新课程理念试题概要
新课程理念试题及答案
新课程理念试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 新课程理念强调的是（）A. 教师中心B. 学生中心C. 教材中心D. 考试中心答案：B2. 新课程理念倡导的教学方式是（）A. 讲授式B. 探究式C. 接受式D. 机械式答案：B3. 新课程理念中，教师的角色是（）A. 知识的传授者B. 知识的引导者C. 知识的创造者D. 知识的管理者答案：B4. 在新课程理念下，学生的学习方式应该是（）A. 被动接受B. 主动探究C. 机械记忆D. 重复练习答案：B5. 新课程理念强调评价的目的是（）A. 选拔B. 淘汰C. 激励D. 惩罚答案：C6. 新课程理念认为，课程资源包括（）A. 教材B. 教师C. 学生D. 所有选项答案：D7. 新课程理念下，课堂教学的重点是（）A. 知识的传授B. 技能的训练C. 情感的培养D. 价值观的塑造答案：D8. 新课程理念认为，教育的目的是（）A. 培养技能B. 培养知识C. 培养能力D. 培养全面发展的人答案：D9. 新课程理念强调，教师应具备的素质是（）A. 专业知识B. 教学技能C. 教育智慧D. 所有选项答案：D10. 新课程理念倡导的课堂氛围是（）A. 严肃B. 活泼C. 紧张D. 轻松答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 新课程理念认为，教育应该促进每个学生的______发展。
答案：全面发展2. 新课程理念强调，教学应该关注学生的______需求。
答案：个体3. 新课程理念倡导的课堂管理方式是______。
答案：民主4. 新课程理念认为，评价应该以______为导向。
答案：发展5. 新课程理念认为，教师应该成为学生学习的______。
答案：促进者三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述新课程理念下，教师如何进行课堂教学设计？答案：在新课程理念下，教师进行课堂教学设计时，应关注学生的主体地位，设计以学生为中心的教学活动，注重学生的主动参与和探究学习，同时，教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学内容和方法，以促进学生的全面发展。
新课程理论试题及答案
新课程理论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 新课程理论的核心理念是什么？A. 知识传授B. 学生中心C. 教师主导D. 考试导向答案：B2. 新课程理论强调的“三维目标”包括以下哪三项？A. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B. 知识与技能、情感态度、价值观C. 过程与方法、情感态度、价值观D. 知识与技能、过程与方法、价值观答案：A3. 新课程理论倡导的教学方式是：A. 讲授法B. 讨论法C. 探究法D. 演示法答案：C4. 新课程理论中，以下哪项不是学生评价的主要方式？A. 形成性评价B. 终结性评价C. 自我评价D. 标准化测试答案：D5. 新课程理论认为，教师的角色应该是：A. 知识的传递者B. 学习的促进者C. 知识的权威D. 学习的监督者答案：B二、填空题（每题2分，共20分）6. 新课程理论强调学生是学习的________，教师是学习的________。
答案：主体；引导者7. 新课程理论倡导的课堂教学模式是________。
答案：以学生为中心8. 新课程理论认为，教学应该关注学生的________、________和________。
答案：知识、能力、情感9. 新课程理论提倡的评价方式是________。
答案：多元化评价10. 新课程理论认为，教师应该具备________和________。
答案：专业素养；创新能力三、简答题（每题10分，共40分）11. 简述新课程理论下课堂教学的基本原则。
答案：新课程理论下课堂教学的基本原则包括学生主体性原则、教学互动性原则、知识与能力并重原则、情感态度与价值观融合原则。
这些原则强调学生在教学过程中的主动性，教师与学生之间的互动，以及教学内容的全面性。
12. 新课程理论如何理解学生评价？答案：新课程理论认为学生评价应该是全面、客观、公正的，不仅关注学生的学业成绩，还要关注学生的能力发展、情感态度和价值观的形成。
评价方式应多样化，包括形成性评价、自我评价、同伴评价等，以促进学生的全面发展。
新课程理念试题及答案
一、单项选择题1．本次课程改革的核心目标是 ( )A．实现课程功能的转变 B．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性C．实行三级课程管理制度 D．改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状2．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的___课程，自小学___年级开始设置,每周平均____课时。
（）A．必修 3 3 B。
