精细的描写
精细的描写(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是通过对事物的细致观察，运用生动、准确的语言表达其特点的写作手法。它是提升写作表现力的重要途径，能使文章更具感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。教材中《草原》一文中对天空、草地、牛羊的精细描写，如“蓝天下，草原像一块绿色的地毯，绵延至远方；成群的牛羊在草原上悠闲地漫步，宛如一幅美丽的画卷”。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达事物。
1.加强对学生观察力和表达能力的培养，提高他们对事物的敏感度。
2.设计更多针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
3.在小组讨论环节，引导学生更深入地思考问题，提高讨论质量。
在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学效果，使学生们在写作方面取得更好的成绩。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
-写作实践：指导学生运用所学精细描写方法进行课堂写作练习，提高状物写作能力。
-范文分析：学习教材中的精细描写范例，理解并掌握优秀作品的表现手法。
举例：在《草原》一文中，对天空、草地、牛羊的精细描写，如“蓝天下，草原像一块绿色的地毯，绵延至远方；成群的牛羊在草原上悠闲地漫步，宛如一幅美丽的画卷”。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了精细描写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对精细描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
关于人物细致描写的句子精选
人物细致描写的句子关于人物细致描写的句子精选1、他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊的眼睛，长长地打了个哈欠。
2、路旁边浪似地滚着高高低低的黄土。
太阳给埋在黄土里，发着肉红色。
可是太阳还烧得怪起劲的，把他们的皮肉烧得变成紫黑色，似乎还闻得到一股焦味儿。
3、绿草如茵的草原上还有一条细细的河，袒露在阳光下，远远看去，像一条发光的银项链。
4、清水河，画一般：堤上，小草密密匝匝，在阳光下争绿斗艳；岸边，一棵棵柳树排成行，柔软的枝条垂在明镜似的河面上；水中，小鱼成群，有的轻游，有的蹦跳，有的贴在河底，一动也不动；河面上，燕子飞来飞去，唧唧地叫个不停，还不时地用翅膀拍打着水面。
5、雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了！6、草原上的河流具有狂野和娴静两重性格。
每当滂沱大雨之后，山洪猛发，汇入熊河，顿时，它像一群疯狂奔腾的黄膘马，万千只飞蹄击出隆隆涛声，以不可阻挡之势奔向碧玉湖。
但是如果晴上两天，洪水马上消退，草地就像海绵吸尽污垢，显出一泓清碧。
浅滩上的流水净似琉璃白玉，露出浅黄或淡绿的水底卵石，每隔百十米就有个激流冲刷出的碧绿水潭。
远远望去，熊河像条银带缀着颗颗深绿色的宝石。
7、夏夜特有的像梦幻一样的安溢使得一切生物似乎都愿俄人睡了，虽有金铃子一类的草虫的丝丝的叫声，但声音那样的细弱、遥远，也象是在说梦话呢！8、滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影，事实上是天空和地面整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
9、小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。
10、眼前的漓江，像黑色的缎带，发出幽暗的亮光。
11、渔火明月交辉，把乌苏里江映得金波滚滚，像是有千万条银蛇在游动。
12、他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思考，就连我的喊声都没听见。
13、可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。
精细的描写教案
精细的描写教案精细的描写教案精细的描写教案篇1课时：1课时课业类型：造型表现教学目标：1、显性目标：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。
2、隐性目标：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
重点：组织线条精细的表现物象的方法。
难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教学过程：一、组织教学：检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比：出示图片：《葵花》及修改图。
那一幅更精美？为什么？回忆：在用线条作画时，应该注意什么？3.通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？这些细节用什么样的线条来表现？为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？4.你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？三、安排静物写生教师指导作画。
