三年级数学几百几十的加减法
几百几十加、减几百几十(笔算)(教案)三年级上册数学人教版
几百几十加、减几百几十（笔算）——三年级上册数学人教版教案一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，能熟练进行笔算。
2. 培养学生分析问题、解决问题的能力，提高数学思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，增强团队协作能力。
二、教学内容1. 几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 解决实际问题，运用所学的计算方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加、减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：解决实际问题，运用所学的计算方法。
四、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 练习题。
五、教学过程1. 导入：通过复习以前学过的加减法，引入新课。
2. 探究新知：a. 出示例题：计算345 267和789-432。
b. 引导学生观察例题，思考如何计算。
c. 学生尝试计算，教师巡回指导。
d. 集体交流：学生分享计算方法，教师点评并总结计算步骤。
e. 总结计算方法：相同数位对齐，从个位开始相加或相减，哪一位相加满十，就向前一位进一；哪一位不够减，就从它的前一位退一作十，和本位上的数合并在一起，再减。
3. 巩固练习：a. 学生独立完成练习题。
b. 教师挑选部分习题进行讲解，强调注意事项。
c. 学生互相检查，交流解题心得。
4. 实际应用：a. 出示实际问题，引导学生运用所学的计算方法解决问题。
b. 学生尝试解决，教师巡回指导。
c. 集体交流：学生分享解题过程，教师点评并总结解题方法。
5. 课堂小结：a. 学生总结本节课的学习内容。
b. 教师补充强调重点内容。
6. 布置作业：a. 完成练习册上的相关习题。
b. 预习下节课的内容。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对几百几十加、减几百几十的计算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 下一节课的教学计划如何调整？通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握几百几十加、减几百几十的计算方法，并能解决实际问题。
2.3 几百几十加减几百几十(教案)2023-2024学年数学三年级上册
2.3 几百几十加减几百几十（教案）2023-2024学年数学三年级上册一、教学目标1. 让学生掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
2. 培养学生运用所学的计算方法解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 计算过程中的进位与退位。
3. 实际问题的解决。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：进位与退位的处理。
四、教学过程1. 导入：通过复习旧知，引导学生回顾几百几十的组成，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课：讲解几百几十加减几百几十的计算方法，强调进位与退位的重要性。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 应用：通过解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 准备下一节课的学习内容。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
3. 教师要关注学生的学习习惯和团队合作精神的培养。
通过本节课的学习，学生能够掌握几百几十加减几百几十的计算方法，并能正确熟练地进行计算。
同时，学生能够运用所学的计算方法解决实际问题，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
需要重点关注的细节是“教学过程”中的“新课”环节，即讲解几百几十加减几百几十的计算方法。
这是本节课的核心内容，也是学生能否掌握本节课知识的关键。
以下对这一重点细节进行详细的补充和说明。
在进行新课的讲解时，教师应首先明确几百几十加减几百几十的计算方法。
具体来说，就是将几百几十的数按照整百整十位进行对齐，然后分别计算整百整十位和个位的数值。
在这个过程中，教师要强调进位与退位的重要性，以及如何处理进位与退位。
例如，当计算345 278时，首先将345和278按照整百整十位对齐，即将345看作300 40 5，将278看作200 70 8。
三年级数学上册几百几十的加减法及估算练习题
三年级数学上册几百几十的加减法及估算练习题（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：__________一、口算和估算1．计算。
12＋36＝19－9＝91－19＝16＋39－8＝43－17＋62＝5⨯3＝9⨯9＝2⨯8＝6⨯6－6＝7⨯5＋19＝2．计算。
2000＋3000＝400＋700＝500＋800＝500＋300＝1000－700＝2600－700＝700＋300＝600＋400＝800＋900＝5000－3000＝1000－600＝1700－900＝1500－200＝1000＋400＝1700－700＝3500－200＝二、填空题3．300＋400＝( )；想：( )个百加( )个百得( )个百。
