部编版三年级语文上册第六单元习作指导公开课课件
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7
小组合作
1.分工合作，每人负责一篇课文中，找找你最喜 欢的景色的句子读一读，说说你喜欢它的理由。 2.思考、讨论课文里是用什么方式写出景色的美， 应让你印象深刻的 3.小组长收集汇总，派代表发表小组的收获
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8
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶 子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙 地流着。映在水里的影子。
其境。
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10
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙 群岛的鱼多的特点。
•
11
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚 至连一片落叶都没有
你现在会写了吗？想好你要写 的内容了吗?
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31
梳结构 清脉络
1.开头空两格，不写出“他”的名字
猜
猜 他
2.介绍“他”外貌特点,按照整体到部分顺序，
是
突出一个重点
谁
3.语言简洁明了，用几句话来介绍“他”
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32
小试牛刀
赶紧动笔试一试吧！写完 后可以与小伙伴猜一猜，提 出自己的想法，相互修改
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33
佳文欣赏
19
筛素材，明主题
准备三：整理日记本，整理积 累本，整理收集材料，摘选适 合本次习作的好词好句
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20
筛素材，明主题
操场后面的小花园有一座半圆形的小石桥。 石桥栏杆用小麻石垒起。桥面上用鹅卵石排摆出 了不同的图案，有嬉戏的小鱼，有可爱的熊猫， 还有调皮的小鸟。
景物：小石桥 特点：半圆形
桥面有可爱的动物图案
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1
情境导入
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你去过哪些美丽 的地方？给你留 下哪些深刻印象？
2
情游境戏导入入
丰收的果园
•
夏天的池塘
3
情游境戏导入入
夏天的田野
•
夏天的湖水
4
情游境戏导入入
•
春 天 的 花 园
5
情游境戏导入入
•
校 园 的 小 花 园
6
情境导入
大家回想一下，我们本单元的课文中有 哪些景色让你印象深刻呢？
课文里是用什么样的方法将这些美丽的 景色呈现出来的呢？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、
西沙群岛、海滨小城的美景与特点。
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14
看看我们这次习作有哪些内容？ 你想选择哪一个来写呢？小组讨论。
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15
审题指导
审清内容
1.选择你最喜欢的一处美景介绍给别人； 2.仔细观察这个地方的景色特点，运用修辞手法将此处有什 么、是什么样子，形象生动地展示出来；
我听到声音的感受。“轰隆隆”拟声词，让人身临其境
26
学写法，改片段
他喜欢吃，只要看到吃的，移不动 腿。记得有一次他连酸奶瓶盖上的酸 奶都会吃干净。
你准备用什么方
加上形容动作的词语，具体写出 法他，让爱这吃段的话具特体点。
详细，容易猜测？
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27
试一试 改一改
•
他喜欢吃，无论什么时候，都能看 见他手上拿着零食。下课铃响了，他从 抽屉里翻出一瓶酸奶，小心翼翼的揭开 盖子，用舌头将瓶盖上的酸奶舔得干干 净净，就连手指上遗漏的也要放在嘴里 吮吸。
35
素材宝库
她那张小嘴就是一个表情包：高兴时，扮个鬼脸；生气 时，撅起的嘴能挂住一个油壶。
他的眉毛时而紧紧地挤在一起，形成一个问号；时而愉 快地舒展，形成一个感叹号。
她是我们班的“小才女”。细细的柳叶眉下镶着一双水 灵灵的大眼睛，樱桃似的小嘴，好像能滴出水来。
•
36
方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写 美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受 描写出来。
•
12
本单元的文章都与用了同一个
方法来描些美丽的景色，你们知道 是什么方法吗？
•
13
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
那里风那里风景优美，物产丰富，是 个可爱的地方。（《西沙群岛》）
他的头发又黑又硬，一根根向上竖着。他的脾气就和他的头发 一样“硬”。每次只要遇到不会接的习题，他都会“气急败坏”的使劲 挠他的头发，谁要是去打扰他，准会气冲冲地想你吼两嗓子。不过， 他平时是个热心肠，谁要遇到不懂的习题向他请教，他是耐心的给 大家解答，直到学懂为止，大家知道他是谁吗？
“又黑又硬、竖着”突出人物头发
“无论......都......”强调了“他”爱吃的特点 表示动作的词，“小心翼翼”让“他”爱吃的形 象活灵活现的呈现在我们面前
28
学写法，改片段
他关心班级里的每一个人。帮助生 病的人值日，给同学讲解习题，有一 次，我难过，他来安慰我。
你准备用什么方
法，加让上这段形话容具动体 作的词语，通过语言对 详话细，写容出易他猜测怎？样安慰我，写出“我”心情。
3.试着运用课文中学到的方法，围绕一个意思来写。
