我知我师我爱我师导学案
4.1 我知我师 我爱我师
我们爱老师是因为 老师有一颗金子般 闪闪发光的心
失败时
成功时
犯错误时
骄傲时
捧着一颗心来，不带半根草去。 捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知 陶行知
你心目中最好的老师应该 是什么样的？ 是什么样的？
诗歌欣赏
三尺讲台 是您一生的轨迹 白粉笔耕耘着黑土地 诠释着您生命的意义 华夏儿女一代一代地延续 是父母给予生命生生不息 您传承着知识和文明 显示出人生的真谛 您修好了长长的助跑线 让祖国展翅飞起 在宇宙太空里 已留下我们耀眼的足迹 谢谢您啊！ 谢谢您啊！老师
教师的作用： 教师的作用： 1、老师是人类文明的传播者。 、老师是人类文明的传播者。 2、教给我们思考的方法、 、教给我们思考的方法、 让人产生探求知识愿望。 让人产生探求知识愿望。 3、人格影响人格，情感唤醒情感。 、人格影响人格，情感唤醒情感。 4、作出榜样。 、作出榜样。 老师在我们的成长过程中发挥着不 可替代的作用。 可替代的作用。
自主学习
1、师生交往的意义是什么？ 、师生交往的意义是什么？ 2、教师的作用有哪些？ 、教师的作用有哪些？ 3、为什么要尊敬热爱老师？ 、为什么要尊敬热爱老师？ 4、如何表达对老师的爱？哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加， 近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而 教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师” 教师队伍壮大的速度显然跟不上在这种形势下，电视“老师”悄 然在墨西哥全国流行。 然在墨西哥全国流行。 上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上， 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亚小镇上， 14岁的曼纽尔 达米安正聚精会神地看着电视。别以为他是逃学或 岁的曼纽尔·达米安正聚精会神地看着电视 岁的曼纽尔 达米安正聚精会神地看着电视。 请假在家，和其他十多名9年级学生一样 年级学生一样， 请假在家，和其他十多名 年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安 静静地坐在教室里上课呢。 静静地坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近130万 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿，该国有近 万 名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色， 名的中学生在上课时看电视。电视机扮演着重要角色，它们取代 了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。 了传统意义上的老师，担任了主要的教学任务。采用电视教学的 学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。 学校，通过全国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视 老师”一天要给学生上6门课 每门15分钟 每门课之后， 门课， 分钟。 老师”一天要给学生上 门课，每门 分钟。每门课之后，学生 在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。 在导师的带领下做书面练习，并复习学过的内容。现在这种教育 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学” 方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。
第 四 课 老 师 伴 我 成 长
第四课老师伴我成长第一框我知我师我爱我师（1课时）教学目标：通过教学使学生教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
教学重点：了解教师工作的特点上。