三、解答题4．学校图书馆买来200本新书，管理员想把这些书都放到下面这个书架里。
这个书架能放得下吗？5．看图回答问题。
（1）买8本练习册共用多少钱？（2）请再提出一个可以用乘法解决的问题，并解答。
6．学校、小明家和小东家在同一直线上，小明家距离学校1200米，小东家距离学校800米，那么小明家到小东家有多远？7．小刚家、小芳家、学校在红旗路的同一旁。
（1）在图上用▲表示出学校的位置。
（2）根据你画的位置算一算，小刚家到小芳家有多少米？8．爸爸带了700元，想买下面两样物品，钱够吗？9．实验小学三年级有学生340人，四年级有学生250人。
实验小学三、四年级共有学生多少人？10．小明与小红背对背站立，小明向北走160米，小红向南走150米，两人相距多远？11．妈妈有500元，买这两件商品够吗？（数据估________）理由：________________________________________________12．中国科技馆的巨幕影院有632个座位，上海科技馆的巨幕影院有441个座位。
中国科技馆的巨幕影院比上海科技馆的大约多多少个座位？13．看图答题。
328元416元434元（1）一台载车冰箱的价格比榨汁机大约贵多少钱？（2）一台榨汁机和一个电饭煲一共大约需要多少钱？（3）用900元能买一台载车冰箱和一个电饭煲吗？四、竖式计算14．列竖式计算。
2023年人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿(优选3篇)
人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿（优选３篇）〖人教版数学三年级上册几百几十加减几百几十说课稿第【1】篇〗“笔算几百几十加减几百几十”教学设计说教学内容：人教版小学数学三年级上册第二单元第14页例3 说教材分析：本课教学“几百几十加减几百几十”的笔算，包括进位加法和退位减法的情况。
是在两位数加、减两位数的基础上编排的。
学习这部分内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
教材在编排时以“世博园纪念品商店卖海宝”引出两个问题，都呈现了口算和笔算两种方法，体现算法多样化。
两个小题给出的口算方法，都提示学生可以将几百几十看作几十几个十，转化为两位数加、减两位数来进行口算。
两个小题都通过小精灵启发性的问题，提醒学生笔算进位加法和退位减法时应注意的问题。
“做一做”旨在巩固几百几十加、减几百几十的计算方法，安排了不进位和不退位的情况，让学生自主解决。
学情分析：在前两个例题中已经学习了两位数加减两位数的口算，在二年级上学期，学生已经有笔算两位数加减的基础，因此，能够利用迁移类推的方法用口算来计算几百几十加减几百几十。
列出竖式笔算也是学生较容易掌握的。
但在算理上可能还不够清楚，教学时要引导学生通过质疑、交流等学习活动明白笔算法则，以启发性的思考提醒学生笔算加、减法中应注意的问题。
说教学目标：1.经历探究“几百几十加、减几百几十”的笔算过程，能正确笔算几百几十加、减几百几十。
2.参与观察、计算、交流、展示等学习活动，掌握笔算方法。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。
3.培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
体会运用两位数加、减两位数的计算方法，解决几百几十加、减几百几十的问题。
提高学生的计算能力。
说教学重点：正确计算几百几十加减几百几十，理解其算理。
说教学难点：掌握几百几十加减几百几十口算和笔算的算法。
说教学准备：多媒体课件、口算卡。
几百几十加减几百几(笔算)(教案)2023-2024学年数学三年级上册 人教版
几百几十加减几百几（笔算）教案一、教学目标1. 知识与技能目标：使学生能够正确计算几百几十加减几百几十的数，并能选择适当的方法进行计算。
2. 过程与方法目标：通过笔算几百几十加减几百几十的数，培养学生的计算能力和数学思维能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容1. 几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 如何选择合适的计算方法进行计算。
3. 如何正确进行笔算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：几百几十加减几百几十的计算方法。
2. 教学难点：如何选择合适的计算方法进行计算。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引出几百几十加减几百几十的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）引导学生观察几百几十加减几百几十的数的特征，发现它们都是整百整十的数。
（2）引导学生尝试计算几百几十加减几百几十的数，发现只需要将百位和十位分别相加或相减即可。
（3）引导学生总结几百几十加减几百几十的计算方法，并举例说明。
3. 实践演练（1）教师出示一些几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。
4. 巩固提高（1）教师出示一些稍微复杂的几百几十加减几百几十的题目，让学生独立进行笔算。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
（3）教师选取一些学生的作业进行展示和评价，鼓励学生积极参与。
5. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结几百几十加减几百几十的计算方法，并强调注意事项。
