第三课 精细的描写 说课稿
五年级上册美术教案-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京)
精细的描写(一课时)本课属于“造型•表现”学习领域。
通过欣赏著名画家精细描写的作品，让学生细心观察，关注物品的细节，并用线条进行精细的描写。
学习运用线的粗细、长短、疏密变化，表现物象的特征和美感，深入刻画物象细节，培养学生的造型表现能力。
五年级的小学生对线条有所感知，已具备一定的用线能力，但是精细的描写还有一定的难度。
因而在教学中，要有针对性地帮助学生娴熟运用线条，更深层次地刻画物象，达到精细描写。
学生对身边事物的观察能力有限，进行引导，使其进一步观察到实物的细节，提升能力。
感受到生活中的细致之美。
“以生为本”的教学设计，即：“先学后教，先练后讲”，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标，以致达到不教而教的目的。
学生自主尝试用不同的线条画一片树叶，然后通过教师的点拨指导，欣赏、分析作品与实物，引导学生在比较、讨论中自主尝试，把握线条的疏密在作品中运用的规律，创造出更精细的作品。
通过学习，让学生发现线的美感，掌握用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力，线造型能力及画面的组织能力。
培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的能力和创新思维能力。
通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
线条的疏密，对物象进行精细描写。
运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
多媒体，各种记号笔、彩纸、素描纸。
1.引导学生观察自己掌纹，引出不通过细致的观察我们是不了解细节的。
2.出示两张图片，让学生对比，观察他们在哪些地方做了精细的描写？3.介绍作品及画家：丢勒，德国画家、版画家、木板画设计家。
4.画面中是用了哪些线条进行精细的描写？5.在学生的描述中认识线条的疏密、长短、粗细……6.教师小结：像这样应用粗细、长短、疏密不同的线条通过精细的刻画描绘就叫做精细的描写。
7.板书课题： 6. 精细的描写让学生观察自己的指纹吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时使学生知道要进行精细的描写必须进行细致的观察。
五年级上册美术教案-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京) (1)
精致的描绘教学目标:知识技能：了解什么是精致的描写，通过对物象精致的描写，体验这种表现方法在绘画中的作用。
能力目标：培养学生观察能力、分析能力及造型能力。
情感目标：培养学生热爱生活的情感和认真细致的观察习惯。
教学重点与难点：教学重点：学习运用线条的疏密对比对物象进行精致的描写。
教学难点：用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
作业要求: 细心观察生活中的常用物品,用丰富的线条表现出来.用具准备：教师：美术书、美术用具、教学范画、学生作品及图片、写生物及照片。
学生：美术书、美术用具。
教学过程:教师活动学生活动意图一、 组织教学：稳定纪律进教室。
稳定纪律二、 导入：1出示画有线条的图例。
提问导入，大家都认识哪些线条?你来说说。
2展示不同线描作品图片，了解线条在线描作品中的作用。
师：线条可以勾勒事物的形象，不同的线条还可以表现不同事物的质感。
合理的运用线条的疏密更可以使作品生动。
三、新授：（一）初步了解什么是精致的描写，初步感受怎样进行精致的描写。
1出示鞋的线描作品图比较后回答： 哪幅图更精致些？2师解释精致的意思并板书。
师：精致在字典里是精密细致的意思。
3通过观察体会精致的描写的作用及在作品中的应用。
A 对照实物照片比较，哪幅作品更生动？ 师：啊是进行了精致的描写的这幅。
B 请你在图上指出作者对鞋的什么地方进行了精致的描写？C 追问。
你是怎么看出来的？师：进行了精致的描写的地方，线条——，其他的地方线条——。
板书：多密 疏少。
D 观察实物（照片）作者为什么要对这些地方进行惊喜的描写？想表达什么？ 4小结：精致的描写可以使作品更生动。
