《礼貌显魅力》ppt课件
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礼貌显魅力PPT课件
• 如果对人不礼貌，就会对人造成伤
害，妨碍我们与人交往。
2020年10月2日
4
列举礼貌和不 礼貌事例，并剖
析无礼的害处
2020年10月2日
5
影片《西游记》片断
•比较唐僧和孙悟空 在与老人交往时的 语言、态度和举止 有什么不同？从而 可得出什么结论？
2020年10月2日
6
游戏
——礼貌 用语接龙
2020年10月2日
7
礼貌情景剧场
• 不小心把墨水溅到同桌的衣服上。 • 同学为你捡起你掉下的钢笔。 • 公交车上踩了同学的脚。 • 英语课上向同学借一本英语字典。
2020年10月2日
8
评 请同学们
一
评出本班 的“礼貌
评 之星”。
2020年10月2日
9
谈一谈看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
初二思想品德
授课教师：吕能凤
2020年10月2日
1
礼貌 显魅力
2020年10月2日
2
小品
—《小明和小亮》
2020年10月2日
3
• 人与人之间需要尊重，对人礼貌是 尊重他人的具体体现。
• 礼貌可以反映一个人自身的素质。
• 礼貌是文明的体现。是否文明礼貌， 关系到国家和民族的尊严。
八年级政治礼貌显魅力PPT优秀课件
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
请问： 接下来会发生什么事？为什么？
“上帝的境遇”
小品表演： [具体的故事情节见书本80页。]
– 请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到 有礼和无礼两个服务员。）
– 请表演的同学分别谈谈感受。 – 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
礼貌通常体现在： • 语言文明 • 态度温和 • 举止端庄
生活中“得理不饶 人”、纠缠不清的人；也 有蛮不讲理的人，无礼不 道德的人-----
你是否过遭遇无礼？对 无礼最好的办法是什么？
校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把 这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不礼OR WATCHING
礼貌显魅力
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者 孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后 就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室， 推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） --------
PPT文档·教学课件
请问： 接下来会发生什么事？为什么？
“上帝的境遇”
小品表演： [具体的故事情节见书本80页。]
– 请同学表演。（给故事增加一个情节：顾客遭遇到 有礼和无礼两个服务员。）
– 请表演的同学分别谈谈感受。 – 归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？
礼貌通常体现在： • 语言文明 • 态度温和 • 举止端庄
生活中“得理不饶 人”、纠缠不清的人；也 有蛮不讲理的人，无礼不 道德的人-----
你是否过遭遇无礼？对 无礼最好的办法是什么？
校园不礼貌行为面面观
不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把 这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 不礼OR WATCHING
礼貌显魅力
美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理带者 孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者跟着她们母子拣地上孩 子仍下的垃圾，母亲拉者孩子的手说:”如果不好好学习，长大后 就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声-------
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室， 推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁） --------
《礼貌显魅力》ppt课件
①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐 带来什么影响？ ②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？
人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1、礼貌是什么？
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是 人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包 含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好 品质。
是 什 么
尊行道 重为德 表规准 现范则
为 什 么
道社国 德会家 修风尊 养气严
怎 么 样
语态举 言度止 文亲端 明和庄
（共计10分，没有做到1点，就扣1分）
业：我的礼貌大检查
反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯 定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
我的语言 我的态度 我的衣着 我的动作
改进方法 改进方法 改进方法 改进方法
请、您好、谢谢、 对不起、再见
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育 》
2、礼貌的重要性？（为什么要讲礼貌？）
(是否文明礼貌，是个人的私事吗？）
礼貌是文明的体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
小 处 不 可 随 便
你认为这一些不文明礼貌的现象会产生什么危害?
不文明行为也是国耻
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”
人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1、礼貌是什么？
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是 人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包 含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好 品质。
是 什 么
尊行道 重为德 表规准 现范则
为 什 么
道社国 德会家 修风尊 养气严
怎 么 样
语态举 言度止 文亲端 明和庄
（共计10分，没有做到1点，就扣1分）
业：我的礼貌大检查
反思一下自己在与人交往中的行为举止，有哪些值得肯 定的地方，有哪些需要改进的地方，并提出改进的方法。
我的语言 我的态度 我的衣着 我的动作
改进方法 改进方法 改进方法 改进方法
请、您好、谢谢、 对不起、再见
阿姨,请您给我拿 一本《爱的教育 》
2、礼貌的重要性？（为什么要讲礼貌？）
(是否文明礼貌，是个人的私事吗？）
礼貌是文明的体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
小 处 不 可 随 便
你认为这一些不文明礼貌的现象会产生什么危害?