必修 1 1C．选修 3 3 D.选修 3 43．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 ( ）A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题4．在新课程背景下，教育评价的根本目的是( )A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念5．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（）A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程 D．综合课程6．关于地方课程和校本课程设置重要性的认识，下列说法错误的是（）A．能够弥补单一国家课程的不足B．能够满足不同地区、学校和学生的相同需求和特点C．能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D．能够促进学生个性的健康和多样化发展7．“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成果…”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想A．①② B．③④ C．②④ D．①③④8．教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）A．坚持学习课程理论和教学理论B．认真备课，认真上课 C．经常撰写教育教学论文D．以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思9、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到A 。
充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异C。
新课标理论测试题及答案
新课标理论测试题及答案一、新课标概述新课标，即新课程标准，是指在教育改革中对学校教学内容、教学目标、教学方法等方面提出的新的规范和要求。
新课标的核心理念是全面实施素质教育，强调学生的全面发展，提倡自主、合作、探究的学习方式，以及对学生综合素质的培养。
（一）新课标的理论基础新课标的理论基础主要来源于现代教育学、心理学和社会学的研究成果。
它倡导以人为本的教育观念，强调学生个体差异的尊重和个性化教学的重要性。
同时，新课标也借鉴了国际上先进的教育理念，如终身学习、创新能力培养等。
（二）新课标的目标新课标旨在实现以下目标：1. 促进学生知识与技能的均衡发展。
2. 培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强学生的品德教育，促进其社会责任感的形成。
4. 引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。
二、新课标理论测试题（一）选择题1. 新课标的核心理念是什么？A. 应试教育B. 素质教育C. 精英教育D. 职业教育2. 新课标提倡的学习方式不包括以下哪一项？A. 自主学习B. 合作学习C. 探究学习D. 被动接受（二）填空题3. 新课标强调的“三维目标”是指_______、_______和_______。
（三）简答题4. 请简述新课标对学生综合素质培养的重要性。
（四）论述题5. 结合实际，谈谈新课标在教学实践中可能遇到的挑战及应对策略。
三、新课标理论测试答案（一）选择题答案1. B2. D（二）填空题答案3. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观（三）简答题答案4. 新课标对学生综合素质培养的重要性体现在：- 促进学生全面而有个性的发展。
- 适应社会对多样化人才的需求。
- 培养学生的终身学习能力和适应能力。
- 为学生的未来发展奠定坚实的基础。
（四）论述题答案5. 新课标在教学实践中可能遇到的挑战及应对策略：- 挑战：教师的传统教学观念难以转变，对新课标理念理解不深入。
应对策略：加强教师培训，提高教师对新课标的认识和理解，鼓励教师进行教学反思和创新。
新课程解读试题及答案高中
新课程解读试题及答案高中一、选择题1. 新课程改革的核心理念是什么？A. 知识传授B. 能力培养C. 个性发展D. 应试教育答案：B2. 新课程改革提倡的学习方法是什么？A. 死记硬背B. 被动接受C. 主动探究D. 机械训练答案：C3. 在新课程改革中，教师的角色应该是？A. 知识的灌输者B. 学习的引导者C. 考试的监督者D. 纪律的执行者答案：B4. 新课程改革强调学生应该具备哪些基本素质？A. 应试能力B. 创新能力C. 应试与创新能力D. 服从能力答案：B5. 新课程改革中，学校教育的最终目标是什么？A. 提高学生的考试成绩B. 培养学生的综合素质C. 完成教学大纲的要求D. 满足家长的期望答案：B二、简答题6. 简述新课程改革中对学生评价方式的变化。
答案：新课程改革中对学生评价方式的变化主要体现在从单一的考试成绩评价转变为多元化评价体系。
评价不仅关注学生的学业成绩，更注重学生的能力、态度、情感、价值观等非智力因素的发展。
评价方式包括自我评价、同伴评价、教师评价等，更加注重过程性评价和形成性评价。
