经济政治与社会
《经济政治与社会》教案--完整版-共14课
首先，它们的价值量不同
在其他条件不变的情况下，商品的价值量越大，价格越高，反之，则越低。
其次，价格还受其他因素的影响，如气候、时间、地域、文化等。
3.供求影响商品的价格。
在市场上，当某种商品供不应求时，短缺会造成该商品紧俏难买，出现物以稀为贵的现象，当某个商品供过于求时，过剩造成商品的积压，出现货多不值钱的现象。
3.促使商品生产者在竞争中优胜劣汰
商品生产者的生产经营管理情况各不相同，生产条件好，经营管理水平高的生产这，生产出来的商品适销对路，因而获利较多，在竞争中占有优势；反之，生产者就可能被市场淘汰。
让学生看第五页图，然后回答后面的问题
小结
本节课我们学习了商品不同的价格，商品价格波动的原因以及价值规律的内容表现和作用。请同学们课下做好复习，深刻理解。
作业
价值规律的作用有哪些？
板书设计
第一课 商品的交换和消费
二、 价格和价值规律
（一）多变的商品价格
（二）影响价格的因素
1.价值决定价格 2.市场上商品价格高低不等的原因
3.供求影响价格 4.价格对供求的反作用
5.价值规律
（三）价值规律的作用
1.调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配
2.刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率
2.培养学生树立效益观念、竞争观念，勇于探索，敢于创新；
3.培养学生树立正确的消费观，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想教育。
教学重点
难点
重点：1. 商品的概念；2.货币及货币的基本职能；
3.价值规律的作用；4.科学的消费观；5. 提高经济效益的主要途径；6. 劳动者应具备的素质。
难点：1.商品的基本属性；2.价值规律的作用；3.效率和公平的关系；
经济政治与社会全ppt课件
商品的使用价值和价值的关系：
任何人不能同时 兼得二者
使用价值 商品是二因素的统一体
生产者要获得价值 对 必须让渡使用价值 立
统 一
使用价值是价值的物质 承担者
消费者要获得使用价 值 必须让渡其价值
价值
价值是商品特有的属性
8
二者的意义
消费者：购买商品要从使用价值和价值两方
面来考察，追求“物美价廉”
价值 决定 价格
反映
21
6、流通手段
流通手段就是货币充当商品交换的媒介。
商品流通：以货币为媒介的商品交换 （商品－－货币－－商品）
充当流通手段职能时，只能用现实的
注意： 货币，不能是观念上的货币
流通中实际需要的货币量是受一定 规律支配的 商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、 质量上乘的商品
22
价格标准通常由国家规定。
31
货币产生之前 商品——商品
基础 价值=====交换价值
表现形式
二把斧子 = 一只羊
货币产生之后
基础
商品——货币——商品
价值=====价格
32
商品价值决定商品价格
价值是价格的基础； 价格是价值的货币表现
价值
决定
价格
反映
9、商品的价值量由社会必要劳动时间决定
10、社会 －－是指现有的社会正常的生
求异心理
标新 立异
求名心理 夸耀性
求实心理
讲究 实惠
过分标新立异
不值得提倡
不健康的心理 完全否定
理智的消费 值得提倡 40
12、消费心理
13、信贷消费是利用信贷手段来满足消
费的一种消费形式。它以消费者未来的购买力 作为银行放款的基础，旨在刺激个人消费需求。 -
《经济政治与社会》说课稿
《经济政治与社会》说课稿《经济政治与社会》说课稿1各位领导、老师下午好：今日我要进行说课的内容是如何在本学期教授《经济政治与社会》这门课程。
首先，我对本教材进行分析一、说教材的地位和作用《经济政治与社会》是北京师范高校出版社20xx年8月依据教育部最新发布的德育课程、文化基础课程和部分此类专业基础课程的教学大纲编写，并经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的其次版教材。
《经济政治与社会》是提高现今中职同学思想道德水平、科学文化素养和职业力量的必修课程，本教材在课程结构、教学内容、教学方法等方面进行了新的探究和改革创新，对于促进中等职业教育深化教学改革，提高教育教学质量将起到主动的推动作用。
