外研版小学五年级上册英语导学案全册
2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点
2024年外研版五年级上册英语全册教案含全册知识点一、教学内容Unit 1: My New TeachersLesson 1: Meeting New TeachersLesson 2: Our New SchoolUnit 2: My WeekLesson 3: What Do You Do on Weekends?Lesson 4: A Busy WeekUnit 3: Months and SeasonsLesson 5: Which Season Do You Like Best?Lesson 6: What's the Weather Like?二、教学目标1. 能够运用英语描述新老师、学校和一周的活动。
2. 掌握月份和季节的英文表达，并能讨论喜欢的季节及其天气特点。
3. 提高学生的听说能力和交际能力。
三、教学难点与重点教学难点：时态运用，特别是一般现在时和一般将来时。
教学重点：常用词汇和句型的掌握，如描述人物、活动和天气的表达。
四、教具与学具准备教具：PPT展示、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：练习册、单词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示学校活动的图片，引导学生用英语描述。
例题讲解：展示一般现在时的例句，让学生模仿并造句。
2. 新课内容展示（20分钟）通过PPT和挂图，介绍新老师和新学校。
以对话形式展示一周的活动，教授一般将来时。
3. 随堂练习（15分钟）学生分组，用所学句型讨论喜欢的季节和周末活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 巩固环节（10分钟）学生完成练习册相关习题，巩固所学知识。
教师解答学生疑问，强调重点和难点。
教师简要回顾本节课所学内容，提醒学生注意时态运用。
鼓励学生课后用英语与同学交流。
六、板书设计1. 词汇：新老师、学校、月份、季节、天气等。
2. 句型：一般现在时和一般将来时的描述句。
3. 语法：现在分词和动词原形的转换。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握本册书中的重点词汇和句型，提高学生的英语表达能力。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听力水平。
3. 通过学习，使学生了解中西方文化差异，拓宽国际视野。
三、教学难点与重点1. 教学重点：重点词汇和句型的掌握，日常交流能力的培养。
2. 教学难点：词汇的发音、拼写和运用，句型的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、录音机、磁带、PPT、卡片等。
2. 学具：练习本、笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏、小对话等方式，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：讲解新词汇和句型，配合PPT和卡片，让学生直观地理解和学习。
3. 实践情景引入：设置真实的语言环境，让学生进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行交流。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解语法点和语言运用技巧。
5. 随堂练习：设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计板书以清晰、简洁为主，列出本节课的重点词汇、句型和语法点，方便学生回顾和复习。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据教材中的练习题，完成课后练习。
（3）结合生活实际，用英语写一篇小作文，描述自己的学校或家庭。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学过程进行反思，分析学生的掌握情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：推荐与所学内容相关的英语绘本、动画片等，让学生在课后自主学习和拓展。
同时，鼓励学生参加英语角、英语演讲比赛等活动，提高英语实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学内容的涵盖范围和章节分配。
2. 教学目标的制定，尤其是能力的培养和文化差异的引入。
3. 教学难点与重点的区分，以及相应策略的制定。
4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计。
5. 板书设计的简洁性与实用性。
6. 作业设计的针对性和答案的提供方式。
最新外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案
外研社五年级英语（三起）上册教材分析一、学情分析：五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
MODULE 1 复习教学设计Module 1 Unit 2 We bought ice creams.教学设计Module 1 复习教学设计Module 2 Unit 1 What did you buy?教学设计MODULE 2 复习教学设计Module 2 Unit 2 How much cheese do you buy?教学设计MODULE 2 复习教学设计Module 3 Unit 1 Where did you go?教学设计MODULE 3 复习教学设计Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.教学设计Module 3 练习题教学设计Module 4 Unit 1 Mum bought a new T-shirt for me.教学设计Module 4 复习题教学设计Module 4Unit2 What`s the matter with Daming?教学设计Module 4 复习题教学设计Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons.教学设计Module5 复习教学设计读一读，勾一勾Module 5Unit2 There are forty.教学设计Module5 复习题教学设计Module6 Unit1 You can play football well.教学设计Module 6 复习教学设计Module 6Unit2 He ran very fast.教学设计Module 6 复习教学设计Module7 Unit1 He can’t see.教学设计Module 7 复习教学设计Module7 Unit2 The little girl can`t walk.教学设计。
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案
2024年新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: My New TeachersUnit 2: Days of the WeekUnit 3: What's Your Favourite Food?Unit 4: What Can You Do?Unit 5: Months of the YearUnit 6: Revision详细内容如下：1.1 人教版小学英语五年级上册Unit 1：My New Teachers，重点学习描述老师的特征和教学科目。