7. 新课程改革如何促进学生的全面发展？答案：新课程改革通过以下几个方面促进学生的全面发展：首先，课程内容更加注重跨学科的整合，培养学生的综合思维能力；其次，教学方法更加灵活多样，鼓励学生主动参与和探究学习；再次，评价方式更加全面，不仅关注学生的知识掌握，还关注学生的能力发展和个性特点；最后，学校环境和文化更加开放和包容，为学生提供更广阔的发展空间。
三、论述题8. 论述新课程改革对教师专业发展的影响。
答案：新课程改革对教师专业发展的影响主要表现在以下几个方面：首先，教师需要更新教育理念，从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者和促进者；其次，教师需要提升自身的专业素养，包括学科知识、教学技能和教育心理学等；再次，教师需要掌握新的教学方法和手段，如项目式学习、合作学习等；最后，教师需要具备终身学习的能力，不断适应教育改革的需要，实现自身的专业成长。
新课程理念考试题及答案
一选择1 1983年提出面向（现代化）（世界）（未来）2 教育的个性化包含三层含义：人性化个性化（学校的个性化）3 提出不愤不启不悱不发的教育家是（孔子）4 美国心理学加德纳提出的理论是（多元智能理论）5 教育的最高宗旨是（培养人）6 创新教育核心是培养（创新思维）7 提出教育生活理论的教育家是（杜威）8 行知生活教育的方法论是（教学做合一）9 新课程回归生活最明显的体现在（综合实践活动课程）11 主教法要根据学法的教育家是（行知）12 1992年第一次以国家课程身份出现在课程计划中的课程是（活动课程）13 现代发现法的倡导者是（布鲁纳）14、教学要志在学生发展和全面的理论根据是（A、主题教育理论）15、以建构主义理论为指导形式的教学模式有：（D、抛锚式）三、简答题1、创新教育的容主要有哪些？答：1.）创新意识的培养2.）创新思维的培养3.）创新技能的培养3、进行活动教育必须抓好哪些基本点？答：第一，活动教学坚持以“活动促发展”为基本教学指导思想。
第二，活动教学倡导以主动学习为基本习得方式。
第三，活动教学强调以能力培养为核心，以素质整体发展为取向。
4、尊重的教育包括哪些基本容？答：1）、尊重教育规律2）、尊重受教育者3）、尊重教育者4）、教育者和受教育者的自尊2、你认为如何实施创新教育？答：（一）教育观念的转变（二）创新教育的实施原则1.个性化原则2.自主性原则3.探索性原则4.开放性原则5.性原则6.实践性原则7.启发性原则（三）创造良好的创新教育环境和氛围（五）解放学生（六）注重创新思维的训练（七）开设创新课程（八）重视家庭的影响新课程理念试题1．教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（B）A．有意注意B．无意注意C．兴趣D．共鸣2．在下列教师行为中，属于心理健康表现的有（B ）A．交往中，将关系建立在互惠的基础上B．冷静地处理课堂环境中的偶发事件C．将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生D．偏爱甚至袒护学习成绩好的学生3．评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是（C ）A．关注学生的学业成绩B．关注学生在群体中的位置C．关注和促进学生的发展D．帮助学生认识自我，建立自信4．为了保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。
新课程改革专题（试题部分,带答案）
新课程改革专题（试题部分,带答案）第一篇：新课程改革专题(试题部分,带答案)新课程改革试题一、单项选择（每小题2分，共10分）1、新课程的核心理念是（ D）。
A. 促进教师专业化成长；B. 转变旧的学习方式；C. 倡导建构的学习；D. 为了每一个学生的发展。
2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（ A）。
A. 尊重学生人格，关注个体差异；B. 让学生自主选择课程；C. 培养学生正确的学习态度；D. 充分地给学生传授科学知识。
3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（C ）。
A. 国家统一管理制度；B. 国家和地方二级管理制度；C. 国家、地方、学校三级管理制度D. 学校校本管理制度。
4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（ C）。
A. 由学生自己决定如何学习；B. 将学生按优中差分班教学；C. 满足不同学生的需要；D. 培养单科独进的尖子。
5、新课程改革倡导（ D ）的课程评价。
A. 强调学生学会学习；B. 强调新的学习方式；C. 突出甄别和选拔功能；D. 立足过程，促进发展。
二、填空（每空1分，共10分）1. 新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。
2. 教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。
3. 新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。
4. 新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。
5. 初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。