教学难点：客观和真实地了解教师工作的特点，由衷的迸发出一种爱师之情。
教学过程:导入：播放歌曲《长大后我就成了你》师：有人说，教师是春蚕，吐尽银丝织春景；有人说，教师是人梯，献出碧血育人才；有人说，教师是红烛，点燃智慧之火；有人说，教师是甘霖，浇灌着理想之花……古今中外有许多赞美教师的诗句。
那你了解自己的老师吗？你觉得他们的工作有何特点？首先让我们去走近自己的老师一、知吾师—说说我们自己的老师：（1）给老师画像：用语言描述处各学科老师的特点（2）采访老师：在科代表的带领下采访任课教师，进一步了解教师。
展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享我们的我们的采访成果。
访谈记录见---P教材44二、评吾师---你是如何评价老师的工作的？(从工作的难度、性质等方面)学生回答，教师出示韩愈的话：—师者，传道授业解惑者也。
教师总结：教师---知识的传播者人格的培育者……三、合作学习---小组讨论：请大家大胆猜想和预测，在未来的信息社会里，学校会是怎样的？在未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？请说出理由。
四、尊师爱师1、知识链接:通过刚才的交流,我们已经较多地了解了自己的老师,知道老师工作的难度等，那我们是否尊敬老师?让我们来看看古人尊师的警句---出示警句,并请学生解释意思。
一日为师终身为父。
―――关汉卿为学莫重于尊师。
―――谭嗣同举世不师，故道益离。
―――柳宗元看看国外是如何尊敬老师的?---学生搜集日本人的尊师以及不同国家不同的教师节和国际教师节,不同的庆祝方式。
2、探究展示---让学生说说还知道哪些尊师故事?(事先请学生已查找了)教师展示---程门立雪、毛泽东尊师、梅兰芳尊师等故事。
“我知我师,我爱我师”教学设计
“我知我师,我爱我师”教学设计一、教学内容分析1.课标内容：了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。
2.教材分析：本节内容是八年级思想品德上册第二单元《师友结伴同行》第四课的第一框。
本节内容共有两目。
第一目：主要讲知师、爱师。
了解教师，是爱师的基础。
爱师主要是增进与教师的情感，无论是知师还是爱师，教学的主要目标都是培养学生在与教师的交往中具有尊敬教师的良好的道德品质。
爱师，是从教师的高尚人格出发，谈为何要敬爱老师，通过活动设计表达对老师的敬爱。
第二目：“我爱我的老师”，主要讲为什么要爱师，重在学生爱师情感的培养，以及在平时的学习和生活中落实到具体的行动上。
二、学生情况分析这个时期的学生，对老师的认识大部分是停留在课堂上的表现，对教师工作没有全面的了解，对教师的一些良苦用心有时不理解，所以师生关系不是很和谐，因此，本节课可以培养学生的爱师情感，润滑师生间的关系。
三、教学目标情感、态度、价值观：认同教师职业所蕴含的价值取向，如奉献、敬业、爱心。
主动增进与老师的感情，尊敬老师、理解老师、体谅老师。
能力：能够通过恰当的方法表达对老师的感情，把热爱老师的情感落实在具体的行动中。
知识：了解老师工作的基本特点；知道为什么要尊师重教；知道在平时的学习中如何尊敬老师。
四、教学重点，难点重点：教师是人类文明的传播者；教师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。
难点：在平时的学习和生活中如何尊敬老师。
五、设计流程(环节)1.课前准备(学生采访自己的老师，写出采访报告)。
2.新授：通过学生展示自己的采访报告，前后对老师印象的对比，从而了解老师(知师)，通过活动的设计让学生明白教师的职业是其它任何职业都无法替代的，更进一步了解了老师，从而达到情感上爱师。
3.把爱师的情感转化在具体的行动中。
六、教学过程(一)课前准备，学生活动，课前采访教师。
学生采访自己的教师，自己的任课教师或者曾经教过自己的教师，或者学校的其他教师都可以。
导学目标
我知我师我爱我师一、导学目标：1、了解教师工作的基本特点。
2、能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
3、能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
二、导学重难点：重点：了解教师工作的基本特点。
难点：能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