不文明行为也是国耻
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”
礼貌显魅力课件
见面语的表达 感谢语的表达 致歉语的表达 告别语的表达
早晚见面,早上好.晚上好;平时见面互问”您好” 谢谢,让您费心了 对不起,请原谅,很抱歉,请多包涵 再见,请再来,欢迎下次再来,祝您晚安,祝您一路顺风
常习礼仪规范 展现文明礼貌 ◆不小心踩到别人的脚 ◆去办公室找老师要问题目 ◆找同学借东西 ◆到同学家里做客 ◆到商店买东西 ◆不小心把墨水溅到同桌的衣服上 ◆同学为你捡起你掉下的钢笔
举止端庄——容貌清洁、服装整洁、美观、 大方，举止规范
19
说话要和气，不强词夺理， 不恶语伤人；谈吐要文雅，不 说粗话脏话；与人交谈时，要 谦逊、尊重对方，多用商量的 口吻说话，不要盛气凌人，也 不要说大话，不要轻易打断他 人说话……
日常礼貌用语大体分为四种:见面语.感谢 语.致歉语.告别语.让我们一起把常用的礼貌 用语找出来.
对人礼貌有何作用？
礼貌反映了我们自身的素质，展 示着我们的风采。我们讲文明、有礼 貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦 让、与人为善等良好的品质。这些优 良品质是友好交往的道德基础。
有人认为：我有自己 的人身自由，我想对谁礼 貌就对谁礼貌，礼貌是我 个人的私事，你觉得呢？
世界旅游胜地 只写给中国人看的提示
下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议 室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就 是总裁）--------
请问：结果会怎样呢？
列举我们身边待人有礼和对人无礼的事例 并说说它们的影响。
当你对别人无礼时，你的言行就像钉孔 一样在人们的心灵中留下的疤痕，无论你说 多少次对不起，那疤痕已经始终存在。
让礼貌与我们相伴 让文明与我们同在
礼 礼貌是 1、礼貌是尊重的具体表现
貌 什么
礼貌显魅力PPT课件31 人教版
（2）他们的这种行为给被问的人什 么感受？
❖ 乙同学给交往对象的感受是：温暖、 舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需 要．
❖ 甲同学给交往对象的感受是：冷漠、 不友好、不被尊重．
（3）他们的行为给自己带来了什么
❖
结果
❖ 乙同学用自己文明有礼、尊重他人、 与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊 重，顺利地满足了自己的所需．
• 2、礼貌的重要性P79-2
• （1）它表明一个人是否具有道德修养。
• （2）影响到人际关系的质量和社会风气的 好坏,
• （3）关系到国家和民族的尊严.
