1.1锐角三角函数(1)
§1.1 锐角三角函数(1)

§1.1 锐角三角函数(1)【教学目标】1.探索直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系。
2.掌握三角函数定义式:sinA=斜边的对边A ∠, cosA=斜边的邻边A ∠,【重点难点】重点:三角函数定义的理解。
难点:直角三角形中锐角三角函数值与三边之间的关系及求三角函数值。
【教学过程】 一、情境导入1、∠A=30°,则ABBC= ,这个比值和B 点的位置有关系吗?2、在∠A 的一边上任取两点B 与B 1,分别作BC ⊥AC 于点C ,B 1C 1⊥AC 1于点C 1.比值AB BC 与1111B A C B 有什么关系?3、比较1和2中的两个比值是否相等?如果∠A =50°时,这个比值和40°时有变化吗? 二、新课教学 1、结论:当锐角α确定时,比值AB BC 是一个唯一确定的值;当锐角α变化时,比值ABBC也随之变化.简单地说:角度不变,比值不变,角度改变,比值改变边与2、2、三角函数的定义在Rt △ABC 中,如果锐角A 确定,那么∠A 的对斜边的比、邻边与斜边的比也随之确定.∠A 的对边与邻边的比叫做∠A 的正弦(sine),记作sinA ,即sinA=ABBC =斜边的对边A ∠∠A 的邻边与斜边的比叫做∠A 的余弦(cosine),记作cosA ,即cosA=ABAC =斜边的邻边A ∠∠A 的对边与∠A 的邻边的比叫做∠A 的正切(tang e nt ),记作tan A , 即的斜边的对边A tan ∠∠==A AC BC A 锐角A 的正弦、余弦和正切统称∠A 的三角函数. 三、课堂练习: 1. 根据图形填空:sin A = ; cos A = ; tan A =tanA=∠A的对边∠A的邻边 A 30° BCAB 1 BC CC 140°AαBCC4532. 如图,在Rt △ABC 中,∠C = Rt ∠ ,AC =2, AB=13 . 求 : (1) sin A 、 cos A 、tan A 的值 (2) sin B 、 cos B 、tan B 的值;3、在Rt △ABC 中, ∠C =Rt ∠,AC ︰BC =1︰2. 求tan B 、sin B 、 cos B 的值.4、在Rt △ABC 中, ∠C =Rt ∠,sin A = ,则sin B 的值为( )(A) (B) (C) (D)5、 在Rt ⊿ABC 中,∠C=Rt ∠, CD ⊥AB ,求锐角∠DCB 的余弦四、回顾总结:1. 一个概念:锐角三角函数2. 一个关系:直角三角形中边角关系3、对任意锐角 ,下列结论成立吗?请说明理由. ① 0<sin <1, ② 0<cos <1, ③sin +cos >1 , ④tan >0感谢您的阅读,祝您生活愉快。
1.1锐角三角函数(一)

驶向胜利 的彼岸
B1 B2
C2
C1
用心想一想
(1).Rt△AB1C1和Rt△AB2C2有什么关
B1C1 B2C2 (2? ). 和 系 AC1 AC2
B1
有什么关系?
(3)如果改变B2在梯子上的位置(如
B3 C3
B2
B3C3 )呢?由此你得出什么结论?A
C2
C1
用心想一想
结论:仍能得到
B1
当直角三角形中的锐角确 定之后,它的对边与邻边之 比也随之确定。
A
┌ C
小结
• 这节课,你学会了什么?
正切的定义:
在Rt△ABC中,锐角A的对边与邻边的比 叫做∠A的正切,记作tanA,即
B 斜边 ┌ C
∠A的对边
A
∠A的邻边
拓展延伸
1.tanA是在直角三角形中定义的,∠A是一个锐角. 2.tanA是一个完整的符号,表示∠A的正切,习惯省去 “∠”号(注意tanA不表示tan乘以A). 3.tanA是一个比值(直角边之比,注意比的顺序,且 tanA>0,无单位). 4.tanA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形 的边长无关. 5.角相等,则正切值相等;两锐角的正切值相等,则 这两个锐角相等.
