的地得的用法
的地得的用法
口诀：
“什么”前面白勺“的”； 例2：仔细的观察 提问：仔细地干什么 “干什么”前面土也 “地”； 回答：仔细地观察 “怎么样”前面双人 “得” 例3：遮得严严实实 提问：遮得么 回答：火红的太阳
补充说明：
• 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等 这些词，十有八九用“得”。
如： 1. 地被扫得很干净。 2. 小弟弟笑得流出了眼泪。
• “得”字后面的词语补充说明了前面动作 的效果怎么样。
补充说明：
• 1、如果“de”的后面是“很、真、太”等 这些词，十有八九用“得”。
• 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是 表示动作的，但是它是来形容“高兴”的 程度的，所以也应该用“得”。
的、地、得 的用法
的：用在名词前
名词：表示人和事物名称的词。 名词前面，用白勺“的”字。
如： 1、我爱勤劳的妈妈。 2、公园里的景物美极了。
地，用在动词前
动词：表示动作行为的词。请你举举例子。 动词前面，用土也“地”字。 如： 1、他积极地回答问题。 2、大雪纷纷地下着。
得，用在动词后
用在动词后面的多数要用双人“得”字。
• 2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高” 这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是 表示动作的，但是它是来形容“高兴”的 程度的，所以也应该用“得”。
的得地的用法举例子
的得地的用法举例子“的、得、地”是汉语中常用的三个助词，它们在语法上有着不同的作用和用法。
在汉语中，这三个助词的使用非常灵活，可以用来修饰名词、动词、形容词等，起到强调、修饰、限定等作用。
下面我们就来看一下“的、得、地”的用法，以及它们在句子中的不同作用。
一、“的”的用法1. 修饰名词“的”可以用来修饰名词，表示所属关系或者修饰性质。
例如：他的书包很重。
这是我妈妈的房间。
2. 修饰动词“的”可以用来修饰动词，表示动作的结果或者状态。
例如：他跑得很快。
她哭得很伤心。
3. 修饰形容词“的”可以用来修饰形容词，表示程度或者强调。
例如：这个问题很严重的。
他很聪明的。
4. 修饰句子“的”可以用来修饰整个句子，表示强调或者肯定。
例如：这就是我要的结果。
他说的话我都听懂了。
二、“得”的用法1. 修饰动词“得”可以用来修饰动词，表示程度或者结果。
例如：他跑得很快。
她哭得很伤心。
2. 修饰形容词“得”可以用来修饰形容词，表示程度或者结果。
例如：这个问题很严重得。
他很聪明得。
3. 修饰句子“得”可以用来修饰整个句子，表示结果或者程度。
例如：他学习很努力，考试得了第一名。
她唱歌很好听，大家都夸得不得了。
三、“地”的用法1. 修饰动词“地”可以用来修饰动词，表示方式或者状态。
例如：他跑步很快地。
她哭泣地很伤心。
2. 修饰形容词“地”可以用来修饰形容词，表示程度或者方式。
例如：这个问题很严重地。
他很聪明地。
3. 修饰句子“地”可以用来修饰整个句子，表示方式或者状态。
例如：他很快地跑到了终点。
她很慢地走在路上。
四、“的、得、地”的区别1. “的”表示所属关系或者修饰性质，强调名词的属性；“得”表示程度或者结果，强调动词或形容词的程度或结果；“地”表示方式或者状态，强调动词或形容词的方式或状态。
2. “的”和“得”都可以修饰动词和形容词，但是“的”强调名词的属性，而“得”强调动词或形容词的程度或结果。
3. “的”和“地”都可以修饰整个句子，但是“的”强调肯定或者强调所属关系，而“地”强调方式或者状态。
的得地三字的用法
的得地三字的用法及举例“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语。
如：敬爱的总理、慈祥的老人。
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语。
如：高声地喊、愉快地唱。
“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的。
如：走得很快、踩得稀烂。
三个“de”最主要的功能都是连接前后两个词（或者词组）：1、左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，例如：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰。
2、左边土，右边也，地字站在动词前。
“地”后面跟的都是表示动作的词或词语，例如：认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
3、左边两人就是得，形容词前要用得。
“得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，例如：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。
的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。
如：①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。
②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。
地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。
“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。
如：③她愉快(形容词)地接受(动词，谓语)了这件礼物。
④天渐渐(时间副词)地冷(形容词，谓语)起来。
得——补语的标记，一般用在谓语后面。
“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。
如：⑤他们玩(动词，谓语)得真痛快(补语)。
⑥她红(形容词，谓语)得发紫(补语)。
的 地 得 正确的用法举例
的地得正确的用法举例
“的”、“地”和“得”是汉语中常用的语气词，它们在句子中的使用有着不同的作用。
首先，“的”通常用来表示所属关系，修饰名词，或者用在句末表示肯定语气。
例如：
我的书。
天空中的云。
他是一个勤奋的学生。
其次，“地”通常用来连接形容词和动词，修饰动词或整个句子，或者用在句末表示方式或程度。
例如：
快乐地笑。
高兴地唱歌。
慢慢地走。
最后，“得”通常用来连接动词和补语，表示动作的结果或程度，或者用在句末表示肯定语气。
例如：
跑得快。
说得好。
做得漂亮。
总的来说，正确使用“的”、“地”和“得”需要根据句子的语境和需要进行灵活运用。
希望以上举例能够帮助你更好地理解它们的正确用法。
的,地,得的区别和用法口诀
的得地的区别和口诀
“的”用法
表示什么样（的）事物，因此可得出名词前用“白勺”的。
“地”用法
表示怎么样（地）做什么，“地”一般用在动词前
“得”用法
“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词。
如果后面是“很、真、太”等这些词，更多情况下使用“得”
用法口诀：
口诀一：
名词前面是白勺，动词跟着土也跑。
形动后补双人到，默记五遍脑开窍。
区别：后面跟的词语内容不同、作用不同、用法不同。
口诀二：
的地得、的地得，用作助词都读de.
