高三政治高考《文化生活》教案:3.6.1《源远流长的中华文化》

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高三政治必修三《源远流长的中华文化》教案

高三政治必修三《源远流长的中华文化》教案

精心整理高三政治必修三《源远流长的中华文化》教案教案【一】教学准备教学过程教学活动活动1【导入】*城里话*(以长春*城为话题,播放视频《变形金刚4》,轻松、自然地导入新课,同时明确本课的学习目标,重难点交代清楚。

)众所周知,长春又叫做“*之城”,因为长春有一个的文化标志,那就是“长影”,作为影城的孩子,同学们愿意和老师一起来聊聊*吗?的。

接?新课,同时明确本课的学习目标,重难点交代清楚。

)众所周知,长春又叫做“*之城”,因为长春有一个的文化标志,那就是“长影”,作为影城的孩子,同学们愿意和老师一起来聊聊*吗?好,那我们这节课就以*为主题来学习新课,学习文化与经济政治的关系,感悟文化在综合国力竞争中的重要作用。

(板书)教师:同学们在课前已经完成了自主学习的内容,大家对教材知识已经有了初步的了解了。

那么我们就回到*这个话题上来,大家平时看美国*吗?都看过哪些美国*?看来同学们平时还是很关注*的。

接下来,老师给大家播放一小段*视频,同学们在观看之后要谈谈你的感受。

?,让学《变形是突破了十亿美元。

同时,这部*又把美国的价值观念带向全球,接下来同学们再思考:《变形金刚》系列*的上映对美国的政治﹑经济有什么重要影响呢?同学们结合材料2,再次进行小组讨论。

学生:回答。

教师:大家同意吗?高票房创造了巨大的经济价值,推动了经济的发展,同时它也把美国的价值观念推向全球,实现美国的政治意图。

那么大家能得出什么结论?学生:教师:也就是说一定的政治经济决定文化,同时文化也对一定的吗?学生:回答。

教师:经济发达的社会,也存在一些不良的文化现象,所以我们不能说二者是同步的,文化具有相对独立性和传承性。

《变行金刚》第四部即将上映,值得期待,但我们更加期待的是中国*能够走向世界,赢得世界影迷的青睐,接下来同学们再次思考,美国*具有哪些值得我们借鉴的经验,又存在哪些需要我们警惕的问题呢?同学们以小组的形式进行讨论。

教师:先说说经验吧。

政治3.6.1《源远流长的中华文化》教案(新人教必修3)

政治3.6.1《源远流长的中华文化》教案(新人教必修3)

6.1源远流长的中华文化教学目标知识目标知道古老的中华文化走过的辉煌历程,明确源远流长,从未中断是中华文化的基本特征之一;了解中华文化的重要标志之——文字;了解中华文化一脉相传的重要见证——史书典籍;了解近代中华文化经历了衰微的过程,理解中共领导人民再创中华文化新辉煌能力目标提炼、解读信息的能力,综合分析的能力,理论联系实际的能力情感、态度与价值观目标增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情课型:新课教学重难点:创造中华文化新的辉煌教法:讲授法与指导学生探究学习法相结合教具:投影仪教时:1课时教学过程:导入设计典型案例导入(课件展示:吉州窑——国宝瓷)吉州窑是中国古代江南地区著名的民间瓷窑,始于晚唐,发展于北宋,极盛于南宋,元以后逐渐衰落。

其窑址分布于今江西省吉安县永和镇为中心的赣江两岸,因隋代至宋代称吉州,故名“吉州窑”。

吉安县永和镇现在24座窑包遗址,至少堆积了72.6万立方米的陶片。

据《永和镇志》载,吉州窑兴旺时窑工不下三万人。

宋朝的吉州窑瓷器远销海外,曾是宋代外贸出口的“龙头企业”。

吉州窑的瓷器,平时看来釉面不是很光滑,但一遇水马上变得色彩闪亮,釉面放光,其效果类似于雨花石。

吉州窑的陶瓷中有代表性的是木叶天目盏。

木叶天目盏看上去像翻转的斗笠,黑得油光闪亮。

令人称奇的是,盏内嵌着的树叶,看似凸出,一摸却又与盏底一样平。

吉州窑所产木叶天目、彩绘、兔毫天目、剪纸贴画等产品,制作技艺居当时世界领先水平。

日本东京国家博物馆收藏的吉州窑木叶天目盏和玳瑁盏,被列为国宝级文物,每年只在有限的时间拿出来供人参观;美国波士顿美术馆收藏的黑釉加花蝶纹瓶和卷草纹加彩壶,被视作稀世珍品;在印度尼西亚雅加达博物馆陈列的在印尼出土的中国古瓷,其中就有吉州窑的黑釉黄斑碗。