三、导学建议：（1）结合导学目标和课前预习要求自主预习P43-P46，明确知识点，并在课本上做好标记。
（2）讨论法，案例分析法，通过小组交流，讨论，合作探究，解决所要掌握的知识点。
四、导学点拨：把握本框题主要知识点：1、教师工作的基本特点。
2、师生关系对我们的成长有什么影响？3、教师在对学生知识学习和人格成长中的作用？4、老师的高尚品德。
五、导学过程：1、课前预习导学：（1）师生交往是的重要内容，师生关系不仅影响我们的，而且影响我们的。
是我们应有的品德.（2）老师是的工程师，老师的工作不只是，老师的巨大力量在于做出。
即使在信息技术迅速发展的今天，老师在我们的发挥着不可替代的作用（3），建立的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
（4）老师有着一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的，也是我们最真挚的。
2、课堂学习研讨：活动一：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）教师总结：老师的特点老师是人类文明的传播者。
是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。
老师被誉为人类灵魂的工程师。
活动二：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
想一想，说一说：（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？（3）老师对于我们的成长意味着什么？活动三：学会赞美——夸夸我们的老师（通过活动，表达对老师的感谢之情，润滑师生关系。
）活动过程：（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。
我知我师、我爱我师
二、我爱我的老师
1、如何评价老师的工作 P45整段 称颂老师的名言警句：（如诗如画） 桃李不言，下自成溪 落红不是无情物，化作春泥更护花 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 捧着一颗心来，不带半根草去
尊师的故事： 程门立雪
知师、信师、敬师，建立爱生尊师、和 谐融洽的师生关系。 2、建立良好师生关系的意义： ①能与老师心相印、情向容，就能快乐地 学习，更快地进步；②能使我们有健康的 心态，做到自尊自信；③能使我们积极主 动地学习，提高学习效率。
在未来社会: 教师能被取代 VS 教师不能被取代
墨西哥中学教育专家桑托斯说， 在全国性的标准化考试中，许多 “电 视中学”的学生成绩都不 太理想。 在2003年，40％的“电视中学” 考生未能通过全国性的毕业考试，而 传统的中学学生不及格率仅为25％。 农村地区9年级的“电视生”在阅 读测试时，成绩还不如城里的小学二 年级学生。
2、老师对我们成长的作用
①老师是人类文明的传播者。是老师，教给我 们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和 技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。 ②老师教给我们思考方法、让人产生探求知识 的愿望。 ③只有人格才能影响人格，只有情感才能唤 醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。 ④教育是人与人之间心灵的沟通，老师在我们 的成长过程中发挥着不可替代的作用。
第四课老师伴我成长源自—我知我师 我爱我师一、我给老师画个像
师生关系不仅影响我们的学习质量，而 且影响我们的身心发展。
1、与老师交往应注意： 尊敬老师，是我们应有的道德品质；善于和老 师沟通，是我们需要学习的一项重要能力。