事物前面用“的”字，大家用心来记着。
动词前面用“地”字，可得让它紧跟着
动作后面用“得”字，补充说明要牢记着。
口诀三：
的地得，不一样，用法分别记心上；
名词前面“白勺”的，
动词跟着“土也”跑，
动词后面“双人（得）”，
形容词前也用“得”。
“的、地、得”的用法(附100则练习及答案)
“的、地、得”的用法(附100则练习及答案)一、“的、地、得”用法小析①“的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语：③“得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：注:1.如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，一般用“得”。
2.有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是透露表现举措的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应当用“得”。
二、例句分析，明确用法1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2.向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3.XXX在海安儿童公园玩得很开心。
总结如下：1.“的”前面的词语一般用来修饰、限定“的”后面的事物，申明“的”后面的事物怎么样。
布局形式一般为：修饰、限定的词语+的+名词。
2.“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的举措，申明“地”后面的举措怎么样。
布局方式一般为：修饰、限定的词语+地+动词。
3.“得”后面的词语一般用来补充申明“得”前面的举措怎么样，布局形式一般为：动词（形容词）+得+补充、申明的词语。
三、“的、地、得”的读音“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都各自有着各自不同的读音，但当它们附着在词、短语、句子的前面或后面，表示结构关系或某些附加意义的时候，都读轻声“de”，没有语音上的区别。
但在书面语中有需要写成三个不同的字，这样可以区分他们在书面语用法上的不同。
这样做的优点，就是可以使书面言语精确化。
四、用法不同，意思有别“的、地、得”用得对，意思表达就明确，用得不对，有时也会产生意思的变化。
比方：1.看了这场电影，她激动得哭了。
2.看了这场电影，她激动地哭了。
这两句话从表面看只是一字之差，但意思不完全相同。
前一句强调“激动”，“哭了”是对激动程度的补充说明；后一句主要是陈述“哭了”，“激动”是对哭的样子的修饰。
因此两句用了不同的“de”。
(完整)的 地 得的用法
1、“的”后面跟的都是名词，如“我的太阳，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水……”“的”字一般用在修饰或限制人或事物的时候。
“的”放在修饰与被修饰、限制与被限制的词语之间。
例如:敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国。
上面这些词组，中心词都在后面，都是名词性的，因此在修饰限制它们时，都用“的”.2、“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑……”描绘或限制某种动作、性状的时候，描绘和被描绘之间、限制和被限制之间，往往用“地”连接。
例如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手。
上面这些词组，中心词也在后面，而且都是动词性的，因此在描绘、限制他们时都用“地”。
3、“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊……”有时需要被说明动作的情况和结果，或补充说明事物性质的程度和变化,往往补充说明的部分改在被补充说明的词语后面，这时两者之间用“得"连接。
例如:走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫、气得双脚直跳、理解得十分深刻。
上面这些词组，中心词都在前边，而且都是表示动作或性状的词语，因此补充说明它们时，都用“得”.1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词,十有八九用“得".2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高"这句话里，后面的“一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴"的程度的，所以也应该用“得”。
以上几种用法，可以写成下面的公式：修饰限制+“的”+名词修饰限制+“地”+动词动词（形容词）+“得"+补充说明的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流,蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也,地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松,用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气，左边两人就使得,形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢,青青竹子长得快,参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。
的得地的用法
“的”“地”“得”用法
1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。
例句：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照
2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。
例句：认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气
3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。
例句：兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难
短语练习：猛烈（）北风、胜利（）到达、惨痛（）教训、愤怒（）声讨、鲜艳（）红旗、勇敢（）战士、迅速（）前进、耐心（）说服、丰富（）经验、热烈( )庆祝、巨大( )变化、积极（）参加、分析（）透彻、服务（）周到、广泛（）阅读、描写（）生动、贯彻（）及时、毕生（）精力、观察（）仔细、感动（）流泪赞同。
”的、地、得“的用法
一、“的”“地”与“得”的用法。