师:吉州窑向我们展示了中华文化的风采。

那么,我们的中华文化有什么特点呢?中华文明经历了怎样的发展历程?这就是我们今天要和大家共同讨论的问题。

板书课题:第六课我们的中华文化第一课时源远流长的中华文化话题导入师:中国是世界四大文明古国之一,创造了许许多多优秀的经典文化,长期以来一直被我们传颂的四大发明……但是,近代的中国落后了,中华文化衰微了。

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案【一】教学准备教学目标1.知识与能力了解中华文化独具特色的发展历程;理解中华文化源远流长的基本特征;知道文字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;懂得如何再创中华文化辉煌。

2.过程与方法结合我国一些传统文化现象产生和发展历程的分析,培养学生综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征;培养学生初步懂得从我国的文字和史书典籍中收集、整理和提炼中华民族文化信息的能力。

3.情感、态度与价值观增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感和自信心,增强爱国主义情感;激发学生积极地继承我国优秀的传统文化、发展我国先进文化的使命感和责任感教学重难点重点:理解源远流长是中华文化的基本特征之一、如何复兴中华文化难点:增强学生的民族自豪感、自尊心;激发学生发展中华文化的使命感和责任感.教学过程教学活动活动1【导入】情境导入情景导入:音乐铺垫,孕育情感教师:同学们,通过前两节课的学习我们知道文化具有多样性和继承性,优秀的文化能够塑造人生,世界上每个民族都有自己的独特文化,它们是民族延续的重要标识。

下面就让我们伴随着一首非常优美的中国古典音乐《茉莉花》,来进入我们中华文化的学习。

请同学们从图片中提取有效信息,概括一下中国的四大国粹。

设计意图:是通过情景导入课题,激发探究兴趣。

同时把学生的思绪带进古老悠久的中华文化之中,使迅速学生进入学习状态活动2【讲授】讲授新课课件展示:人类文明的发祥地:地图展示四大文明古国的地理位置各学习小组推选代表,课堂上展示他们通过到图书馆查询、互联网查询等方式收集的四大文明古国的文字图片及多媒体资料,阅读教材P62-63思考问题:大家觉得中华文明与其他三大文明相比较,最大的不同是什么?说明中华文化具有的显著特点是什么?小组代表展示课件并回答:唯有中华文明一直都没有中断,说明中华文化源远流长。

教师小结:古代文明中,巴比伦文化最悠久,但巴比伦国家早已夭折;印度的婆罗门文化极其辉煌,可创造文化的雅利安人却不是本土居民;埃及的文化渊源甚古,但历经希腊化、罗马化,直到17世纪伊斯兰化,已与古代面目全非;唯有中华文明远远而流长。

高中政治 6-1源远流长的中华文化教案 新人教版必修3

高中政治 6-1源远流长的中华文化教案 新人教版必修3

6-1 源远流长的中华文化【学习目标】1、知识目标(1)知道古老的中华文化走过的辉煌历程。

(2)识记中华文化的特征及其见证。

(3)了解作为中华文化“源远流长”的两个见证。

(4)知道近代中华文化走向衰微的原因和如何创造中华文化新的辉煌。

2、能力目标(1)培养综合分析能力。

对文化的理解离不开历史和地理知识,通过整合不同学科知识,加深对中华文化的理解。

(2)培养理论联系实际能力。

3、情感态度价值观目标感受中华文化的生命力、凝聚力和创造力,增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情,增强民族自豪感、自尊心和自信心。