学生完成写生。
四、展评与小结：重点评价线条的组织与细节的表现。
精细的描写教案篇2（一）编辑指导思想本课是“造型·表现”领域的一个内容。
这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。
（二）教材版面分析教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。
这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。
其呈现在本课中可以成为学生很好的范作，既可以借此学习画家的构图方法，也可以从画家的作品中学习如何用线进行精细的`描写。
教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部位精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教材中还编入了几幅学生作业，既有一些学生喜欢的玩具，又有一些学生熟悉的生活用品、装饰品等。
《精细的描写》课件
心理活动描写
内心独白
通过直接描述人物的内心想法和感受，揭示其情 感变化和心理活动。
行为与表情
通过描写人物的行为和面部表情，暗示其内心的 情感状态和心理变化。
梦境与幻觉
通过描绘人物的梦境和幻觉，揭示其潜意识中的 欲望、恐惧和焦虑等心理活动。
语言与动作描写
对话描写
通过描述人物之间的对话内容和语气，展示其性格特点和关系。
丰富表达
精细描写能够丰富文本的表达方式 ，使语言更加生动、形象，增强文 本的艺术感染力。
拓展想象空间
精细的描写能够激发读者的想象力 ，引导他们更深入地理解和感受文 本，从而提升文本的审美价值。
增强读者体验
身临其境感
满足阅读期待
通过精细的描写，可以将读者带入一 个逼真的场景中，使他们感受到身临 其境的感觉，增强阅读体验。
引发思考
精细的描写能够引发读者 的思考和反思，引导他们 更深入地探索文本所涉及 的主题和问题。
02
精细描写的方法与技巧
感官细节描写
听觉细节
描绘声音的来源、音质、音量 和节奏，传达听觉上的感受。
味觉细节
通过描述食物的口感、味道和 温度等，让读者仿佛品尝到了 所描述的食物。
视觉细节
描述人物眼中的景色、事物和 人物，展现其视觉印象和感受 。
动作描写
描绘人物的行为、动作和姿态等，展示其情感状态和性格特点。
语言风格
通过描述人物的语言风格和习惯，展示其文化背景和社会地位。
03
精细描写的实践与应用
小说写作中的精细描写
小说中精细描写的重要性
01
通过细节描绘，使读者更深入地理解人物、情节和环境，增强
作品的艺术感染力。
摘抄细致的描写
摘抄细致的描写以下是一段摘抄，描写比较细致：他的双手，被岁月磨砺得糙硬，捧着便是一阵轻微的刺痛。
老茧厚实，每一个茧疤都仿佛在讲述着曾经经历过的一个故事。
手指之间，残留着泥土的气息，那是劳动的印记。
他静静地坐在破旧的木门前，眼眸深邃而沉静，仿佛一个湖泊，深深地吸引着所有的光线。
他的衣着简朴，颜色暗淡如同老旧的画册。
衣服上的补丁，像是风尘仆仆的路标，指向那些被岁月遗忘的角落。
他的布鞋，被磨得薄如蝉翼，却仍旧坚韧，仿佛是他生活的坚持和执着。
他的脸庞，被岁月和风霜雕刻成一幅独特的画卷。
皱纹如同山涧的溪流，在岁月的荒野里蜿蜒曲折。
那双眼睛，像两颗深藏智慧的古老星辰，闪烁着不屈的光芒。
而那白发如雪，像是历经风霜的松枝，坚韧而挺拔。
每一寸肌肤，每一缕白发，都刻满了岁月的痕迹。
那是一种无声的叙述，一种难以言喻的美。
他就在那里，安然自得，如同一座山，静静地矗立在时间的画卷中。
能够提高细节描写的小说或散文，有以下这些：《儒林外史》：作者吴敬梓，书中细致描写了严监生临终前举起的那两根手指头。
《背影》：作者朱自清，文中细致描写了父亲老迈臃肿却在铁道月台边努力攀爬的身影。
《百合花》：作者茹志鹃，文中细致描写了盖着一床枣红色洒满百合花离开世界的小战士。
《遥远的向日葵地》：作者李娟，用细腻、明亮的笔调，记录阿勒泰人们朴素而迥异的生活细节。
《我的孤独在人群中》：作者刘亮程，文字洗净铅华但又充满厚重故事感，非常耐人寻味。
细节描写对文章的好处作用有很多：有助于生动地刻画人物形象，能表现人物鲜明的性格。
如细节描写能烘托人物心情。
有助于推动故事情节的发展。
能描绘作品的典型环境。
能深化文章的主题。
能推动情节的发展。
神态描写细致的句子
神态描写细致的句子
1. 她的脸上浮现出一丝淡淡的微笑，眼睛里闪烁着明亮的光芒，像是星星在夜空中闪烁。
她轻轻地咬了咬下唇，微微皱眉，似乎在思考着什么重要的事情。
2. 他的眼神中透露出一股坚定和果断，仿佛他已经做好了决定，无论遇到什么困难都不会轻易放弃。
他的嘴唇紧闭，微微翘起的下巴显示出他的自信和决心。
3. 她的眉头紧锁，眼睛里透露出忧虑和不安。
她的嘴唇微微颤抖，似乎想要说什么，但又不知道该如何开口。
她不时地咬着手指，身体不由自主地颤抖着，显示出她内心的紧张和恐惧。
4. 他的脸上洋溢着幸福的笑容，眼睛里充满了温柔和爱意。
他的嘴角微微上扬，露出了一个浅浅的酒窝，让人看了不由得心生好感。
5. 她的脸色苍白如纸，眼睛里充满了惊恐和绝望。
她的嘴唇发紫，不停地颤抖着，发出微弱的呻吟声，仿佛在承受着巨大的痛苦。
6. 他的眼神中透露出一股深邃的智慧，仿佛他已经看透了一切。
