学校教育目标及愿景

学校教育目标及愿景

一、教育目标：

(一)营造快乐、健康的学习环境。

(二)培养尊重、和谐的校园文化。

(三)追求卓越、创新的教育品质。

(四)开发潜能，发展多元的智慧。

(五)重视差异，促成适性的发展。

二、学校愿景：

环境的改善

设备的充实

快乐、健康的学习环境

安全的维护

身心的健康

亲师相互尊重

师生感情融洽

尊重、和谐的校园文化

体恤、关怀、沟通

培养民主素养

发挥专业精神

开发多元智慧

卓越、创新的教育品质

追求改革创新

整合社会资源

发展学校特色

三、学校发展方向：

(一)学校发展目标：

1.配合国家及社会变迁的需要，实施九年一贯课程，培养学生具备现代

国民应有的基本能力。

2.注重个体适性发展，结合社会资源，重视个别差异，规画新世纪

教材教法。

3.配合本校地理环境、学校规模、软硬体设施，有效建构学校本位课程。

4.充分发挥教师专业精神，研发教材，发展学校本位课程。

5.鼓励学生运用媒体资源，开扩视野、蒐集资讯，解决问题，并设计合宜的教材，激发学生之潜

能。

(二)教务工作重点：

1.推展多元智慧的教学活动，创造学校特色，建构学校本位课程。

2.落实学生基本学力之养成，培养现代国民应具备之基本学习、生活能力及终生学习的意愿。

3.发展多元评量策略，激发学生学习潜能，建立学生的信心。

4.推广资讯教育，提升电脑应用能力。

5.推展学习型学校，发挥专业理念，提升教学效果。

6.推展班群及协同教学，发挥教师专长，提升教学品质。

7.办理各项学艺活动，激励学生才能，表示学习成果。

8.鼓励家长参与各项学校活动，鼓励家长参与，成为教育的伙伴。

(三)训导工作重点：

1.发展学生社团及体育、音乐团队、成立童军，提供学生多元化学习机会，并藉此培养正当休闲活

动。

2.办理多样化竞赛，以团体竞赛激发合作学习精神，以个人竞赛培养学生自我挑战；促进学生发挥

潜能建立自信。

3.利用周会活动及相关时间实施法治教育、交通安全教育、春晖专案等，以增强学生守法守纪的观

念。

4.加强学生校内、校外生活指导，养成有礼貌、守秩序、爱清洁等好习惯的儿童。

5.推广卫生教育，实施口腔保健、视力保健、缺点矫治、及其它疾病预防宣导教育，培养健康国

民。

6.落实安全教育，建立导护制度，加强校园巡逻，利用社区资源及家长力量建立安全维护网，结合

爱心商店，致力消除治安死角，营造安全的社区环境。

7.加强设备、设施安全检查，并成立校园紧急事件处理小组，确保学生活动安全。

8.实施环境教育，加强垃圾分类处理、资源回收、垃圾减量及厕所整洁。

9.推展健康体适能观念，加强体适能教学，办理各项体育活动，提振学生体能，培

养学生养成运动习惯。

(四)总务工作重点：

1.积极收回校地，加速校舍建筑整体规划，期能满足学校未来发展之所需。

2.主动积极检查更新维护学校硬体设备，落实全校无障碍环境设施，以营造安全的学习环境。

3.机动快速采购品质优良的各项教学设备及材料，以支援教学。

4.规划校园环境景观美化绿化，花木植栽定期修剪更换，以发挥境教功能。

5.加强营缮工程检核，执行公共安全管理，以确保师生整体安全，

6.发挥总务优秀团队的力量，为全体师生提供最佳的支援与最速的服务。

(五)辅导工作重点：

1.规划并鼓励教师参与辅导知能研习活动，以提昇初级预防之辅导功能。

2.推动认辅制度及班级个案辅导工作，经由个别、小团辅或班级方式协助优先关怀

学生之成长。

3.办理多元亲职教育活动，沟通亲子教养观念及方法，加强亲师合作，举办学校日活动，鼓励家长

关怀学校、参与校务。

4.推动两性平等教育，协助学生生理、心理及社会交往之健全发展，成立两性平等教育小组及性侵

害防治小组，加强家庭暴力及性侵害防治。

5.落实生活辅导，提倡荣誉制度，以积极鼓励代替消极管理，培养学生珍惜荣誉的态度。

6.提供有效之学习辅导，善用社会资源，从事补救教学，鼓励学生建立良好的学习态度、习惯、方

法及技巧。

7.加强学生生涯辅导工作，增进职业认识，建立并提供有关性向、兴趣、能力、个性等方面资料，

协助学生自我了解。

8.办理特殊教育，提供班级身心障碍学生直接、间接之照顾并办理特殊教育教师讲座，提昇教师特

教知能。

9.善用社区资源，成立并组训志工团，开拓社区人士、家长参与校务管道，协助校务运作

10.加强宣导「教师辅导与管教学生办法」，依「教师辅导与管教学生办法」及「学生申诉实施要点」，

处理学生问题，注意保护、保密原则，确实保障学生学习、生活与受教权益。

四、课程愿景：

(一)语文学习领域：

1.愿景：

(1)学生能正确理解和灵活应用语言文字的能力。

(2)学生具备良好的听、说、读、写、作等基本能力，并能使用语文，充分表情达意，陶冶性情，