三、判断并改错（每小题2分，共10分。
正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正）1、开发校本课程就意味着要编写教材。
（× ）改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。
2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。
（√ ）3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。
（×）改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。
新课程理论试题及答案
新课程理论试题及答案1. 简答题：a) 请解释什么是新课程理论。
b) 新课程理论的核心理念是什么？c) 新课程理论对传统教育的影响是什么？答案：a) 新课程理论是一种教育理论，旨在通过改革和创新传统教育模式，实现学生全面发展和终身学习能力的目标。
它强调学生参与、体验、合作和自主学习的教育方式。
b) 新课程理论的核心理念是以学生为中心，关注学生的个体差异和发展需求，提倡因材施教，培养学生的创新思维、问题解决能力和合作精神。
c) 新课程理论对传统教育产生了积极的影响。
传统教育注重知识的灌输和考试成绩，而新课程理论强调学生的主体地位，更加关注学生的全面发展和实际应用能力。
2. 选择题：请在下列选项中选择正确答案，并简要解释你的选择。
a) 新课程理论的目标是：1. 提高学生的考试成绩2. 培养学生的创新能力和合作精神3. 重视知识的灌输和记忆4. 追求学生的数量化发展b) 新课程理论强调的教学理念是：1. 教师为中心2. 以学生为中心3. 以课程为中心4. 以教材为中心答案：a) 2. 培养学生的创新能力和合作精神。
新课程理论追求学生的全面发展，而不仅仅是追求考试成绩。
培养学生的创新能力和合作精神是实现这一目标的重要途径。
b) 2. 以学生为中心。
新课程理论倡导以学生为中心的教学方式，强调满足学生的发展需求和个体差异。
教师的角色是引导和促进学生的学习，而不是简单地传授知识。
3. 论述题：请以你的观点为基础，简要论述新课程理论对教育的意义和影响。
答案：新课程理论对教育有着重要的意义和深远的影响。
首先，新课程理论强调学生的主体地位，关注学生的全面发展和个体差异，培养学生的创新能力和合作精神。
这有助于改变传统教育模式中教师过于强调知识灌输和考试成绩的问题，从而更好地满足学生的发展需求。
其次，新课程理论倡导以学生为中心的教学方式，强调学生的参与、体验和自主学习。
这种教学方式有助于激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的问题解决能力和批判思维能力。
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新课程理念试题-选择题1、新课程的培养目标应体现时代要求。
要使学生(①具有爱国主义、集体主义精神,热爱社会主义,具有社会主义民主法制意识②逐步形成正确的世界观、人生观、价值观,具有社会责任感③具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识④具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法,具有健壮的体魄和良好的心理素质A.①②③④B. ①②C. ②③④2、课程改革要改变原有课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,整体设置九年一贯的课程门类和课时比例,并设置综合课程,以适应不同地区和学生发展的需求,体现课程结构的(A.均衡性B.综合性C.选择性3、新课程在培养学生能力方面倡导(A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力B.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力C.培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力4、新课程在课程管理方面为增强课程对地方、学校及学生的适应性实行(A.国家统一管理课程B.国家、地方、学校三级课程管理C.学校自主管理课程5、下列属于课程改革提出的积极开发并合理利用的校内外课程资源有(A.图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地B.各种社会资源和丰富的自然资源C.信息化课程资源6、义务教育课程标准应适应普及义务教育的要求(A.让绝大多数学生经过努力都能够达到,体现国家对公民素质的基本要求B.着眼于培养学生终身学习的愿望和能力C.有一定的层次性和选择性,并开设选修课程7、新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系强调(A.教师对自己教学行为的分析与反思基础上的教师自评为主B.使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。