从生活实践开始
小明在A处仰望塔顶,测得∠1的 大小,再往塔的方向前进50m到B处,又 测得∠2的大小,根据这些他就求出了 塔的高度.你知道他是怎么做的吗? 猜一猜,这座古塔有多高?想 一想,你能运用所学的数学知识 测出这座古塔的高吗?
驶向胜利 驶向胜利 的彼岸 的彼岸
A
1
B 2
从生活实践开始
角,你能求出其它的边和角吗?
B
60米 A
1.1锐角三角函数(第1课时)课件

比值大的梯子陡.
图③
图④
知识点 1 正切的定义
B
B B2 B1
A
C2 C1 C
C
如图,B1,B2是梯子AB上的点,B1C1⊥AC,垂足为点C1,
B2C2⊥AC,垂足为点C2.小明想通过测量B1C1及AC1,算出它们
的比,来说明梯子的倾斜程度;而小亮则认为,通过测量B2C2
及AC2,算出它们的比,也能说明梯子的倾斜程度.
应用新知,典例剖析
例1.下图表示甲、乙两个自动扶梯,哪一个自动扶梯比较
陡?
A
E
4m 甲
┐ 8m α
C 甲梯
B
13 m 乙
F
β
乙梯
5m
┌
D
解:甲梯中 tan 4 1 .
82
乙梯中 tan 5 5 .
132 52 12
∵ tanα> tanβ ∴甲梯更陡
知识点 3 坡度和坡角
如图,正切也经常用来描述山坡的坡度.例如, 有一山坡在水平方向上每前进100m就升高60m,那 么山坡的坡度i(即tanα)就是:
(3).如图 (2) tan A BC ( AB
(4).如图 (2) tan B 10 ( 7
). A
).
7┍m
C A 10m C
(1)
(2)
). (6).如图 (2)
). tan A 0.7,
( ).
(5).如图 (2) tanA = 0.7 ( ). tan A 0.7或 tan A 0.7
生活中的梯子
梯子是我们日常生活中常见的物体.
情境导入
你会比较两个梯子哪个更陡吗?你有哪些办法?
知识讲授
锐角三角函数1

教师备课稿学科_ 数学__ _九_年级第_下册教师朱晶_课题1.1锐角三角函数(1)第课时教学目标1.经历锐角的正弦、余弦和正切的探索过程,了解三角函数的概念.2.掌握正弦、余弦和正切的符号,会用符号表示一个锐角的三角函数.3.掌握在直角三角形中,锐角三角函数与边之比的关系.4.了解锐角的三角函数值都是正实数,会根据锐角三角函数的定义求锐角三角函数值.重难点教学重点:锐角的正弦、余弦、正切和锐角三角函数的概念. 教学难点:锐角三角函数的概念.教具、学具准备ppt课件学教安排教法及学法指导、反思课前准备一、创设情境,引入新课小红在上山过程中,下列哪些量是变量,哪些量是常量(坡角,上升高度,所走路程)?她在斜坡上任意位置时,上升的高度和所走路程的比值变化吗?小强呢?(通过学生自主探索,教师引导,从而发现小红在上山过程中,坡角是常量,上升高度和所走路程是变量.她在斜坡上任意位置时,上升的高度和所走路程的比值不会变化.)定义:一般地,对于每一个确定的锐角α,在角的一边上任取一点B,作BC⊥AC于点C,则比值BCAB,ACAB,BCAC都是一个确定的值,与点B在角的边上的位置无关,因此,比值BCAB,ACAB,BCAC都是锐角α的三角函数.比值BCAB叫做∠α的正弦(sine),记做sinα.比值ACAB叫做∠α的余弦(cosine) ,记做cosα.30°B45°西东比值BCAC叫做∠α的正切(tangent) ,记做tanα.注意:1、在三角函数的表示中,用希腊字母或单独一个大写英文字母表示的角前面的“∠”一般省略不写.2、sinα、cosα、tanα是一个完整的符号,单独的“sin”没有意义.如果∠A是Rt△ABC的一个锐角(如图),则有sin cos tanAAAAAAA∠=∠=∠=∠的对边斜边的邻边斜边的对边的邻边那么B∠呢?追问:你能求出sinA 与cosA的取值范围吗?.三、新知运用用一用1.如图△ABC中,∠C=90°,BC=5,AC=12.判断:(1)sinA=513(√)(2)tanB=512(×)2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°.