•
16
为写好这个习作，你做了哪些 准备？
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17
筛素材，明主题
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准备一：仔细观察操 场后面的小花园，在上 学时、课间时、放学时， 小花园有什么不一样的 景色，记录在日记本上。
18
筛素材，明主题
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准备二：回想假期，去过的风 景优美的地方，和家人朋友说 说自己的感受
景物：秋天的树林 特点：色彩斑斓
表示颜色的词来凸显“色彩斑 斓”特点，比喻句，突出了枫叶 颜色的鲜红的特点。
•
23
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
•
24
学写法，改片段
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到 它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆 的巨响震荡山谷。
你准备用什么方 法，让大家能听见
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
•
25
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它 那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌 的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了， 轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了 万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。
试一试 改一改
•
由远到近的观察顺序，
比喻句突出瀑布声音的大的特点，也从侧面呈现
硬得特点，
“气急败坏”突出人物脾气硬的性 格•特点
“使劲、气冲冲”进一步强调人物性 格，“热心肠、耐心”与前面形成对 比，突出人物“乐于34助人”品质
素材宝库
眉清目秀 落落大方 柔声细语 健步如飞 浓眉大眼
•
文质彬彬 伶牙俐齿 身材魁梧 身姿矫健 面黄肌瘦
明眸皓齿 目光炯炯 白净细腻 神采飞扬 干净利落
方法一：运用拟人的修辞手法，描绘周 围环境，制造画面感，有身临其近的感觉
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9
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显 得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这 时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄， 又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人 参等名贵药材。
方法二：运用对比、拟人的修辞手法，突出
了树叶的颜色不同，味道、口感的介绍让人身临
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29
试一试 改一改
•
他关心班级里的每一个人。帮助生病的 人值日，给同学讲解习题，有一次，我难过， 他来到我身边，摸着我的头说：“这次没考 好，下次再努力，有什么不懂的习题我帮你 讲解。”我很感谢他的帮助。
动作、语言突出了他乐于助人的品质 “我”对他的感谢之情，强调了他的好 品质
30
梳结构 清脉络
按照从整体到部分的观察顺序 突出了石桥的形态美。
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21
筛素材，明主题
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住 了。一片绿色的荷叶随着微风水中摆动，好 像一位穿着绿纱裙的小女孩在翩翩起舞。
景物：池塘边
特点：茂盛的荷叶
比喻句，生动表现荷叶的茂盛
•
22
筛素材，明主题
秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白 桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠 了。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火。
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部编小学三年级《六单元习作：这儿真美》王亮教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖教学设计
统编版教科书三年级上册第六单元习作：这儿真美执教：尤溪县洋中中心小学王亮指导：尤溪县教师进修学校曹巧文一、教材分析花园、果园、田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？让我们把身边的美景介绍给别人吧。
写之前先仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的。
《这儿真美》是统编版教科书小学语文三年级上册第六单元的习作教学内容，它与本组专题|“壮丽的祖国山河”紧密相连，在阅读教学，借助关键语句理解一段话意思的基础上，要求学生试着运用从课文中学到的方法，|围绕一个意思描写景物。
教学的重点是仔细观察一处景物，用上平时积累的好词佳句写出景物的美。
教学难点是围绕一个意思，按一定的顺序，把这个地方是如何吸引人的写清楚，写具体。
|在二年级时学生已经学习了写话，只是对写景方法知之甚少，加上三年级学生作文处于起步阶段，阅读面窄，积累的素材和语言都比较贫乏；他们口头表达能力强，但对书面作文却很茫然，学生写起来可能有一定的难度，还需要教师在观察方法、习作表达等方面进行多指导。