C.校长、教师、学生、家长共同参与评价8、学校在课程开发中的任务有(A. 执行国家课程和地方课程B. 结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,开发或选用适合本校的课程C. 学校有权力和责任反映在实施国家课程和地方课程中所遇到的问题。
9. 高等学校招生考试制度改革,应与基础教育课程改革相衔接,改革的目标是建立( 考试、选拔方式。
A. 学生自由选择B. 提供多次机会、双向选择C. 综合评价的10..大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,可以逐步实现(A.教学内容的呈现方式的变革B.学生的学习方式和教师的教学方式的变革C.师生互动方式的变革11、课程改革是推进素质教育的历史的(A选择。
A必然B必要C必需12、课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育(B。
A改革B创新C变革13、新课程提倡培养学生的综合能力,而综合能力的培养要靠教师集体智慧的(A。
A发挥B发展C发扬14、新课程呼唤综合型教师,这是一个非常值得注意的(C。
A变革B改变C变化15、课程资源的开发和利用,是保证新课程实施的(B条件。
A重要B基本C必要16、改变应试教育模式下的学科本位课程体系,建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系,是实施素质教育的(C环节。
A重要B必要C首要17、新课程教学改革要求我们首先确立起(B。
A、先进的教学观念B、与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导,学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心教学观念18、教育的根本功能是(C。
A、提高教育教学质量B、为社会输送合格的人才C、促进人的成长与全面发展D、为了一切学生19、在新课程改革中,对“课程”含义的理解应该是(D。
A、教学计划、课程标准、教科书等文件B、课程标准规定的各学科课程C、教师和学生共同开发的课程D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程20、新课程把教学过程看是(A。
A、师生交往、积极互动、共同发展的过程B、课程传递和执行的过程C、教师的教与学生的学的过程D、是知识传授与学生能力发展的过程21、教学关系是教师的教与学生的学的统一,这种统一的实质是(B。
A、师生对话B、师生交往C、共同讨论D、课堂活动22、学科教学要以(C为本。
A、教科书B、提高课堂教学质量C、人的全面发展D、提高学生的动手能力23、课程不是教学的(A。
A、权威B、方向C、目标D、计划24、关注学生的情绪生活和情感体验,教师要用(C去实施教。
A、嘴B、耳C、心D、眼25、学生的主体是(C。
A、教师B、家长C、学生D、学校26、对待师生关系上不应当强调(A。
A、服从B、尊重C、赞赏D、引导27、教师是学习的(D。
A、组织者B、引导者C、合作者D、以上都是28、新课程主张课堂让学生至少有(B时间的活动。
A、1/3B、2/3C、1/2D、1/429、开展教育工作,首先需要(A、确立教育目的B、设计课程体系C、加强德育工作D、选择教学方法30、教师提高研究技能的三种途径是(A、自主、合作、探究B、阅读、合作、行动研究C、学习、讨论、创新D、兴趣、发现、研讨31、许多人利用早晚时间学习、记忆,其效果优于白天,这是因为早上和晚上所受的抑制的干扰是(A、双重抑制B、单一抑制C、前摄抑制D、倒摄抑制32、所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有(A、针对性B、逻辑性C、知识性D、创造性33、新课程的培养目标应体现(A时代的要求B教学要求C家长的要求D学校的要求34、教育改革的核心是(A教材改革B课堂教学改革C课程改革D教师素质提高35、教材编写、教学、评估和考试的依据是(A教学大纲B学生发展特点C国家课程标准D课程改革纲要36、制定国家课程标准要各门课程的特点,结合具体内容,加强德育工作的(A积极性、主动性、有效性B针对性、时效性、积极性C针对性、科学性、主动性D针对性、实效性、主动性37、为了改变课程管理过于集中的状况,本次课改实行(A国家、自治区、学校三级课程管理B省、县、乡三级课程管理C教育部、教育局、教务处三级课程管理D国家、地方、学校三级课程管理38、基础教育课程改革纲要指出:教师在教学过程中应与学生(A保持距离,建立威严B加强了解,打成一片C积极互动,共同发展D相互尊重,共同提高39、信息技术与学科课程的整合有利于(A教学方法的变革B教学过程的变革C教学方式、学习方式的变革D学习方法的变革40、下列不属于校外课程资源的一组是(A科研院所、科技馆、多媒体教室B教科书、实验室、博物馆C家长、教师、工厂D自制教具、校园草坪、阅览室41、下列对教材理解正确的是(A教材就是教科书B教材是指与教科书有关的教学资源C教材就是课程D教学参考书不属于教材42、教学方式、学习方式转变的基本精神是(A自主、合作、创新B自主、合作、探究C主动、合作、改革D提高、发展、创新43、下列关于多元智能理论论述正确的是(A人类至少有7种以上的智能,每一种智能作用不同,有的重要,有的是次要的。
B教育评价应该是多渠道的,采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价的。