在作品里精致的描写，体现在对于线条的疏密对比上。
板书：对比。
5引出课题。
今天我们就来学习第3课精致的描写，这节课是一节线描写生课。
回忆并叙述。
（直线、曲线、弧线、交叉线、平行线。
）学生看并了解。
观察比较回答精致描写的地方线条多。
描写的细致写实。
复习旧知，为学习新的知识铺垫。
第3课精细的描写
提问：鞋上有哪些细节？如何画出鞋的细节？结合旅游鞋的实物及课本上的学生作品。
学生观察、思考并小组讨论。
引导学生观察课本上画给你什么感受？你从这幅画中看到了什么？为什么能看得这样仔细？
小组讨论、反馈。
板书：构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
教师演示
三、学生作业，教师指导。
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线
条吗？
4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
培养培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学
准备
教师
掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
如何用线精细地表现物象的特征。
学生
自己身边的物体、作业本、
彩色笔或勾线笔。
课时板书（场地）设计第3课
三、精细的描写
构图丰满
线条丰满
刻画精细
我们今天也来用这样的方法进行精细的描写。
第3课授课时间2节
课题
精细的描写
课型
用线表现物象
教
学
目
标
情感
态度
通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描
画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
知识
技能
通过观察，发现平时不注意的细节，
能用线条精细的表现物象。
五年级美术《第三课精细的描写》教案
五年级美术《第三课精细的描写》教案第一篇：五年级美术《第三课精细的描写》教案五年级美术《第三课精细的描写》教案教学目标：1、通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排写生将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
第二篇：人美版五年级下册美术教案精细的描写人美版五年级下册美术教案精细的描写教学目标：1通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学时间：一课时教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写教案
精细的描写教案教案主题：精细的描写教学目标：1. 培养学生对细节描写的重视和敏感性；2. 培养学生观察事物及真实场景的能力；3. 提高学生的写作表达能力。
教学重点：学生能够准确把握细节描写，并在写作中加以运用。
教学难点：学生能够在写作中进行细节描写，并且把握好度。
教学准备：1. 教师准备一些图片或视频素材，可以是一幅画或一个小故事的片段，帮助学生进行观察和细节描写。
2. 准备一些写作练习题目，供学生进行练习。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师出示一幅画或一段视频素材，让学生用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 2：细节描写的讲解和讨论（15分钟）教师通过引导学生观察和思考，讨论细节描写的重要性和作用。
学生也可以分享自己对细节描写的认识和观点。
Step 3：细节描写的实践（25分钟）教师将一些图片或视频素材分发给学生，让他们进行观察和细节描写练习。
学生可以选择其中一张图片或视频素材，用自己的语言进行描述，并注意细节描写。
Step 4：写作练习（15分钟）教师给学生出一些写作练习题目，要求学生在写作中进行细节描写，并注意文采和逻辑。
学生可以选择其中一道题目进行写作。
Step 5：展示和分享（15分钟）学生将自己的细节描写作品展示给全班同学，并分享自己在写作过程中的体会和收获。
Step 6：总结归纳（5分钟）教师对本节课的内容进行总结和归纳，强调细节描写的重要性，并鼓励学生在写作中多加注意细节描写。