通过这节课的教学，我希望100%的学生能动笔，有话写；80%的学生能按顺序，围绕一个意思写；40%的学生能写得通顺、把景物特点写具体。
所有的学生不再害怕作文，有修改意识、愿意修改自己的作文。
二、教学目标《语文课程标准》第二学段习作目标指出“乐于书面表达，增强习作的自信心。
愿意与他人分享习作的快乐。
”“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
”“尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
”根据课标要求，我将本课教学目标定位为：１.观察一处景物，从样子、颜色、声音等方面写出景物的美，表达对景物的赞美之情。
２.围绕一个意思，按照一定的顺序，用上连接语把各种景物连接成一段话。
３.能和同学分享自己笔下的美景。
三、教学准备教师：制作课件、习作纸。
学生：课前观察自己身边美丽的的地方，感受大自然的美。
部编版三年级语文上册第六单元习作指导公开课课件-精品
景物：池塘边 特点：茂盛的荷叶
比喻句，生动表现荷叶的茂盛
22
筛素材，明主题
秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白 桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠 了。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火。
景物：秋天的树林 特点：色彩斑斓
表示颜色的词来凸显“色彩斑 斓”特点，比喻句，突出了枫叶 颜色的鲜红的特点。
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各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙 群岛的鱼多的特点。
11
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚 至连一片落叶都没有
方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写 美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受 描写出来。
12
本单元的文章都与用了同一个 方法来描些美丽的景色，你们知道 是什么方法吗？
13
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
那里风那里风景优美，物产丰富，是 个可爱的地方。（《西沙群岛》）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、 西沙群岛、海滨小城的美景与特点。
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
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学写法，改片段
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到 它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆 的巨响震荡山谷。
你准备用什么方 法，让大家能听见
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
25
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它 那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌 的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了， 轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了 万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。
比喻句，生动表现荷叶的茂盛
22
筛素材，明主题
秋天的树就像一幅色彩斑斓的图画。白 桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠 了。枫叶随风摆动，好像一团燃烧的大火。
景物：秋天的树林 特点：色彩斑斓
表示颜色的词来凸显“色彩斑 斓”特点，比喻句，突出了枫叶 颜色的鲜红的特点。
23
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各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的 那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
方法三：运用夸张的修辞手法，突出了西沙 群岛的鱼多的特点。
11
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用 细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在 沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚 至连一片落叶都没有
方法四：“咯吱咯吱”突出了作者的触感，描写 美景时，可以将看到、摸到、闻到的事物的感受 描写出来。
12
本单元的文章都与用了同一个 方法来描些美丽的景色，你们知道 是什么方法吗？
13
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美 丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
那里风那里风景优美，物产丰富，是 个可爱的地方。（《西沙群岛》）
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
方法五：围绕一个意思来介绍小兴安岭、 西沙群岛、海滨小城的美景与特点。
选话题，定材料
同学们你现在想好了你的习作 主题了吗？
我们来看看哪些方法能帮助我 们吧!