启发心智，解决问题。

(3)学生能有效应用语文，从事思考、理解、推理、协调、讨论、欣赏、创作，以扩充生活经验，

拓展多元视野，面对国际思潮。

(4)学生能有广泛阅读的兴趣，提昇欣赏文学作品的能力，以体认文化精髓。

(5)学生能利用工具书，结合资讯网路，以增进语文学习的广度和深度，具备自学能力。

2.学年愿景：

(1)一年级：

○1国语课程愿景：透过游戏学会拼音，进而能自己阅读，并能与人沟通和分享。

○2母语课程愿景：让小朋友在自然、生活化的环境中学习简单、常用的母语，并具备

简单的听、说能力。

(2)二年级：

○1国语课程愿景：在快乐的学习活动中，培养学生应用语文的能力，希望他们成为更

懂事、更聪明、和爱读书的好孩子。

○2母语课程愿景：让小朋友在健康﹑快乐的环境下学会母语。

(3)三年级：○1国语课程愿景：结合语言与资讯科技，提昇学习效果，扩充学习领

域。培养与人分工合作的态度，爱护环境，语文创作

的兴趣。

○2母语课程愿景：让小朋友在健康﹑快乐的环境下学会母语，认识自己的文化特色。

(4)四年级：

○1国语课程愿景：从语文学习活动中，提升听、说、读、写的能力，在活泼教学中，

充实生活经验，陶冶思想情意，培养丰富想像力、思考能力。

○2母语课程愿景：建立有情的世界，关怀周遭的人事物，

探索先民的智慧、文化的内涵，加以传承珍贵的文化遗产，接纳各种

文化，传承母语珍贵文化遗产，落实日常生活情怀，亲近大自然之

美。

(5)五年级：

○1国语课程愿景：能用心精读，深究内容，归纳大意，能在聆听过程中，

从说话者语调的变化，感受说话者的情绪，并系统归纳

他人发表之内容。

能将阅读材料与实际生活情境相联结，透过生活化的语

文，习解决问题，将知识转化为能力。

能体会生活中处处皆学问，培养处处探索的精神。

能学习将阅读的留言海报、启事、公告、广告与际生活情境相联结，

并与他人分享。

○2母语课程愿景：探索先民的智慧、文化的内涵，加以传承珍贵的文化遗产，接纳各种

文化，传承母语珍贵文化遗产，落实日常生活情怀，亲近大自然之

美。

(二)健康教育与体育：

1.愿景：

(1)具有尊重生命的观念，并能以促进健康的知识、态度与技能，丰富健康与体育生活。

(2)具备运动概念与运动技能，提昇体适能。

(3)具有增进人际关系与互动的能力。

(4)会运用健康与体育的资讯、产品和服务的能力，拟定健康与体育策略并加以实践。

(5)具有营造健康社区与环境的责任感和能力。

2.学年愿景：

(1)一年级：给孩子健康的身体, 快乐的人生,以及美好的未来。

(2)二年级：快乐、健康、活泼、有礼貌。

(3)三年级：发展运动概念与运动技能，提昇体适能。

(4)四年级：充实促进健康的知识、态度与技能，养成尊重生命的观念，丰富健康与体育生活。

(5)五年级：让儿童能更重视自己的成长和一生，引导儿童选择适合自己的体适能运动，透过一

系列全身性运动技能的练习，提升身体协调性与操控技能。，让儿童了解地球只有一

个，应尽量减少垃圾，儿童学习正确的用药，引导儿童了解运动场地的潜在危机。

(三)数学学习领域：

1.愿景：

(1)具有数、量、形的概念与关系；拥有日常所需的数学素养。

(2)具备形成数学问题与解决数学问题的能力；并具数学的批判分析能力。

(3)能应用数学作为明确表达、理性沟通工具的能力。

(4)具备欣赏数学的能力。

2.学年愿景：

(1)一年级：让小朋友从游戏中学习基本数序，及其听、说、读、写之能力，并能认识常见之形

体，及建立长短观念，且能正确报读时间。

(2)二年级：培养学生主动研究及独立思考的精神，并能将解决数学问题的能力，应用於日常生活

中。

(3)三年级：培养日常所需的数学素养，培养数学的批判分析能力。

(4)四年级：发展形成数学问题与解决数学问题的能力，培养数学的批判分析能力。

(5)五年级：掌握数、量、行的概念与关系，法展以数学作为明确表达、理性沟通工具的能力，培

养日常所需的数学素养，培养数学的批判分析能力，发展形成数学问题与解决数学问

题的能力，培养欣赏数学的能力。

(四)生活学习领域：

1.愿景：

(1)能从透过生活体验，觉察自己的成长、潜能、以及自主的能力。

(2)认识自身周围环境的特性与变化，觉察社会中各种关系，进而关怀自己的周遭环境。

(3)认识、了解并关怀周边的动、植物；喜欢观察环境中的事物，获得发现的乐趣。

2.学年愿景：

(1)一年级：融合社会、自然、艺文三大领域，透过情境的探索与体验，让孩子在快乐、健康的学

习环境中，发展尊重、和谐的校园文化，并营造美丽人生。

(2)二年级：由小朋友的生活经验出发,设计活泼的活动,引导小朋友,主动去认识生活的环境.