1.2 人教版小学英语五年级上册Unit 2：Days of the Week，学习星期的表达以及日常活动安排。
1.3 人教版小学英语五年级上册Unit 3：What's Your Favourite Food?，讨论个人喜好，学习食物词汇。
1.4 人教版小学英语五年级上册Unit 4：What Can You Do?，学习表达个人能力。
1.5 人教版小学英语五年级上册Unit 5：Months of the Year，学习月份的表达以及相关活动。
1.6 人教版小学英语五年级上册Unit 6：Revision，复习前面五个单元的重点内容。
二、教学目标2.1 让学生掌握基本的英语词汇和日常用语，如：描述老师、星期、食物、能力、月份等。
2.2 培养学生的听说读写能力，提高他们的英语交流水平。
2.3 培养学生的团队协作能力，激发他们的学习兴趣。
三、教学难点与重点3.1 教学难点：词汇的掌握和运用，如：teacher, Monday, hamburger, swim等。
3.2 教学重点：句型的运用，如：My teacher is very kind. I like eating hamburgers. I can swim.四、教具与学具准备4.1 教具：多媒体设备、PPT、卡片、黑板、磁铁等。
4.2 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
英语五年级上册 话题：购物 写作-导学案-外研版(三起)
学习目标：1. 能够认真审题，理解写作的要求与目的。
2. 能够运用英语思维进行写作。
重点：尽量做到多看、多听、多思考、多用英语说和写自己的体验和感受。
难点：能把自己所想用英语写出来。
知识梳理：【范文欣赏】叙述自己的一次购物经历，与小伙伴们一起分享你的购物体验吧！_______________________________________________________参考作文：Yesterday was Sunday, and it was a fine day. My mother took me to the supermarket in the morning. The supermarket is very big, and there are many things in it. I helped my mother read the shopping list. We bought a lot of things, such as a bottle of milk, one kilo of cheese and five boxes of juice. We spent 100 yuan on them. My mother and I were very happy.【高频词句】1. 高频词汇物品：milk，juice，pear，banana, rice, egg, apple,数量：many, much a lot of, a bottle of, one kilo of, a box of, little 动作：help, go ,buy, spend, have a look, like, take2. 高频句型I want some apples. 我想要一些苹果。
I’d like to buy…我想要买……I need a pair of shoes. 我需要一双鞋。
I want to buy a schoolbag. 我想买一个书包。
新外研版小学英语五年级上册全册教案
新外研版小学英语五年级上册全册教案一、教学内容1. 词汇：每个单元的单词表和新词汇。
2. 对话：每个单元A、B部分的对话。
3. 阅读：每个单元C部分的阅读材料。
4. 语法：每个单元的语法点。
5. 写作：每个单元的写作任务。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握教材中的词汇和语法点，提高语言运用能力。
2. 学生能够听懂、说准、读懂并运用每个单元的对话和阅读材料。
3. 学生能够完成教材中的写作任务，提高写作能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对一些较难的词汇和语法点的理解和运用。
2. 重点：学生对每个单元对话和阅读材料的理解，以及写作任务的完成。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生进入学习状态。
2. 课堂导入（10分钟）：教师通过引入实践情景，引导学生学习本节课的主题。
例如，通过展示一幅图片或情景，引导学生学习与图片或情景相关的词汇和语法点。
3. 词汇教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的单词表和新词汇，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
4. 对话教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的对话，通过角色扮演和互动练习，帮助学生掌握对话内容。
5. 阅读教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的阅读材料，通过问题解答和讨论，帮助学生理解阅读内容。
6. 语法教学（10分钟）：教师引导学生学习教材中的语法点，通过例句和练习帮助学生理解和运用。
7. 写作教学（10分钟）：教师引导学生完成教材中的写作任务，通过指导和学生互相评改，提高学生的写作能力。
六、板书设计教师根据教学内容，设计清晰的板书，突出重点和难点，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 词汇练习：学生完成教材中的词汇练习题。
2. 对话练习：学生完成教材中的对话练习题。
3. 阅读理解：学生完成教材中的阅读理解题。
4. 语法练习：学生完成教材中的语法练习题。
五年级上英语导学案-Unit2Mascots外研版
Unit 2 Mascots 导学案尊敬的家长：孩子的成长需要老师的教导和家长的配合，为了你的孩子健康成长，这份导学案请督促孩子完成“自主学习”。
家长签字：Teaching Aims:1.Revise the mascots words.2.掌握have /has got 的陈述句，一般疑问句和特殊疑问句。
Teaching Key Points1.听力的练习。
2.根据听到的内容来完成句子。
Teaching Difficult Points1.对句型have got和has got及一般疑问句的理解运用2.在说的基础上能用笔写出正确的句子。
Teaching steps：StepⅠ：课前回顾预习与检测1、写出下列单词。