24
学写法，改片段
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到 它那雄浑的声音。渐渐靠近了，轰隆隆 的巨响震荡山谷。
你准备用什么方 法，让大家能听见
瀑布的声比音喻？句，拟声词的运用
25
离瀑布还很远，我就隐隐约约地听到它 那雄浑的声音，像狂风在怒吼，像波涛汹涌 的海浪正在猛烈地拍打礁石。渐渐靠近了， 轰隆隆的巨响震荡山谷，好像眼前出现了了 万马奔腾，千狮齐吼壮观景象。
新版三年级上册语文课件 第六单元作文这儿真美 人教部编版演示课件
大树也长出了碧绿的叶子，挺拨的松树像巨人一样守护着山岭。
一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
•
我的家乡
• 河岸上，两岸的野花美丽极了。红似火；白
如雪；黄似金；粉像霞。小草绿茸茸的，一点儿 没有杂色，给小河编了一条“花地毯”。柳树姑 娘站在小河边，照着“大镜子”，梳理着它的秀 发。美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”麦田里一片 绿色，像绿色的海洋。小麦笑湾了腰，好像在感 谢春姑娘给予了它新的生命。
要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。
鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 你都看到了什么？哪里美？
复习：美丽富饶，物产丰富的西沙群岛
色彩斑斓的海滨小城
Hale Waihona Puke 四季优美的小兴安岭写作顺序：
美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
•地点转移顺序 们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。
一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 一棵棵松树好像坚强的士兵一样，守护着大山。
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我的家乡
• 河岸上，两岸的野花美丽极了。红似火；白
如雪；黄似金；粉像霞。小草绿茸茸的，一点儿 没有杂色，给小河编了一条“花地毯”。柳树姑 娘站在小河边，照着“大镜子”，梳理着它的秀 发。美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧 玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”麦田里一片 绿色，像绿色的海洋。小麦笑湾了腰，好像在感 谢春姑娘给予了它新的生命。
要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。 这些一山绿、一山青、一山浓、一山淡，真像一幅优美的图画。
鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 要写景，那就按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
运用比喻和拟人的手法，使文章更具体更生动。 你都看到了什么？哪里美？
复习：美丽富饶，物产丰富的西沙群岛
色彩斑斓的海滨小城
Hale Waihona Puke 四季优美的小兴安岭写作顺序：
美丽的柳树小姐就像诗人描写的那样：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 写景时，要有所取有所弃，抓住最有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。 天空一碧如洗，像用清水洗过的蓝宝石一样，天上有几朵去，有的像小船，有的像小羊，还有的像棉花糖……天上还有几只小鸟，它
•地点转移顺序 们在天空自由地飞，还在快乐地歌唱。
部编版三年级上册语文第六单元习作语文园地六PPT
想一想：天气怎样？给你 留下深印象的是什么？你 有什么感受？
习作指导 二、Βιβλιοθήκη 景时要有重点：写景时，要有所取有所弃，抓住最
有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。
想一想：最美的？最 有趣的？最有特点的？
习作指导 三、要有顺序：按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，
后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
秋天来了,小河里的鱼虾变肥了。每到这时,爸爸就会领着我去小河 里捉鱼。爸爸可真厉害,不需要多长时间,他就能抓到几条大鱼和许多小 虾。夕阳西下,我俩提着满满一篮子战利品,高高兴兴地回家了。
“满满”说明小作者 和爸爸收获不小，用词 准确。
习作例文
冬天的时候,小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰,我和小伙伴 们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰,就连大人们也忍不住来参加。冬天的 小河热闹极了。
小提示：由远及近？ 由上到下？
