小学数学教学中学生独立思考能力的培养
小学数学中独立思考能力的培养
小学数学中独立思考能力的培养1. 引言1.1 了解独立思考能力的重要性独立思考能力是指一个人能够独立地进行思考，分析问题，寻找解决方案的能力。
在当今社会，独立思考能力被认为是一个人成功的重要基础之一。
对于小学生来说，培养独立思考能力更是至关重要的。
独立思考能力能够帮助小学生更好地解决问题。
在日常生活和学习中，小学生经常会面临各种问题和挑战，只有具备独立思考能力，他们才能够快速有效地解决问题，提高学习和生活的效率。
独立思考能力还可以提升小学生的逻辑思维能力。
逻辑思维是解决问题和分析事物的重要能力，通过培养独立思考能力，小学生可以更好地发展自己的逻辑思维能力，从而更好地理解和运用数学知识。
了解独立思考能力的重要性可以帮助我们更好地认识到小学数学中独立思考能力的培养意义，进一步强调了在小学数学教育中注重培养学生独立思考能力的重要性。
只有通过培养小学生的独立思考能力，才能更好地推动学生的全面发展。
1.2 小学数学独立思考能力的培养意义小学数学独立思考能力的培养在学生的数学学习中具有重要意义。
独立思考能力是学生在解决问题过程中培养的一种重要能力，能够让他们在遇到困难和挑战时能够灵活应对，找到解决问题的方法，并且不依赖于他人的帮助。
独立思考能力的培养可以提升学生的逻辑思维能力，让他们能够理清问题的关键，分析问题的本质，有条理地解决问题。
培养小学生独立思考能力还能够激发他们的创造力和想象力，让他们在数学学习中能够提出新颖的观点和解决方案。
独立思考能力的培养也有助于促进小学生学习兴趣的培养，让他们在学习过程中更加主动和积极。
通过小学数学中独立思考能力的培养，还可以启发学生的批判性思维，让他们能够客观地分析问题，做出正确的判断和决策。
小学数学独立思考能力的培养对学生的全面发展至关重要，教育工作者应该重视并承担起培养学生独立思考能力的责任，小学数学教育也应该注重培养学生的独立思考能力，让他们成为未来的创新人才。
2. 正文2.1 培养小学生解决问题的能力培养小学生解决问题的能力是数学教育中非常重要的一环。
在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略
在小学数学教学中培养学生独立思考能力的策略小学数学教学中，培养学生独立思考能力是非常重要的。
独立思考能力是指学生能够在接受教师的引导下，主动思考问题，独立解决问题的能力。
以下是一些培养学生独立思考能力的策略。
1.提供启发性问题：教师可以提出一些富有挑战性的问题，旨在激发学生的思考欲望。
这些问题可以是开放性的，可以鼓励学生从不同的角度思考问题，并提供不同的解决方法。
2.提供资源：教师可以为学生提供一些参考资料，如图表、模型等，帮助学生进行问题分析和解决。
这些资源可以在学生自主学习的时候使用，也可以在课堂上进行讨论和分享。
3.进行小组合作学习：小组合作学习可以促进学生之间的交流和思想碰撞。
教师可以将学生分成小组，让他们一起探讨问题，并集思广益地寻找解决方法。
在小组活动中，学生可以互相交流想法，并借鉴其他组的策略。
4.引导学生提出问题：教师可以引导学生学会提出问题。
当学生学会提问题后，就可以更自主地进行学习和思考。
教师可以通过鼓励学生提问，给予肯定性的反馈，促进学生的思考和探索。
5.提供适当的挑战：教师应该给学生提供适当的挑战，帮助他们培养自信和克服困难的能力。
挑战可以是难度较高的问题，或者是需要较长时间思考和解决的问题。
通过面对挑战，学生可以培养坚持不懈的品质，同时也能够提高他们的独立思考能力。
6.鼓励学生表达观点：教师应该鼓励学生在课堂上积极参与讨论，并表达自己的观点。
学生的观点和思考可能会不同，但是鼓励学生表达自己的观点有助于培养独立思考能力，并促进他们与他人的交流和合作。
7.提供反馈和指导：教师应该给学生提供及时的反馈和指导，帮助他们改正错误和提升思考能力。
反馈和指导应该针对学生的个体差异，帮助学生更好地理解问题和解决问题的方法。
总之，培养学生独立思考能力是小学数学教学的重要任务。
通过提供启发性问题、提供资源、进行小组合作学习、引导学生提问、提供适当的挑战、鼓励学生表达观点以及提供反馈和指导，可以有效地培养学生的独立思考能力，提高他们的问题解决能力和创新思维能力。