1. 的：“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；2. 地：“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；下面以“彻底de解决”为例来说明：①彻底的解决，还需要一些时间。
②矛盾得到了彻底的解决。
③这个长期困扰我们的难题已经彻底地解决了。
④我们必须彻底地解决这个阻碍当地农村经济发展的问题。
“彻底de解决”，在①中处于主语位置，②中处于宾语位置，故用“的”；在③、④中都处于谓语位置，所以用“地”。
3.得：“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
例如：①清晨锻炼起得早，②加班加点睡得晚，③欢乐时光过得快。
二、“的”“得”与“地”混用。
1.有的时候，句子里可以用“的”，也可以用“得”，不过意思有明显区别。
例如：①快得谁也追不上。
②快的谁也追不上。
①整个句子是说明“快”的程度。
②是名词性“的”字结构，整个句子是主谓结构。
这里的“快的”是说话人所指的某个人或事物。
2. 有的时候，句子里可以用“地”，也可以用“得”，不过意思有明显区别。
例如：①高兴得跳起来。
②高兴地跳起来。
①是说明当事人的心情，侧重在“高兴”。
②是说明“怎么样跳起来”，侧重在“跳”。
三、“的、地、得”用法口诀。
的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照，左边土，右边也，地字站在动词前认真地做操不马虎，专心地上课不大意。
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急。
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题。
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢。
完整版)“的地得”的用法及练习
完整版)“的地得”的用法及练习博海教育提供一对一辅导，帮助学生正确使用“的、地、得”。
一、正确使用“的、地、得”：1.名词前面要用“的”字。
例如：美丽的鲜花、高大的楼房、宽敞的教室、圆圆的脸。
2.动词前面要用“地”字。
例如：快速地跑、伤心地哭、开心地笑、用力地拎起。
3.“得”跟在动词或形容词的后面，补充动作或形容的结果。
例如：难过得哭了、开心得跳起来、红得可爱、白得像雪。
练：1.去掉明显有问题的段落后，正确填写“的、地、得”。
清晨，可爱的多多兴高采烈地来到金灿灿的葵花园。
她兴奋地东瞧瞧，西看看，一会儿轻轻摸摸，一会儿细细闻闻，情不自禁地翩翩起舞。
机灵的猴子在宁静的湖边尽情玩耍，它高兴得忘了回家。
平静的湖面多美呀！绿树的影子在水里晃来晃去，金色的阳光洒在水面上，像无数条可爱的银蛇在跳动。
二、在句子中，名词前面要用“的”字，如“我爱勤劳的妈妈”、“公园里的景物美极了”，句中的“妈妈”、“景物”都是名词，前面应该用“的”字。
二、在句子中，动词前面要用“地”字，如：“他积极地回答问题”；动词后面多数要用双人“得”字，如：“地被扫得很干净”。
“得”字后面的词语补充说明了前面动作的效果如何（地扫得怎么样？地扫得很干净）。
博海教育提供一对一辅导，为了方便记忆，可以记住一个顺口溜：“名词前面是‘白勺’，动词跟着‘土也’跑，动词后面‘双人（得）’到，默记5遍脑开窍。
” 补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。
2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是用来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。
练：1.紧张地（）工作，静静地（）流过，变化得（）真快。
2.明亮地（）月光，缓缓地（）移动，熟练地（）操作。
3.愉快地（）歌唱，茂密的（）树林，美丽的（）田野。
4.暖暖的（）春风，谁（）橡皮，清清的（）河水。
用力地（）踢，仔细地（）看，开心地（）笑笑。
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的地得的用法
一，"的"：用在词或语后表明形容词性。
比如高大的建筑。
建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。
什么样的建筑？高大的建筑。
这里就要用"的"来连接。
此类举例很多：绿色"的"菠菜，空中飞翔"的"鸟，这才是一个完整"的"我。
记住："的"的后面是名词。
如：湛蓝的天空，秋天的柑橘，绿色的校园。
二，"地"：用在词或词组后表明副词性。
比如飞快地跑。
跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。
怎么样的跑？飞快地跑。
这里就要用"地"来连接。
此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着，认真地读书等。
三，"得"：用在动词后表示可能。
比如跑得真快。
跑是动词，跑得结果怎么样？很快。
这里就要用"得"来连接。
此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。
记住："得"的前面是动词。
最后，把"的，地，得"用在一段话里给以总结：
激烈的赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快地跑着，跑到终点，我们已经累得气喘吁吁。
一、分析例句，明确用法
这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：
1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。
3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。
“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。
结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。
结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。
二、修改病句，强化认识
这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。
1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。
2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。
3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。
（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。
）。