35爬山虎的脚vvvvv
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案(优秀5篇)读完一本书以后，大家对人生或者事物一定产生了许多感想，是时候静下心来好好写写读后感了。
那么你会写读后感吗？作者整理了5篇小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案，希望您在阅读之后，能够更好的写作爬山虎的脚。
爬山虎的脚篇一教材分析这篇课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。
写了“脚”的生长部位、形状和作用。
教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。
教学目的1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。
2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
教学重点作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。
教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。
课时安排两课时。
教学过程一课时一、导入1、猜谜语。
师：同学们，下面我们来猜个谜语好不好。
“上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。
”哪个同学猜出来了。
（学生回答）提示：丝瓜师：他说的对吗？（学生答对）没错，这个谜语就是丝瓜。
教师出示丝瓜的图片：师：同学们再猜一个要不要？“上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。
”哪位同学猜出来了？（学生回答）提示：葡萄师：对了，这个谜语的答案是葡萄。
教师出示葡萄的图片：师：我们来观察一下这两种作物的图片，我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作呢？（学生回答）提示：搭架子。
不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
说明：激发兴趣，并从中了解到植物的特点。
2、师：同学们回答的真好，我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子，不然，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。
今天我们学习的一种植物——爬山虎，也是一株软软的藤，可它不用搭架子，也能往高处爬，爬到墙上、屋顶上，岩石上，这是为什么呢？现在我们就一起去看看吧。
板书：爬山虎的脚二、初读课文，学习生字1、师：刚才我们说了，爬山虎可比葡萄和丝瓜都棒，它不需要搭架子就可以往高处爬，从课文的标题看，爬山虎为什么能往高处爬啊？学生：因为它有脚。
四年级上册爬山虎的脚四年级上册爬山虎的脚课文内容
四年级上册爬山虎的脚四年级上册《爬山虎的脚》课文内容爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚课文精讲
课文《爬山虎的脚》精讲一、段落划分《爬山虎的脚》这篇课文共有5个自然段，可以分为以下三个部分：第一部分（第1自然段）：描述爬山虎生长的地方，如学校操场和作者家的房顶上都布满了爬山虎。
第二部分（第2自然段）：主要讲述爬山虎的叶子特点。
叶子由嫩红逐渐变为嫩绿，一墙的绿叶给人留下了非常好看的印象。
第三部分（第3至5自然段）：详细描述了爬山虎脚的样子以及它是如何一步一步往上爬的。
其中，第3自然段介绍了爬山虎的脚实际上是长在茎上的细丝，每根细丝都像蜗牛的触角。
第4自然段则详细描述了这些细丝如何巴住墙，变成弯曲的，并拉紧爬山虎的嫩茎贴在墙上，从而使爬山虎能够向上攀爬。
第5自然段进一步描述了如果爬山虎的脚不能巴住墙，就会自行萎缩；但只要它能够巴住墙，就会非常牢固。
二、文章赏析《爬山虎的脚》是一篇充满生活气息和观察乐趣的课文，通过对爬山虎生长环境和特性的细致描绘，我们得以更深入地了解这种植物。
文章开篇，作者生动地勾勒出爬山虎生长的地方，如学校操场北边墙上和作者家房顶上，满是爬山虎。
这样的描述不仅让我们对爬山虎的生长环境有了初步认识，更为我们揭示了爬山虎的神秘面纱，引发我们对爬山虎的好奇心。
作者以细腻的笔触，描绘了爬山虎叶子的特点。
从嫩红的叶子到嫩绿的颜色变化，再到叶子在墙上的均匀分布，无重叠、无空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，生动的描写仿佛让我们置身其中，感受到了爬山虎叶子的美丽和生命力。
课文的重点并不止于此。
作者进一步深入，详细描述了爬山虎的脚。
脚长在茎上，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
这样的比喻不仅形象生动，而且让读者对爬山虎的脚有了直观的认识。
更令人称奇的是，这些细丝在触到墙的时候，会变成小圆片，牢牢巴住墙，确保爬山虎能够牢固地贴在墙上。
这一描述不仅展示了爬山虎独特的生长方式，也体现了作者对观察事物的细致入微。
这篇课文还蕴含着深刻的寓意。
虽然爬山虎只是一种植物，但它那种坚韧不拔、勇往直前的精神却值得我们学习。
《爬山虎的脚》课文原文
《爬山虎的脚》课文原文爬山虎的脚作者：叶圣陶学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》知识点爬山虎的“脚”长在茎上，茎上长叶柄的反面。
(动手画一画)形状是枝状六七根细丝，每根像蜗牛的触角。
颜色是嫩红。
爬山虎的脚是怎样一脚一脚的往上爬?当爬山虎长出一片新叶子的时候，它的叶柄反面就长出爬山虎的脚(六七根细丝)。
当脚触着墙，细丝的头上就会变成小圆片巴住墙面，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙面(此时这只脚就不动了)。
随着爬山虎不断长出新叶子，就又会长出新的脚，这些脚又巴住墙。
因此爬山虎就是这样一脚一脚的往上爬，而不是像人的脚一步一步交替的往上走。
(注意课文中爬时的动作词语:触、变、巴、拉、紧贴、爬)课题是“爬山虎的脚”，为什么课文开始要描写叶子呢，它和脚有什么联系呢?由于爬山虎的脚由直变弯，缩短了距离，产生了拉力，使爬山虎的茎紧紧贴在墙上，所以那些叶子铺的均匀，没有重叠，不留一点空虚，因为爬山虎的“脚”的力量才使叶子变得美丽。
爬山虎的脚ppt课件
重叠
z占hà有n
nèn
嫩红