小学数学教学中独立思考能力的培养方法
小学数学教学中独立思考能力的培养方法独立思考能力是培养学生综合素养的重要组成部分，也是数学教学中应重点培养的能力之一、下面我将介绍一些小学数学教学中培养学生独立思考能力的方法。
首先，教师可以通过启发性问题的设置来激发学生的好奇心和求知欲。
在介绍新知识前，可以先提出一个有趣的问题，引导学生思考并猜测答案。
通过学生们的思考和探讨，激发他们的思维活力，引导他们主动思考和提问。
其次，教师可以采用探究性学习的方法进行数学教学。
在课堂上，教师可以提供一些实际问题或情境，引导学生通过观察、实验、推理等方式主动探索数学规律和解决问题的方法。
通过自主学习和发现，学生将更加深入地理解和掌握数学知识，培养他们的独立思考能力。
同时，教师还可以设置开放性问题，激发学生的思考和创新。
开放性问题通常有多种解法，并且鼓励学生进行独立思考和探索。
在解决问题的过程中，学生需要调动多种思维方式，培养他们的创造力和逻辑思维能力，提高他们的独立思考能力。
此外，教师还可以组织学生参与数学竞赛、数学建模等活动。
这些活动通常需要学生独立思考、制定解题策略，并提供解决问题的方法。
通过参加这些活动，学生不仅能够培养独立思考能力，还能提高解决实际问题的能力和应对竞争的能力。
最后，教师应当给予学生充分的思考时间和空间。
在教学中，教师可以设置一些思考时间，让学生有足够的时间思考问题并找到解决方法。
同时，教师还应该鼓励学生勇于表达自己的观点和思考过程，在交流中不断提高独立思考和表达能力。
总而言之，培养学生独立思考能力是小学数学教学的重要任务。
通过启发性问题、探究性学习、开放性问题、数学竞赛等方式，可以激发学生的思维活力，培养他们的独立思考和问题解决能力。
同时，给予学生充分的思考时间和空间，鼓励他们主动表达和交流，进一步提高他们的独立思考和表达能力。
小学数学培养学生独立思考能力的策略
小学数学培养学生独立思考能力的策略小学数学是培养学生独立思考能力的重要课程之一。
通过数学学习，学生能够培养逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
在教学过程中，教师应采取有效的策略来培养学生的独立思考能力，使他们能够主动思考并解决数学问题。
一、引导学生思考的教学方法1.启发性教学法。
教师可以通过提问的方式引导学生思考问题。
例如，教师可以提出一个具有启发性的问题，然后引导学生思考如何解决这个问题。
通过这种启发性的教学方法，学生能够主动思考问题，培养他们解决问题的能力。
2.自主学习法。
教师可以设置一些具有挑战性的数学问题，让学生自主学习和解决。
在学生自主学习的过程中，他们可以尝试不同的解决方法，发现问题的规律和特点，培养独立思考的能力。
3.课堂讨论法。
教师可以组织学生进行小组讨论，让学生在合作中思考和解决问题。
通过与同学的交流和讨论，学生可以互相启发，并且从别人的观点中发现自己的不足之处，进而提高自己的思考能力。
二、激发学生兴趣的教学手段1.创设情境。
教师可以通过创设具有情境感的问题，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以讲述一个有趣的故事，然后提出与故事相关的数学问题，让学生在情境中思考和解决问题。
2.游戏化教学。
教师可以将数学知识融入到游戏中，让学生在游戏的过程中学习和思考。
例如，教师可以设计一些数学游戏，让学生通过游戏的方式巩固和应用所学的数学知识，激发他们的兴趣。
3.实际应用。
教师可以让学生将数学知识应用到实际问题中，让学生体会到数学在生活中的重要性。
例如，教师可以引导学生计算购物时的找零问题，让学生在实际操作中学习和思考。
三、激发学生自主思考的教学环境1.丰富多样的教材。
教师可以准备不同类型的教材和资源，让学生有更多的选择和挑战。
通过接触不同的教材，学生可以培养自己的独立思考能力，提高解决问题的能力。
2.开放式问题。
教师可以提供一些开放式的问题，让学生有多种答案和解决方法。
通过解决开放式的问题，学生可以培养自己的创造思维和解决问题的能力。
浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成
浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成
独立思考能力是指学生能够独自思考问题、分析问题、解决问题的能力。
在小学数学
教育中，培养学生的独立思考能力是非常重要的。
下面我将从培养问题意识、培养思维能
力和培养解决问题的方法三个方面谈谈小学数学教育中独立思考能力的养成。
培养学生的问题意识是培养独立思考能力的基础。
在数学学习中，教师应该引导学生
从日常生活中的问题出发，引发学生对数学问题的思考。
教师可以设计一些与学生生活经
验相关的数学问题，激发学生的兴趣和探索欲望。
通过解决这些问题，学生会逐渐形成良
好的问题意识，懂得发现问题、提出问题，并且学会运用数学知识去解决问题。
培养学生的思维能力是培养独立思考能力的关键。
在小学数学教学中，教师应该注重
培养学生的逻辑思维能力、推理能力和创造能力。
教师可以引导学生进行数学推理和证明，锻炼学生的逻辑思维能力；教师还可以提供一些数学思维训练题，鼓励学生灵活运用数学
知识解决问题，培养学生的创造能力。
通过这些训练，学生的思维能力会得到很大的提高，从而更加独立地思考和解决问题。
培养解决问题的方法是培养独立思考能力的关键环节。
在解决数学问题的过程中，学
生不仅需要独立思考，还需要掌握一些解决问题的方法。
教师可以通过举一反三、启发式
教学等方式，培养学生灵活运用各种解决问题的方法。
教师还应该鼓励学生勇于尝试，不
怕犯错误，从错误中学习。
通过解决问题的实践，学生会逐渐形成对问题的独立思考和解
决方法的能力。
浅析小学数学教育中独立思考能力的养成
浅析小学数学教育中独立思考能力的养成小学数学教育中独立思考能力的养成是培养学生综合素质和创新能力的重要途径之一。
养成独立思考能力，可以培养学生主动思考问题、独立解决问题的能力，培养学生的逻辑思维和创新意识，提高学生的学习兴趣和学习能力。
要培养小学生的独立思考能力，首先需要注重培养他们的问题意识和问题解决能力。
在数学教学中，教师可以引导学生发现问题、理解问题及解决问题的方法和思路。
通过让学生自主思考和探索，培养他们自我发现和自主解决问题的意识和能力。
在教学中，可以给学生提供一些未解之谜的问题，让他们自主思考和尝试解决。
对于那些没有解决出来的问题，可以鼓励学生相互交流和讨论，共同寻找解决方法。
这样不仅可以培养学生的问题意识，培养他们主动探究的习惯，还能培养他们的合作意识和团队精神。
培养小学生的独立思考能力还需要通过启发性教学方法进行。
启发性教学是一种激发学生自主思考和自主学习的教学方法。
在数学教学中，教师可以通过提问、案例分析、情境创设等方式激发学生的思考和探索欲望。
在学习解决问题的方法和技巧时，可以给学生提供一些具体的案例，让他们自主思考和解决。
通过这种方式，学生可以培养自主学习和独立思考的能力，提高他们的问题解决能力和创新思维。
还可以通过设计一些探究性实验和项目来培养小学生的独立思考能力。
实践是检验真理的唯一标准，通过实践探索和实验研究，可以让学生更深入地理解数学知识和方法。
在学习几何图形时，可以组织学生自己设计和制作一些图形模型，通过实际操作和观察来发现和总结规律。
通过这种实践性的学习，学生可以培养自主学习和独立思考的能力，提高他们的实践动手能力和创新意识。
要培养小学生的独立思考能力，教师还需要给予适当的引导和评价。
在教学中，教师可以对学生的独立思考进行指导和引导，给予积极的评价和肯定，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以通过开展一些有趣的数学竞赛和活动，激发学生的创新意识和竞争意识，提高他们的学习兴趣和学习能力。
浅析小学数学教育中独立思考能力的养成
浅析小学数学教育中独立思考能力的养成小学数学教育一直被视为学生独立思考能力养成的重要环节。
在小学阶段，学生正处于认知和思维能力发展的关键时期，因此数学教育应该注重培养学生的独立思考能力，促使他们在学习数学的过程中能够灵活运用所学知识，解决实际问题，培养创新意识和实践能力。
本文将浅析小学数学教育中独立思考能力的养成，以期为学校和教师提供一些启发和借鉴。
一、培养问题意识小学数学教育要培养学生的问题意识，引导他们主动提出问题并思考解决问题的方法。