上课的老师是台电视机 周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利 胡埃奇亚小镇上，14岁的曼纽尔· 达米安正聚精会神 地看着电视。别以为他是逃学或请假在家，和其他十 多名9年级学生一样，他正穿着蓝色校服安安静静地 坐在教室里上课呢。 上课看电视，这在墨西哥可不是什么新鲜事儿， 该国有近130万名的中学生在上课时看电视。电视机 扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担 任了主要的教学任务。采用电视教学的学校，通过全 国性的电视台向学生播放不同科目的课程。“电视老 师”一天要给学生上6门课，每门15分钟。每门课之 后，学生在导师的带领下做书面练习，并复习学过的 内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初 中生上的是“电视中学”。
我知我师我爱我师
鸡西市第四中学2012—2013上学期初二级政治导学案第四课第一节我知我师我爱我师编制人：李鹤复核人：使用时间：编号：8【学习目标】：通过学习了解师生关系对学生健康成长的影响，了解老师工作的基本特点，并通过恰当的方法表达对老师的感情，愿意与老师交往。
【思维导航】先找出教材中的知识点，对知识点进行记忆，联系生活加强理解；通过找关键字词，确定材料反映的内容，运用相应知识分析、解决问题。
一、新闻播报；（★搜集新闻材料时，注意多关心热点新闻，学会捕捉时政要点）二、目标展示：（★注意目标解读，知道本节课的学习任务。
）三、自主学习：（★自主学习要求仔细阅读课本P45—P48的部分，划出关键词句，完成自学问题。
）1、师生交往的影响？2、老师的作用？3、为什么我们要爱老师？四、合作探究；（★合作探究要求运用所学的知识处理，注意理论与实际的结合。
小组合作学习，探究学习。
）（一）、小组采访（二）、成长的剧场（三）夸夸我们的老师，写出对你影响最深的老师是哪位？把他的才能，品德和你的感受写出来，与大家分享。
（四）、老师我想对你说。
写一句对老师的赞美和感激之情的话送给老师。
五、总结反馈：2007年5月25日，一段数名学生在课堂上侮辱年迈老师的视频开始在各大网站流传，引起网民的震惊、热议和愤慨。
网民发扬了“网上缉凶”劲头，网友以发贴谴责、签名抗议、黑客攻击、建立专题网站等方式发泄着愤怒。
甚至有部分激进的网友围堵学校大门，准备用暴力“教训”北京市海淀艺术职业学校这些离经叛道的高中生。
事件发生后，受到谴责的学生却说是为了好玩，而该校返聘的70多岁的受辱老师选择了原谅学生。
（1）请对这些中学生说几句话。
网民的反应如此强烈说明了什么？（2）“70多岁的受辱老师选择了原谅学生”对此你有什么感受？（3）“亲其师，信其道”，构建和谐的师生关系，有利于我们学习生活，请把你与老师交往中成功的经验告诉大家。
六、情感升华三尺讲台是您一生的轨迹白粉笔耕耘着黑土地诠释着您生命的意义华夏儿女一代一代地延续是父母给予生命生生不息您传承着知识和文明显示出人生的真谛您修好了长长的助跑线让祖国展翅飞起在宇宙太空里已留下我们耀眼的足迹谢谢您啊！老师七、收获与质疑：（谈谈你本节课有哪些收获，还存在什么问题）【课后反思】：。
我知我师说课稿
《我知我师，我爱我师》说课稿各位评委、老师：大家好！今天我要为大家说的课题是《我知我师，我爱我师》。
接下来我将会从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导和教学过程等几个环节来进行分析。
首先，是我对本课时的教材进行的一些分析：一、说教材（一）教材分析（地位和作用）《我知我师，我爱我师》是人教版教材思想品德课八年级第二单元第四课第一个框题。
八年级思想品德课的主题是我与他人，前面我们已经学了我与父母，我与同学的关系，学好这个框题为下一框题进行健康的师生交往，建立良好的师生关系打下牢固的基础，也是学生应有的道德品质，必将对学生今后的可持续发展奠定基础。
因此，本框题在本单元中具有不容忽视的重要的地位。
（二）教学目标根据本课的结构和内容分析，结合八年级学生的认知水平及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识目标：了解教师工作的基本特点，较完整了解教师的形象。
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱等；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
（三）教学重点和难点在吃透教材基础上，本着新课程标准，我确定了以下的教学重点和难点：教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
（之所以确认此为教学重点是因为知师是尊师的前提，知师，才能尊师。
