统编版语文三年级上第六单元20美丽的小兴安岭(第二课时)
新知探究
“升”和“浸”这两个字不仅让人感觉小兴安岭早晨雾 多且浓，而且富有动感，富有变化。
新知探究
2.找出比喻太阳光的句子，说说句子的作用？
将太阳光比作利剑, 生动形象地写出了太阳 出来时驱散浓雾，金光 四射,照在工人宿舍门前 的草地上的情景。
新知探究
3.草地上的野花是什么样子呢？
美丽的大花坛
新知探究
小兴安岭的秋天 是怎样的景象？
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠 了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们 献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑 菇和木耳，还有人参等名贵药材。
问题：1.秋天，各种树都有怎样的变化？“飞舞”一词有表 达了什么？
新知探究
白桦、栎树叶黄
新知探究
作者是怎样形容小兴安岭？
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎 树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
问题：1.这句话在文中起到什么作用？ 这句话是课文的总起句，有统领全文的作用。 2.小兴安岭都有哪些树种呢？
新知探究
红松
新知探究
白桦
新知探究
栎树
新知探究
2.作者将小兴安岭的森林比作什么？这样写有什么作用？ 比作绿色的海洋。这样可以生动形象地写出了小兴安岭
体会作者的思想感情。
小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园， 也是一座巨大的宝库。
问题：结尾的作用是什么？说明了什么？表达了怎样的感情？
总结概括全文，也是对小兴安岭的总评价。 说明小兴安岭不光景美，而且自然资源丰富， 表达了作者对祖国山河的赞美之情。
新知探究
美丽的小兴安岭
新知探究
板书设计
美丽的小兴安岭
总述——树多、景美 春天
Hale Waihona Puke 分述夏天 秋天冬天
总结——美丽的花园 巨大的宝库
景色美丽 物产丰富
新知探究
课堂小结 课文描述了我国东北的小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产, 表达了作者热爱和赞美祖国大好河山的感情。
随堂练习
一、选词填空。
观赏 欣赏 1.同学们正在（ 欣赏 ）民族音乐。 2.我们在植物园里（ 观赏 ）奇特的热带花卉。
2.“封”和“严严实实”表现了什么？
新知探究
不仅形象地表现了树木 枝叶遮天蔽日、又密又 厚的景象，又显示出了 树木的勃勃生机。
新知探究
词语积累（形容树木茂盛的词语）
葱葱茏茏 郁郁葱葱 绿树成荫
密密层层 枝繁叶茂 亭亭如盖
新知探究
早晨的森林是什么景象？
早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓 雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的金光穿过树梢，照 射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样 的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大 花坛。 问题：1.“升”和“浸”字的使用，有什么好处？
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随堂练习
二、根据课文内容填空。
课文按照___春__夏__秋__冬____的时间顺序，以__树____为 核心，介绍了小兴安岭的美丽富饶，表达了作者 __对__祖__国__山__河__的__热__爱__和__赞__美____之情。
课外拓展
描写祖国大好河山的诗句
1.白日依山尽，黄河入海流。王之涣《登鹳雀楼》 2.空山不见人，但闻人语响。王维《鹿柴》 3.会当凌绝顶，一览众山小。 杜甫《望岳》 4.千山鸟飞绝，万径人踪灭。柳宗元《江雪》
树木繁多、森林面积大的特点。
新知探究
小兴安岭的春天 是怎样的景象呢？
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的 积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春 水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着 脑袋欣赏自己映在水里的影子。
问题：1.句子的“抽出”为什么不能换成“长出”呢？
新知探究
因为一般枝条是笔直的、长长的，像一把利剑，使用 “抽出”能生动形象的将枝条快速而有力的长出来的样子 表现出来，所以，“抽出”比“长出”更贴切。
新知探究
2.作者是怎样描写溪水？
淙淙流淌
新知探究
3.找出这段话中的拟人句，说说表现了什么？
表现出小鹿的可爱神态，侧面反映小兴安岭的春天洋 溢着活力与温暖。