习作指导 四、要有抒情：最终的目的是要表达人的一种情感。我们
写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其 境之感。
小提示：可以运用 比喻、拟人等修辞 手法。
注意用上积累的好词
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
批阅范例
地上,望着蓝蓝的天空想象未来……
开头点明要写的景物及其特点,表达了小作者 的喜爱之情。将鲜花盛开的场景称为“盛会”, 比喻贴切,表达了小作者的喜爱之情。
习作例文
夏天到了,小河的两岸早已是绿树成荫。这时的我和小伙伴是最开心 的,我们会儿玩水,溅起朵朵水花;一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服 了,我们便帮着晾晒……直到日落,河面送来凉爽的微风,我们才依依不舍 地回家。
部编小学语文三年级上册
习作指导 二、Βιβλιοθήκη 景时要有重点：写景时，要有所取有所弃，抓住最
有特征的景物加以描写，其他的景色可以略写或不写。
想一想：最美的？最 有趣的？最有特点的？
习作指导 三、要有顺序：按照时间顺序，或空间顺序，先看到什么，
后看到什么，一样一样地讲清楚，说完整。
秋天来了,小河里的鱼虾变肥了。每到这时,爸爸就会领着我去小河 里捉鱼。爸爸可真厉害,不需要多长时间,他就能抓到几条大鱼和许多小 虾。夕阳西下,我俩提着满满一篮子战利品,高高兴兴地回家了。
“满满”说明小作者 和爸爸收获不小，用词 准确。
习作例文
冬天的时候,小河也并不孤单。河面结了一层厚厚的冰,我和小伙伴 们结伴去滑冰。冰车在冰面上飞驰,就连大人们也忍不住来参加。冬天的 小河热闹极了。
小提示：由远及近？ 由上到下？
习作指导 四、要有抒情：最终的目的是要表达人的一种情感。我们
写景时，要把自己的感情、感受写景区，使人产生一种身临其 境之感。
小提示：可以运用 比喻、拟人等修辞 手法。
注意用上积累的好词
盛开 漂亮 粗壮
飞舞 优美 香甜
狂欢 明朗 清凉
闪闪发光 静悄悄 亮晶晶
批阅范例
地上,望着蓝蓝的天空想象未来……
开头点明要写的景物及其特点,表达了小作者 的喜爱之情。将鲜花盛开的场景称为“盛会”, 比喻贴切,表达了小作者的喜爱之情。
习作例文
夏天到了,小河的两岸早已是绿树成荫。这时的我和小伙伴是最开心 的,我们会儿玩水,溅起朵朵水花;一会儿捉小鱼、小虾……妈妈来洗衣服 了,我们便帮着晾晒……直到日落,河面送来凉爽的微风,我们才依依不舍 地回家。
部编小学语文三年级上册
三年级语文上册课件-第六单元习作指导人教部编版(共23张PPT)
里的山不如黄山那般名满天下，这里 知了在树上一个劲儿地叫着，许多人在树下乘凉，有的累得睡着了。
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。
我童年的乐园。
的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是 尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
有的全身布满彩色的条纹； 那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。
吧，长春定会让你大饱眼福。 我梦中的桥！
它那引人入胜的风景。
习作要求
01 写身边的美景。 03 写的时候，试着 如：田野、花园、 写出关键句，并
果园、小河等。
围绕关键句展开。
02 写之前要仔细观 察，写清楚这个
地方有什么，是
什么样子。
04 尽可能用上最近 学到的描写景物
的词语。
01 1.抓住特点 通过细致观察，突出景物
着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴 这颗“明珠”，就是我的故乡——崇明岛。
你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？ 家乡的枣树林是一个
里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。
习作六 这儿真美
目录
01. 审题指导
04. 范文欣赏
02. 选材分析
05. 素材积累
03. 写作妙招
06. 习作要求
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们 周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧 ！
写之前仔细观察，看看这地方有什么，
是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方
一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了…… 可以总写这处景物给你留下的印象，介绍景物所处的地理位置、周围的环境等。
我童年的乐园。
的水也没有西湖那般名闻遐迩，但是 尽可能用上最近学到的描写景物的词语。
有的全身布满彩色的条纹； 那红红的、大大的枣儿，闪着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。
吧，长春定会让你大饱眼福。 我梦中的桥！
它那引人入胜的风景。
习作要求