）教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
（之所以确认此为教学难点是基于部分学生对老师充满神秘感悟，愿接近又怕接近，少部分学生对老师工作认识肤浅，不能理解老师的工作，不时有师生情感对立和行为对立的情况发生，所以教学上有一定的难度。
）二、说教法、学法（一）说教法：考虑到我校八年级学生的现状，本着新的思想品德课程标准的“人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的”这一理念，我主要采取了以下的教学方法。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计南湖中学郑静一、教学内容人教版八年级上册第二单元第四课第一框《我知我师我爱我师》，本框内容对应课程标准的相应部分是“我与他人的关系”之“交往与沟通”部分中：了解教师工作的特点，增进与教师的感情。
二、学生分析学生与老师的交往从小学就开始了，所以学生对教师这个职业并不陌生。
但当前初中学生在与教师的人际交往中，面临着两个转型。
一个是时代价值观的转型，这对学生如何与教师交往的影响巨大。
二是个体心理发展的转型。
初中生正在经历从对长辈（包括教师）的依附到人格独立的转变，从主要是“向师性”到主要是“独立性”的转变，既迫切渴望与教师建立民主平等的、亦师亦友的新型师生关系，又难以摆脱对教师的遵从甚至害怕的心理。
三、设计思想新课程确立了知识，能力，情感、态度、价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵。
体现在课堂教学目标上，就是注重追求知识，能力，情感、态度、价值观三个方面的有机整合，突出学生能力方面的培养。
在这个目标的指导下，学习本框题有三重目标：一、是让学生通过课前对教师的访谈，使学生更深入地了解教师；二是让学生在讨论的基础上明确教师的地位是不可取代的。
三是让学生在爱师的基础上，让学生发自内心地赞美教师，并用实际行动来回报，真正让学生达到“我知我师，我爱我师”。
这三重目标是层层递进，环环相扣，相辅相成的。
针对这个情况，本人拟通过情景教学法、讨论法、启发式谈话法使目标达成，但是由于学生存在个体差异，在每一个目标达成的过程中，其体验也不尽相同。
因此在整个教学过程中，始终要坚持以学生为主体，注重学生的个体差异的原则。
四、教学目标知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向。
《我知我师,我爱我师》学生活动设计
《我知我师我爱我师》学生活动设计
一、活动名称：焦点访谈
二、活动目的：通过观察和采访让学生更多地关注了解教师的一般工作特点，认识到教师不仅仅要教书，更重要的是要育人，教师的工作不仅有体力上的付出，更多的是与学生情感上、心灵上的碰撞与交流，明白老师对我们的成长发挥的作用。
三、活动过程：
1、学生自由组合，以组为单位，选择一位最喜爱的老师，采访这位老师。
2、采访内容围绕老师一周的工作量，工作内容，也可自行设计一些自己想要了解的内容进行采访。
3、将采访内容记录下来，组内每位学生根据本组的采访记录整理成“老师写真记录”，交流感想，谈感受，在课上汇报。
4、汇报可采取PPT、DV等多种形式。
5、汇报时间每组为5-7分钟。
6、此活动准备时间为一周。
7、此活动可继续延伸为课外活动。
①对自己喜爱的教师表达真心话语，做成谢师卡片，在教师节那天送给自己喜爱的老师。
四、评价标准：根据各组采访内容的完整性、组员参与本次活动的情况、主题的鲜明性、形式上有创新、汇报时的表达流畅、、并富有真情实感等酌情给分。
五、注意事项：
1、对老师采访要有礼貌，用实际行动体现尊师。
2、在自己设计想要采访的问题时，注意尊重老师的隐私权。
3、采访的时间和地点要适时、适当。
《我知我师 我爱我师》教学设计
《我知我师我爱我师》教学设计1.教材分析,善于处理人际关系，是现代人应该具备的素质。
老师是学生的主要交往对象，学会与老师交往，正确处理好师生关系，直接影响学生的成长和终身发展。
本课从“知师”和“爱师”两个层面引导学生了解老师、敬爱老师，为学生学会主动与老师交往打下坚实基础。
因此本课在教材中具有重要地位和作用。
2.教学目标1、提高认识：认识教师工作的工作特点及作用。
（知识目标）2、学会理解：理解老师的辛苦，感恩老师的付出。