【学习重点、难点】1、中华文化特有的包容性 2、中华文化源远流长的原因【作业反思】中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程【当堂达标】1、中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A.春秋战国时期 B.秦朝 C.隋唐时期 D.明清时期2、作为中华文化一脉相承的重要见证是( )A.陶瓷 B.文字 C.史书典籍 D.汉字3、使人类文明得以传承,标志着人类进人文明时代的是()A、甲骨文B、文字的发明C、火的发明D、电的发明4、近代中国文化衰微的原因有( )①中国封建统治的日渐没落②西方近代工业文明的冲击③维新运动出现;④洋务运动出现A.①② B.③④ C.①②③ D.①③④5、“大风泱泱,大潮滂滂。

洪水图腾蛟龙,烈火涅槃凤凰。

文明圣火,千古未绝者,唯我无双;和天地并存,与日月同光。

”——中华世纪坛序怎样理解“文明圣火,千古未绝者,唯我无双”?【课后练习】1.中华文化发展史上具有划时代意义的时期是( )A.春秋战国时期B.秦朝C.隋唐时期D.明清时期2、(江苏 24)“素胚勾勒出青花笔锋浓转淡,瓶身描绘的牡丹一如你初妆”,韵味传神的青花瓷穿越千年的历史,向人们展示了中华文化的()A 包容广纳B 推陈出新C 博大精深D 源远流长3、我国古代很长一段时间,一直使用竹木简牍作为文字的主要载体。

1907年,英籍匈牙利人斯坦因首次在敦煌等地挖掘到了大量汉代简牍,轰动了世界。

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》教案设计

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》教案设计

人教版高中政治必修三:6.1《源远流长的中华文化》教案设计一、新课推进【课前准备——活动与探究】教师课前与学生交流意见,并把意见归类,完成单元课时内的框架问题的设计。

同时确定探究问题的内容主线。

班级同学自由组合成课外的中华文化探究学习小组,明确各组分工,各自结合本地文化生活探究古代中国文化。

【自主探究】问题探究表——单元课时内的框架问题的设计同学们,源远流长的中华文化等待我们去探究了解,而课本给我们的信息是有限的,我们也可以当研究的学者。

大家可以自由组合成课外的中华文化探究学习小组,要选择好课题内容,充分挖掘我们所处的闽南地区的乡土资源,分工合作,自主研讨,利用好课余时间,利用好我们学校的网络、图书馆与阅览室这些丰富的资源,完成探究工作,下一节课来介绍你们发现的成果。

教学过程设计(威惠庙大殿)浦南镇园坑村开漳圣王陈元光墓的先民创造了丰富多彩的史前文化,后周时期,中原文化开始与土著文化交融,漳州战国属越……(开漳圣王陈元二、课堂小结源远流长是中华民族文化的基本特征之一。

中华文化的源远流长又是如何体现出来的呢?这也是我们一开篇提出的框架基本问题。

综合我们这节课所学,就会发现:第一,中华文化的源远流长首先从古代辉煌的历程中体现出来;其次从汉字与史学典籍中体现出来;再次从历史上中华文化与外来文化“求同存异”与“兼收并蓄”的做法中体现。

最后还体现在在近代中国,中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。

通过本节课的学习,我们一起感受了古老中华文化的辉煌,经历了近代的衰微……从发展的历程看,有辉煌也有苦难,历经沧桑,但始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力,四大文明古国中,中华文明是唯一延续到现在而没有中断的文明、源远流长(基本特征之一)。

【课堂尾声】师生共同欣赏歌曲《红旗飘飘》,学生爱国主义情感在歌声中升华。

附1(课堂巩固练习资料)1、中华文化源远流长,在人类文明史上独树一帜。

之所以说中华文化源远流长是因为( B )①统一的汉字,为书写中华文化,传承中华文明发挥重大作用②中国自华夏以来,留有丰富史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证③得益于中华文化的“包容性”④中华文化从未中断而延续至今A、①②④B、①②③C、①③④D、②③④2、犹太人在欧洲生活了一千多年仍摆脱不了被驱逐的命运,但一千年以前定居于中国的犹太人早与当地的中国人融合在一起了。

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案

高中政治必修3《源远流长的中华文化》教案
【教学目标】
1.掌握中国文化的历史渊源和精髓;
2.了解传统文化的基本概念和内涵;
3.了解中国传统文化与现代文明的关系。