教学延伸：1. 学生可以选择自己喜欢的一段文字材料，进行细节描写练习。
2. 学生可以通过观察生活中的事物和场景，进行细节描写的实践。
教学反思：本节课通过引导学生观察和思考，增强了学生对细节描写的重视和敏感性。
学生也通过实践和分享，提高了他们的写作表达能力。
尽管课堂时间有限，但可以通过延伸活动进行进一步的巩固和提高。
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案
人美版五年级下册美术《精细的描写》教案一、教学内容1. 教学目标本节课的教学目标为：1.培养学生观察、描绘事物的能力和艺术表达能力。
2.通过对不同材料和工具的使用，提高学生的美术技能。
3.培养学生细致认真和耐心的工作态度。
2. 教学重点教学重点为通过观察、比较和描绘来体验和表达对象的形态与特征。
3. 教学难点教学难点为掌握创作过程中的造型技法和表现形式。
二、教学方法本节课采用“示范讲解+学生实践+互动辅导”的教学方法。
在教学过程中注重学生的表现和参与，鼓励学生尝试新的表现方法和创意，不断提高自己的造型能力和艺术表达能力。
三、教学步骤1. 导入环节老师介绍课程内容和学习目标，让学生了解本节课的主题，激发学生的学习热情。
2. 示范讲解老师运用投影仪或黑板，向学生展示不同的艺术表现形式和创作技法，让学生了解不同的材料和工具使用方法，塑造出具有形态和质感的艺术形态。
3. 学生实践学生根据老师的示范，自己动手使用不同的材料和工具，比较不同的表现方式，并通过观察、描绘来创作自己的作品。
4. 互动辅导老师在学生实践的过程中，及时进行指导和辅导，让学生掌握不同的造型技法和表现形式，并鼓励学生在创作中发挥自己的创意和想象力。
5. 总结和展示学生在完成作品后，老师将对学生的作品加以点评和总结，并让学生将自己的作品展示出来，增强学生的自信心和表现能力，同时也让其他学生学习到更多的表现方式和技法。
四、教学评估通过考试和课堂表现综合评估学生的学习情况，包括学生的造型能力、表现形式和创新意识等方面，从而不断提高学生的艺术素养和表现能力。
五、教学资源本节课所需的教学资源包括：投影仪或黑板、不同的艺术材料和工具、教学参考资料等。
六、教学反思通过本节课的教学，我们发现学生对艺术表现方式和创作技法有了更加深入的理解，同时也提高了学生的美术素养和表现能力。
对于教师来说，需要根据学生的实际情况不断调整教学内容和方法，以达到更好的教育目标。
五年级上册美术说课稿《第3课细致的描绘》人美版(北京)
五年级上册美术说课稿《第3课细致的描绘》人美版（北京）一. 教材分析《细致的描绘》是人美版五年级上册的第三课，这一课的主要内容是让学生掌握细致描绘的方法和技巧，培养学生的观察力和表现力。
教材中提供了多个细致描绘的案例，如描绘一朵花、一只昆虫等，学生可以通过观察和描绘，掌握细致描绘的要点。
此外，教材还提供了多个描绘工具的介绍，如铅笔、水彩笔、油画棒等，让学生了解不同工具的特性，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能够运用简单的线条和色彩进行描绘。
但是，他们在细致描绘方面还存在一些问题，如观察不够细致，描绘不够准确，缺乏耐心等。
因此，在教学过程中，我需要引导学生细致观察，培养他们的耐心和细心，帮助他们掌握细致描绘的方法和技巧。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解细致描绘的方法和技巧，掌握不同描绘工具的特性，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
2.过程与方法：学生通过观察和描绘，培养观察力和表现力，提高细致描绘的能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对美术的兴趣和爱好，养成细致观察、耐心描绘的良好习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握细致描绘的方法和技巧，能够根据需要选择合适的工具进行描绘。
2.教学难点：学生能够细致观察，准确描绘，培养耐心和细心。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、引导法、实践法、讨论法等教学方法，引导学生观察、思考、实践。
2.教学手段：运用多媒体课件、教材、绘画工具等教学手段，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些细致描绘的作品，引起学生的兴趣，导入新课。