（能力目标）3、培养情感：培养学生敬师爱师的情感。
（情感、态度、价值观目标）3.教学重、难点4.教学方法1、1 教法1）活动探究法。
（2）情感渲染法。
1.2 学法1）情景感悟法。
（2）合作探究法。
（3）交流分享法。
（4）理解升华法。
5.教学过程吗？门见山，自然贴切，导入新课2008年感动襄樊人物——谷城教师黄敦全的故事1、黄老师身上有哪些品质感动着你？2、谈谈你身边的老师们是如何工作的？请你给老师画个像，归纳老师工作的特点。
”画”，几幅图片直观再现老师工作情景，让学生感悟后勾勒出老师的形象，加强学生对老师工作的认同感。
论题目：的作用。
表作为辩手进行辩论。
老师工作的作用：①老师是人类文明的传播者，传授给学生知识和技能。
②老师是人类灵魂的工程师，是学生人格的影响者。
老师在学生的成长过程中发挥着不可替代的作用析问题，提高明辨是非能力。
充分肯定老师工作的作用。
误会中，语文老师错怪了小月，小月再也不听语文老师的课了。
身心健康。
明白老师对他们的影响，认识正确处理人际关系的重要性。
师生互动，课堂成为谈心交心的场所，在亲切温暖的氛围中为学生“爱师”做铺垫。
5.12地震中感动中国的十位老师的事迹1、请同学们谈谈看完这段视频后的感想。
2、老师为什么值得我们去尊敬和爱戴？有着伟大无私的爱。
学生感动，让学生敬仰，在学生心灵世界里产生强烈共鸣，促使学生敬师爱师情感在学生心中的生成。
感激之情。
能与老师心相印、情相容。
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《我知我师我爱我师》导学案
班级_________姓名__________
方法指导使用说明1、当堂预习、自主学习；结合学习目标和导学案，自学教材第43——46页内容，用铅笔在课本中标记重点和不懂的地方，并独立完成自主学习部分和尝试合作探究内容。
2、小组讨论、合作探究；组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示点评任务的同学高效完成任务。
学习目标
学生通过课前采访、自主预习及小组合作，体验了解教师工作的特点，及教师在学生知识学习和人格成长中的作用（重、难点）从而激发学生爱师敬师的情感（难点），并能够运用恰当的方式表达对老师的情感。
教学环节课堂师生共建（学法指导）课堂自主预习
环节一
【案例分析深化认识】
活动一：我知我师
你了解自己的老师吗？他们的工作有什
么特点？根据对老师的访谈，和同学们交流心
得，共同分享对我们老师的了解
活动二：辩一辩
随着信息技术的突飞猛进，在知识的学习
上，计算机多媒体与网络信息技术发挥着越来
越重要的作用，甚至在澳大利亚和墨西哥的有
些学校用电视“取代”了老师。
针对这一现象，
初二学生小刚说：我同意这种做法，没有老师
我照样能掌握知识，社会越发展，老师这一职
业会消亡。
老师真的能被取代吗？请同学们根
据你的理解展开辩论.
任务一：阅读教材第43页，
分析小辉的事例，理解：
1、师生关系对我们成长的
意义？
2、在与老师的交往中，我
们应具备的道德品质是＿＿＿
＿，需要学习的重要能力是＿
＿＿。
任务二：阅读教材第44页
及45页的“相关链接”，理解
老师对我们的成长有什么作
用？
环节二
活动三：夸一夸
你最喜欢的老师是哪位?把你喜欢他的地
方说出来，与大家分享。
任务三：阅读教材45页，
理解如何认识老师是我们的良
师益友？
任务四：阅读教材46页，
思考建立良好的师生关系需要
我们怎样对待老师？
自主构建知识网络
当堂检测
一、夯实基础
唐朝的韩愈在《师说》中指出：“师者，所以传道授业解惑也。
”据此完成1-2题。
1、这里的“传道”是指教师（）
A.给学生讲解学习方法
B.告诉学生要走好道路
C.教给学生做人的道理
D.给学生上思想品德课
2、由这句话我们能得到如下启示（）
A.教师是人类文明的传播者
B.教师是比学生优秀的人才
C.教师无所不通、无所不晓
D.学生是文化知识的接受者
3、有的教师上课时非常严肃，紧绷着脸，下课了和蔼可亲，容易走进；
有的
老师上课时风趣幽默、态度可亲，下课时却不善言辞、不苟言笑；有的老师喜欢学生对自己提出质疑，有的老师则介意学生在课堂上不断发问...因而（）
A.学生对每位老师不要一视同仁
B.学生与老师产生矛盾是必然的，无法解决
C.了解老师的个性习惯，有利于提高学习成绩
D.了解老师的个性特点，有利于改进与老师的交往
二、能力提升
《导学案》第35页6题。