6. 课后作业教师布置一些几百几十加减几百几十的题目，让学生回家进行笔算，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察、探究、实践，使学生掌握了几百几十加减几百几十的计算方法，提高了学生的计算能力和数学思维能力。
在今后的教学中，教师要继续注重培养学生的数学兴趣和良好学习习惯，提高学生的数学素养。
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【推荐】三年级上数学教案万以内的加法和减法一（第3课时：几百几十的加减法）人教新课标3份教案：万以内的加法和减法一（第3课时：几百几十的加减法）一、教学内容教材：人教新课标三年级上数学章节：第63页65页内容：几百几十的加减法运算，包括笔算和口算。
二、教学目标1. 学生能理解几百几十的加减法运算的概念。
2. 学生能运用加减法运算解决实际问题。
3. 学生能熟练地进行几百几十的加减法笔算和口算。
三、教学难点与重点重点：几百几十的加减法笔算和口算的方法。
难点：理解进位和退位的原理。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入我拿出30个苹果，分成两堆，一堆有15个，另一堆有15个。
我提问学生：“这两堆苹果加起来一共有多少个？”学生回答：“一共有30个。
”我接着问：“如果我要再拿走10个苹果，这两堆苹果还剩下多少个？”学生回答：“还剩下20个。
”这个实践情景引入让学生对几百几十的加减法有了直观的理解。
2. 例题讲解我出示例题：234 + 56。
我讲解：“我们从个位数开始相加，4加6等于10，我们要把10的1写在个位上，把0写在十位上。
然后，3加5等于8，2加0等于2。
所以，234加56等于290。
”3. 随堂练习（1）325 + 47（2）3 214（3）456 + 384. 笔算和口算（1）582 + 276（2）748 359（3）634 + 1255. 小组合作我让学生分组，每组选择一道题目，用笔算和口算的方法解决问题。
然后，每组分享他们的答案和解题过程。
六、板书设计板书题目：325 + 47板书过程：个位：5 + 7 = 12（写2，进1）十位：2 + 4 + 1 = 7百位：3 + 0 = 3所以，325 + 47 = 372七、作业设计1. 完成练习本上的题目。
2. 家长可以让孩子帮忙计算家里几百几十的物品的总价，例如：“家里有234元，你买了56元的文具，还剩下多少元？”八、课后反思及拓展延伸课后，我反思这节课的教学效果。
三年级上册数学教案第2单元3几百几十加减几百几十人教新课标
三年级上册数学教案第2单元3几百几十加减几百几十人教新课标笔算几百几十加、减几百几十是在两位数加、减两位数口算的基础上编排的。
这部分内容的学习不仅能够进一步巩固两位数加、减两位数,而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做了铺垫。
由于前面在学习两位数加、减两位数的口算时,学生差不多接触了转化的思想方法。
因此本节课一开始时,学生就专门可能想到把几百几十看成几十几个十,将几百几十加几百几十转化成两位数加两位数来运算。
也可能会有学生就直截了当列竖式进行笔算。
但不论学生运用哪种方法,一定要让学生说清算理,同时要注意各种算法中相应的问题。
专门要重视的是进位加与退位减,要让不同算法的学生尝试一下其他算法,通过对比、比较,选择更合理、更适合自己的算法。
1.明白得并把握几百几十加、减几百几十的运算方法,并能正确地进行运算。
2.培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。
3.使学生感悟数学与生活实际的联系,培养学生良好的运算适应。
【重点】把握几百几十加、减几百几十的运算方法。
【难点】笔算几百几十加、减几百几十的进位加和退位减。
【教师预备】多媒体课件。
【学生预备】练习卡。
1.口算练习。
50+70=30+600=30+300=90- 20=40+50= 60+500=2.求38加25的和。
(1)如何样列竖式运算?(相同数位对齐)(2)得数十位上什么缘故是“6”,而不是“5”?(因为个位相加满十,向十位进1,十位3个十加2个十是5个十,再加上个位进上来的一个十应是6个十)(3)你觉得运算时应注意什么问题?(十位上不要不记得加进上来的一个十)(4)两位数笔算加法的法则是什么?(①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十,向十位进1)【参考答案】 1.12063033070905602.38+25=63[来源:学|科|网][设计意图]通过复习,既让学生复习上节课学习的口算两位数加、减两位数,又唤醒学生对往常学习的加、减法笔算知识的回忆,为接下来的学习做好铺垫和迁移的预备。
三年级上册几百几十加减法估算法以及练习答案
A组：
430+120= 550 550+360= 910 480-270=210 950-260= 690 160-80= 80 330+170=500 900-650= 250 450+320=770 870-620=250
B组：
430-250= 180 890+110=1000230+570=800 810-230= 580 620+170= 790 690-460= 230 440+550= 990 730-330= 400 510-440= 70
192 + 219 ≈
200 00
192 + 219≈ 400 （个）
192 接近 200， 219 接近 200， 第三、四周大约
收集了400 个。
大约再收集 100 个，又
可以送一次。
190 220