2.讲解：讲解细致描绘的方法和技巧，引导学生了解不同描绘工具的特性。
3.示范：示范细致描绘的过程，让学生直观地了解细致描绘的要点。
4.实践：学生进行细致描绘的实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，总结细致描绘的要点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、精细的描写
尊敬的各位老师：
你们好
我是_____号考生，今天我要说课的内容是由人民美术出版社出版的小学美术教材第十册第三课《精细的描写》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程和板书设计四个方面来进行阐述。
一、教材分析。
首先，根据新课程标准划分的阶段性目标，确立本课属于“造型。
表现”学习
领域。
通过静物写生，学习线描的写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们
的线造型表现能力。
通过本课的学习，为以后的学习打好基础。
结合教材内容分析，我制定了以下教学目标：
1、了解发现静物线的美感。
2、学会用线进行精细的描写，来表现事物的特征。
3、培养学生的观察习惯，使学生更加热爱生活，热爱艺术创作。
本课的重点是：掌握抓住事物特征用线进行精细描写的方法。
难点是：如何用线精细表现物象特征。
教具学具准备：课件，画纸，彩笔等。
二、教法学法。
根据小学五年级学生的认知结构和年龄特点，我采用多媒体展示法，启发谈话
法，观察法，直观演示法，小组讨论法，引导学生自主探究的学习。
三、教学过程。
我进行的教学流程分为导入新课、讲授新课、学生作业、作品展评、小结和
拓展延伸六个环节。
1.导入新课：课件展示两幅线描作品：向日葵，一幅是粗略表现的线描作品。
另一幅
是精细表现的线描作品。
提出问题：这两幅作品有什么共同点和不同点？
你更喜欢哪幅作品？学生通过对比观察，得出结论：这两幅作品描写的精
细程度不同。
而且精细的描写能增强作品的艺术魅力。
今天我们一起走进
第三课的学习：精细的描写（板书）
2.讲授新课：
1，通过多媒体课件展示欣赏德国著名画家门采儿的作品《两个中国香炉》，提出问题启发学生思考：这两幅画带给我们什么样的感受？学生通过观察讨
论发现：这两幅画构图丰满，线条丰富，疏密有致，表现出了中国香炉的
古朴厚重。
紧接着再提问：那么这样的视觉效果是怎样达到的呢？学生观
察分析，得出结论：画家用敏锐的眼睛把香炉上细小的花纹都捕捉到了，
可以说是观察的细致入微。
2、接下来引导学生观察生活中的细节：出示课件，观察生活中的藤椅，自行
车，玩具娃娃，引导学生观察平时没有注意到的细节，比如藤椅的把手，
自行车的车轮，布娃娃的上衣花纹和裙子的包边线等。
3、引导学生分析细节：出示实物旅游鞋的图片和用线描画的旅游鞋，让学生
进行对比观察，哪些地方进行了精细描写，是运用什么样的线条表现的？
4、教师示范：我示范画一个花瓶，首先用流畅的线条画出花瓶的外轮廓，然
后找出细节----花瓶上的花纹，在绘制细节的时候我们可以使用一些想象中
的线条，进行细致的刻画。
要做到构图合理，疏密搭配，避免线条潦草混
乱。
5、课件引导学生欣赏书中的学生作品，提出问题：你最喜欢哪幅作品？让学
生以小组为单位进行讨论交流，最后我和学生一起分析一下画面上线条的
组织。
6、引导学生欣赏邻班同学的作品，进一步感受线条的变化和精细的描写。
3、学生作业：
我提出作业要求：画自己的书包，对书包进行精细的描写。
鼓励学生要耐心细
致的观察表现，画好后放到作品展示区。
4、作品展评：
组织学生进行作品展评，找几个同学说说自己最喜欢哪幅作品？作品中对书包
的哪些细节进行了精细的描写。
接下来让作者本人交流一下自己是如何表现的，
是运用什么样的线条进行刻画的。
最后我进行指导，对学生的观察表现给予肯
定，并指出有哪些地方需要继续完善。
5、小结：引导学生对本节课进行简单的回顾小结。
6、拓展延伸：课件展示一幅用豆子粘贴的装饰画----向日葵，告诉学生精细的描写不仅
可以用线描的方法画出来，还可以用手工制作等方法，同学们在课余时间用毛
线粘贴一副瓶花，注意：表现出花的细节，做成装饰画装点自己的卧室。
四、板书设计：
3、精细的描写
构图，线条，疏密教师示范区：作品展示区：
我的说课完毕，谢谢各位老师~。