让学生在学习中感受到数学的魅力，主动思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题。
在学习“面积”的概念时，老师可以引导学生在日常生活中测量自己家的房间面积，让学生思考如何用所学知识计算出房间的面积，这样可以让学生从被动接受变成主动应用，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
二、引导学生提出疑问在小学数学教育中，教师要引导学生提出问题，培养他们提出问题和解决问题的能力。
通过课堂讨论和解决问题的方法，积极引导学生主动提问，引起学生的好奇心和求知欲，激发他们的学习热情。
在学习整数运算时，老师可以提出一道趣味问题，让学生自己提出解决问题的方法，通过讨论和思考，培养学生提出问题和解决问题的能力。
三、激发学生学习的兴趣在小学数学教育中，教师要通过生动有趣的教学方式激发学生学习的兴趣，让学生主动积极地参与到学习中去。
在学习几何图形的时候，老师可以组织学生一起做手工制作，学生在制作的过程中可以引导他们自己设计图案，让学生在动手操作中学会运用所学的知识，激发他们的创造力和实践能力，从而培养学生独立思考的能力。
四、注重实际应用小学数学教育要贴近学生的实际生活，注重数学知识与实际生活的结合，让学生学会通过数学思维解决实际问题。
在学习单位换算的时候，老师可以引导学生走出课堂，观察周围的实际物体，让学生感受到单位换算在生活中的应用，通过观察和测量，培养学生的实际应用能力，提高他们解决实际问题的能力。
小学数学教育中独立思考能力培养方法
小学数学教育中独立思考能力培养方法在小学数学教育中，培养学生的独立思考能力是非常重要的，因为这不仅有助于他们更好地理解数学知识，还可以促进他们的综合素质的提高。
那么在小学数学教育中，如何培养学生的独立思考能力呢？下面将介绍一些方法。
一、激发学生对数学的兴趣激发学生对数学的兴趣是培养他们独立思考能力的前提。
因为只有对数学感兴趣，才会主动地去思考和解决数学问题。
而激发学生对数学的兴趣，需要教师和家长们共同努力。
教师可以通过生动有趣的教学方法，让学生在学习数学的过程中感受到乐趣，比如通过游戏、实验等方式来教授数学知识。
而家长们也可以在日常生活中引导孩子发现数学知识的乐趣，比如可以教孩子在购物、做饭等时候运用数学知识，从而激发他们的兴趣。
二、引导学生自主学习引导学生自主学习也是培养独立思考能力的重要方法。
在上课之外，教师可以布置一些有趣的数学题目，让学生自己思考和解决。
这样可以让学生养成自主学习的习惯，提高他们解决问题的能力。
而且在解题的过程中，学生需要自己思考，这样可以培养他们的独立思考能力。
教师还可以给学生提供一些学习辅助工具，比如电子教学资源、数学游戏等，让学生通过自主学习来掌握数学知识，提高他们的独立思考能力。
三、倡导学生合作学习四、引导学生提出问题五、挖掘学生的潜能挖掘学生的潜能也是培养独立思考能力的关键。
在小学数学教育中，每个学生都有自己的特点和潜能，而教师要做的就是要发现并挖掘学生的潜能。
比如在解题过程中，教师可以让学生采用不同的思维方式，多角度地思考和解决问题，从而帮助他们发展自己的独立思考能力。
教师还可以根据学生的特点和潜能，给予他们不同的挑战和机会，让他们有更多的机会去发挥和展示自己的能力。
在小学数学教育中，培养学生的独立思考能力是非常重要的。
而要培养学生的独立思考能力，就需要教师和家长们共同努力。
教师可以通过激发学生的兴趣、引导学生自主学习、倡导学生合作学习、引导学生提出问题、挖掘学生的潜能等方式来培养学生的独立思考能力。
浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成
浅谈小学数学教育中独立思考能力的养成在小学数学教育中，独立思考能力的养成是非常重要的。
独立思考能力可以培养孩子们的创造力、逻辑思维和问题解决能力，而这些都是他们未来学习和工作中必不可少的能力。
下面，我将从以下几个方面来谈谈小学数学教育中独立思考能力的养成。
注重培养孩子们的数学基本功。
数学是一门基础学科，掌握好数学基本功是独立思考的基础。
在小学数学教育中，教师需要注重培养孩子们的数学基本功，包括数字的认识、计算、几何图形的认识等。
通过反复训练，可以帮助孩子们掌握基本技能，从而在后续的学习中更好地发挥独立思考能力。
