精细的描写教案
《细节描写指导》教案
《细节描写指导》教案1、明确环节描写的内涵，学习环节描写的方法并学会运用。
2、养成良好的观测习惯，积累人生体验，做生活有心人。
教学重点：环节描写的方法及运用教学难点：通过环节描写再现生活体验教学过程：一、故事导入：这是发生在一个犯人同母亲之间的故事。
探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。
在探监人五彩缤纷的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。
葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。
没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始颤抖。
母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。
她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节约很多开支才凑足路费。
来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。
嗑好的瓜子肉放在一起，看着它们像小山一样一点点增多，却没有一粒舍得自己吃。
十多斤瓜子嗑亮了很多夜晚。
服刑的儿子垂着头。
作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。
在全部探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。
母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。
儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
看到这儿，我的眼睛潮湿了，大家也被感动了吧？那么，大家深受感动的是故事中的哪一幅画面呢？感动的缘由是什么呢？〔生谈〕二、点击环节是啊，大家都被其中的一幅幅小的画面感动着！这一幅幅小的画面就是环节啊！同学们，你能用自己的话说说什么是“环节”吗？〔生谈〕环节描写就是抓住细小事物，一个动作、一种表情、一个特点，用形象、生动的语言进行放大。
它归根究竟是为塑造人物形象服务的，环节描写越生动，人物形象越鲜亮。
巴尔扎克曾经说过：当一切的结局都已预备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有环节组成作品的价值。
请同学们回忆，在我们学过的课文或自己曾经读过的文章中，有哪些给你留下深刻印象的环节描写呢？〔生谈〕〔多媒体课件展示课文片段〕1、……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，……过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。
评职称小学美术公开课教案模板
课程名称：精细的描写年级：五年级教材版本：人美版课时： 1课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解精细描写在绘画中的重要性，学会从物体的细节入手进行描绘。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生细致观察、耐心描绘的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和创造力。
教学重点：- 物体细节的观察与描绘。
- 细节描写在绘画中的运用。
教学难点：- 如何在有限的时间内，既保证教学质量，又让学生充分参与。
教学准备：- 教学课件或黑板、粉笔。
- 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
- 观察图片或实物，用于课堂展示。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过展示一幅精细描写的美术作品，引导学生观察并提问：“这幅画为什么看起来特别生动？”2. 学生分享观察到的细节，教师总结：“精细的描写能让画面更加生动，今天我们就来学习如何进行精细的描写。
”二、讲授新课（20分钟）1. 教师讲解精细描写的概念和作用，结合实际作品进行分析。
2. 引导学生观察日常生活中的物体，如花草、动物等，学习如何观察细节。
3. 教师示范精细描写的绘画技巧，包括线条、色彩、光影等。
三、实践操作（25分钟）1. 学生分组，每组选择一个物体进行观察和描绘。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
3. 学生互相交流心得，分享自己的绘画作品。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，教师和学生共同评价，指出优点和不足。
2. 教师总结本次课程，强调精细描写的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生反思自己的学习成果。
2. 布置课后作业，鼓励学生将所学技巧运用到日常生活中。
教学反思：本节课通过观察、讨论和实践，让学生了解了精细描写的重要性，并掌握了基本的绘画技巧。
在实践操作环节，教师应关注学生的个体差异，给予针对性的指导。
在展示与评价环节，教师应鼓励学生积极参与，培养他们的自信心。