192 + 219≈ 410 （个）
192 接近 190，219 接近 220， 190 + 220 = 410，
210
490
460+190+210＜1000（元） 洗衣机，熨斗，电风扇 490+190+210＜1000（元） 音响，熨斗，电风扇
豆浆机每台699元，电水壶每个289元，小明的妈妈 只带了1000元，要买一台豆浆机和两个电水壶，大约还 差多少钱？
699≈700，289≈290 700+290+290=1280（元） 1280-1000=280（元） 答：大约还差280元。
难点题：一件上衣196元，一条裤子118元。如果李 阿姨买套衣服，大约需要准备多少钱？
196≈200，118≈120 200+120＝320（元）
部编人教版三年级数学上册 教案：3.几百几十加、减几百几十【新版】
3 几百几十加、减几百几十一课时教学内容几百几十加、减几百几十。
(教材第14页)教学目标1.学习几百几十加、减几百几十,能正确计算并掌握笔算方法。
2.培养在众多方法中择优的意识。
重点难点重点:正确计算几百几十加、减几百几十。
难点:几百几十加几百几十的进位加和几百几十减几百几十的退位减。
教具学具课件。
教学过程一创设情境，激趣导入师:今天这节课我们终于进入了世博园,同学们想不想进纪念品商店逛一逛呢?【设计意图:借助轻松的谈话调动学生的积极性,吸引学生参与课堂学习的注意力】二探究体验，经历过程1.教学例3。
师:说说你了解到哪些信息?(课件出示:教材第14页例3)生:知道了世博园里的一个纪念品商店,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。
师:根据这些信息你能提出什么问题呢?学生可能会说:生:上午和下午一共卖出多少个“海宝”?师:谁能尝试解答这个问题呢?先试一试。
学生尝试独立解答问题;教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法和算法跟大家分享?生1:求这一天卖出多少个“海宝”,就是计算上午与下午卖出“海宝”个数的和,用加法计算,算式是380+550。
计算的时候,我是这样想的:因为380可以看作是38个十,550可以看作是55个十,这样38+55=93,所以380+550=930。
生2:在计算的时候我们也可以用竖式笔算,注意相同数位对齐,从个位加起,满十就要向前一位进1,这样就是给予解答正确的学生肯定表扬。
生:下午比上午多卖出多少个“海宝”?师:会解答这个问题吗?自己试一试。
学生尝试独立解答;教师巡视了解情况。
师:谁愿意把自己的想法告诉大家呢?生1:求下午比上午多卖出多少个“海宝”,其实就是计算上午与下午卖出的“海宝”相差多少个,用减法计算,550-380=170(个)。
师:你是怎样计算的呢?生2:因为550可以看作55个十,380可以看作38个十,我们可以先计算55-38=17,所以550-380=170。
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》(说课稿)
人教版数学三年级上册第二单元《第03课时几百几十加、减几百几十》（说课稿）一. 教材分析人教版数学三年级上册第二单元《几百几十加、减几百几十》这一课时，主要让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
通过这一课时，学生能够理解几百几十加减法的运算规律，能够熟练地进行计算，并为后续学习更高位的加减法打下基础。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的加减法运算，但是对于几百几十的加减法运算，部分学生可能会感到困惑。
因此，在教学这一课时，需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和具体的例子，让学生理解和掌握几百几十加减法的运算方法。
三. 说教学目标1.让学生掌握几百几十的加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生认真思考、细致计算的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握几百几十加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
2.教学难点：理解几百几十加减法的运算规律，能够正确地进行计算。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生活实例引入几百几十的加减法运算，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作意识和团队精神。
3.采用激励评价法，关注学生的学习过程，鼓励学生积极思考，提高学生的自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过情境引入，让学生观察和描述实际生活中的几百几十的加减法问题，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生自主尝试解决几百几十的加减法问题，引导学生发现和总结运算规律。
3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，共同提高。
4.教师讲解：针对学生遇到的困难和问题，进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握运算方法。
5.练习巩固：设计一些有针对性的练习题，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
6.总结提升：让学生总结几百几十加减法的运算规律，提高学生的数学思维能力。