五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第二课时教案人教
Unit2 My favourite season
第二课时
教学内容
Unit 2 Part A Let’s learn & Read and match
教学目标
1.能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.能在语境中正确运用这五个单词。
3.能完成Read and match的活动。
教学重难点
1.教学重点:能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.教学难点:能完成Read and match的活动。
教学准备
课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程
1.热身(Warm up)
(1)播放本单元歌曲“What’s your favourite season?”。
(2)用多媒体课件出示各种天气情况的图片,学生根据图片说出相应的表示天气的单词。
(3)小组合作预习单词。
看看哪些单词会读,然后小组合作讨论并相互答疑解难。
2.新课展示(Presentation)
(1)引出课题
教师依次出示春、夏、秋、冬的图片,并介绍:Look at the pictures.They are beautiful.There are four seasons in a year.以此引出课题。
(2)呈现新单词
①教师在黑板上画一棵树的树干,再画几片浅绿色的树叶,说:Look!The leaves are green now.What season is it now?教师边说边在图旁写上单词spring,带领学生读几遍,并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述:Spring is warm in Hangzhou/Taiwan.帮助学生明确春天的特征。
②教师继续在树干上画更多的绿色树叶,引出单词summer的教学,并带领学生读几遍。
③教师用黑板擦擦去树上的绿叶,并在树下面画上一些飘零的叶子,说:Time flies.It is autumn now.引出单词autumn的教学,并带领学生读几遍。
④教师用黑板擦把落叶擦掉,并画出雪花图,引出单词winter的教学,并带领学生读几遍。
(3)Let’s learn
①教师播放Let’s learn 课文动画,学生跟读一遍。
②教师再次播放Let’s learn 课文动画,男女生分角色跟着录音读。
③同桌合作,仿照例句,根据实际情况进行对话。
请两三对学生上讲台表演对话。
(4)Read and match
①教师在课件上呈现本部分图片,分别询问学生:Which season is it?学生根据实际情况来回答。
②学生将句子与相应的图片连线,师生一起核对答案。
③教师播放录音,学生跟读歌谣。
3.趣味操练(Practice)
(1)教师挑一名学生上台模仿某一个季节中自然界发出的声音,比如青蛙呱呱叫的声音,其他学生猜是什么季节能听到这样的声音。
(2)学生六人一组,一人演,其他人猜是什么季节。
4.任务实践(Task practice)
游戏:Magic fingers
规则:教师说spring,伸出1根手指,学生说spring一遍;教师伸出2根手指,学生说spring两遍……如果教师伸出拳头,学生就不说话,如果有其中一组的学生说了,其他几组就获胜。
5.家庭作业(Homework)
(1)记忆本课时单词并默写。
(2)完成小超人Part A部分第二课时练习。
板书设计
Unit 2 My favourite season
spring,summer,autumn,winter,season
(每个单词的相应图片)。
My favorite season教案
Unit 2 MyFavoriteSeason
Whichseasondo you like best?