C每一个人的智力都有统一的表现形式,每一种智力都有统一的表现形式,所以存在统一的评价标准D各种智能是以整合的方式存在,他们有共同的发展规律。
44、关于教学策略的认识正确的是(A教学策略即教学方法B制定教学策略就是做好教学计划。
C能够找到统一的适用于所有的教学的教学策略D教学策略具有明确的针对性和典型的灵活性45、下列关于教学设计的论述错误的是(A教学设计具有灵活性的特点B教学设计的方案一般不能修改C在教学设计过程的模式中包括学习目标、内容、学生特征、教学策略、教学评价D教学设计需要用系统的方法进行设计46、新课程中教师角色将发生转变正确的是(A.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。
B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。
C.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。
D.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
47、在新课程中教师的教学行为将发生变化中正确的是(A.在对待自我上,新课程强调反思B.在对待师生关系上,新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上,新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上,新课程强调独立自主精神48、面对新教材,教师首先要做的是(①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。
③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。
④研究学生特点A①②③B①③④C①②③④D②③④49、新教材对教师的专业知识提出新的要求是(A教师对教科书的忠实取向B教师可以根据实际情况恰当的选用教材、灵活地增删教材C不需要教师重新学习,并结合教材与学生实际,引入教学D只需掌握具体性的专业知识,不需要掌握方向性的专业知识50、教学过程的本质属性是(A教师完成教学任务B教师的教与学生的学的课堂统一C让学生学会知识D师生的交往互动51、体现今后考试改革方向的是(①突出考试的诊断、选拔和发展功能②考试的内容要以课程标准为依据,体现新的人才观和教育观。
③改进考试的方式,倡导灵活多样、多次机会、双向选择的原则④考试要考虑学生的年龄特点和个别差异A①②③B①③④C①②③④D②③④52、探究性学习的基本特征不包括(A问题性B开放性C过程性D综合性53、新一轮课程改革所遵循的主导理念是(A.科学、人文融合的理念B.终身学习、教育的理念C.以学生发展为本的理念D.创新教育理念54、新课程改革中,学科课程目标均由下列哪些方面构成(①知识与技能目标②德育目标③过程与方法目标④能力目标⑤情感、态度与价值观目标A.①②③B.②③④C.①③⑤D.①④⑤55、新课改中教育观念的转变主要是指(①教育功能观的转变②教师观的转变③学生观的转变④教学观的转变⑤评价观的转变A.①②③B.②③④C.①②③⑤D.①②③④⑤56、新课程改革从价值取向上看:从教学大纲到课程标准,其价值取向出现了哪些变化(①从精英教育走向大众教育②由学科知识本位走向学生发展本位③由侧重知识层面走向关注整体素质④由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理A.①②B.①②③C.②③D.①②③④57、现行的教学大纲明显存在的弊端是(①教学目标上只规定知识方面的内容②内容偏难、深、窄、对绝大多数学生来说要求过高③只强调教学过程,忽视课程的其他环节④“刚性”太强,缺乏弹性和选择性A.①②③④B.②④C.①②③D.①②58、课程标准与教材的关系是(①教材编写必须依据课程标准,教师必须领会和掌握本学科课标的基本思想和内容,并在教材中予以充分体现。
②课标是教材的编写指南和评价依据,教材是课标的主要载体。
③课标只是一个最低限度的要求,是基本的要求。
④教材是对课程标准的一次再创造、再组织。
⑤教材的编写和实验可以检验课标的合理性。
A.②③④B.①②C.①②③④D.①②③④⑤59.课程标准对下列哪项内容没有做硬性的规定(①课程目标、内容②评价哪些基本素质以及评价基本标准③教材编写体系,教学顺序和课时安排④评价基本标准和评价具体方法A.①②B.②③C.③④D.①③60、下列关于课程改革的背景的论述中正确的是(①知识经济初见端倪②国际竞争日益激烈③人类的生存和发展面临困难④我国政治经济发展的客观需要⑤我国基础教育发展的需要⑥世界各教育发达国给我国教改的启示A.③④⑤⑥B.①②⑥C.①②③④⑤D.①②③④⑤⑥61、现行的课程体系形成于(A.信息时代B.农业文明时代C.工业经济时代D.知识经济时代30、新课程结构区别与现行课程结构的三个基本特征及调整原则是(①均衡性②综合性③选择性④系统性⑤实用性A.①②③B.②③④C.①④⑤D.①②③④⑤62.课程改革的的基本理念是;( C.①以学生发展为本②、培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担A. ②③④B. ①②③C. ①③D. ②④63。