(五)社会学习领域：

1.愿景：

(1)充实社会科学之基本知识，培养对本土与国家的认同、关怀及世界观。

(2)培养民主素养、法治观念以及负责的态度。

(3)了解本土环境与人文之特徵、差异性及交互关系，重视环境保育和资源利用。

2.学年愿景：

(1)三年级：辅导儿童认识乡土习俗，培养惜乡、爱乡之情怀，进而养成爱乡、护乡、爱国之情操

(2)四年级：辅导儿童认识自己生活成长的地方，培养识乡、惜乡、爱乡之情怀，进而养成爱乡、

护乡、爱国之情操。

(3)五年级：了解家乡台湾的自然环境。了解家乡人文活动的变迁。

了解家乡生活型态的变迁。

(六)自然与生活科技学习领域

1.愿景：

(1)培养爱护环境、珍惜资源及尊重生命的态度。

(2)培养探索科学的兴趣与热忱，并养成主动学习的习惯。

(3)学习科学与技术的探究方法及其基本知能。

2.学年愿景：

(1)三年级：培养爱护环境、珍惜资源及尊重生命的态度。

(2)四年级：培养探索科学的兴趣与热忱，并养成主动学习的习惯，

学习科学与技术的探究方法及其基本知能。

(3)五年级：培养探索科学的兴趣与热忱，并养成学习科学与技术的探究方法及其基本知能。

(七)艺术与人文学习领域：

1.愿景：

(1)能自我探索，觉知环境与个人的关系，运用媒材与形式，从事创作，丰富生活与心灵。

(2)透过审美活动，体认各种艺术的价值，提昇生活素养。

(3)了解艺术的文化脉络及风格，参与多元的艺术活动，扩展视野。

2.学年愿景：

(1)三年级：透过审美活动，体认各种艺术的价值，提昇生活素养。

(2)四年级：以音乐、视觉艺术、表演艺术的学习内容，带领学生留意观察生活情境、以艺术的途

径表达自己的感受，并且加强对文化的理解与关怀。

(3)五年级：能自我探索，觉知环境与个人的关系，运用媒材与形式，从事创作，丰富生活与心

灵。了解艺术的文化脉络及风格，参与多元的艺术活动，扩展视野。

(八)综合活动学习领域：

1.愿景：

(1)强调真实生活中的实践能力，协助表现自我与检证学习内容。

(2)重视实践过程中体验活动的意义，在省思过程中增进自我的了解，发现人生的意义。

(3)针对不同能力、兴趣、需求设计多元的活动，给予个别发展机会。

2.学年愿景：

(1)一年级：以孩子的生活经验为中心，安排主题式的活动，提供孩子成功的学习机会，培养主动

探索及共同决定的能力，落实合作学习的精神。

(2)二年级：培养小朋友具备关怀他人﹑热爱生命的情操，进而实现在日常生活中。

(3)三年级：强调学生在真实生活中的实践能力，协助学生表现自我与检证学习内容。

(4)四年级：重视学生在实践过程中体验活动的意义，针对学生不同能力、兴趣、需求设计多元的

活动，给予个别发展的学习机会。

(5)五年级：透过校园探索活动，能了解学校各项设施，亲近校园，进而关心学

校的人事物。能主动参与班级活动，学会遵守团体规范。能主动参与

做家事，.学会邀请同学到家中作客，增加良性互动机会，并能增进

人际关系。

(九)弹性学习领域(英语)：

1.愿景：

2.学年愿景：

(1)一年级：英语课程愿景：能以简单英语表达日常生活用语，且能听懂并使用简单的教室用语。

(2)二年级：英语课程愿景：喜欢吟唱相关歌谣及短韵文，能正确说出各课主题单字与句型 / 自然

发音。

(3)三年级：培养学生在日常生活中使用英语的能力，在快乐的学习环境中学习英语。

(4)四年级：培养学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习态度与方法。

(5)五年级：培养学生多元的包容力，以扩展其世界观。

(十)弹性学习领域(电脑)：

1.愿景：了解资讯科技在人类生活及学习领域的应用和影响，并具备使用电脑及相关软硬体设施的