⑴若BC=8,AB=17,求sinA, cosA,tanA的值;⑵若BC︰AB=1︰2 ,求sinA, cosA,tanA的值;⑶若sinA=513, 求sinB的值.解后语:已知直角三角形中的两边或两边之比,就能求出锐角三角函数值.例1.如图:在Rt△ABC中,∠B=90ο,AC=200, sinA=0.6.求BC的长.解后反思:本题属于简单题,属于知识的简单运用.练一练:1.在Rt△ABC中,∠C为Rt∠,AC:BC=1:2,求sinA+cosA的值.四、课堂小结1.正弦,余弦和正切的概念;2.三角函数的概念;3.如果∠A是直角三角形的一个锐角,那么它的三角函数与边的关系.4.锐角三角函数的值都是哪一类数,正弦和余弦有什么范围限制?课后反思感谢您的阅读,祝您生活愉快。
1.1锐角三角函数第1课时正切(教案)

2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
-正切表的使用:学会查找和利用正切表解决实际问题,这是进行进一步三角函数学习的基础。
-正切函数性质的探索:了解正切函数的周期性、奇偶性等性质,为学习其他三角函数性质打下基础。
举例:通过具体的直角三角形图形,引导学生理解正切值是如何计算的,以及如何判断正切值的正负。
2.教学难点
-正切概念的内化:学生需要将正切概念从具体的直角三角形中抽象出来,内化为一般的数学定义。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了正切函数的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对正切的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂上,我们探讨了锐角三角函数中的正切概念。我发现学生们对于正切的定义和应用有着不错的理解和接受度,但在具体的计算和应用中,还存在一些困难。这让我意识到,在今后的教学中,我需要更加注重以下几个方面:
1.1锐角三角函数第1课时正切(教案)
一、教学内容
《人教版八年级下册数学》第十章“锐角三角函数”第1课时“正切”。本节课主要内容包括以下部分:
1.理解正切的概念:通过对直角三角形的观察,引导学生发现锐角与对边、邻边的比值关系,引出正切函数的定义。
学案----1.1锐角三角函数(1)

A
学案----1.1锐角三角函数(1)
班级 姓名
【我们要掌握的】
思考问题:小红在上山过程中,下列哪些量是变量和常量(坡角,上升高度,所走路程)? 小红在斜坡上任意位置时,上升的高度和所走路程的比值有变化吗?
1、已知∠A=30°,在角的边上任意取一点B ,作BC ⊥AC 与点C,请计算
BC
AB
的值.
2、已知一个50o 的∠A,在一边上任意取一点B ,作BC ⊥AC 于点C.用刻度尺先量出AB,AC,BC,的长度(精确到1毫米),再计算,,BC AC BC
AB AB AC
的值(结果保留2个有效数字),当点B 位置发生改变的时候
,,BC AC BC
AB AB AC
会不会发生改变?
经过以上几题,你发现了什么?
【我们要完成的】
3、请写出sin A = sin B =
cos A = cos B =
tan A = tan B =
4、在Rt ⊿ABC 中,∠C=Rt ∠,AB=5,BC=3, 求锐角∠A 的正弦、余弦、正切.
5、在Rt ⊿ABC 中,∠C=Rt ∠,AC :BC=1:2,求锐角∠B 的各三角函数的值.
6、在Rt ⊿ABC 中,∠C=Rt ∠,3
sinA =
5
,求锐角∠A 的余弦 .
7、根据右边的直角三角形,把左边的表格填写起来
并观察表中的计算结果,你发现了什么?请说明理由.
8、在Rt ABC ∆中,当0
30,45,60A ∠=时,把右边的表格填写起来
8
、如图:在等腰△ABC 中,AB=AC=5,BC=6.则下列结论正确的是( )
56
.sin ,.sin ,.65
A B B B C ==以上结论都不正确。
浙教版数学九年级下册 1.1 锐角三角函数 课件(共18张PPT)

B(山顶)
H
当锐角为30°时,
30°
西坡
其所对的直角边与
斜边之比始终
30°
A
D
B(山顶)
为 1.