作为中等职业学校的德育课教材，本书内容与国家的经济、政治与社会进展、人民群众生活联系紧密。
一方面，该教材用最新的数据资料更新教材的相关内容；另一方面，教材能够尽全面的反映我国将来五年经济社会的进展蓝图。
二、说教学目标依据本教材的结构和内容分析，结合现今中职同学的认知结构及其心理特征，特制定了以下的教学目标：本课程的教学目标包括认知目标、力量目标及情感、看法、价值观目标，主要引导同学把握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关学问；提高思想政治素养，坚决走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参加社会生活的力量。
本学期的主要任务是使同学认同我国的经济政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义的共同抱负，主动投身到我国经济、政治、文化、社会建设中去。
三、说教学的重、难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，确定了以下的教学重点和难点：〔一〕课程内容及其重点、难点本课程内容包括五个单元总共十四课内容：第一透视经济现象；其次投身经济建设；第三拥护社会主义政治制度；第四参加政治生活；第五共建社会主义和谐社会。
本课程的教学重点属于：第三单元和第五单元，教学难点属于第四单元。
《经济政治与社会》课程标准
《经济政治与社会》课程标准建议课时数：36学时适用专业：学前教育专业一、课程性质《经济政治与社会》是五年制学前教育专业学生中职阶段的一门德育必修课。
本课程以马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化、社会与生态文明建设常识教育。
其任务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设。
该课程的先修课程为《哲学与人生》、《历史与文化》，后续课程有《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《思想道德修养与法律基础》、《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系》等。
二、课程目标引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
学生应达到的具体职业能力目标：●能正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。
具有一定参与经济生活的能力。
●能践行市场规则、遵守市场道德，能贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。
具有一定参与经济建设的能力。
●能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度，能积极投身社会主义民主政治建设。
●能关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益，具有一定参与民主政治生活的能力。
●能从自己做起，从小事做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，抵御腐朽文化的侵蚀，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。
三、课程内容和要求四、实施与建议（一）教材的选用教材的选用要考虑到内容的完整性、时代性、职业性和学生的适用性。
类似的教材很多。
可以选用《经济政治与社会》，张雷声、王树春编写，中国财政经济出版社2012年8月版教材。
经济政治与社会第5课社会主义市场经济
社会主义国家 能够集中力量办大事。
抗洪抢险
人
民
三
币
峡 工 程
不 贬 值
化危机为机遇， 我国如何有效应对金融危机
❖ １９９７年７月２日，亚洲金融风暴席卷泰 国，泰铢贬值。不久，这场风暴扫过了马来 西亚、新加坡、日本和韩国等地。打破了亚 洲经济急速发展的景象。亚洲一些经济大国 的经济开始萧条，一些国家的政局也开始混 乱。
1、经济基础