xì jīnɡ
空隙 茎部
舒服 s顺hùn利 叶b柄ǐnɡ 反面
触角 弯曲 细小 枯萎wěi 痕迹 牢固ɡù
q瞧iáo不起 休想
学习任务一
爬山虎 操场 占有 嫩红 舒服 顺利 均匀 重叠 空隙 茎部 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 枯萎 痕迹 牢固 瞧不起 休想
学习任务一
；
外形： 像蜗牛的触角 ；
颜色：
；
这些细丝很像蜗牛的触角。
比喻
• 脚的位置、外形、颜色
阅读后我知道了，爬山虎的脚的——
位置： 长在茎上
；
外形： 像蜗牛的触角 ；
颜色： 嫩红的
；
爬山虎究竟是怎样爬的呢？
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就 变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了， 把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就 是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的 脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
学习任务四
请小组合作学习3～5自然段，找 出作者描写爬山虎脚的句子，并写一 写自己的感受。
• 脚的位置、外形、颜色
阅读后我知道了，爬山虎的脚的——
位置： 长在茎上
；
外形：
；
颜色：
；
爬山虎的脚生长的位置
爬山虎的脚
爬山虎 的叶子
• 脚的位置、外形、颜色
阅读后我知道了，爬山虎的脚的——
位置： 长在茎上
一墙的叶子就(
)波纹，空好隙看得很。 拂过
漾起
当堂检测
选词填空
巴拉 贴爬
触
爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。 把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山 虎就是这样，一脚一脚地往上（ ）。
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案优秀7篇
小学四年级上册语文《爬山虎的脚》课文原文及教案优秀7篇爬山虎的脚教案篇一第二十五课爬山虎的脚教案教学要求：1.学会本课9个生字，正确读写“爬山虎、空隙、拂过、漾起、叶柄、弯曲逐渐、瞧不起”等词语。
2.朗读课文，背诵第二至第四自然段。
3.了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。
4.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。
教学重、难点：了解爬山虎的特点，学习观察事物的方法，培养观察事物的能力。
教学时数：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1.激趣导入：爬山虎，是一种攀援植物，它不用像葡萄或葫芦等植物那样搭架子，也能往高处爬。
这是什么原因呢？今天，我们学习25课《爬山虎的脚》，就能找到答案了。
(板书课题)2.检查预习情况二、了解爬山虎叶子的特点1.轻声读第二自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
2.填空：刚长出来的叶子的特点、。
长大了的叶子的特点、、、。
3.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。
(抓住“新鲜”“一顺儿”“均匀”)4.朗读指导：读出美感来。
三、了解爬山虎脚的特点引言：爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请自学第三自然段，边默读边画出写爬山虎脚的有关句子。
1.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置、样子、颜色。
2.让全班学生选择适当的彩笔，边默读描写爬山虎脚的句子，边画爬山虎的脚。
3.对照课文有关内容，小组评议画的情况。
4.观察实物，再一次默读课文有关内容，进一步了解爬山虎的位置、样子、颜色。
5.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置、样子、颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢？请自学课文第四自然段。
第二课时一、了解爬山虎是怎么往上爬的1.老师范读，学生一边听，一边圈出写爬山虎怎么爬的动词。
2.学生汇报，老师板书：触巴拉贴3.学生自主探究爬山虎是怎么爬的，注意“变”“弯”与“贴””的因果关系的理解。
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案
部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案部编版四年级语文上册第10课《爬山虎的脚》原文及教案【原文】学校操场北边墙上满是爬山虎。
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。
爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。
今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。
细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
___________本文作者叶圣陶。
【教案】教学目标1.认识“均、柄、蜗”等5个生字，会写“操、占、嫩”等12个生字。
正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
教学重点整体感知课文内容，初步了解爬山虎的特点。
教学难点学习作者观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。
第一课时教学目标1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教具准备课件教学设计一、揭示课题，导入新课刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。
《爬山虎的脚》ppt课件
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
初读课文，课文除了讲爬山虎的脚，还讲了什么?