spring summer autumn winter
（fall）
创设情境开篇即导入目标内容动画图片不仅给学生带来视觉冲击充还分调动学生多种感官也是让学生感受和体验季节不同的过程学生身临其境心理上自然放松且充满参与的热望淡化了对新学词句的戒备感每一个词句的学习最终均要归位到具体情景的交际活动中去给学生一个完整而明确的认识
《Unit 2 MyFavoriteSeason》第二课时教学设计
一.教学分析
（一）教材内容分析
人教课标版教材的的编写以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生能够运用英语完成由实际意义的语言任务，即：话题---功能---结构------任务。本课是人教课标版小学英语五年级下册Unit 2 My Favorite Season第一课时，包括A部分Let's Learn ,Let's star，Let's find out。主要学习四季单词并且简单描述自己喜欢的季节。内容与学生的生活联系密切。符合小学生兴趣的需求，易于学生理解和掌握。第二单元主要话题之一是season，所以首先应让学生掌握四季单词的名称，这是十分重要的，也是必要的，是接下来的话题学习的基础。
（二）教学对象分析
小学生的模仿力和记忆力强，爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，他们学习英语的基本形式是模仿，这就要求教师选择合适的方法，让学生易于接受。五年级学生在已学习了两年英语之后，具备了一定的英语知识，有自己独到的思维意识，重视在群体或伙伴交往中的地位和作用。因此，采用表演，对话交流以及任务型的教学模式进行学习语言，运用语言是最恰当的。学生在第四册Unit 4中已进行过weather的认知和应用。在第五册Unit 3关于食物的话题中曾接触过What’s your favorite fruit?语句，对本课时内容有了一些相关知识的储备。
五年级英语下册-Unit2 第2课时 A Let's learn【教案】
情境教学法；任务型教学法。
二、【教学流程】
环节
师生活动
二次备课
I.复习
热身
复习已学关于活动的词汇和句型。
1.Free talk 1：What’s the weather like?It’s…
warm, hot, cool, cold, sunny, cloudy, sunny, cloudy, rainy, snowy, windy
句型的复习可以引出新知】
Ⅱ.新知
呈现
1.Look and guess.
T:Look ! There are some flowers and the trees are green now .What season is it ?
Ss: Spring.
T: It’s a warm season! What’s the weather like in spring?
3.Games：
What’s missing?
Read and guess
【设计意图：利用游戏的方式巩固核心词汇，活跃课堂气氛。】
4.Listen and answer
T: Weare talking about seasons. Mr. Jones and the children are talking about seasons too. Let’s listen and answer the following questions: What does Mr Jones ask? Which season does Oliver like ? Why?
2．词汇：spring, summer, autumn, winter, season, best，以及理解every day的含义及语用。
Unit2Myfavouriteseason说课(教案)人教PEP版英语五年级下册
Unit 2 My Favourite Season 说课（教案）人教PEP版英语五年级下册教学内容：本单元选自PEP版小学英语五年级下册，教学内容围绕季节展开，学生将通过学习，掌握描述季节的词汇和句型，能够谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。
教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握有关季节的词汇，如spring, summer, autumn, winter等，以及描述季节活动的句型，如"In spring, Ilike to plant trees."。
2. 能力目标：学生能够用英语流利地谈论自己最喜欢的季节，并能用英语解释喜欢的原因。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的环保意识。
教学难点：1. 学生对于描述季节活动的句型的掌握。
2. 学生对于用英语解释喜欢的原因的表达。
教具学具准备：1. 教具：PPT，教学录音。
2. 学具：学生自备笔记本，彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过PPT展示不同季节的图片，引导学生说出季节的名称，并简单描述季节的特点。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示句型，引导学生跟读并模仿，然后通过角色扮演的方式，让学生用英语描述自己最喜欢的季节。
3. 活动设计：学生分组，每组选择一个季节，用英语描述这个季节的特点和活动，并进行汇报。
板书设计：1. 板书Unit 2 My Favourite Season2. 板书内容：季节词汇、句型、学生作品展示。