戒指贝壳毛绒玩具友谊带项链银铃鳄鱼河马2、练习简单的对话For example ：A:Hi.What’s your name? B:I am _________.And you?A:My name is _____________.Have you got a mascot?B:Yes. Look, Here it is A:Oh a ________. It’s beautiful.StepⅡ：课中学习合作与探究1、Let’s say .(男女生分组问答)Have you got, have you got, a big shell, a b ig shell? Yes, I have.Yes, I have. A big shell, a big shell.Have you got have you got, a big shell, a big shell? No, I haven’t.No, I haven’t. I’ve got a big bell, a big bell.2、学习句型:Have you got ……?Yes ,I have. /No,I haven’t.Has he/she/Tom got......?Yes, he/she/Tom h as. /No, he/she/To m hasn’t.What have you got? I have got ……What has he/she/Tom got? He/She/Tom has got……3、Read the chant.Have you got a ring?Yes, I have.Have you got a necklace? No, I haven’t.What have you got? I’ve got a ring.What has he got? He’s got a silver bell.What has she got? She’s got a soft toy.StepⅢ：强化巩固展示与提升1、Practice the sentences in groups.What have you got? I’ve got a ……. What has he/she got? He/she ha s got a …….2、Finish P16 3a Listen and tick.出示P16的图，介绍Juliet Tim Sarah Simon，讲解在听力前应注意的问题，听完后检查核对。
最新外研版小学五年级英语上册教案全册
外研版小学五年级英语上册教案全册Module 1Unit 1 Did yesterday ?教学重点：ice cream ran-run met-meet back from China last Sunday教学难点：Did yesterday ?No, we came back last Sunday .I dropped my ice cream.教学工具：radio and word pictures教学程序：1、热身复习教师欢迎学生暑假后回到学校,请学生谈一谈自己的暑假生活。
教师问Where did you go during your summer vacation? What did you see there? What did you eat? 这样可以营造学习氛围,让学生逐渐重新习惯用英语会话,为后面的学习奠定较好的基础。
2、任务呈现与课文导入learn the new words and introduce the text in Chinese. The teacher should say sth about the text background.3、课文教学（1）学习新词教师出示above ice cream finish ran-run met-meet back from China last Sunday的图片及拼写卡片,问学生What is this in English？并分别领读这些单词。
教师将图片帖在黑板上,再分别出示与之相匹配的单词及词组卡片,要求学生将这些卡片帖到对应的图片下方。
(2) SB活动1听课文录音回答问题。
教师提问Who dropped the ice cream. ?放第一遍录音,学生回答问题。
教师让1-2个小组来汇报结果。
听录音跟读。
放第二遍录音,学生可以根据自己英语的程度自由选择是否参考句子及图片。
要求学生跟读每一句话,并尽量模仿录音中的语音、语调。
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五年级英语上册导学案课题：Module1 Unit1 Did you come back yesterday?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1、正确认读单词：met above ground those ice cream us finish wait hurry up dropped send2、理解并朗读课文对话。
3、能运用准确的语言描述过去和现在的生活.导学过程：复习动词过去式。
do_____ is____ are____ have______ watch____ 一．自主学习，交流展示。
1）听录音，标出课文中的新单词与词组。
met above ground those ice cream usfinish wait hurry up dropped2）小组内大声读单词，再指名读，并纠正读音。
3、自由读课文中说说他们的汉语意思。
4、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、小组内分角色表演对话4、语法：Did you…的用法。
三、巩固练习；选词填空1.Did you _______ ice crams yesterday？Yes，we bought some ice creams.2.oh,no! I __________(drop) my ice cream!3.Did you ___________(walk) to school yesterday?4.I _______(have)noodles yesterday.四、达标检测（一）写出下列动词的过去式go --- meet---- see---come--- buy--- drop----（二）翻译短语。
1.hurry up __________2.go home____________e back __________4.ice cream____________5.wait for ____________6.live in ____________达标测评我得了（）五、课后反思等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module1 Unit2 We bought ice creams.学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能熟练运用这类句子Did Lingling p hone…?谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3.能认读字母及字母组合i,e,a,ea,在单词的发音。
导学过程热身引入一、自主学习，交流展示。
1、听录音，标出课文中的新单词与词组。
2、先自由读单词，再指名读，并纠正读音。
3、播放录音，说一说课文大意二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子：Did Lingling phone you?Did she send an email ?答语：Yes,she did,/No,she didn’t三、巩固练习；1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.完成课文第三部分3.根据课文第六部分回答问题Did xiaohai buy an ice cream yesterday？—————————————————Did lulu watched TV yesterday？—————————————————四、达标检测1.找出每组中画线部分发音不同的词，并把序号写在括号里（）1. A、the B、ten C、red（）2.A、at B、came C、apple（）3. A、head B、tea C、sea（）4. A、live B、pig C、ice2.Fill in the blank. (选词填空)went dropped met bought ranYesterday Lingling _______to the park with Sam and Amy .They ______John in the park . They _________ice creams. Then they went home by bus . Lingling _________to the bus .But she _________her ice cream.达标测评我得了（）五、课后反思：等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit1 What did you buy?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1．学会词汇list need first can lost how many cheese any2．能听懂会说part 1这篇对话。