他的眉头微微皱起，似乎在思考着一些深奥的问题。
他的手指轻轻地敲击着桌面，发出清脆的声响，显示出他内心的冷静和沉着。
以上这些句子通过对人物面部表情、眼神等细节的描写，展现了人物的内心世界，让读者更加深入地了解人物的情感和思想。
细节描写的好词好句
细节描写的好词好句篇一：细节描写是文学作品中非常重要的一部分，能够让读者更好地感受到场景、情感和人物内心世界。
以下是一些用于细节描写的好词好句:好词:1. 栩栩如生：形容描写生动逼真，像真的一样。
2. 细致入微：形容描写非常细致，细致入微的程度。
3. 栩栩如生：形容描写生动逼真，像真的一样。
4. 细致入微：形容描写非常细致，细致入微的程度。
5. 栩栩如生：形容描写生动逼真，像真的一样。
6. 细致入微：形容描写非常细致，细致入微的程度。
好句:1. 她的头发漆黑如墨，轻轻拂过脸颊，像一缕轻烟。
2. 他的眼睛像两颗蓝宝石，明亮而深邃，仿佛能看透一切。
3. 她身上穿着一件白色的连衣裙，轻盈得像一片白云。
4. 教室里弥漫着一股淡淡的香气，让人感觉非常舒适。
5. 沙滩上堆着一个个小小的贝壳，像一颗颗璀璨的珍珠。
6. 他脸上的线条坚毅而果断，犹如一头受伤的雄狮。
拓展:1. 细节描写是文学作品中非常重要的一部分，能够让读者更好地感受到场景、情感和人物内心世界。
2. 好的细节描写能够让作品更加生动逼真，让读者感受到身临其境的感觉。
3. 在进行细节描写时，要尽可能地细致入微，让读者感受到作品中每一个细节的魅力。
4. 细节描写需要注重人物外貌、行为、心理等方面的描写，这样才能够更好地展现人物性格和内心世界。
5. 在进行细节描写时，应该注重对细节的刻画，尽量避免泛泛而谈，让读者感到空洞和无味。
篇二：细节描写是指对场景中细微之处的描写，能够让读者更加生动地感受到场景的真实感。
以下是一些用于细节描写的好词好句:好词:1. 栩栩如生：形容描写生动逼真，好像人物就在你身边。
2. 细致入微：形容描写非常细致、周到，就像是亲眼看到一样。
3. 栩栩如生：形容绘画、雕塑等艺术作品非常逼真，就像真人一样。
4. 栩栩如生：形容文学描写非常生动，好像人物就在你身边。
5. 千姿百态：形容各种形态的景物，如山峰、河流、树木等。
6. 瑰丽壮观：形容景象非常雄伟、壮丽，让人惊叹不已。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
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你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
请你仔细观察、分析要写生的物 品，用线条进1：认行真观精察细的描写。
2：抓住特征 3：线条要生动等
提示：想好就画，边画边想；
敢于动笔，放开作画； 在作画过程中应该安静、认真地作画。
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
仔细
观察画面
1：认真观察 2：抓住特征
中的疏密 变化。
3：线条要生动等
《书包》在哪些地方进行了精细的描写？ 线条你是认怎为么要想表进现行的精细？的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
线条的疏密对比使 画面产生节奏韵律之 美。
3：线条要生动等
帽子、手巾……
பைடு நூலகம்
要表现出千百种
不同的日常用品，
画家非有很好的
观察力和表现不
可。
小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李
嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
这一节课我们一起学习了《精 细的描写》，同学们也用自己手中 的画笔精细地刻画了自己带来的静 物。下一节课1：，认我真观们特征继续来学习这 一课，感受艺3：术线家条要们生动给等 我们带来的 “精细描写”之美。
认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和 细节上有什么特点？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
细节：穿插、遮挡 取舍、疏密
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
帽子上的线条非常丰富，在排 列时要注意线条的走向、疏密、粗 细等变化，体现出前后空间关系。
义务教育教科书·美术 五年级下册 第6课
仔细观察儿童的动作，猜一 猜他在做什么？
1：认真观察
2：抓住特征
3：线条要生动等
李嵩《市担婴戏图》宋
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些原准来备是？儿童被
货郎担上琳琅满
目的商品所吸引。
“货郎”是宋代
的商人，他身上
1：认真观察 2：抓住特征
背了各种日常用 的货物，例如： 小孩子的玩具、
你喜欢哪幅 你认为要想进行精细的描写《，旅需要游做鞋哪》些准作备品？，
说说为什么？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
旅游鞋的形态特征突出， 选择不同角度表现，画面 会更生动。
认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等