作业设计：1. 家庭作业：学生用英语写一篇关于自己最喜欢的季节的短文，不少于50词。
2. 课后作业：学生搜集关于季节的英语歌曲或故事，下节课进行分享。
课后反思：本节课通过丰富的教学活动，激发了学生的学习兴趣，学生能够积极参与课堂，用英语描述自己最喜欢的季节。
但在教学过程中，也发现部分学生对句型的掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
同时，对于学生的作业设计，需要更加注重个性化，以激发学生的学习兴趣和创造力。
人教版五年级下册英语教案-Unit2《My Favourite Season》
人教版五年级下册英语教案:Unit2《MyFavourite Season》学问是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出的光泽。
下面是为您推举人教版五年级下册英语教案:Unit2《My Favourite Season》.教学目标1、进一步稳固四会句子：I like because 并能在情境中综合运用。
2、能够正确认读和理解文章的含义，并正确完成选择题。
3、能够依据教学内容回答对四季爱好的问题，并做恰当的回答，完成句子填写的活动。
教学重难点1、把握四会句型：I like because句型。
2、能听懂短文内容，并完成提出的问题。
教学过程Step 1 Warm-up1.Greetings.2.Lets sing:Whats your favourite season?〔设计意图：通过问候，拉近师生距离；通过吟唱与本课相关的歌曲，既活跃了课堂气氛，又让学生在歌曲中初步感知fall的含义。
〕Step 2 Pre-reading1、T:〔承接上面的歌曲〕We have learnt four seasons. They are.〔学生看课件依次说出四个季节名称〕Yes. We also call "autumn' "fall'.教师出示单词卡操练，操练完后板书并让学生拼读。
2、Ask and answer:T: Which season do you like best?Why do you like spring/summer/fall/winter.〔设计意图：通过问答复习本单元重点句型，为本课学习作铺垫。
〕Step 3 While-reading1、General reading〔1〕让学生带着问题Which season does Robin like best? 观看Read and write的动画。
〔2〕Read and tick:Let the students read the passage quickly and tick.〔3〕Tick or cross:1.There are beautiful flowers in spring.〔〕2.The weather is cold in summer. 〔〕3.Robin doesnt like summer. 〔〕4.There is lots of snow in winter. 〔〕〔设计意图：让学生有针对性地粗读课文，初步感知文本，猎取关键信息，做到去伪存真，从而了解阅读整体。
英语人教版五年级下册My favourite season 第2课时 教学设计
Unit 2 My favourite seasonPart A Let’s learn & Read and Match一、设计说明“My favourite season”是人教版(PEP)小学英语五年级下册第二单元的核心话题。
教材中的“Let's learn”“Read and match”部分充分考虑到小学生的学情特点及实际需求，设计了真实自然的情景，以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨，紧密联系小学生的生活实际和学习实际，将“Which season do you like best? spring, summer, autumn, winter, season”等教学内容进行合理的语言分配，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于学生掌握。
在教学过程中我充分发挥多媒体和网络技术的优势，利用多媒体网络课件创设情景，营造氛围，给学生提供合作探究、自主实践、操作练习的机会，实现师生互动、生生互动，进而突破本课重难点，拓展学习内容，丰富学生的感受和体验。
二、设计详案【教学目标】1. 知识目标：1). 能够听说读写：spring, summer, autumn, winter, season这五个词汇。
2). 能够更好的听说认读句子：Which season do you like best? 并能在实际情景中进行运用。
2. 能力目标：1). 能够询问并表达最喜欢的季节。
2). 引导学生注重小组合作学习，培养学生良好的英语综合运用语言的能力。
3. 情感目标：激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学习自信心。
培养学生热爱大自然的情感。
【教学重难点】1. 重点：1). 能够听说读写：spring, summer, autumn, winter, season这五个词汇。
2). 能够在实际情景中进行运用Which season do you like best?2. 难点：1). 能够在语境中正确使用spring, summer, autumn, winter, season这五个单词。
人教版五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason第二课时教案
