/10/23
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？
才下过几阵雨，风吹拂着柳丝，草、 叶、花聚拢来，形成了春天。
才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青 的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶 集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
2020/10/23
才下过几阵蒙蒙的细雨。微 风吹拂着千万条才展开带黄色 的嫩叶的柳丝。青的草，绿的 叶，各色鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来，形成了光彩夺目 的春天。小燕子从南方赶来， 为春光增添了许多生机。