基本概念和知识。

2.学年愿景：

(1)三年级：体认资讯科技在生活、工作及各学科领域学习上的重要性，培养运用资讯处理事务及

解决问题的兴趣及良好工作习惯。

(2)四年级：熟悉电脑及相关软硬体设施的各种操作技巧，并能进行资讯的搜寻、处理、分析、编

辑、建档、传输等作业。

(3)五年级：体认资讯科技在生活、工作及各学科领域学习上的重要性，培养运用资讯处理事务及

解决问题的兴趣及良好工作习惯，并能遵守资讯作业的相关伦理规范。

(十一)六大议题：

1.资讯课程愿景：

本课程之目标在培养学生资讯撷取、分析与应用、创造思考、问题解决、沟通合作的能力，以及终身学习的态度。

藉本课程之规划，在认知、情意、技能上培养学生达成以下目标：

(1)了解资讯与日常生活的关系。

(2)了解资讯与伦理及文化相关之议题。

(3)熟悉使用资讯的知识与技能。

(4)熟练利用各种资讯技能，进行资料的搜寻、处理、分析、展示与应用的能力。

(5)建立以资讯技能作为扩展学习与沟通研究工具的习惯。

(6)树立终身学习的态度。

2.环境课程愿景

环境教育是概念认知和价值澄清的过程，藉以发展了解和赞赏介於人类、文化、和其生物、物理环境相互关系所必需的技能和态度。也需要应用有关环境品质问题的决策及自我定位的行为规范。

藉由本课程达成下列之目标：

(1)具有对环境觉知与环境敏感度的能力。

(2)熟知环境概念知识内涵。

(3)建构环境伦理价值观。

(4)具备环境行动技能。

(5)拥有环境行动经验。

3.两性课程愿景

两性教育透过认知、情意、行动三层面课程的实施：了解性别意义、两性角色的成长与发展、发展正确的两性观念与价值判断、培养批判、省思与具体实践的行动能力。

透过本课程的学习以达成下列目标：

(1)了解性别角色发展的多样化与差异性。

(2)了解自己的成长与生涯规划，可以突破两性的社会期待与限制。

(3)表现积极自我观念，追求个人的兴趣与长处。

(4)消除性别歧视与偏见，尊重社会多元化现象。

(5)主动寻求社会资源及支援系统，建立两性平权之社会。

(6)建构两性和谐、尊重、平等的互动模式。

4.人权课程愿景

人权教育系透过人权教育环境的营造与多元教学方法与过程，协助学生澄清价值与观念，尊重人性尊严的价值体系，并於生活中实践维护与保障人权。

藉由本课程能达成下列目标：

(1)了解人权存在的事实、基本概念、价值等相关知识。

(2)发展自己对人权的价值信念，增强对人权之正面感受与评价。

(3)培养尊重人权的行为，及参与实践人权的行动能力。

5.生涯课程愿景

生涯教育（career education）是全民教育，从义务教育开始延伸至高等及继续教育的整个过程，这个教育同时具备学术与职业功能，升学及就业准备，强调在传统教育中建立起职业价值，培养个人能够创造有价值的人生。

透过本课程的学习，能达成下列目标：

(1)能了解自己，培养积极、乐观的态度及良好的品德、价值观。

(2)能认识工作世界，并学习增进生涯发展的基本能力。

(3)能认识工作世界所需一般知能，培养独立思考及自我反省，以扩展生涯发展的信心。

(4)能了解教育、社会及工作间的关系，学习各种开展的方法与途径。

(5)能运用社会资源与个人潜能，培养组织、规划生涯发展的能力，适应社会环境的变迁。

6.家政课程愿景

家政教育系透过饮食、衣着、生活管理与家庭等的学习，使得生活各领域的不同层次需求获得适当满足。

藉由本课程之实施，达成下列目标：

(1)能了解日常饮食、衣着、生活管理与家庭生活的实际活动，充实日常生活所需的基本知能。

(2)能对日常生活的关怀，维系与自己、他人及环境间的和谐关系。

(3)建立改善家庭生活及建立幸福家庭的信心、志趣与理想。

五、各年级教科书版本