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20.美丽的小兴安岭
第2课时
新课导入-助学资料-学习字词-初读感知-随堂练习 统编版语文三年级（上）
学习目标
本课目标 1.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子，初步体会“抽出”“ 浸”等词语表达上的好处。 2.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
新课导入
填一填
（冰、雪等）变成水。（ 融化 ） 形容（草木）青翠茂盛的样子。（ 葱葱茏茏 ） 物体之间靠得很近，没有空隙。（ 严严实实 ）
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新知探究
松柏更苍翠
新知探究
“飞舞”则写出了树叶随 风飘落的样子，是对落叶动 态的描写，且表达了一种活 泼快乐的情感。
新知探究
2.森林里有哪些食物和药材成熟呢？
山葡萄
榛子
新知探究
蘑菇
木耳
新知探究
人参
新知探究
小兴安岭的冬天是怎样的景象？
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪 厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树 梢。
问题：1.小兴安岭冬天的雪景是怎样的呢？
雪花飞舞，处处积雪。
新知探究
厚厚的积雪
新知探究
2.“刮”字写出了什么？
"刮”是指用刀等贴着物 体的表面移动。用“刮”而不 用“吹”,使人仿佛能看到西 北风的凌厉之态,写出了小兴 安岭冬天很冷，风很大的特点。
新知探究
动物们是怎样过冬的呢？
紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当 美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠 秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步， 看看春天是不是快要来临。
问题：1.从“不得不”“只好”中可以体会到什么？ 可以体会小兴安岭冬天的寒冷。
新知探究
紫貂
黑熊
新知探究
2.找出拟人句，写出了什么？
写出了松鼠在冬天里 的生活及活动，让人感受 到小松鼠的可爱。
新知探究
词语积累（“又~又~”的词语）
又松又软 又大又圆 又白又胖
又肥又厚 又细又长 又多又好
新知探究
新知探究
我也会写拟人句
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静 地躺在大地的怀抱里。
新知探究
小兴安岭的夏天 是怎样的景象？
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林 封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天 空。
问题：1.“葱葱茏茏”“密密层层”写出了什么 ？ 写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计（通用12篇）
《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计（通用12篇）《美丽的小兴安岭》第二课时篇1【教学目标】1、能结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
2、抓住景物的特点，了解课文第二部分的主要内容。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
4、了解我国东北的小兴安岭既是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园，产生喜爱这个地方的思想感情。
【教学重点】课文的第2部分，感受小兴安岭的树海一年四季都是美丽、诱人的，了解那里有丰富的物产，产生喜爱之情。
【教学难点】描写夏天的段落，以及结合生活实际和联系上下文理解句子的意思。
【教学准备】计算机辅助教学、音乐。
【教学过程】一、导入这节课我们继续学习《美丽的小兴安岭》。
我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的。
现在就让我们走进美丽的小兴安岭去看看这里美丽的春天吧！二、学习课文第二段1、学习第三自然段：⑴边读边画，把描写春天景物的词句用（____）线画出来，并说说读完这段你有什么感受？（学生自由发言，把读和理解结合起来。
）⑵板书：春抽出枝条叶子嫩绿⑶理解“抽出”一词，说说为什么又“抽出”？换成“长出”行不行？⑷师：请学生欣赏小兴安岭的春天的美景。
（）⑸师：小兴安岭的春天万物生机勃勃，是那样的美丽，你能把这种美有感情地朗读出来吗？（配乐朗读）过渡：河里涨满了春水。
在不知不觉中，夏天来临了。
我们看看小兴安岭的夏天又是怎样的？2、学习第四自然段：⑴小声读课文，说说夏天的树木与春天的有什么不同？板书：夏密密层层郁郁葱葱⑵出示句子：夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