1、经济基础
以生产资料资本主义
坚持公有制的主体地位
私有制为基础。
是社会主义市场经济的
不
基本标志。
同
2、根本目标 以资本家获得剩余价值
2、根本目标 以实现共同富裕为根本
点 为生产目的。
ห้องสมุดไป่ตู้
目标
3、宏观调控力度 社会主义国家能够实行 强有力的宏观调控
相同 点
都具有市场经济的一般特征
（平等性、竞争性、法制性、开放性）
❖ 正常情况下，市场会以它内在的机制维持其 健康的运行。其中主要依据的是市场经济活 动中的 经济人理性原则，以及由经济人理性
原则支配下的理性选择。这些选择逐步形成 了市场经济中的价格机制、供求机制、竞争 机制和风险机制。
市场机制就是依据经济人理性原则而运行的。在市 场经济体制中，消费者依据效用最大化的原则做购买的 决策，生产者依据利润最大化的原则做销售决策。市场 就在供给和需求之间，根据价格的自然变动，引导资源 向着最有效率的方面配置。这时的市场就像一只“看不 见的手”，在价格机制、供求机制和竞争机制的相互作 用下，推动着生产者和消费者做出各自的决策。
经济政治与社会ppt课件完整版
推进社会信用体系建设
深化教育改革，优化教育资源配 置，缩小城乡、区域教育差距， 让每个孩子都能享有公平而有质
量的教育。
促进教育公平
完善社会治理体系，提高社会治 理社会化、法治化、智能化、专 业化水平，打造共建共治共享的 社会治理格局。
加强社会治理创新
加强诚信文化建设和社会信用体 系建设，建立健全守信联合激励 和失信联合惩戒机制，营造诚实 守信的社会环境。
THANKS
感谢观看
可持续发展战略对于推动经济社会的 长期稳定发展具有重要的意义和价值 。它有利于缓解资源短缺和环境恶化 的压力，有利于促进经济增长方式的 转变和产业结构的优化升级，有利于 提高人民群众的生活质量和健康水平 。
实现可持续发展战略需要采取多种途 径和措施。包括加强资源节约和环境 保护的法律法规建设，推广清洁生产 和循环经济模式，加强科技创新和人 才培养等。同时还需要全社会的共同 参与和努力，形成政府引导、市场运 作、公众参与的良好机制。
生产关系概念
生产关系是指人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系，是生产方式的社会形式。
生产力与生产关系的关系
生产力决定生产关系，生产关系反作用于生产力。当生产关系适合生产力发展的客观要求 时，它对生产力的发展起推动作用；当生产关系不适合生产力发展的客观要求时，它就会 阻碍生产力的发展。
经济基础决定上层建筑
经济增长动力转换
产业结构调整
随着人口红利逐渐消失和资源环境约束加 剧，未来中国经济增长将更多依靠创新、 技术进步和人力资本提升。
加快推动产业结构优化升级，大力发展先 进制造业、现代服务业和高新技术产业， 促进经济高质量发展。
城乡区域协调发展
绿色低碳发展
实施乡村振兴战略和区域协调发展战略， 推动城乡要素自由流动和公共资源均衡配 置，缩小区域发展差距。
经济政治与社会读后感
经济政治与社会读后感
在阅读《经济政治与社会》这本书之后，我受益匪浅。
书中通过对经济、政治和社会三者间相互关系的深入探讨，为我打开了一扇新的思维之窗。
首先，在经济方面，书中强调了市场经济体制的重要性，以及市场经济的发展对于社会进步的意义。
我深刻认识到了市场经济在资源配置中起到的关键作用，以及市场竞争对于促进经济发展的积极影响。
同时，书中也提到了市场失灵的可能性和政府应对措施，使我认识到市场经济并非完美无缺，政府在其中扮演着重要的角色。
其次，在政治方面，书中讨论了政府在经济管理中的作用。
政府不仅要维护市场经济的稳定和公平，还要依法执政、保障人民的基本权益。
我深入领会到了政府的权力关系和责任定位，以及政府应当合理运用权力来推动社会进步和经济发展。
同时，书中还提到了政治与经济之间的相互制约关系，这让我更加深刻地认识到了政治与经济密切相联的本质。
最后，在社会方面，书中强调了社会发展对于经济政治的影响。
社会的发展和进步是经济与政治发展的基础，而经济和政治的发展也应当为社会福祉提供保障。
我认识到了社会因素在经济政治中的重要性，以及政策制定者需要关注和解决社会问题的必要性。
通过阅读《经济政治与社会》，我对经济、政治和社会的相互关系有了更加深入和全面的认识。
这本书为我打开了一扇新的
思维之窗，使我更好地理解了经济政治与社会的复杂性和紧密联系。
