精细的描写

巩固复习：构图方法、写生步骤、观察细节、何处可以添加线条等。
二、绘画修改：
对自己的精细描写作业进行相应的修改，完成作业。（修改过程中，教师针对不同学生出现的问题做有针对性的建议。
三、作品展示、评价：
学生互评、教师总结评价。
七、小结拓展：
如果你仔细地观察生活，就会发现不一样的美，比如色彩、线条蝴蝶，蔬果，树上的纹，砖墙上的线，都是非常美的。其实美就在我们的身边，希望大家都能拥有一双发现发现美，体验美，创造美的眼睛。
·2幅画有什么不同？
学生对比分析作业的不同回答：“一幅比一幅细致。”
·细致到什么程度？
观察细致描绘的细节，比如：蜻蜓的翅膀、身体的花纹图案……
·这么细致的表现，给你什么感受？
表现更真实、立体、具体。（出示课题：精细的描写）
二、讲授新课：
1.欣赏名家之作：
（1）人民艺术家齐白石的绘画作品（昆虫）。
提问：你可以用一个什么词来形容？（栩栩如生）蟋蟀趣，从而有效地进行学习。
教师引导欣赏课本上的作品，提高学生欣赏能力。
培养初步了解有关知识，体验艺术品的内涵。
启发学生大胆创作创新。
关注差异，进行分层分类指导。
引导学生的创新设计。
鼓励学生学会欣赏美术作品，并且能够从他人的美术作品中发现值得自己学习之处，提高审美能力。
一、导入新课：
1.丰阳的秋天是非常美丽的，老师和几个朋友外出郊游，发现了许多美丽的景色，这里有小溪流水，鸟语花香，特别美，还发现了一个小蜻蜓，老师赶快把它拍下来。你们有过这样的时候吗？（出示丰山的风景图片，图片展示由远景到近景再到蜻蜓的细节图片）
2.老师还把美丽的景色画了下来（出示同样景色的两张精细程度不同的图画）提问：
★通过对本节美术课的学习，学生知道精细描写应从物体的哪些细节进行描写，并掌握丰富描绘事物细节的能力，能够观察并绘画物体的细节部分。
过程与方法
通过学习发现静物的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
情感态度与价值观
在教学过程中要充分发挥学生主动性，挖掘学生个性潜能，要引导、启发增加新内容、分层目标教学，尽量培养学生创造意识和能力，以得到更多的提高。
怎样才能做到：
仔细地观察，精细地刻划。
（2）欣赏中国画李嵩《市担婴戏图》（课件）：
·提问：你认为什么地方描写精细？
这幅画画得很精细，画面构图很丰满，线条丰富，我们看到了……画家把细小的花纹用线条精细地表现出来了……
画出了担子上的各种小物件的特点，线条流畅，画出了很多平时没有注意到的细节……
·提问：哪些地方线条有疏密变化？这种变化给你什么感受？（板书：构图丰满线条丰富刻画精细）
精细的描写
-----教学设计
课题
精细的描写
课型
造型.表现
课时
2
教材
分析
本课是线描写生的一部分。目的是通过静物写生,进一步学习线描写生的方法。培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和线造型能力。本课属于造型与表现和欣赏与评述这个学习领域。利用线描中精细描写的表现手法写生具有丰富线条的物品。
教学目标
知识与技能
（3）引导学生欣赏课本中小朋友的作品。提问：你喜欢哪位同学的作品呢？为什么？
三、教师示范：
教师选一组玩具，演示如何用线进行写生。提醒学生要注意画面的构图，表现出玩具的形体特点，注意线条的变化与精细的描写。（演示过程中注意强调构图方法、写生步骤、观察细节、何处可以添加线条……）
四、学生练习教师指导：
小组内同学绘画课前准备的一组玩具，教师指导每组静物摆放，注意指导学生观察构图。
教师讲解：齐白石老先生在家里养了一些这些小动物，闲来无事就仔细的观察这些小动物。所以才能画出这么精细的国画。
小组讨论：
1、精细的描写有什么作用？
2、怎样才能做到精细地描写？
小结：—更生动，—更充实，更有趣—特别逼真，
更加深入地去了解物象的结构，精细地描写，细致的刻划出来，整个特征都表现出来。还能培养一个好的品质，耐心、细心。
以游戏导入激发学生的创作热情，让学生通过观察、讨论等方法自主探究。
教学重点
★掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教法难点
△如何用线精细地表现物象的特征。
教具
课件、图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
学具
水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教
学
过
程
第一课时
第一课时
课前让学生带一个可以写生的小玩具或小工艺品，有比较复杂的线条和造型的。
教师指导：主要表现物像上的一些结构，及时评价学生作品：后面的之后画，挡住的可以不画。已经画完一个的，可以进行一些添加，比如画上旁边同学带的物品。
板书设计：
精细的描写
1、线条丰富
2、精细刻画（从整体到局部）
第二课时
一、欣赏展评：
就现阶段已经完成的学生作品进行展评，学生评价、发现问题，教师做相应的讲评。