精细的描写(教案)
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是通过对事物的细致观察，运用生动、准确的语言表达其特点的写作手法。它是提升写作表现力的重要途径，能使文章更具感染力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。教材中《草原》一文中对天空、草地、牛羊的精细描写，如“蓝天下，草原像一块绿色的地毯，绵延至远方；成群的牛羊在草原上悠闲地漫步，宛如一幅美丽的画卷”。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地表达事物。
1.加强对学生观察力和表达能力的培养，提高他们对事物的敏感度。
2.设计更多针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
3.在小组讨论环节，引导学生更深入地思考问题，提高讨论质量。
在今后的教学中，我将不断总结经验，努力提高教学效果，使学生们在写作方面取得更好的成绩。同时，我也会关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
-写作实践：指导学生运用所学精细描写方法进行课堂写作练习，提高状物写作能力。
-范文分析：学习教材中的精细描写范例，理解并掌握优秀作品的表现手法。
举例：在《草原》一文中，对天空、草地、牛羊的精细描写，如“蓝天下，草原像一块绿色的地毯，绵延至远方；成群的牛羊在草原上悠闲地漫步，宛如一幅美丽的画卷”。
2.教学难点
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了精细描写的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对精细描写的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-第3课 细致的描绘 ▏人美版(北京)
精细的描写(一课时)本课属于“造型•表现”学习领域。
通过欣赏著名画家精细描写的作品，让学生细心观察，关注物品的细节，并用线条进行精细的描写。
学习运用线的粗细、长短、疏密变化，表现物象的特征和美感，深入刻画物象细节，培养学生的造型表现能力。
五年级的小学生对线条有所感知，已具备一定的用线能力，但是精细的描写还有一定的难度。
因而在教学中，要有针对性地帮助学生娴熟运用线条，更深层次地刻画物象，达到精细描写。
学生对身边事物的观察能力有限，进行引导，使其进一步观察到实物的细节，提升能力。
感受到生活中的细致之美。
“以生为本”的教学设计，即：“先学后教，先练后讲”，以学生的兴趣和内在需要为基础，以主动参与为特征，以促进学生发展为目标，以致达到不教而教的目的。
学生自主尝试用不同的线条画一片树叶，然后通过教师的点拨指导，欣赏、分析作品与实物，引导学生在比较、讨论中自主尝试，把握线条的疏密在作品中运用的规律，创造出更精细的作品。
通过学习，让学生发现线的美感，掌握用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力，线造型能力及画面的组织能力。
培养学生耐心细致地观察能力、解决问题的能力和创新思维能力。
通过对物象的观察，培养学生良好的观察习惯，以及发现生活中常见物体美的因素，培养他们热爱生活的情感。
线条的疏密，对物象进行精细描写。
运用疏密变化的线条表现物象的结构特点。
多媒体，各种记号笔、彩纸、素描纸。
1.引导学生观察自己掌纹，引出不通过细致的观察我们是不了解细节的。
2.出示两张图片，让学生对比，观察他们在哪些地方做了精细的描写？3.介绍作品及画家：丢勒，德国画家、版画家、木板画设计家。
4.画面中是用了哪些线条进行精细的描写？5.在学生的描述中认识线条的疏密、长短、粗细……6.教师小结：像这样应用粗细、长短、疏密不同的线条通过精细的刻画描绘就叫做精细的描写。
7.板书课题： 6. 精细的描写让学生观察自己的指纹吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，同时使学生知道要进行精细的描写必须进行细致的观察。
精细的描写美术教案
精细的描写美术教案引言美术教案是教师在教学过程中使用的重要工具。
一个优秀的美术教案不仅能够系统地规划教学内容，还能够精细地描述教学活动和评估方法。
本文将介绍如何撰写一份精细的美术教案，以帮助教师提高教学质量。
教案概述•教学目标：明确教学目标，包括知识、技能和情感的培养目标。
•教学内容：详细描述所教授的知识点和技能。
•教学重点：强调学生在学习过程中需要特别关注的内容。
•教学难点：指出学生在学习过程中可能遇到的困难和解决方法。
在开始撰写教案之前，教师需要进行一定的教学准备工作。
以下是准备工作的几个方面：教学资源准备教师需要准备与教学内容相关的教学资源，例如课件、演示文稿、图片和视频等。
这些资源有助于增强学生的理解和记忆，并且能够激发学生的学习兴趣。
教学环境准备为了能够有利于学生的学习，教师需要提前将教室布置好。
确保教室内的布置与教学内容相呼应，并且提供足够的材料和工具供学生使用。
教学活动准备根据教学内容，教师需要准备一系列的教学活动。
这些活动应当能够引导学生主动参与，培养他们的创造力和审美能力。
1.导入：通过引入问题或图片等材料，引起学生的兴趣，并激发他们思考和探索的欲望。
2.概念讲解：详细讲解本节课的美术概念和相关知识点。