C
2
E
东坡
当锐角为45°时,
其所对的直角边
30°
CF
D
B(山顶)
与 斜边之比始 终为 2 .
2
当锐角为50°时,
G 南坡
这个比值是一个确 定的值.
C
HD
任意作一个锐角∠A,在角的边上任意取两点B
与B1分别作BC⊥AC于点C ,B1C1⊥A1C1于点C1.
判断 BC 与 B1C1 是否相等,并说明理由. B1
AB
AB1
B
A
C C1
对于每一个确定的锐角α,在角的边上任意取
一点B作BC⊥AC于点C,比值 BC 是一个确
定的值.
AB
B
A
C
直角三角形中锐角ɑ与其对边与斜边比值关系
ɑ
BC (对边与斜边比值)
1.1锐角三角函数(1)
我关心的是本质 其它都是细节(爱因斯坦)
一 情境创小设红、小强、小颖约好去爬山,他们沿不同倾 斜度的三条道路上山,若山顶与山下的铅垂距离为100 米,你能分别求出他们到达山顶要走的路程吗?
南坡
50°
小颖出发地
西坡
东坡
30°
小红出发地
45°
小强出发地
转化成的数学问题 B(山顶)
2.sinα是一个完整的符号,单独的“sin”没有意义.
练一练
1. 如图△ABC中,∠C=90°,BC=5,AC=12B.
5
计算:(1)sinA= 13.
北师大版九年级数学下册:1.1 锐角三角函数 学案

CBCBC BA锐角三角函数(1)【学习目标】(1)经历当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值都固定(即正弦值不变)这一事实。
(2)能根据正弦概念正确进行计算。
【学习重点】理解正弦(sinA )概念,知道当直角三角形的锐角固定时,它的对边与斜边的比值是固定值这一事实。
【学习难点】当直角三角形的锐角固定时,,它的对边与斜边的比值是固定值的事实。
【学习过程】一、自学提纲:1、如图在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,BC=10m ,•求AB2、如图在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A=30°,AB=20m ,•求BC 二、合作交流:问题: 为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,•在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌.现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°,为使出水口的高度为35m ,那么需要准备多长的水管?思考1:如果使出水口的高度为50m ,那么需要准备多长的水管? ; 如果使出水口的高度为a m ,那么需要准备多长的水管? ;结论:直角三角形中,30°角的对边与斜边的比值 思考2:在Rt △ABC 中,∠C=90°,∠A=45°,∠A 对边与斜边 的比值是一个定值吗?•如果是,是多少?结论:直角三角形中,45°角的对边与斜边的比值 三、教师点拨:从上面这两个问题的结论中可知,•在一个Rt △ABC 中,∠C=90°,当∠A=30°时,∠A 的对边与斜边的比都等于,是一个固定值;•当∠A=45°时,∠A 的对边与斜边的比都等于12斜边c对边abCB (2)1353B A(1)34CB A,也是一个固定值.这就引发我们产生这样一个疑问:当∠A 取其他一定度数的锐角时,•它的对边与斜边的比是否也是一个固定值?探究:任意画Rt △ABC 和Rt △A ′B ′C ′,使得∠C=∠C ′=90°,∠A=∠A ′=a ,那么有什么关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2 3
A
.
C 3 D 2 B
谈谈今天的收获
B
∠A的对边 ∠A的对边 sinA 斜边
斜边 ∠A的对边 ∠A的
cosA
∠A的邻边 ∠A的邻边 斜边
A
∠A的 ∠A的邻边
C
tanA
∠A的 ∠A的对边 ∠A的 ∠A的邻边
回味无穷
• 定义中应该注意的几个问题: 定义中应该注意的几个问题 中应该注意的几个问题:
(铜岭山山顶) B H 西坡 30° °
当锐角为30°时,上升高度 当锐角为30° 30
1 与所走路程的比值是 . 2
C
A
D B(铜岭山山顶)
E
东坡
当锐角为45° 当锐角为45°时,上升高度 45 与所走路程的比值是
2 2
.