01 写身边的美景。 03 写的时候，试着 如：田野、花园、 写出关键句，并
果园、小河等。
围绕关键句展开。
02 写之前要仔细观 察，写清楚这个
地方有什么，是
什么样子。
04 尽可能用上最近 学到的描写景物
的词语。
01 1.抓住特点 通过细致观察，突出景物
着亮光，只要看上一眼就会让人直流口水。如果摘一个放进嘴 这颗“明珠”，就是我的故乡——崇明岛。
你无边的胸怀，壮丽的景色，深深地吸引了我，怎能不让我流连忘返？ 家乡的枣树林是一个
里，那脆脆的感觉、甜甜的味道让你一辈子也忘不了。村里的 抓住景物的特点，充分调动视听嗅触尝等感官，使用比喻等修辞手法，动静结合，写出独特的感受。
习作六 这儿真美
目录
01. 审题指导
04. 范文欣赏
02. 选材分析
05. 素材积累
03. 写作妙招
06. 习作要求
审题指导
花园、果园，田野、小河……我们 周围有许多美丽的地方，你发现了吗？
让我们把身边的美景介绍给别人吧 ！
写之前仔细观察，看看这地方有什么，
是什么样子的。
写的时候，试着运用从课文中学到的方
部编版三年级语文上册同步作文 第六单元 这儿真美第1课时 课件
第1课时
我们周围有许多美 丽的地方，花园、果园， 田野、小河……小朋友 们，你们发现这些美丽 的地方了吗？今天，就 让我们一起来把身边的 美景介绍给别人吧！大 家注意写之前要仔细观 察，看看这个地方有些 什么，是什么样子的。
巴哈马 粉色沙滩
美国 飞喷泉
甘肃 七彩丹霞
蓝眼泪 夜光藻
1 文题点睛
语段案例分析
【示例一】春天，树木抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成 小溪，淙淙地流着……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里……
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显 得更苍翠了。秋风吹来……
写出真实感受，表达情感。
看到美丽的风景，人们都 感到轻松愉悦。在写景时，我 们要把自己内心的感受写出来， 表达自己对美景的喜爱、赞美。
我们可以在习作开头直接抒发情感，也可 以在写景的过程中抒发情感，还可以在习 作的结尾总结式地抒发情感。
语段案例分析 【示例一】小城的街道也美。除了沥青 的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯 吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。
引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后 读给同学听，和同学分享你发现的美景。
可以用上这学期新学的词语。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
说说你身边的美景
名胜古迹
天安门
黄鹤楼
杭州西湖
1.习作内容
能仔细观察一处景物，用一段话写下 来，并能主动运用平时积累的描写景物的 词语。
我们周围有许多美 丽的地方，花园、果园， 田野、小河……小朋友 们，你们发现这些美丽 的地方了吗？今天，就 让我们一起来把身边的 美景介绍给别人吧！大 家注意写之前要仔细观 察，看看这个地方有些 什么，是什么样子的。
巴哈马 粉色沙滩
美国 飞喷泉
甘肃 七彩丹霞
蓝眼泪 夜光藻
1 文题点睛
语段案例分析
【示例一】春天，树木抽出新的枝条，长 出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成 小溪，淙淙地流着……
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝 叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来， 整个森林浸在乳白色的浓雾里……
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显 得更苍翠了。秋风吹来……
写出真实感受，表达情感。
看到美丽的风景，人们都 感到轻松愉悦。在写景时，我 们要把自己内心的感受写出来， 表达自己对美景的喜爱、赞美。
我们可以在习作开头直接抒发情感，也可 以在写景的过程中抒发情感，还可以在习 作的结尾总结式地抒发情感。
语段案例分析 【示例一】小城的街道也美。除了沥青 的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯 吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道 打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 这座海滨小城真是又美丽又整洁。
引住了……
写好后自己读一读，改正错别字。然后 读给同学听，和同学分享你发现的美景。
可以用上这学期新学的词语。
盛开 飞舞 狂欢 闪闪发光 漂亮 优美 明朗 静悄悄 粗壮 香甜 清凉 亮晶晶
说说你身边的美景
名胜古迹
天安门
黄鹤楼
杭州西湖
1.习作内容
能仔细观察一处景物，用一段话写下 来，并能主动运用平时积累的描写景物的 词语。
部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》课件