可以通过举例、比较和分析等方式加深学生对概念的理解。
3.示范演示：通过示范演示，向学生展示具体的技法或创作过程。
可以将示范演示分为若干步骤，逐步引导学生完成作品。
4.自主实践：让学生根据所学的概念和技法进行自主实践。
教师可以提供一定的指导和反馈，帮助学生解决遇到的问题。
5.作品展示与评价：学生完成作品后，进行作品展示和评价。
可以组织小组讨论或进行全班展示，鼓励学生相互欣赏和评价，促进他们的交流和学习。
6.课堂总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点，帮助学生进一步理解和消化所学的知识和技能。
教学评估是教师对学生学习情况进行的定量或定性分析。
以下是几种常见的教学评估方法：1.观察评估：通过观察学生在教学活动中的表现，评估他们的学习情况和技能水平。
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
四年级语文写作细节教案
四年级语文写作细节教案教学目标：1. 学生能够理解写作细节在文章中的作用；2. 学生能够运用写作细节来丰富文章的内容；3. 学生能够在写作时注意细节表达，使文章更加生动有趣。
教学准备：1. 课本：四年级语文教材；2. 图片或实物：用于引导学生观察和思考。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师出示一张描绘秋天的图片，让学生观察图片，然后讨论秋天的写作细节有哪些。
2. 学生回答后，老师引导学生意识到写作细节对描绘一个场景或事物的重要性。
二、讲解（15分钟）1. 老师向学生解释什么是写作细节，以及写作细节在文章中的作用。
2. 老师提供几个例子，并请学生分析例子中的细节是如何丰富文章内容的。
三、练习（25分钟）1. 老师提供一个主题，比如描述自己家的一天，让学生动手写一个短文。
2. 学生在写作过程中，要尽量注意细节的描写，比如家里的气味、声音、颜色等。
3. 学生完成后，互相交换作品，然后给予反馈和建议。
四、反思（5分钟）1. 学生分享自己的写作体会和收获。
2. 老师总结本节课的内容，强调写作细节对于提升文章质量的重要性。
五、拓展（5分钟）1. 老师出示一些经典文学作品的片段，讨论其中的写作细节是如何突出作品的魅力的。
2. 老师鼓励学生在阅读和写作过程中继续注意细节，并逐渐提高自己的写作水平。
教学反思：通过这节课的教学，学生对写作细节有了更深入的理解，并在实际写作中有所运用。
通过讨论和分享，学生们互相帮助和启发，提高了对写作细节的敏感度。
另外，通过对经典作品的观察和分析，学生们对写作细节的重要性有了更直观的认识，同时也激发了他们对文学的兴趣。
教师在教学过程中会根据学生的不同水平，进行个别指导和鼓励。
同时，也提醒学生们注意写作的整体结构和流畅性，细节描写不仅要丰富文章，还要使文章更加凝练有序。
通过这样的教学，学生们能够提高写作水平，写出生动有趣的文章。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
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教学目标:
1.显性内容与目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标
引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程：
一、组织教学
二、导入新课
1.师：观察上面两组图画，谁来说说有什么不同？
2.课件：出示两组对比图画，看看哪一组不叫精致？
学生汇报：
1.第一组比较粗狂，线条没有第二组精致，画面没有第二组细腻。
2.出示课题《精细的描写》
3.欣赏：请看下面图片，边看边想，什么叫做精细描写？（出示课件）
三、新课
（1）赏析《市担婴戏图》
教师引导学生从三方面进行赏析
1、构图（画面主次分明突出了视觉前后的空间效果。
画面安排饱满）。
2.造型（线条流畅，富于变化，粗细----（边缘线与细部刻画），曲直虚实（孩子及货架两部分）。
3.注重细部的刻画（出示局部画）
【设计意图：教师引导学生从这三方面进行赏析，为学生独立写生线描画的绘画方法打下良好的绘画基础】
4、大概介绍一下宋代画家李嵩。
（2）我们以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力。
【出示书包的线描画】
讨论：A运用了哪些精细描写方法？B用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征和美感
（3)通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节
生：可根据创作的需要来大胆的想像夸张和概括。
（4）引导学生注意观察身边的事物和我们平时没有注意到的细节
四、学生作画
（1）通过对线描画的构图、用线及深入刻画进行分析感受，现在我们一起来画一画，在画之前，要对着实物做详细的观察，大家讨论并观察自己带来的物品，按照一定的观察顺序（从上到下，从里到外，从前到后，从外轮廓的大形开始再到细部研究）找一找，你的物品上有哪些有表现力的线？
生讨论研究并互相说一说，教师适时点拔观察的方法。
（2）各组选出绘画能力强的几名代表到黑板前的演示纸上绘画，其他学生共同作画。
互相取长补短。
（3）教师指导绘画
五、展示提高
师生共同赏析学生作品，点评作品，发现优点和不足，并请学生帮忙改画。