请学生先看课件，再结合生活实际理解句子的意思。
⑶朗读比赛：请学生朗读课文，比一比谁读得最有感情。
过渡：同学们读得可真好。
春、夏小兴安岭的景色是那样美丽、诱人。
秋冬两季景色又是怎样呢？3、学习第五、六自然段：⑴学生小声读课文，分小组说一说这两季的景色有什么不同？⑵学生汇报师板书：秋树叶飘落黄中透绿冬树上积雪银色世界⑶小兴安岭的物产资源非常丰富，除了书上说的，你还知道那些？（让学生展示自己查找的资料，丰富他们的知识。
三年级上册语文课件20美丽的小兴安岭(第二课时)人教(部编版)
06
教学过程
导入环节
图片导入：展示小兴安岭的美丽景色，引导学生感受自然之美 复习导入：回顾上一节课所学内容，为新课学习做好铺垫 情境导入：通过讲述小兴安岭的故事，激发学生的学习兴趣 问题导入：提出与小兴安岭相关的问题，引导学生思考并探索答案
讲授新课
导入新课：通过 展示小兴安岭的 图片或视频，引 导学生进入课文 情境
课文内容解析
课文背景介绍：小兴安岭的地理位置和自然环境 课文内容概括：简要介绍课文的主要内容和结构 重点词句解析：对课文中的重点词句进行解释和赏析 段落大意总结：概括每个段落的主要意思，梳理文章脉络 主题思想提炼：分析课文所表达的主题思想，引导学生思考
重点词汇解释
• 重点词汇：小兴安岭、葱茏、俊俏、俯冲、树丛、嫩绿、山涧、浓雾、人参、棒槌
讲解生字词：重 点讲解本课中的 生字词，包括读 音、含义、用法 等
分析课文：按照 段落顺序，逐段 讲解课文内容， 引导学生理解文 章结构和思想内 涵
课堂互动：通过 提问、讨论等方 式，鼓励学生积 极参与课堂互动， 加深对课文的理 解和记忆
巩固练习
背诵课文中自己喜欢的段落 完成课后练习中的相关题目 小组讨论：小兴安岭有哪些美丽的景色？ 拓展延伸：你还知道哪些描写景色的诗歌或文章？
YOUR LOGO美丽的 小兴安岭(第二课时)人教(部编版)
汇报人：
目 录
01 单 击 添 加 目 录 项 标 题 02 教 学 目 标 03 教 学 内 容 04 教 学 方 法 与 手 段 05 教 学 重 点 与 难 点 06 教 学 过 程
01
添加章节标题
情感态度与价值观
感受小兴安岭的 美丽和富饶，增 强对祖国的热爱 之情
培养保护自然环 境的意识，树立 可持续发展的观 念
部编版三年级语文上册《20 美丽的小兴安岭》第二课时教案
20.美丽的小兴安岭第二课时【课前预习】1.读：有感情地朗读课文五遍以上。
2.写：听写课后生字词3.搜：搜集大兴安岭地资料（地理、风景、物产等）【教学内容】感知全文，朗读课文，体会用词准确生动，感受四季美景，明晓写作方法，完成练习和作业。
【教学目标】1．通过边读边想像画面、品味关键词句，体会小兴安岭的美丽和富饶，有感情地朗读课文，积累自己喜欢的部分。
2．联系上下文和生活实际，同时借助换词对比的方法，体会作者描写景物时用词的准确、生动和巧妙。
3．了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
4．学习作者抓住小兴安岭四季不同景色的特点进行观察的方法，并逐步学习这种观察方法和表达方法。
【教学用具】课件、卡片【教学过程】一、激趣导入，板书课题1.复习（课前板题“美丽的小兴安岭”）。
同学们，上节课我们初读了课文，对小兴安岭有了一个大概的了解，还记得它在哪儿吗？（点击课件，出示小兴安岭位置图）小兴安岭在我国的东北，位于黑龙江省的北部。
2.导游“春天”的小兴安岭。
（点击课件，出示小兴安岭风貌）放眼望去，这里到处都是绿树，真可谓树的海洋。
我们慢慢地，看到了春天时的小兴安岭，谁愿意来当“小导游”，为我们安阳的游客们介绍小兴安岭的春天。
设计意图:温故而知新，回顾小兴安岭的概况，激发学习兴趣，从而更好为下文学习做铺垫。
二、新授探究一：感受夏天——葱葱茏笼过渡：先让我们走进这片美丽的土地去感受一下，领略不同季节的小兴安岭1.情境引入。
听说北京的游客要来，夏天的景物一下子跑了出来，太着急跑乱了顺序，你能给他们排排队吗？并说说你的理由。
（出示打乱顺序的四句话）第一句：描写树木、森林第二句：早晨雾色中的森林第三句：阳光穿过树梢，照射在草地上第四句：草地上的野花2.感受夏天树木茂盛。
（1）出示句子，理解“葱葱茏茏、密密层层”等词。
“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。
统编版小学语文三年级上册20《美丽的小兴安岭》 第二课时(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够理解课文内容，认识小兴安岭美丽富饶的特点。
3. 学生能够学习作者按时间顺序介绍景物的方法。
过程与方法1. 通过阅读、讨论、分享，提升学生的阅读理解能力。
2. 培养学生观察事物和描写景物的能力。
情感态度价值观1. 培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
2. 增强学生对自然环境的保护意识。
教学内容1. 课文阅读与理解。