3．学习目标语句：What did you buy? I bought…4．能口头运用这类语句询问过去的行为。
教学重点：学会词汇list need first can lost how many cheese any 教学难点：运用目标语句.What did you buy? I bought…How much cheese did you buy？导学过程一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，说说课文大意。
（二）听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
list need first can lost how many cheese any （三）自由大声读单词，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、重点句子。
What did you buy? I bought…How much cheese did you buy？How many bananas did you buy？练习What did you do？.的用法。
三、巩固练习；课本part 4四、达标检测：I.选出下列各组单词中不同类的一项。
( ) 1.A. banana B. shopping C. apple( ) 2.A. many B. much C. how( ) 3.A. supermarket B. eggs C. cheese( ) 4.A. food B. orange C. pear( ) 5.A. like B. want C. picnicII.从II栏中为I栏选择合适的答语。
I II( ) 1.Where is the fruit? A. Five.( ) 2.Here’s the list. B. I bought some ice creams. ( ) 3.What did you buy? C. Yes, I bought six.( ) 4.How many apples did you buy? D. Here! I ate it all.( ) 5.Did you buy any eggs? E. Thank you.五、课后反思：等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module2 Unit2 How much cheese did you buy?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能听说读写单词：use over there bottle half kilo a lot of2.能熟练运用回答这类句子：How much cheese did you buy?How much juice did you buy?”3.能认读字母及字母组合u,o,a,er,ir,ur在单词的发音。
导学过程激情引入。
一、自主学习，交流展示。
（一）播放课文录音，让学生说说课文大意。
（二）先让学生听录音的标出课文中出现的新单词与词组。
(三）跟读录音，注意正音。
（四）自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1. 自由读课文，理解课文大意。
2.找出短文中出现的动词原形和过去式。
3. 小组内学习课文。
4. 师解决疑惑。
三、巩固练习；选词填空。
How much How man y ——___________ juice did you buy?We bought two bottles.——____________ cheese did you buy?Half a kilo.——____________ apples did you buy?——Two.四、拓展延伸完成课本第三部分五、达标检测：1.读一读，判断下列单词中画线部分的发音是否相同，相同的打√，不同的打×（）A. number B. bus C. jump（）A. brother B. mother C. father（）A. teacher B. sea C. meat（）A. bird B. nurse C. first2.完成课本第六，七部分六、课后反思：等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module3 Unit1Where did you go?学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1. 能听说读写单词：weekend place British museum how best took trip2、能熟练使用“Where did you go? What did you do? What did you go?”这类句子询问并回答你想要干什么？。
导学过程复习引入一、自主学习，交流展示。
1、看图听录音，理解课文，说课文大意。
2、播放课文录音，让学生再听录音，标出课文中出现的新单词与词组。
weekend place British museum how best took trip3、跟读录音，注意正音。
4、先自由大声读课文，再指名读，并纠正读音。
二．合作探究，深入理解。
1、再次播放录音，让学生大声跟读课文。
2、同学们在四人小组内，认真读课文，并说说它的汉语意思。
3、总结重点句型。
4、分角色进行对话练习三、巩固练习英汉互译在周末大本钟The London Eye lots of四、达标检测：（一）写出下列单词的中文意思Where（）what（）how（）who（）Why（）when （）（二）写出下列动词的过去式形式like（）have（）buy（）take（）visit（）go（）（三）读课文，填空1.----What did you do at the weekend?----We visited________places.2.-----Where did you ___________?-----We went to the British Museum.3.-----_________lingling like the museum?-----Yes ,she did.4.It ________us one hour and twenty minutes.5.Mm ,you ____________a good day!达标测评我得了（）五、课后反思等级整洁自评时间市解放路小学导学案课题：Module3 Unit2 Daming took a phone of his father.学生姓名：班级：主备：时间：学习目标：1、能听、说、读、写单词：of wall arrive for mountain with plant2、能熟练使用”Where did you go at the weekend? ” How did you go there?这类句子表达过去做过某事。