【教学重点】
1.中国传统文化的基本概念和内涵;
2.中国传统文化的发展历程。

【教学难点】
1.如何解释中国传统文化的内涵;
2.如何阐述中国传统文化与现代文明的关系。

【教学方法】
1.讲授法;
2.问答法;
3.小组讨论。

【教学媒体】
PPT、教材、白板、黑板。

【教学内容与时间安排】
一、导入(5分钟)
1.讲述中国传统文化的概念和内涵。

2.呈现历史照片和文化巨著,引发学生兴趣。

二、学习活动(40分钟)
1.讲述中国传统文化的发展历程。

2.组织学生进行小组讨论,探究中国传统文化与现代文明的关系。

3.课上加深对中国传统文化的理解。

三、概括和总结(10分钟)
1.对本节课的学习内容进行概括和总结;
2.鼓励学生探索和发现中国传统文化的精髓和魅力;
3.引导学生开始对传统文化进行深层次的理解和研究。

【教学评估】
1.课堂问答;
2.小组讨论;
3.作业布置:撰写一篇关于中国传统文化发展历程的报告。

高中政治 6.1源远流长的中华文化教案 新人教版必修3

《源远流长的中华文化》1教学目标 .(一)知识与能力1.知识目标识记:文字的作用、意义;中华文化源远流长的主要原因是文字和史书典籍:中华文化的包容性理解:古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程;汉字和史书典籍是中华文化源远流长的见证;如何创造中华文化新的辉煌。

分析:联系实际说明中华文化源远流长,是当今世界唯一没有中断的文明2.能力目标培养同学们综合思维能力,全面、辩证、历史地分析中华文化的基本特征。

结合中华文化独特的发展历程,理解中华文化源远流长的特点。

(二)过程与方法通过创设情景,让学生感受中华文化源远流长和博大精深的特征。

通过讨论分析,了解中华文化近代衰微的原因,让学生树立重塑中华文化辉煌的信心。

(三)情感、态度、价值观目标:通过对中华文化发展历程和特点的了解,感悟文化的力量,增强学生对优秀民族文化的认同感和民族自豪感、自尊心和自信心,为将来投身于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。

2学情分析 .通过前面的学习,学生已初步了解了文化对人类和社会的重大作用,以及人类文化的发展,这也激发起了学生了解我国文化辉煌灿烂的历史,探究中华文明的兴趣。

但学生对中华文化知之甚少,在市场经济和西方思潮的影响下,有的冷眼相看,采取蔑视和逆反心理,因此,使学生更多的了解中华民族的历史文化,珍惜中华文化的价值,提高自身的文化理解和鉴别能力,从而激发学生的民族自豪感、民族责任感是逾越心理、情感认知障碍的有效方法。

本课主要教学内容是人教版高中思想政治必修3《文化生活》第三单元第六课《我们的中华文化》第一框题的内容“源远流长的中华文化”。

本部分内容主要通过分析中华文化源远流长的基本特征,说明中华文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

本框共分三个层次:第一层,以历史事实说明一些世界古老文明相继衰落、中断或湮灭,而中华文化具有独具特色的辉煌历程;第二层,以汉字和史学典籍为见证,说明中华文化源远流长;第三层,以近代中华文化衰微的史实,说明再创中华文化辉煌的紧迫性和根本要求。

高中政治:3.6.1高中 源远流长的中华文化 教案新人教版必修3

高二政治第六课、第一框源远流长的中
华文化必修3
课标考纲
中华文化源远流长的特点及原因
内容目标解析中华民族传统文化在现实生活中的作用,阐述中华文化源远流长的特点及原因
重、难点中华文化源远流长的特点及原因
学情分析
教学过程:
※情境导入:
二、典例解析
三、练一练(在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)(二)非选择题
※知识整合:
文字
源远流长史书典籍
中华文化特点包容性
独特性
精髓博大精深区域性
※学(教)后记()反思:。