评最美习作
认为自己的习作写出了“最美的地方”的 同学上台，把习作读给大家听。
评一评：谁写的地方最美？
课堂总结
同学们，我们不仅找到了一个美 丽的地方，还围绕一个意思写出了这 个地方的美。课后，我们还可以把自 己写的“最美的地方”推荐给爸爸妈 妈，和他们一起分享我们发现的美景。
板书设计
习作：这儿真美 介绍身边的美景 围绕一个意思写
习作评价单
• 是否围绕一个意思写。 • 是否用上了积累的词语。 • 是否检查并改正了错别字。
交流习作
1．同桌交流，同伴分享。 （1）同桌交换习作，进行互评。给写出了
“这儿真美”的句子画上波浪线。 （2）根据同学的建议修改习作。
2．组内交流，分享习作。
（1）小组内互读互改，提出修改建议。 ①如果让你给这篇习作提几个建议，你会提什么？ ②你觉得还可以写些什么，就能把景物的样子写得
大花坛 像一朵花 里面的花草亭亭玉立
这位同学观察了什么地方？这个地方有什么？他是 从哪些方面观察景物的？
哪些地方可以观察得更细致？
观察校门时，只观察了形状，没有观察到上面的字。 看到校门还可以产生联想：这种形状有没有什么象征意 义？校门给人总的感受是什么？
观察雕像时，观察了衣着、动作，但缺少对面部表 情的观察，苏东坡拿着书，站在校门处，想要告诉我们 什么？可以把观察时的想法写出来。
小结：观察时要运用第五单元学到的 观察方法，用眼睛看，用手摸，用鼻子闻， 按顺序说清楚这个地方有什么，是什么样 子的，这处美景带给自己什么感受。
写法指导
1．抓住景物特点。
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕 树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太 阳，挡风雨。
说一说：这几句话是抓住了榕树的什么特点进行描写的？ 习作小贴士：描写景物的大小；描写景物的颜色；
部编版三年级语文上册第六单元习作《这儿真美》精品课件
家乡名胜——趵突泉
我的家乡在泉城济南，以泉水而闻 名。其中最著名的是趵突泉。① 走进趵突泉公园，远远就能听到 “咕咚咕咚”的声音。是什么东西发出 的响声呢？我顺着声音，沿着古朴优美 的长廊来到泉边。只见三股泉眼争先恐
①开门见山， 点明趵突泉 是家乡的名 胜。
后地喷出水来，其中就属中间的那眼喷 水最高。三个泉眼喷出水花的样子像开 放的礼花。② 不同季节的趵突泉，各有各的美。③ 春天，柳树姑娘把头发浸到趵突泉 里，清洗着它那柔软的长发。小鱼游到 柳树姑娘的发下，仿佛在说：“柳树姐 姐，你可真美！难怪诗人贺知章会写下 千古名篇《咏柳》来赞美你！”这么美 的景色，连游客们都忍不住拍下照片留
第四步：思路（以范文为例）
开头：交代自己要介绍的家乡的名 胜——趵突泉。 中间：写趵突泉的三个泉眼喷水的情形 以及趵突泉不同季节的美景。 结尾：表达自己对趵突泉的赞美和喜爱 之情。
家乡名胜 ——趵突泉
第五步：方法
按照时间顺序、空间顺序或者游览 路线来介绍，层次分明；运用比喻、 拟人等修辞手法，加上适当合理的 想象，情景交融。
点评：本文抓住趵突泉的特点，
运用恰当的修辞手法，生动地写出了 春、冬时节趵突泉的不同景致，是一 篇成功的习作！
图片感知
图片感知
图片感知
西沙群岛
图片感知
西湖
想一想
图片感知
提示：
1.语句要通顺连贯。
2.景物介绍要清楚明了。
3.用词要恰当。
填一填
课题
优美词语
精妙语句
表达方法
提示：
1. 围绕一个中心展开描写。
2. 观察、描写有顺序。
3. 抓住景物特点，用词恰当。 4. 比喻句、拟人句、排比句可以使内容更加生动。
人教部编版语文三年级上册第六单元作文《习作：这儿真美》课件PPT
开头 以“家乡的秋天风景秀丽”总起
家 乡
经过
农田里的黄豆 果园里果实累累
秋
树林里的银杏树和松树
景
结尾 表达赞美之情
开头 总写村庄之美
村
庄
经过
路边长长的天线和高大的树木
真 美
农田四季如画
结尾 总结：美景说不完道不尽，
留有想象的空间。
快快写起来吧！
范文引路
家乡秋景
家乡的秋天风景秀丽。 黄豆地里，棵棵齐腰高的黄豆长着许多片豆荚， 每片豆荚足有三寸长。摘下一片打开一看，三四颗 金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”安静地躺在 温床上。有的“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照， 竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。
色彩描写，必不可少。
我们实战演练一下：
美丽的校园 色彩描写
夏天： 浓浓树荫
秋天： 红叶飘零
春天： 鲜花怒放 五颜六色
冬天：白雪皑皑 堆雪人 打雪仗
夏天，枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线， 遮住了天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在浓 雾里。太阳出来了，阳光照射在工人宿舍门前的草地上。 草地上盛开着各种各样的野花。
比一比，哪个更好？