人教版五年级下册英语Unit2Myfavouriteseason第二课时教案第二课时教学内容Part A Let’s learn Read and match课时目标1.能听说读写单词season，spring，summer，autumn，winter。
2.初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
重点难点1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
教学准备磁带、录音机、课件、单词卡片等。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Greetings.2.师生自由对话。
T:What’s the weather like today? Ss:It’s sunny and warm.T:What’s the season now? Ss:…T:OK.How many seasons are there in a year? Ss:Four.T:Great.二、Presentation & Practice1.Let’s learn(1)教师在课件上呈现四季的图片，请学生说说其对应的季节，并说说这个季节所具有的特色。
如：Spring is green.Summer is hot.Autumn is golden.Winter is white.(2)课件呈现单词。
听录音学生跟读。
(3)Activity：我是小画家。
让学生拿出课前准备好的画画笔和纸，在纸上画出自己心目中的春夏秋冬，并涂上合适的颜色。
(4)Game：Show and guess.教师抽取几名学生的作品，让学生本人随机抽出其作品，台下学生看图用英语说说该作品是什么季节。
S1:Which season is it? Ss:Spring?S1:No,guess again. Ss:Autumn?S1:Bingo.(5)播放对话录音，学生跟读。
人教版PEP五年级英语下册第二单元《My favourite season》教案
Unit 2 My favourite season教案一、Teaching Contest:本课时教学重点是人教版PEP小学英语五年级下册第二单元《My favourite season》第四课时Let's talk的教学部分。
二、Teaching Objectives:1.Knowledge and Ability:能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.Process and Methods:利用中国古诗和图片呈现Let's talk中的内容；通过Free talk、Pair work、Role-play等形式操练本节课重点句型；最后通过观看四季相关的视频，感知四季之美。
3.Emotion、Attitude and Value:本课通过讨论季节，让学生感受生活之美，培养学生热爱生活的积极态度。
三、Important & difficult points:1.重点：能够在情景中运用句型Why？Because I …询问并回答喜欢某个季节的理由。
2.难点：熟练掌握重点句型，并能够分角色表演或重新编排情景对话。
四、Teaching methods：Free talk、Pair work、Role-play等五、Teaching aids：关于四季季节的图片、诗句、音频和视频六、Teaching procedures:Step 1 Warm up1.--Good morning, class!Today, we'll learn Unit 2 My favourite season.Before the class,let's sing a song about season,OK?--OK...（Teacher&Students sing together.）--Wow,you are so great! Clap hands for yourself.2.Next Let's do a revision.--Which season do you like best?--Spring/Summer/...--Good job? And which season do you like best?--I like summer best.--I like summer, too.Step 2 Presentation and Practice1.Presentation：T：As we know, there are many poems about seasons in China. For example,《春晓》、《春夜喜雨》、《绝句》。
pep五年级下Unit 2 My favourite season A Let’s learn教案
五年级下学期第二单元第二课时教学设计Unit 2 My favourite season A Let’s learn一、背景分析：课标要求：能认读所学单词；能根据读拼规律，读出单词；能根据单词的音、义、形来学习词汇；能听懂课堂活动中简单的提问；理解和运用“喜爱的季节及原因”话题的语言表达形式；能就日常生活话题做简单叙述；能在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
教材（教学内容）分析：文本解析：本单元学习的主题是介绍喜爱的季节及原因，本节课是第二课时词汇课，A Let’s learn 主要通过Mr Jones 和孩子们的课上欣赏四季图片的情境，呈现核心词汇：spring,summer,autumn,winter 及句型W hich season do you like best?Summer, I can go swimming every day. Read and match 部分是图文配对，难度不大，结合五年级学生的认知能力，本部分文本处理为poem。