人教版高中政治必修三3.6.1《源远流长的中华文化》word教案

源远流长的中华文化一、学习目标:(一)知识目标:源远流长是中华文化的基本特征。

中华文明的重要标识:汉字;中华文化一脉相传的重要见证:史书典籍。

(二)能力目标:结合中华文化独特的发展过程,理解中华文化源远流长的特点。

(三)情感态度价值目标:通过让学生去探究、了解源远流长的中华文化,激发学生的民族自豪感、民族自信心,培养学生的爱国主义精神。

二、学习重难点:(一)重点:中华文化的发展历程、中华文化的基本特征、重要标志和重要见证。

(二)难点理解在再创中华文化的辉煌中为什么要坚持中国共产党领导和马克思主义指导地位。

三、课时安排:一个课时四、教学教法:课堂教授举列说明五、导入新课:同学们请打开目录,我们在第一单元文化与生活中,我们讲到了文化对于个人以及整个社会的作用,在第二单元文化传承和创新中,我们讲到了文化的两个基本特点:文化的多样性和继承性。

这两个单元实质是讲的文化理论层面上的东西,我们都晓得,理论是要与实践相结合的,那我们今天就要把文化理论层面上的东西与中国的实际相结合,那就是我国的文化,即中华文化,同学们打开书本62页,我们今天讲《源远流长的中华文化》(写板书《源远流长的中华文化》)六、讲授新课(一)哪位同学可以告诉我,“源远流长”体现了文化两个基本特点的哪一个特点?(学生答:继承性)本课由三个框题构成,大家看一下哪三个。

(学生回答:古代辉煌的历程,薪火相传一脉相承,创造中华文化新的辉煌)对应这三个框题,老师只讲三个问题,其余的时间和大家讲讲故事。

这三个问题分别是:是什么,为什么,怎么做,具体来说就是:中华文化的古代发展历程是什么样的,为什么中华文化能源远流长,怎么做才能创造中华文化的新的辉煌。

(二)我们先讲是什么的问题即中华文化的古代发展历程是什么样的。

大家先看一下第一个框框,在第一个框框内,讲了许多文明包括埃及文明,古巴比伦文明等等,文章列举这些文明,一是说明了文化具有多样性的特点,而是通过这些文明的中断或湮灭,来论证中华文明是世界上唯一没有中断的文明。

高中政治必修三《文化生活》教学优质公开课教案:第06课 第01节 源远流长的中华文化 Word版含解析

高中政治必修三《文化生活》教学设计第六课我们的中华文化 6.1 源远流长的中华文化一、教学目标:1、知识目标:知道古老的中华文化走过的辉煌历程和近代衰微的过程,识记中华文化源远流长的主要见证是文字和史书典籍;理解中国共产党领导人民再创中华文化新的辉煌。

2、能力目标:提炼、解读信息的能力。

本课信息量比较大,教师应注重培养学生提炼有效信息、解读信息的能力。

综合分析的能力。

教学过程中注重提高学生整合不同学科之间知识的综合能力。

对文化的理解离不开历史和地理知识,教师要引导学生以“文化”为主线,整合不同学科知识,帮助学生加深对中华文化的理解。

3、情感、态度与价值观目标:增强对中华文化和社会主义祖国的热爱之情;增强对中华文化和中华民族的认同感,增强学生的民族自豪感、自尊心、自信心;坚信在中国共产党的领导下,一定能创造出中华文化新的辉煌。

【教学重点】中华文化源远流长的历程和见证【教学难点】怎样创造中华文化新的辉煌三、教学设计【知识体系】【知识要点】一、中华文化的发展历程:1、古代辉煌:殷周(早期)──春秋战国(初步形成)──秦朝(促进)──汉朝(进一步发展)──隋唐(全盛)──宋元明(延续)──清(面临冲击)2、近代衰微:随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲,中华文化也经历衰微的过程。

以英国为代表的西方国家用洋枪大炮打开了中国的大门,与清政府签订不平等条约,疯狂掠夺中国的资源,从此掀开了中华民族最为屈辱的一段历史。

3、当代复兴:在中国共产党的领导和马克思主义指引下,才能实现中华民族的伟大复兴,创造中华文化新的辉煌。

二、中华文化源远流长的见证:1、见证之一:汉字(1)作用:文字是文化的基本载体,标志着人类进入文明时代,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。