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
叶子
新课讲授
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
目录
新课讲授
爬山虎的脚 (课后第一题) 爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系 密切，它的脚到底是怎样的呢？从第3、4、5自然段找出有关的 语句读一读。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
作者从哪几个方面观察爬山虎的脚？ 位置、样子、颜色。
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
qū 弯曲
bǐng 叶柄
wěi 枯萎
01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
我会写
hǔ
cāo
zhàn
nèn
shùn
jūn
虎
操
占
嫩
顺
均
dié
xì
jīng
bǐng
wěi
qiáo
gù
叠
隙
茎
柄
萎瞧固源自01 导入新课 02 新课讲授 03 课堂练习 04 课堂总结
目录
新课讲授
生长的位置
作者为什么要先提到学校操场北边的爬山虎，而不直接从自己 家的爬山虎写起？默读第1自然段举手回答。
说明作者已经观察爬山虎很长时间了，对爬山虎很感兴趣。
爬山虎的脚语文课文教学PPT课件
第三部分
字词学习
字词学习
hǔ qīn爬山虎 侵占 铺开 均匀 chóng kòng jīng bǐng chù 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角hén痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意
字词学习
均 匀 重 叠 空 隙 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 蛟 龙 漾 起
dié
xì
bǐng
chù
hén
zhú
jiāo
yàng
字词学习
爬山虎 侵 占 铺 开 均 匀 重 叠 空 隙 花 茎 叶 柄 触 角 痕 迹 逐 渐 休 想 引人注意 漾起波纹
第二部分
课文赏析
课文赏析
爬山虎你在哪儿？
爬山虎长在墙上和屋顶上
我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方
课文赏析
课文是从哪几个方面描写爬山虎的脚的？
爬山虎脚的样子
1
2
3
怎么爬的
与墙的关系
课文赏析
爬山虎脚的位置
爬山虎的脚长在茎上长叶柄的地方的反面
爬山虎脚的样子
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬山虎脚的颜色
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
课文赏析
爬山虎的脚形状是怎么样的呢？
爬山虎的脚长在茎（jīng)上。茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝和新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
课文赏析
爬山虎的脚是怎么样向上爬的？
细读课文把动作词语找出来
课后拓展
学会本课生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。
了解爬山虎的特点，学习作者留心观察周围事物的方法
爬山虎的脚课件 爬山虎的脚教案和课件PPT
爬山虎的脚课件爬山虎的脚教案和课件PPT 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢这是一个关于爬山虎的脚教案和课件PPT，主要是了解课文的主要内容，了解爬山虎的叶子、脚的特点。
爬山虎是怎样爬的。
写植物时要按植物的生长顺序来写。
完成课后的练习题等，欢迎点击下载爬山虎的脚教案和课件PPT 哦。
原来爬山虎可不像动物那样只有几只脚交替着爬，而是长一只脚巴住墙，再爬就再长一只脚，再巴住墙。
一直往上长，必须不断长出新脚。
所以，叶圣陶爷爷说爬山虎是“一脚一脚”往上爬的。
爬山虎的脚课件爬山虎不只往上爬，还往左边、右边爬，紧紧贴在墙上，爬满整个墙。
所以课文写“一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
”小结：作者按爬山虎的生长顺序来观察，写得有条理；正是作者细心观察，准确地运用了这些动词，才能把爬山虎爬的过程写具体的。
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爬山虎的脚长在茎（jīng)上。
茎上长叶柄(bǐng)的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
细丝和新叶子一样，也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
四年级爬山虎的脚课件ppt：这是一个关于四年级爬山虎的脚课件ppt，主要是初读感知抓特点，抓重点词句，分析以上所找语句的含义，说说你从这些语句中还读懂了些什么？欢迎点击下载四年级爬山虎的脚课件ppt哦。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。
触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。
不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚课件。
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学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上 去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子很小，是 嫩红的，不几天就变成嫩绿的。叶子 长大了，绿得那么鲜艳，让人看着非 常舒服。它们一顺儿朝下，均匀地铺 在墙上，没有重叠，也不留一点儿空 隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起 波纹，好看得很。
下
图
jīng
bǐng
回
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不 知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎 是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
角
触
当爬山虎触着墙的时它是怎 样爬墙的呢？让我们快速读 第四小节，找出句子并圈出 描写它爬墙的动词。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些 细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬
我的脚本领可大了。 当我 ，
贴
拉 。我
就是这样 往上
。
巴 触
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头 上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现 在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在 墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果 你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的 爪子。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些 细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
c
b
l
t
p
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这 样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些 细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
动 态 姿 态
下
颜 色
请小朋友自由读第三节， 用“ ”划出描写爬山虎 脚的句子
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不 知道它怎么爬。今年我注意了，原来爬山虎 是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每 根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样， 也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
从叶圣陶爷爷观察爬山 虎的过程中，你受到了 哪些启发，有什么收获？
叶圣陶的观察， 一字一句细腻生动。 坚韧的爬山虎，
一脚一脚地向上爬。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天
就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙
的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要
瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上
相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天 就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。