我将结合书中的观点和理论，努力将所学应用于实际生活中，对经济政治与社会的发展作出积极的贡献。
经济政治与社会教案-(多场景)
经济政治与社会教案一、引言经济、政治与社会是相互关联、相互影响的三个领域，共同构成了现代社会的整体框架。
本教案旨在探讨经济、政治与社会之间的关系，分析它们之间的相互作用，并通过具体案例来深入理解这些领域的运作机制。
通过本教案的学习，学生应能够理解经济、政治与社会之间的内在联系，认识到一个国家的经济发展、政治稳定和社会进步是相互依存的，并能够运用所学知识对现实问题进行分析和解决。
二、教学内容1.经济与政治的关系（1）经济基础与上层建筑的关系马克思主义认为，经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用于经济基础。
经济基础是指一定社会历史发展阶段上的生产关系总和，而上层建筑是指在经济基础上建立起来的政治、法律、宗教、哲学等意识形态以及与之相适应的政治法律制度。
因此，经济与政治之间存在着密切的相互关系。
（2）政治对经济的影响政治对经济的影响主要体现在政府对经济的调控和管理上。
政府通过制定经济政策、税收政策、财政政策等手段，对经济发展进行引导和调整。
同时，政治稳定也是经济发展的重要保障，政治动荡往往会导致经济的不稳定和衰退。
（3）经济对政治的影响经济的发展水平和状况也会对政治产生影响。
经济的繁荣和发展会提高人民的生活水平，增强政府的执政合法性，促进社会的稳定和和谐。
而经济的衰退和困境则可能导致社会的不满和动荡，对政治稳定构成威胁。
2.经济与社会的关系（1）经济发展与社会进步经济的发展是社会进步的基础和动力。
随着经济的发展，人们的物质生活水平得到提高，教育、医疗、文化等社会事业得到发展，社会的整体素质和文明程度也会得到提升。
（2）经济差距与社会问题经济发展不平衡会导致社会的不平等和差距。
一些地区和群体可能会因为资源分配不均而陷入贫困和困境，而另一些地区和群体则可能因为资源丰富而获得更多的机会和福利。
这种差距不仅会影响社会的和谐与稳定，还可能引发一系列社会问题，如贫富分化、社会不公等。
3.政治与社会的关系（1）政治稳定与社会和谐政治稳定是社会和谐的重要保障。
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一定时期内流通中
待售商品价格总额
所需要的货币量
= 单位货币平均流通次数
能有多种使用价值，随着生产和科技的发 展逐渐被人们发现。 （3）、使用价值不是商品特有的属性，是商品的自 然属性，它反映人与物的关系。
经济政治与社会
3、商品的价值
1把斧子 =
15千克大米
劳动产品
在生产时都耗 费了人类劳动
产品中都凝结 了人类劳动
是人类的体力 和脑力的耗费
值价
无差别的 人类劳动
凝结在商品中的无差别的人类劳动
3 由于商品生产者交换的目的并不是要货币本身， 而是以货币为媒介去换取其他商品。因此，铸币就 逐渐由较贱的金属来制造，后来终于出现了纸币
纸币的制作成本低，更加易于保管、携带和运输，避免了铸币
在流通中的磨损。
经济政治与社会
纸币（外币）
经济政治与社会
纸币的职能
纸币是由 国家发行并 强制使用的 货币符号。
作业经济：政治以与课社会题为内容写诗一首
商品是社会生产力发展到一定阶段的产物
• 商品不是从来就有，商品是人类社会生产力发展到 一定阶段的产物。
• 如何产生：（三个阶段）
（1）、原始社会很长时期，没有剩余，没有交换， 没有商品。
（2）、原始社会末期，农业和畜牧业分离，是人类 社会第一次分工。有了用于交换的剩余。注意：这 时候是偶然的交换，不是商品。
……
经济政治与社会
交换出现了困难
我要换
牛！
我要换
大米！
我要换
羊！
经济政治与社会
第三阶段：一般等价物
在长期交换中，人们 发现先把商品换成大家乐 意接受的商品，交换容易 达成，这种商品自然地从 商品中分离出来作为商品 交换的媒介，叫一般等价 物。
1头牛 = 公式表示: 2顶帽子= 1只羊(一般等价物)
耗费人类劳动 （价值）
怎么去理解“用于交换”？ 怎么去理解“劳动产品”？
经济政治与社会
❖商品是伴随着商品 经济的产生而产生
经济政治与社会
❖商品及商品经济 产生的基本条件
• 社会分工——前提条件
• 产品属于不同的所有者—— 决定性条件