汉字为书写中华文明,传承中华文明发挥了巨大的作用。

(2)意义:是中华文明的重要标志。

2、见证之二:史书典籍(1)意义:是中华一脉相传的重要见证(2)特点:规模之大,存留之丰,为世界所仅有【补充】P66对待中华文化的态度:全面认识祖国传统文化,取其精华,取其糟粕,使中华文化的发展与当代社会相适应、与现代文明相协调,既保持民族性,又体现时代性。

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2、中华文化源远流长的见证--汉字与史书典籍
(1)、汉字
①作用:
文字是文化的基本载体,记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果。数千年来,汉字为书写中华文化,传承中华文明,发挥了巨大的作用。
②意义:
文字的发明,使人类文明得以传承,标志着人类进入文明时代。汉字文化内涵丰富,在今天为中华各族人民所通用,是中华文明的重要标识。
◇点拨:“相关链接”描述了我回汉字的发展过程。方言、民族的多样化与汉字的统一性,深刻表述了汉字在传承中华文明和促进民族凝聚力中的巨大作用。
(2)史书典Байду номын сангаас。
①意义:
是中华文化一脉相传的重要见证。
②原因:
中华民族自古以来就十分重视历史经验,重视保存历史资料。相传在夏商时期就有了史官,以后的历朝历代都设置史官。他们大都终身世袭,所以能够将大量的史实记载下来,将丰富的史料积累起来。
课题
源远流长的中华文化
三维
教学
目标
(一)知识目标
1、识记中华文化源远流长的重要标志,中华文化的包容性
2、理解中华文化的古代辉煌历程
(二)能力目标
培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力
(三)情感、态度与价值观目标
帮助学生充分认识中华文化的特征,增强民族自豪感、自尊心、自信心。
重点
难点
源远流长的特点及原因
教法
教具
教师启发、引导,学生自主阅读、思考,讨论、交流学习成果。
多媒体课件
教学过程
教学过程
一、古代辉煌的历程
◇课堂探究:根据你所学过的历史知识,追溯这些古代文明的源流,谈谈你的感想。
◇探究提示:图中的古巴比伦城遗址和印度河流域古城遗址发源于古代的古巴比论文明和古印度文明,这些古代文明由于外族入侵相继衰落、中断、湮灭;只有中华文明是世界上唯一没有中断而延续至今的古老文明。
(2)①清朝统治者极力提供程朱理学,残酷压抑进步思想.中国思想界“万马齐喑”,死气沉沉。②中国传统科技进入总结时期,现代科技水平落后,日益落在世界潮流后面;③人们封建落后意识浓厚.民族、民主意识薄弱。④以中因为中心的东亚文化圈浙渐稿失。⑤西学大量传入中田,西学东渐现象不断发晨,冲击中国传统思想文化。
③我国史书典籍的特点:
规模之大、存留之丰为世界所罕有。中国古代档案珍藏特种邮票记录了中华文字的字体发展演变,传承了中华民文明,是中华文化源远流长、一脉相传的重要见证。
◇点拨:“相关链接”说明中华民族自古以来重视吏书其籍.我固的史书其籍种类多、规模大、存留丰富、影响深远,记戴传承中隼文明的发展历程,是中华文化一脉相传的重要见证。
◇探究提示:(1)①在政治上:欧洲发资产阶级革命.资本主义开始取代封建主义
②在经济上:资本主义经济产生并发展,产生工业革命,开始冲击封建自然经济。③思想上:继文艺复兴后产生启蒙运动,人们的思想观念更加开放,动摇了封建统治的思想,冲击封建统治,人们的民族、民主意识增强。④在文化上:近代自然科学蓬勃发展,奠定近代自然科学的基础。⑤随着新航路的开辟,工业革命开展,西方国家展开殖民掠夺与,各大洲之间相对孤立状态被打破,世界日益成为一个相互影响、联系紧密的整体。
(3)①国家衰落使文化失去发展的政治、经济条件,加速了文化的衰落。国家衰落是文化衰落的决定性因素。②文化衰落是国家衰落的重要表现,反映了国家衰落.不利于国家发展。
2.如何再创中华文化新的辉煌
本知识点教材从三方面分析论证:第一层论证了再创中华文化新的辉煌的重要因素;第二层论证在实现中华文化伟大复兴的曲折探索中得到的结论;第三层论证了实现中华文化伟大复兴的崭新一页。