二、礼貌的魅力
表演小品《微笑的魅力》
1.客人为什么羞愧？ 因为本是他自己犯的错，他却无礼的指责 服务员，而服务员不但宽容谅解了他，还 委婉的的指出了他的错误与服务员亲切有 礼貌相比他感到惭愧。
❖ 甲同学因为自己的无礼和不尊重别人 的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己 的自尊，所以延缓或根本达不到自己的所 需．
一、礼貌是尊重（为什么要？）
❖ 某同学说：“讲不讲礼貌是 我自己的事关别人什么事”
1、礼貌的含义：p79-1-2
• 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的道德 准则。p79-1-2
第七课 友好交往礼为先
第一框 礼貌显魅力
阿姨，请您给 我拿一本《爱的
教育》。
喂！快给我拿本 《射雕英雄传》 ！
谢谢！
这是你要 的书。
我先到的，凭什 么先给他拿？
你人先到了，可
礼貌没到。
（1）两位同学的行为有什么不同？
❖ 乙同学说话和气，谈吐文雅，对人有 礼貌，尊重交往对象．
❖ 甲同学说话盛气凌人，藐视对方， 不友好，对人没礼貌，不尊重交往对 象．
《礼貌显魅力》友好交往礼为先 精品PPT课件(共14张)
ห้องสมุดไป่ตู้
经历2：
一个学生腿上长了很多疹子，痒的难受，于是来到医务室，进门前他敲了门， 和声细语地对蒋医生说道：“医生，我身上长疹子了，请你帮我看看吧。” 蒋医生立刻放下手中的活，并且细心地帮他诊治，并安慰他这没什么，只是过 敏，吃点药就好了。
1、这两个学生的行为有什么不同？ 2、不同的行为分别给蒋医生怎样的感受？
结合奥运以及各种盛事盛会的礼仪小 姐的这一典型例子想一想，礼仪只是 空洞的形式和客套吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
经历2：
一个学生腿上长了很多疹子，痒的难受，于是来到医务室，进门前他敲了门， 和声细语地对蒋医生说道：“医生，我身上长疹子了，请你帮我看看吧。” 蒋医生立刻放下手中的活，并且细心地帮他诊治，并安慰他这没什么，只是过 敏，吃点药就好了。
1、这两个学生的行为有什么不同？ 2、不同的行为分别给蒋医生怎样的感受？
结合奥运以及各种盛事盛会的礼仪小 姐的这一典型例子想一想，礼仪只是 空洞的形式和客套吗？
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
礼貌显魅力PPT课件31 人教版(21张)
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读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
课件3：7.1 礼貌显魅力
第 14 页
校园十大礼貌
①国歌要唱得响亮。 ②遇到老师要问好。 ③下课时，不要在走廊上喧闹，追逐。 ④不说粗话，不漫骂他人。 ⑤上完厕所后冲厕所。 ⑥不要在校园内骑车载人，并且进出校门要下车。 ⑦不要随地乱扔垃圾。 ⑧不要在树木上，墙上，课桌上等地方乱刻乱化。 ⑨对待校工要有礼貌。 ⑩在图书馆保持安静整洁，并且借完书后应及时归还。
谢谢观看
第 19 页
态度的魅力
第 20 页
态度亲和，能使我们增添交往的魅力，也是文明礼貌的重 要内容，在社会群体中，如果大家都具备这种谦恭、和气的态度， 就会增进人们的感受以及相应的启示。
第 21 页
举止端庄，是我们要培养的良 举
好行为方式 它能反映我们高雅的气 止
质，反映我们的道德素养和文明程 端
度。我们做到内在真心实意，外在 庄
材料中的哪些细节体现了周总理是一个有礼貌的人？
1、语言文明 2、态度亲和 3、举止端庄
第 18 页
我们对人有礼貌，主要表现在语言、态度和行为等方面。语言 文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素质。
礼貌是文明交往的前提
问候： 拜托： 致谢： 道歉： 赞赏： 欢迎： 征询： 告别：
语言的魅力
彬彬有礼，就能广受欢迎、广交朋
的 魅
友。文明礼貌要通过端庄的举止来 力
体现，注意举止规范是我们进行社
会交往的基本要求。
结论
礼 貌 显 魅 力
礼貌是尊重 礼貌的表现
1、什么是礼貌 2、礼貌是尊重的具体表现 ３、礼貌是文明的表现 ４、礼貌的重要性？ 1、语言文明
2、态度亲和
3、举止端庄
第 22 页
第 23 页
第 15 页
礼貌显魅力PPT课件31 人教版
（2）他们的这种行为给被问的人什 么感受？
❖ 乙同学给交往对象的感受是：温暖、 舒适、亲切，满足了交往对象自尊的需 要．
❖ 甲同学给交往对象的感受是：冷漠、 不友好、不被尊重．
（3）他们的行为给自己带来了什么
❖
结果
❖ 乙同学用自己文明有礼、尊重他人、 与人为善的良好品质赢得了交往对象的尊 重，顺利地满足了自己的所需．
事也不要去想，因为你无法决定将来。我们所能做的是享受当下，人必须全然地活在此时此刻，其余的都是妄念。二十四、每个人都会幻想各种美好的未来，但并不是每个人都会为之付诸行动，这大概就是你与这些人的不同！一、身为一个人，水倒七
分满，话留三分软。不清楚我的路子，就别打听我的底线。二、喜欢一个人并不是回复他所有的动态，而是研究下面的可疑评论。三、车子有油、手机有电、卡里有钱！这就是安全感！指望别人都是扯淡！再牛的副驾驶，都不如自己紧握方向盘。四、 道不同不相为谋，你讨厌我，我也未必喜欢你，何必咄咄逼人费了口舌也讨人嫌，你闲得慌但是我没空陪你。