倡导问题意识。
独立思考的关键是有问题意识。
在数学教育中，教师可以通过提问和引导的方式培养孩子们的问题意识。
在解决数学题目时，教师可以提出一些疑问，引导孩子们思考问题的本质和解决方法。
教师还可以鼓励孩子们提出问题和疑惑，激发他们的思考欲望。
通过不断提问和解答问题，可以培养孩子们的问题意识，从而激发他们的独立思考能力。
鼓励创造性思维。
独立思考需要有创造性思维的支持。
在小学数学教育中，教师可以通过开展一些创造性活动来培养孩子们的创造性思维。
可以设计一些数学游戏或数学实验，让孩子们进行探索和发现。
教师还可以鼓励孩子们自己设计数学问题，从而培养他们主动思考和解决问题的能力。
通过开展创造性活动，可以激发孩子们的创造力，从而培养他们的独立思考能力。
独立思考能力的养成是小学数学教育中的重要任务。
通过注重培养数学基本功、倡导问题意识、培养逻辑思维和鼓励创造性思维，可以帮助孩子们养成独立思考的习惯和能力。
这不仅有助于他们更好地理解和应用数学知识，还能为他们的未来学习和工作奠定良好的基础。
教师和家长都应该共同努力，为孩子们的独立思考能力的养成提供支持和帮助。
浅谈小学数学教学中学生的独立思考能力培养
另外，本研究主要关注了教学方法和手段的 改进，对于如何将独立思考能力的培养贯穿 于整个小学数学教学过程，以及如何评价学 生的独立思考能力等方面还需要进一步探讨 和研究。未来可以尝试从多个角度出发，探 讨更多有利于学生独立思考能力培养的策略 和方法，以推动小学数学教学的不断发展和
进步。
THANKS
感谢观看
题的能力。
开展课外活动
组织数学竞赛、建模比赛等课外 活动，让学生在比赛中锻炼独立
思考能力，提高其数学素养。
05
案例分析
案例一：小学数学教学中的情境教学
总结词
情境教学是一种有效的教学方法，通过模拟真实场景，帮助学生理解和应用数学 知识，培养独立思考能力。
详细描述
在情境教学中，教师根据教学内容和目标，创设与现实生活相关的情境，引导学 生进入情境，通过自主探究、合作学习等方式，发现问题、提出问题、解决问题 ，从而培养独立思考能力。
在当前教育背景下，小学数学教学更加注重学生的综合素质和独立思考能力的培养 。
培养小学生的独立思考能力，有助于提高学生的学习积极性和自主性，同时也有助 于学生适应未来社会发展的需要。
研究目的和方法
研究目的
本研究旨在探讨小学数学教学中如何有效培养学生的独立思考能力，为小学数 学教育提供参考和借鉴。
研究方法
数学教学具有探究性
小学数学教学重视学生的探究学习，有助于学生在探究中培养独立 思考能力。
数学教学具有启发性
小学数学教学重视启发式教学，有助于学生在启发中培养独立思考 能力。
03
小学数学教学中学生独立思考能力培养 的现状
小学数学教学中存在的问题
教学方法单一
小学学教学普遍存在教学方 法单一的问题，往往采用传统 的“填鸭式”教学，导致学生 缺乏实际操作能力和创新思维
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小学数学教学中学生独立思考能力的培养
摘要：小学阶段是学生智力发展和思考能力形成的重要时期，数学作为小学教育中的重要学科，包含了数字、图形等多方面的知识，对学生思考能力、思辨能力等的要求很高。
因此，小学数学教师必须重视对学生独立思考能力的培养，采用有效的策略培养学生的独立思考能力。
基于此，本文章对小学数学教学中培养学生独立思考能力进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：小学数学；独立思考能力；培养策略
引言:数学是一门非常重要的基础学科，其对于学生的思想、能力和学习方法都有着非常严苛的要求，在学习数学知识的过程中,拥有良好的独立思考能力是十分必要的，下面，我们将从不同的角度对如何在小学数学学科教学的过程中培养学生独立思考的能力进行探究。
一、在小学数学教学活动中培养小学生独立思考能力的重要意义
（一）帮助学生养成良好的数学思维
学习小学数学对于学生来说是很重要的，由于小学数学可以培养学生的创新能力，因此，它起到了提高学生智商的作用，这体现在当学生学习语文等其他学科时，能够运用所学知识去思考问题和解决问题。
也就是说小学数学为学生的数学思维奠定了良好的基础。