2. 分析小兴安岭四季景色的特点。
3. 学习作者按时间顺序介绍景物的方法。
4. 口语表达与写作练习。
教学重点与难点重点1. 引导学生理解课文内容，感受小兴安岭的美丽与富饶。
2. 培养学生阅读理解能力和观察描写能力。
难点1. 帮助学生学会按时间顺序介绍景物的方法。
2. 引导学生将所学知识运用到实际写作中。
教具与学具准备1. 课文插图。
2. 小兴安岭的四季图片或视频。
3. 学生笔记本、彩色笔。
教学过程第一环节：导入1. 回顾上一课时内容，引导学生分享对小兴安岭的初步印象。
2. 揭示课题，板书《美丽的小兴安岭》。
第二环节：课文阅读与理解1. 学生自读课文，标记生字词。
2. 教师带领学生朗读课文，解决生字词。
3. 讨论课文内容，引导学生理解小兴安岭四季景色的特点。
第三环节：分析与讨论1. 分组讨论，每组聚焦一个季节，分析其特点。
2. 每组分享讨论成果，全班交流。
3. 教师总结，强调作者按时间顺序介绍景物的方法。
第四环节：实践与应用1. 学生尝试按时间顺序介绍一个自己熟悉的景物。
2. 学生进行口语表达练习，教师指导。
第五环节：总结与反思1. 学生总结本课学到的知识点。
2. 教师引导学生反思学习过程，提出改进建议。
板书设计- 板书美丽的小兴安岭- 四季特点：春、夏、秋、冬- 描述方法：按时间顺序作业设计1. 家庭作业：模仿课文，写一篇介绍家乡景色的短文。
2. 课堂延伸：收集有关小兴安岭的资料，准备下一课时分享。
课后反思1. 教师反思教学方法和教学效果，考虑如何更好地引导学生理解和运用课文内容。
三年级上册语文课件20.美丽的小兴安岭第二课时部编版
教学手段
多媒体教学：利用PPT、图片、 视频等多媒体手段辅助教学，提 高学生的学习兴趣和参与度。
情境模拟：通过模拟小兴安岭的 场景，让学生更加直观地了解小 兴安岭的美丽景色，增强学生的 感知能力。
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小组合作：组织学生进行小组合 作，通过讨论、交流等方式，培 养学生的合作精神和沟通能力。
朗读与背诵：通过朗读和背诵课 文，培养学生的语感和语言表达 能力，加深对课文的理解和记忆。
教学互动设计
提问与回答：鼓 励学生提出问题， 引导学生思考并 回答
分组讨论：将学 生分成小组，让 他们讨论课文中 的重点和难点
角色扮演：让学 生扮演课文中的 角色，增强对课 文的理解和记忆
课堂互动游戏： 设计一些与课文 内容相关的互动 游戏，让学生在 游戏中学习知识
04
教学方法与手段
教学方法
情景教学法：通过创设具体的情境，激发学生的学习兴趣和情感体验
小组合作学习：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生的合作精神和沟通能力
朗读指导法：通过朗读指导，培养学生的语感和语调，提高学生的朗读水平
多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，如图片、音频、视频等，辅助教学，提高教学效 果
学习作者按四季的顺序抓住每个季节的主要景色来写的方法。
过程与方法
通过朗读，理解课文内容，感受小兴安岭的美丽。 运用多种方法，如圈画、批注、比较等，提高理解和欣赏能力。 结合生活实际，培养观察和想象能力，激发对大自然的热爱之情。 运用所学知识，进行拓展阅读，加深对课文内容的理解。
情感态度与价值观
培养学生对祖国山河的热爱之情。 引导学生体会作者用词的准确性和生动性。 提高学生的审美能力和文学鉴赏能力。 培养学生的环保意识，树立保护自然环境的观念。
20.《美丽的小兴安岭》课件(共24张PPT)
年 级：三年级
ห้องสมุดไป่ตู้
学 科：小学语文（统编版）
xīnɡ
20 美丽的小兴安岭
xīnɡ 兴奋 兴旺
兴
xìnɡ 兴冲冲 兴高采烈 高兴
学习活动一： 1.自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几次，尤其是长句子； 2.读好后想一想，用文中的一个词或一句话，谈一谈你对小兴安岭的感受。
20 美丽的小兴安岭
美丽花园
圈画关键词 联系生活展开想像 有感情地朗读
巨大宝库
作业：
1.有感情地朗读课文。 2. 向 家 人 或 朋 友 介 绍 小 兴 安 岭 一 个 季 节 的 景 物 特 点，当一当小导游，绘制一张宣传海报。 3.（选做）有兴趣的同学，可以仿照课文的写法， 给自己的家乡写一段推荐词，介绍家乡最美的季节。 4.拓展阅读：老舍《林海》
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。 溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下 身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。
学习活动四： 1.默读第三至第五自然段，选择自己最喜欢的一个季节，运用学法进行自学：
圈画关键词并批注、联系生活展开想象、有感情地朗读； 2.自学完成后，小组内交流自己的学习成果； 3.组内推荐一位发言人，汇报学习成果，其他组员可以补充。
夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把 森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了 蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林 浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕耀眼的 金光穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草 地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、 紫的，真像个美丽的大花坛。
三年级上册语文教案-20美丽的小兴安岭第二课时
三年级上册语文教案-20美丽的小兴安岭第二课时20《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计教学目标：1．有感情地朗读课文，能读好文中的长句，初步体会“抽出”“浸”等词语表达上的好处。
2．能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。
教学重难点：体会小兴安岭一年四季的美和学习积累语言，是学习本课的重点；引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽，是教学的难点。
课前准备：1．有关小兴安岭的资料。
2．多媒体课。
教学课时：第二课时教学过程：一、导入介绍有关小兴安岭的资料，学习第一自然段揭题。
1.介绍有关小兴安岭的资料，课出示小兴安岭的风光。
2.过渡：从课中我们知道小兴安岭最大的特色就是那里有“数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
3.你们也试着读一读。
①你们感受到了什么？“数不清”、“几百里”、“都成了绿色的海洋”（说明树多）。
②指导朗读第一自然段。
4. 今天这节课就让我们一起走进这绿色的海洋，走进这美丽的小兴岭。
齐读题目二、初读，整体把握课文内容。
1.那么小兴安岭到底美在哪呢？请你打开课文认认真真的读一读，不懂的地方多读几遍。
2.出示词语，检查字词掌握情况。
3.课文从哪几个方面介绍小兴安岭的美丽呢？4.课文是围绕哪句话来写的？指名回答三、品读，析文悟情。
1.让我们一起走进春天的小兴安岭春天是个万物复苏的季节，小兴安岭这个大森林，经过漫长的冰天雪地，它的春天呀一定别具一番的美丽。
（1）默读2自然段，找一找作者向我们介绍了春天小兴安岭哪些美丽的景物呢？用笔圈出来。
指名回答板书：树木、积雪、春水、小鹿（2）这些景物美在哪呢，下面跟老师一起去欣赏春天的景物。
（3）指名读，你看到它的美了吗？（4）指导朗读过渡：读着读着老师好像感受到了叶子在动呀，你们感受到哪个词说明叶子在动。
（抽出）（5）那么积雪、春水、小鹿又美在哪呢，请你选择自已最喜欢的景物读一读。
2. 作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？3. 小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？四、总结学法，自主运用：1、本段的学习方法：（1）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。
20《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版
20《美丽的小兴安岭》第二课时教学设计-2023-2024学年语文三年级上册统编版一、教学内容《美丽的小兴安岭》第二课时，教学内容主要包括以下几个方面：1. 了解小兴安岭的地理位置和气候特点，掌握“小兴安岭”和“我国东北边陲”等词语的含义。
2. 学习生字新词，能够正确拼读和书写“小兴安岭”、“我国东北边陲”等词语。
3. 理解课文内容，能够用自己的话描述小兴林岭的美丽景色。
4. 学习课文中的标点符号，能够正确理解和使用。
5. 通过学习课文，培养学生的环境保护意识。
二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要集中在以下几个方面：1. 提升学生的语言运用能力，通过学习课文中的生字新词，培养学生的词汇积累和语言表达能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读课文，让学生能够理解和掌握课文内容，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察能力和审美能力，通过学习课文，让学生能够观察和欣赏小兴林岭的美丽景色，培养学生的审美能力。
4. 培养学生的环境保护意识，通过学习课文，让学生了解小兴林岭的生态环境，培养学生的环境保护意识。