告别语的表达：再见！回头见！慢走！一路 走好！祝您一路顺风！
1事么.1要事都你.紧别？做这不个，急好笨我，！蛋来没你，告做还连诉好能这你不做点什小 该怎么做
2分么2是..，总你比虽这也完起然不次了上成及考,一绩上五格次还次，十你不考多也够四你分是理十究，有想多竟怎进，步但 长的脑。子我没相有信？通过努力，你一 定会有更大的进步。
❖ 甲同学因为自己的无礼和不尊重别人 的行为伤害了交往对象同时也伤害了自己 的自尊，所以延缓或根本达不到自己的所 需．
一、礼貌是尊重（为什么要？）
❖ 某同学说：“讲不讲礼貌是 我自己的事关别人什么事”
1、礼貌的含义：p79-1-2
• 礼貌是处理人与人之间关系的一种规范， 是人们在日常交往中应当共同遵守的道德 准则。p79-1-2
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为 什 么
道社国 德会家 修风尊 养气严
怎 么 样
语态举 言度止 文亲端 明和庄
活动一：我思我悟
《屠格涅夫与乞丐》
一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。一乞丐求道：“先生， 给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍全身却无一点可充饥之物。只好 说：“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸 上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打算 讨点吃的就离开这个世界。您的一声兄弟让我感到世间还有真情在， 它给了我活下去的勇气”。
不文明行为也是国耻
新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共 场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些 涉及文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰。”“禁止 吸烟”“不准进入草坪”等，却用中文书写。为什么 呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是 中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学 校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻！”
拥挤的公交车上，甲不小 心踩了乙的脚……冬暖，恶语伤 人六月寒”。文明用语能使交往 和谐，为人际关系增色。多讲 “谢谢”、“劳驾”……
共同探讨
小刚的学习好,又是班里的学习委员,但班 里同学对他敬而远之,不愿与他交往,经过了 解,原来: 哪个同学的作业完成得不好,他既指 责又挖苦:“你真笨!”同学有问题请求他帮助 时,他态度傲慢,同学找他聊天时,他不是东张 西望,就是打断别人的话……
为什么会出现这些标语？ 这告诉了我们什么？
2.礼貌的作用是什么？P79
礼貌是文明 体现。一个人是否文明礼貌，决不 只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一 个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和 社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
3. 对人有礼貌主 要表现在哪些方面？ P80
我们对人有礼貌，主要表现 在语言、态度和行为等方面。 语言文明、态度亲和、举止 端庄是与人友好交往必备的 素养。
①、“兄弟啊！对不起！我没带吃的！”这句话给那位乞丐 带来什么影响？ ②、他体现了屠格涅夫怎样的交往风格？这对你有什么启发？
人与人之间需要尊重， 礼貌是尊重的具体表现。 1.礼貌是什么？P79
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们 在日常交往中应当共同遵守的道德准则。它包含 着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好 品质。
八年级思想品德
第七课 友好交往礼先
礼貌显魅力
思考：这个小故事告诉我们什么道理？
• 一个年轻人要去张村，可他不认识去张村 的路。半路上遇见一个老人，年轻人喊道： “喂，老头儿，这里离张村有多远？”老 人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了 五里的路程，一直没有见到有张村的地方。 年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。
思考: 1.小刚为什么不受欢迎?
2.你受过别人的冷遇吗?如果有,你当 时的感受是怎样的? 3.你有什么启发?
态度亲和，能使我们增添 交往的魅力，也是文明礼貌的 内容。如果我们态度真诚、待 人和气，就会给对方一种亲切 感，拉近彼此的距离，让彼此 感受温暖、愉快。
本节课你学会了什么？
是 什 么
尊行道 重为德 表规准 现范则