当学生养成了良好的数学思维后，一旦遇到困难，学生都可以保持良好的心态，从容地解决问题，并且用不同的角度来考虑事情。
比如，解决鸡兔同笼问题。
一般情况下，题目给出脑袋的总数目和腿的总数目，要求鸡的数目和兔的数目。
学生首先应该思考一只鸡、兔所持有的脑袋和腿各是多少，然后假设鸡和兔的数目，最后可以用列表的方法来解题。
只有培养了良好的数学思维，学生才能够以从容的心态解决问题。
（二）能解决实际问题
小学数学是学习其他学科的开端，它不仅仅体现在分值的占比上，还体现在生活中的方方面面，学生能用数学思维解决实际问题，能思考到事情的本质，从而快速解决问题。
众所周知，小学生的思维严密性较弱，而数学思维对小学生思维严密性的培养有着重要作用，小学生只有通过不断的学习,在这一过程中提高自己的计算能力、思维能力，才能有效加强逻辑思维的严密性，才有利于形成解决实际问题的思维。
二、小学数学教学中学生独立思考能力的培养策略
（一）尊重学生的课堂主体地位，注重培养学生的独立思考意识
在传统的小学数学学科的教学过程中，教师是课堂的主体,教师主导着整个知识灌输和疑难问题解答的过程，学生的主体位置却被极大程度的动摇，学生不仅无法有效的反馈自己的学习信息，反而变成了知识的接收器，处在一个非常被动的位置，这样的传统教学模式不仅导致教师无法透彻的了解学生在学习过程中遇到的问题，也使得学生无法拥有足够的时间进行自我思考和反思，对于当堂课的教学内容，学生们无法及时的进行消化和吸收，导致一知半解现象的产生，这样的现象不仅严重的制约了学生的学习和发展，也使得小学数学学科教学的效率大大降低。
为了改变这样的现状，教师要充分的尊重学生的课堂主体地位，注重培养学生独立思考的意识和能力。
（二）启发教学，深入数学学习
在学生展开数学学习的过程中，教师应该适当地点拨学生的思维，使学生可以主动地思考学习内容，并保持活跃的思维状态，这样才有利于学生独立思考能
力的形成。
教师在应用启发式教学方法展开数学教学时，应该认识到知识点之间
的联系性，以便有效融合逻辑思维和感性思维，使学生能够更加深刻地理解数学
知识点，并增强学习的主动性。
具体的数学教学中，教师还需要让学生立足于问
题的本质理解数学问题，并帮助学生联系已经学习过的知识来解决当下的数学问题。
在解答数学题目的过程中，学生很容易产生一些学习上的问题，而这些疑问
正好能够激发学生的思考欲望，学生思维的活跃化程度也会大大提升。
在此基础
之上，教师再去带领学生展开数学学习，就有利于学生数学学习效果的提升。
（三）营造良好的数学学习氛围，培养学生独立思考的学习习惯
数学是一门较为复杂和抽象的学科，它的学习过程是相对枯燥、乏味的，这
就使学生很难在课堂上长时间集中注意力、始终保持高涨的学习热情。
因此，教
师应创造良好的课堂环境，提高学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
启发式教
学方法是一种能够有效带动学生学习积极性的教学方法,它主张用引导的方式对小
学生进行教导，让小学生在教师的思维引导下通过自主思考学会知识。
除此之外，教师还可以在数学教学课堂中应用如情境教学法、小组合作探究学习法和游戏教
学法等方法营造良好的学习数学的氛围，提高小学生的独立思考能力，帮助学生
养成良好的思考习惯。
结束语
总而言之，帮助小学生养成独立思考的数学学习习惯对小学生数学学习效率
的提高和小学生综合素质的全面提高都有很多益处。
教师要想提升学生独立思考
的能力，就要给予学生思考的时间，改变以往教学中低效的教学方法。
不仅如此，教师还要引导学生学习，在学生的潜意识中播种下独立思考的种子，使他们懂得
如何学习。
同时，教师还要让学生学会举一反三，面对不同的问题都能够找到解
决的方法，从容应对。
参考文献
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中国智慧工程研究
会智能学习与创新研究工作委员会.2019年教育信息化与教育技术创新学术论坛
年会论文集[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:重庆市鼎耘
文化传播有限公司,2019:4.
[3]靳艳明.探讨小学数学教学中独立思考能力的培养[J].小学生(下旬刊),2019(11):81.。