经济政治与社会
2、商品的使用价值
能够满足人们某种需要的属性
※
（1）、商品的使用价值决定了商品需要进行交换。 （2）、不同的商品有不同的使用价值。一种商品可
生产者：要顺利地实现其商品的价值，就必
须有良好的使用价值，努力提高产品质量， 争创名牌，多生产“物美价廉”的商品
经济政治与社会
货币产生的过程（四个阶段）
第一阶段：偶然的物物交换
原始社会生产力低
下，邻近部落的人们之
间只是偶然地把剩余产
品进行交换。
没有中间的媒介，
等价物
是直接的物物交换。
等价物：斧子是表现羊的价
经济政治与社会
商品的使用价值和价值的关系：
任何人不能同时 兼得二者
使用价值 商品是二因素的统一体
生产者要获得价值 立 对
必须让渡使用价值
一统
使用价值是价值的物质 承担者
消费者要获得使用价值 必须让渡其价值
价值
价值是商品特有的属性
经济政治与社会
二者的意义
消费者：购买商品要从使用价值和价值两方
面来考察，追求“物美价廉”
流通中实际需要的货币量是受一定规 律支配的 商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、 质量上乘的商品
经济政治与社会
7、纸币
经济政治与社会
纸币的产生过程
金银条块
铸币
纸币
1 货币作为流通手段，最初是采取金属条、块的 形式，没有固定的形状和分量，每次交换都要查成 色，称重量，很不方便。
2 铸币是经过国家证明的具有一定成色、一定重 量、一定形态和额面价值的金属铸块。
原因：货币本身是商品，具有价值。
注意： 充当价值尺度职能时，不需要现 实的货币，只需要观念上的货币
价值
决定 价格
反映 经济政治与社会
6、流通手段
流通手段就是货币充当商品交换的媒介。
商品流通：以货币为媒介的商品交换 （商品－－货币－－商品）
充当流通手段职能时，只能用现实的
注意： 货币，不能是观念上的货币
纸币本身无价 值，执行流通 手段职能
经济政治与社会
纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号
注意以下三点： 第一、纸币必须由国家发行 第二、纸币必须是国家现在正在强制使用的 第三、纸币是货币符号，不是货币
经济政治与社会
纸币的发行量
纸币虽然是由国家发行的，但发行的数量不能是 任意的。
纸币的发行量必须以流通中所需要的金属货币量 政治与社会
货币的基本职能
货币的职能是指货币在商品交换中的作用。
价货值币尺有度五和种流职通能手：段价是值货尺币度的、两流种通基手本段职、能贮。藏手 段、支付手段、世界货币。
货币的两种 基本职能
价值尺度
流通手段
世界货币
贮藏手段
经济政治与社会
支付手段
5、价值尺度
价值尺度就是指货币以自己为尺度，来表现 和衡量一切商品价值的大小。
当一般等价物固定由金、银充当时，货币 就产生了！
经济政治与社会
为什么黄金、白银适合充当货币的材料 呢？
参考
因为在长期的商品交换中人们发现金银有许多 优点：
第一，价值大，体积小，便于携带和收藏。 第二，不会腐烂，不易磨损，久藏不坏。 第三，质地均匀，硬度小，便于切割和熔合。
马克思说：“金银天然不是货币，但货币 天然是金银。” 经济政治与社会
（3）、产生了手工业从农业中分离的第二次社会分
工。人类使用的工具也从石器变为金属，生产力的
提高使个体劳动成为可能。以家庭为单位的劳动盛
行起来，生产资料由原来的社会共有变成个体家庭
私有。生产资料私有制产生。商品经济产生了，商
品也产生。
经济政治与社会
1、商品
商品是用于交换 的 劳动产品
有用性
（使用价值）
值材料，成了与羊价值相等的物
品，我们称之为等价物。
公式表示：1只羊 = 2把斧子
经济政治与社会
物物交换
经济政治与社会
第二阶段：扩大的物物交换
随着生产力的提高，
交换经常进行，这时羊的
价值被牛、衣服等许多商
品的价值来表示，等价物
很多，价值形式扩大。
这时的交换仍然是物
物交换。
1头牛
公式表示：1只羊=
2顶帽子 1套衣服
1套衣服= …… =
经济政治与社会
以一般等价物 为媒介的交换
经济政治与社会
还是存在交换的困难？
俄罗斯：毛皮
希腊：公牛
很多地区：金属
不同地区、不同时间的等价物不同还是不利于商 品交换！
经济政治与社会
第四阶段：货币产生了！
人们需要用一种商品固定地充当一般等 价物。
4、固定地充当一般等价物的商品就是货币