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得 严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早 晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。 太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射 在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花， 红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
写作提纲
你想好自己习 作的内容了吗？不 要急于下笔，先好 好构思，编写好写 作提纲。
习作提纲要求
选一处地点，细致观察，按顺序描写。
1.你所选的地点是哪里？ 2.这个地方“美”的特征是什么？ 3.你将怎样写出这些特征？ 4.以时间为序还是以地点为序进 行描写？ 5.能否运用拟人、比喻等修辞手 法增加习作的形象性？ 6.你打算拟个什么题目？
部编版三年级语文上册第六单元习作ppt
●比喻（感受）抒情：
我们家乡的南湖公园就像一幅多彩的图画，美丽极了。
●语言+感受：
“陡河水库真美啊！”我一看到陡河水库就被眼前的美景吸引住了。
中间：
●按顺序 ●找景物
盛开
漂亮 粗壮
飞舞
优美 香甜
狂欢
明朗 清凉
闪闪发光
静悄悄 亮晶晶
●抓特点
●用修辞（比喻、拟人、排比） ●有动静
结尾： ●赞美： 南湖公园真美啊！ ●抒情： 西游园真是个美丽的地方，让我流连忘返。
的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢
快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 有时排成人字形。 ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
习作例文
这儿真美
③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，
一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强
的士兵一样，守护着大山。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、 “淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的 如画。
习作例文
这儿真美
④远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔， 一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿 跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。
它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼
好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有 几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。 ⑤啊，这里真美啊！
结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清晰，布局合理。
——部编版三年级上册第六单元作文指导
单元回顾 我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀 丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群
岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，
我们家乡的南湖公园就像一幅多彩的图画，美丽极了。
●语言+感受：
“陡河水库真美啊！”我一看到陡河水库就被眼前的美景吸引住了。
中间：
●按顺序 ●找景物
盛开
漂亮 粗壮
飞舞
优美 香甜
狂欢
明朗 清凉
闪闪发光
静悄悄 亮晶晶
●抓特点
●用修辞（比喻、拟人、排比） ●有动静
结尾： ●赞美： 南湖公园真美啊！ ●抒情： 西游园真是个美丽的地方，让我流连忘返。
的蝴蝶，有时像自由自在飞翔的小鸟，有时像在水里欢
快游动的小鱼。一群群大雁飞往远方，有时排成一字形， 有时排成人字形。 ②运用比喻、排比修辞手法，形象生动。
习作例文
这儿真美
③远处，有一座座大山，一山绿，一山青，一山浓，
一山淡，真像一副优美的山水画。一棵棵松树好像坚强
的士兵一样，守护着大山。
③“绿”、 “青” 表示颜色的词语和“浓”、 “淡”表示程度的词语，形象地写出了这儿美的 如画。
习作例文
这儿真美
④远处的草地绿油油的，草地上还有几只小白兔， 一会儿跳到东，一会儿跳到西，一会儿跳到北，一会儿 跳到南，它们真高兴啊。几条小鱼在水中欢快地游着。
它们有时在水中转圈圈，有时停下来，游着游着，小鱼
好像发现了敌人一样，飞速钻到水里不见了。水中还有 几只大螃蟹，举着威武的大钳子，好像在比谁厉害。 ⑤啊，这里真美啊！
结尾直接抒情。文章按照总分总 的顺序，条理清晰，布局合理。
——部编版三年级上册第六单元作文指导
单元回顾 我们在第六单元的学习中，欣赏了雄奇秀 丽的天门山和杭州西湖，游览了富饶的西沙群
岛和美丽的小兴安岭，领略了海滨小城的美丽，