学情分析：学生已有知识与认知基础:通过四五年级的学习，学生在四下U n i t3W e a t h e r、Unit6clothes、五上Unit2、Unit4、五下Unit1 My day 学生已经能用英语描述颜色、天气、衣物及相关活动，为本课的学习打好了认知基础。
情感基础：四季的美，人与自然、自然与生活，给人带来身心愉悦，学生在情境下参与、合作、创作,放松投入。
技能基础：学生以前没有接触过诗歌，更没有进行过相关创作，本节课结合学情，写出完整的句子、朗诵情感到位就达到要求，对于创作的诗歌韵脚、韵律不做过高要求。
设计思路：本节课以—colour、weather、clothes、activity 为知识技能线,描述四节的颜色、天气、衣物、活动；以 enjoy&love 为情感主线，enjoy the chant of the seasons 、enjoy the songs of the seasons 、enjoys the poems of the seasons, enjoy 中融入love，Love the nature and love the life.二、学习目标1.通过听音模仿、自然拼读，正确拼读出季节单词及认读句子，发展拼读能力及语言能力。
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第二课时教案人教
五年级英语下册Unit2Myfavouriteseason第二课时教案人教Unit2 My favourite season第二课时教学内容Unit 2 Part A Let’s learn & Read and match教学目标1.能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.能在语境中正确运用这五个单词。
3.能完成Read and match的活动。
教学重难点1.教学重点:能听、说、读、写五个有关季节的单词spring,summer,autumn,winter和season。
2.教学难点:能完成Read and match的活动。
教学准备课件、课文动画、单词卡片、图片等。
教学过程1.热身(Warm up)(1)播放本单元歌曲“What’s your favourite season?”。
(2)用多媒体课件出示各种天气情况的图片,学生根据图片说出相应的表示天气的单词。
(3)小组合作预习单词。
看看哪些单词会读,然后小组合作讨论并相互答疑解难。
2.新课展示(Presentation)(1)引出课题教师依次出示春、夏、秋、冬的图片,并介绍:Look at the pictures.They are beautiful.There are four seasons in a year.以此引出课题。
(2)呈现新单词①教师在黑板上画一棵树的树干,再画几片浅绿色的树叶,说:Look!The leaves are green now.What season is it now?教师边说边在图旁写上单词spring,带领学生读几遍,并根据自己的生活经验对春天的天气特征进行描述:Spring is warm in Hangzhou/Taiwan.帮助学生明确春天的特征。
②教师继续在树干上画更多的绿色树叶,引出单词summer的教学,并带领学生读几遍。
Unit 2 My favorite season (教学设计)人教PEP版英语五年级下册
Unit2 My favorite season 教学设计一、教学目标1.了解英文四季词汇及固定搭配。
2.能够表述自己喜欢的季节，并简单陈述原因。
3.能够听懂、理解、模仿英文关于季节的简单对话。
4.培养学生对于季节变化的观察能力。
5.培养学生合作学习的能力，提高团队协作和自我表达的能力。
二、教学内容根据PEP版五年级英语下册Unit 2 My favorite season 教材内容进行教学。
三、教学过程1. Warm-up1.教师简单介绍四季，并出示与四季相关的图片让学生猜测是哪个季节。
2.学生分组活动，每组挑选一名代表描述其喜欢的季节，并填写相应季节的单词卡片。
2. Presentation1.学生观看相关视频，了解四季相关的词汇，包括季节变化历程、天气、气温等。
2.学生学习四季相关的固定搭配，了解不同季节的特点及其表述方式。
3. Practice1.学生听取与季节相关的简单对话进行模仿，并学习如何发音和基本表达方式。
2.学生通过角色扮演活动，演绎不同季节的情景，通过语言和动作结合完成任务。
3.学生分组活动，进行四季图画制作，通过合作提高团队协作和自我表达的能力。
4. Production1.学生进行小组发言，描述自己最喜欢的季节，并简述原因。
2.教师鼓励学生在小组中讨论和分享，鼓励学生积极表达个人意见和看法。
四、教学评价1. 作业评价1.要求学生完成季节日记，包括描述发生在特定季节里的事情，如天气、气温、活动等。
2.要求学生完成季节图片的作品展示，并在作品上写出相应季节的名称。
2. 表现评价1.观察学生参与课堂的积极性和表现，并进行一对一记录。
2.通过小组讨论和角色扮演活动考察学生的语言表达和沟通技能。
3.鼓励学生自主评价和反思，提高自我意识和自我评估能力。
五、教学反思1.充分利用多种教学手段和教学形式，提高教学效率和学生学习兴趣。
2.通过小组活动和自主探究，培养学生的团队协作和自我表达能力，加强师生之间互动和合作。