(1)在近代中国,再创中华文化的辉煌与中华民族救亡图存的奋斗密切相关。
(2)实践证明:只有在中国共产党的领导和马克思主义的指引下,实现中华民族的伟大复才能创造中华文化新的辉煌。
(3)今天,在中国特色社会主义文化建设中,中华民族的文化史册掀开了崭新的一页。中华文化在继续更加壮丽的篇章。
◇注意:
在近代中国·中国封建势力和西方列强相勾结,使中固沦为半殖民地丰封建社会,中国人民进行了不屈不挠的斗争,无数仁人志士苦苦探求救亡图强之路。事实证明:农民战争不可能赢得反列强、反封建斗争的胜利不触动封建根基的自强运动和改良运动,注定要失败;资产阶级革命派领导的民主革命.也不能完成民族、民主革命的任务,只有在中国共产党的领导下,全国各族人民进行28年艰苦卓绝的斗争,才终于推翻了三座大山,取得了新民主主义革命的胜利,开创了中国历史的新纪元。
3、中华文化源远流长的原因,还得益于它特有的包容性
(1)中华文化源远流长的原因:汉字传载、史学典籍存传、中华文化的包容性。
(2)包容性:
①含义:即求同存异和兼收并箸。所谓“求同存异”,就是能与其他民族的文化和谐相处;所谓“兼收并蓄”,就是能在文化交往中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分。
②意义:这种文化的包容性,有利于各民族文化在和睦的关系中交流,增强对自身文化的认同、对外域文化的理解。
宋元明延续着隋唐文化的辉煌,中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就,同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期,随着西方近代文化思想的传人,中国传统文化思想开始面临西方工业文明的冲击。
◇课堂探究:美国前国务卿基辛格曾三次参观秦俑博物馆.他赞叹:“能够创造这个灿烂历史的民族,一定能创造出光辉的未来。”你能为这个结论作出进一扫证吗?
三、创造中华文化新的辉煌
1.中华文化的衰微
在古代社会,中华文化曾长期走在世界前列。但是,随着中国封建统治的日渐衰落和西方近代工业文明的巨大大冲,中华文化也经历衰微的过程。
◇课堂探究:(1)忆一亿,17、18世纪的地界发生哪些变化?
(2)查一查,近代中华文化的衰微有哪些表现?
(3)想一想,近代中华文化的衰微与国家的衰落是什么父系?
◇探究提示:2003年10月15日9时整。“神舟”五号我人飞船成功发射。在环绕球14圈后,于16日6时安全返回地面.我国成为世界上第三个独立掌握成人航天术的国家。人航天技术是当今世界规模最大、技术最复杂的巨型航天工程,我国航天事业走的是一条具有中国特色的自主创新之路,它所涉及的主要技术都是由我国创造的。“神舟”五号载人飞行的成功,使中华民族几千年的飞天梦得以实现,向全世界展示了中华民族在高新科技领域的创造力和自强不息的风貌,有力地证明了中华民族能创造辉煌过去,也一定能创造辉煌未来。
中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程
上溯殷周时期,天命神权思想、“敬德保民”思想,对早期中华文化产生了深刻的影响。
春秋战国时期,诸子蜂起、百家争鸣,逐渐形成了古代中华文化思想的雏形。
秦的统一,促进了统一的民族文化的发展,在中华文化史上具有划时代意义。汉代儒家学说确立了至尊地位。
隋唐时期,古代中华文化高度发展,并以博大的胸襟广泛吸收外域文化,进入了气度恢弘的全盛时代。
本课小结:
本课作业:
课后反思:
◇点拨:“文化名人”介绍我国儒学宗师孔子的生平,主要评析他对中华文化的重要影响。
二、薪火相传,一脉相承
1、源远流长是中华文化的基本特征之一
那些与中华文明相伴而行的古老文明,有的衰落,有的消亡,有的融入了其明。而起源于黄河、长江流域的中华文明虽历经沧桑,却延续至今。始终显示出顽强的生命力和无穷的魅力。
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