三、重点难点及解决办法本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：1. 生字新词的学习，重点是掌握“小兴安岭”、“我国东北边陲”等词语的含义和正确拼读。
2. 课文内容的理解，重点是理解课文描述的小兴林岭的美丽景色。
3. 标点符号的使用，重点是理解并正确使用课文中的标点符号。
4. 环境保护意识的培养，重点是让学生了解小兴林岭的生态环境，培养学生的环境保护意识。
解决办法：1. 通过多媒体教学，展示小兴安岭的图片和视频，帮助学生理解和掌握生字新词。
2. 通过阅读课文，引导学生关注课文中的关键词语，帮助学生理解课文内容。
3. 通过实例讲解，让学生了解标点符号的使用规则，并练习使用。
4. 通过小组讨论，让学生分享对小兴林岭生态环境的认识，培养学生的环境保护意识。
四、教学方法与手段本节课的教学方法主要采用讲授法、讨论法和情境教学法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
20 美丽的小兴安岭 第二课时 课件 (共12张PPT)
秋天
秋季树木色彩的变化。
秋天 ，白桦和栎树的叶子 变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。
感受小兴安岭的秋天，色彩斑斓，非常美丽。
这时候，森林向人们献出了酸 甜可口的山葡萄，又香又脆的 榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还 有人参等名贵药材。
请同学们自由地朗读课文4-6自然段，圈 出文中描写的景物，画出描写秋天和冬天特 点的句子。
秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。 秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸 甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还 有人参等名贵药材。
冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚 厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。 黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当美餐。松鼠靠秋 天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头涣散步，看 看春天是不是快要来临。
美丽的小兴安岭（第二课时）
• 小学语文-统编版-三年级上册-第六单元
学习指点
1.正确、流利地朗读课文，进一步感受小兴安岭的美 丽和富饶。
2.通过学习找出文中描写秋、冬季用词准确、生动的 句子，多读多悟，体会秋冬季的特点。
春天：生机勃勃 夏天：葱葱茏茏
小兴安岭的秋天和冬天也各具特点呢！
自学提示
这一句运用了什 么修辞手法？拟人手法
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20美丽的小兴安岭第二课时(课件)部编版语文三年级上册
强调情感态度价值 观：引导学生热爱 祖国大好河山，增 强民族自豪感和责 任感
布置作业：背诵本 课课文，完成相关 练习题
教学评价与反馈
第七章
评价方式
课堂表现：观察学生在课堂上的表现，评估他们的学习态度、参与度和进 步情况
作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对所学知识的掌握程 度
小组讨论：组织小组讨论，观察学生在讨论中的表现，评估他们的合作能 力和交流能力
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的 阐述观点。
体会作者的思想感情，感受小兴安岭的美丽。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，请言简意赅的 阐述观点。
教学难点
理解课文中的重点词语和句子，体会其含义和表达效果 感受小兴安岭的美丽和富饶，激发学生对大自然的热爱之情 体会作者对小兴安岭的喜爱之情，培养学生的审美情趣和环保意识 理解课文的写作顺序和结构，学习文章的写作方法
过程与方法
通过朗读，理解课文内容，感 受小兴安岭的美丽。
运用多种感官，体会作者用词 的精妙。
借助图片和资料，了解小兴安 岭丰富的物产。
结合生活实际，感受小兴安岭 的美丽和富饶。
情感态度与价值观
引导学生树立正确的价值观， 懂得珍惜资源、保护生态。
培养学生对大自然的热爱之 情，认识到保护环境的重要 性。
朗读指导法：通过朗读指导，培养学生的阅读能力和语感，加深对文本 的理解和感悟
教学手段
多媒体教学：使用PPT、图片、视 频等多媒体手段，增强学生的视听 体验。
情境模拟：通过情境模拟的方式， 让学生更加深入地理解课文内容。
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小组合作：通过小组合作的方式， 让学生互相交流、讨论，提高课堂 互动性。