C
F
D
B (铜岭山山顶)
当锐角为50° 当锐角为50°时,这个比值 50
G C
B 3 C
BC 3 AC 4 sinA = = , sinB = = , AB 5 AB 5 AC 4 BC 3 cosA = = , cosB = = , AB 5 AB 5 BC 3 tanA = = . tanB = AC = 4 . AC 4 BC 3
A+∠B=90° 当∠A+∠B=90°时,
如果∠ 如果∠A是Rt△ABC的一个锐角(如图),则有 Rt△ABC的一个锐角(如图),则有 的一个锐角 ),
∠ A 的对边 sinA= 斜边
∠A的邻边 cosA= 斜边
tanA=
∠A的对边 ∠A的邻边
你能求出sinA与 你能求出sinA与cosA sinA 0<sinA<1, 0<sinA<1,0<cosA<1. 的取值范围吗? 的取值范围吗?
那么∠ 那么∠B呢?
用一用
1.如图△ABC中,∠C=90°,BC=5,AC=12. 如图△ABC中 C=90° 如图
5 判断:( :(1 判断:(1)sinA= 13 (
B
(2)tanB=
5 ( 12
√ ×
) )
A
C
A
C
2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90° 2.如图,在Rt△ABC中,∠C=90°. 如图
sinA=cosB, cosA=sinB, tanA·tanB=1.
用一用
在如图所示的格点图中,请求出锐角α 4、⑴在如图所示的格点图中,请求出锐角α的三角 函数值; 函数值; 如图,请你以射线AB为始边作锐角∠CAB, AB为始边作锐角 ⑵如图,请你以射线AB为始边作锐角∠CAB,使它的 3 正切值为 ;
三角函数的由来
A
α
C
感悟定义
BC 叫做∠ 正弦(sine),记做sinα. sinα 比值 叫做∠α的正弦 ,记做sin AB BC sinα 即sinα= AB AC 叫做∠ 余弦(cosine) ,记做cos 记做cos cosα 比值 叫做∠ ,余弦和正切统称∠α 锐角α的正弦,余弦和正切统称∠α.的三角函 锐角α的正弦α的余弦 AB cosα 即cosα= AC 数。 AB BC 叫做∠ 正切(tangent) ,记做tanα. 记做tan tanα 比值 叫做∠α的正切
一般地,对于每一个确定的锐角 , 一般地,对于每一个确定的锐角α,在角的 一边上任取一点B,作BC⊥AC于点C,则比 一边上任取一点B,作BC⊥AC于点C,则比 B, 于点C,
BC AC BC , , 都是一个确定的值 与点B在角的边 确定的值, 值 都是一个确定的值,与点 在角的边 AB AB AC BC AC BC , , 上的位置无关,因此, 都是锐角α 上的位置无关,因此,比值 都是锐角 AB AB AC 三角函数。 的三角函数。 B
作业
1.必做题:书本作业题第6 1.必做题:书本作业题第6页(A 必做题 作业本(1)1.1(1) 组);作业本(1)1.1(1) 2.选做题: 2.选做题:课外探索题. 选做题
注意: 注意:
AC
BC tanα 即tanα= AC
1、在三角函数的表示中,用希腊字母或单独一个大写 在三角函数的表示中, 英文字母表示的角前面的“ 一般省略不写. 英文字母表示的角前面的“∠”一般省略不写. sinα cosα tanα是一个完整的符号, 2、sinα、 cosα、 tanα是一个完整的符号,单 独的“sin”没有意义 没有意义. 独的“sin 没有意义.
就能求出锐角三角函数值. 就能求出锐角三角函数值.
5 13
sinB的值 的值. , 求sinB的值.
用一用
C=Rt∠,若AB=5, 3、如图,在Rt△ABC中,∠C=Rt∠,若AB=5, 如图, Rt△ABC中 5 BC=3. (1)求 的正弦、余弦和正切的值; (1)求∠A的正弦、余弦和正切的值; A (2)请求出 请求出∠ 的正弦、余弦和正切的值. (2)请求出∠B的正弦、余弦和正切的值. (3)观察(1)(2)中的计算结果,你发现了什么? (3)观察(1)(2)中的计算结果,你发现了什么? 观察(1)(2)中的计算结果
是在直角三角形中定义的, ∠A是 1.sinA,cosA,tanA, 是在直角三角形中定义的, ∠A是 锐角(注意数形结合,构造直角三角形). 锐角(注意数形结合,构造直角三角形). 是一个完整的符号,表示∠ 2.sinA,cosA,tanA, 是一个完整的符号,表示∠A 的三角函数,习惯省去“ 的三角函数,习惯省去“∠”号; 是一个比值.注意比的顺序, 3.sinA,cosA,tanA, 是一个比值.注意比的顺序, 且sinA,cosA,tanA, 均﹥0,无单位. 0,无单位. 无单位 的大小只与∠ 的大小有关, 4.sinA,cosA,tanA, 的大小只与∠A的大小有关, 而与直角三角形的边长无关. 而与直角三角形的边长无关. 5.角相等 则其三角函数值相等; 角相等, 5.角相等,则其三角函数值相等;两锐角的三角函数值 相等,则这两个锐角相等. 相等,则这两个锐角相等.
情景引入
文成铜岭山
小红出发地
小强出发地
自主探索
西坡
B (铜岭山山顶)
东坡
小红
A
小强
D
30° °
C
小红在上山过程中,下列那些量是变量和常量(坡角, 小红在上山过程中,下列那些量是变量和常量(坡角, 上升高度,所走路程) 上升高度,所走路程)? 她在斜坡上任意位置时, 她在斜坡上任意位置时,上升的高度和所走路程的 比值变化吗?小强呢? 比值变化吗?小强呢?
4
以射线AB AB为始边任意作锐 ⑶以射线AB为始边任意作锐 角∠DAB,并求出它的正切 DAB, 请组内比较, 值;请组内比较,谁画出的 锐角的正切值最大? 锐角的正切值最大? A C
α
B
α
5、如图,在△ABC中,若AB=5,BC=3,则下列结论正 、如图, 中 , , 确的是( D ) 确的是( B
AB
o
A
50
O
N
发现规律
对于每一个确定的锐角α,在角的边上任意取 BC 一点B作 ⊥ 于点 于点C, 一点 作BC⊥AC于点 ,比值 是一个确 B AB 定的值. 定的值. 与点B在角的边上的位置无关. 与点B在角的边上的位置无关.A Nhomakorabeaα
C
比值只随着锐角的变化而变化. 比值只随着锐角的变化而变化.
AC , 那么, 那么,比值 AB BC 呢? AC
南坡
还是一个确定的值吗? 还是一个确定的值吗?
H
D
动手实验
已知一个50 ∠MAN,在边AM上任意取一点 在边AM 取一点B 已知一个50 的∠MAN,在边AM上任意取一点B,作 BC⊥AN于点C.用刻度尺先量出BC,AB的长度(精确到1 BC⊥AN于点C.用刻度尺先量出BC,AB的长度(精确到1毫 C.用刻度尺先量出BC 的长度 的值(结果保留2个有效数字), ),并将所得 米),再计算 BC 的值(结果保留2个有效数字),并将所得 ),再计算 的结果与你同伴所得的结果作比较.你发现了什么? 的结果与你同伴所得的结果作比较.你发现了什么? M
B
BC=8,AB=17,求 cosA,tanA的值 的值; ⑴ 若BC=8,AB=17,求sinA, cosA,tanA的值; BC︰AB=1︰ ,求 cosA,tanA的值 的值; ⑵ 若BC︰AB=1︰2 ,求sinA, cosA,tanA的值; ⑶ 若sinA=
解后语: 已知直角三角形中的两边或两边之比, 解后语: 已知直角三角形中的两边或两边之比,
4 A.sinA= 5
3 sinA B.sinA= 5
D.以上结论都不正确 D.以上结论都不正确 A
5
3 C
3 sinA C.sinA= 4
6、如图,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,作CD⊥AB于D, 如图, Rt△ABC中 ACB=90° CD⊥AB于 若BD=2,BC=3.则sinA= BD=2,BC=3.