湘教版小学美术三年级上册最新教案
最新湘教版美术三年级上册教案--全册
最新湘教版美术三年级上册教案--全册教学内容第一课森林王国主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征,训练学生的观察力,加强学生的记忆力.2．让学生养成大胆作画,大胆制作的作风.3．发掘学生的创作潜能,培养学生热爱生活,热爱大自然,热爱动物的情感.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改1．导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了,森林里要挑选新大王主持森林大会,现在有五只动物自荐国王的王位,究竟谁才能真正坐上王位的宝座,还得通过同学们的鉴定.2.a .请同学欣赏这五只动物的背面,根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象,狮子,老虎,狗熊,眼镜蛇）,并推荐你理想中的森林之王.b. 小结：略似圆形的狮子的头,似半圆形的是大象,似三角形的是熊,似水滴形的是老虎,蛇的身体卷曲.c. 除了这五种动物之外,你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼,恐龙照片.d. 欣赏学生作业,指导画法：外形特征突出,形象大胆新颖,色彩鲜明独特.（突出威猛,抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样,请你们帮它们打扮一番,比比谁画出的森林之王最威武.学生自己思考画森林之王.教师巡回观察,指导.4.评价交流：同学之间相互欣赏所画的森林之王.把你认为画得好的作品拿到讲台上来,给同学们欣赏并说说你的意见.（第二课时）教学流程：1. 出示剪纸作品,任意形和有特征的剪影,同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析,通过对比欣赏让学生明确外形的重要性.）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品,分析纹样的类型：三角形类,齿形类,圆形类,菱形类······小结：纹样主要是强化动物特征的需要,如梅花鹿身上的圆形斑点,羊身上的毛,老虎头上的“王”字等,可以采用对折剪或局部对剪的方法.3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形,不需要用铅笔勾勒外形.4. 用色彩纸剪出动物的外形,然后用对折剪的方法剪出形内的纹样,再粘贴在底纸上,比比谁剪得最像.5、评价迁移：采用自评互评的方式,讲讲自己的想法和感受.评评谁的剪得最形象,想象力最丰富而有趣.（第三课时）教学流程：一．引导：1.欣赏影片《一场别开生面的运动会》2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动,你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：跑,跳远,水球,举重.4. 你能模仿这些动物的动作吗？二．欣赏书上四幅学生的作品,书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈,要多选用明快,醒目的色彩来表现,如红,橙等.2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘,也可以是整个运动会大的场景的再现.3. 讨论：如果你来画,还可以画什么内容？三．发挥想象力,大胆画一画动物运动会的热闹场面.作业要求：内容新颖,有趣,构图饱满,布局合理,色彩鲜艳.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容2、大家一起画主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、认知目标：了解棋的种类,引导学生发挥丰富的想像力,制作形象生动的立体棋子,设计并绘制一张完整的游戏棋盘.2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力,并在活动中能尽情投入.3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一,提高学生审美评价能力.教学重点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学难点在画线和涂色中了解各种工具的特点,培养学生的学习兴趣.教学准备整张白纸4张,每组课桌组合排成方形,各种画笔、涂色工具（学生）教学步骤个案修改三、教学设计活动一：１. 展示棋类,了解历史.通过多媒体向学生展示不同种类的棋.如围棋、中国象棋、国际象棋等.让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解,体验民族自豪感.２. 游戏介入,欣赏比较.设计一个“猜一猜”的游戏环节,运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来,比较两者的区别,训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变.３. 观察讨论,启示方法.不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法,制作时注意主体材料和装饰性材料的配合,表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料,培养学生节约能源的环保意识.４. 抓住特征,变换材料.在制作过程中,要启发学生举一反三,多尝试运用新材料去表现对象.５. 欣赏评析,交流感受.主要由学生自己来介绍创作意识和方法.活动二一、组织教学二、观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘,找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩.2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景.用色要考虑对比.四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘,请他给你提些建议.2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘,然后在组内试着下这盘棋五、学习获得1、提出作业要求：以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘.2、开展交流与讨论：①你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计.②你们在集体创作中会怎样分工呢,3、学生合作表现,教师指导.（激发创作热情,培养学生合作表现的能力,及时反馈体现指导. ）六、游戏体验1、作业评价2、在自己设计的棋盘中玩游戏.（让学生充分感受自己创造的快乐,将外在体验转化为内在体验. ）板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容 3.生日快乐主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学习人物画的表现方法.2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力,发展想象能力和绘画表现能力.3、培养学生热爱生活的情感.教学重点营造愉快的教学氛围,表现生日开心的场面.教学难点使学生初步体验美术绘画方法的多样性,引发美术兴趣.教学准备常规美术用具（学生）教学步骤个案修改一、组织教学：1、检察学具.（老师进行常规检查,表扬课前准备的学生）2、师生问好.二、导入新课：三、讲授新课：1、让学生初步了解各种绘画工具和材料.师：小朋友们,今天我们来做个游戏,游戏的名字就叫《绕绕涂涂》.（出示课题）这个游戏的名字很有意思吧.不过,在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间,请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名字,应该怎么用？（小组之间可以讨论）学生认识桌子上的工具材料,看、说、想、讨论.让学生来说一说,教师给与适当的纠正和补充.2、让学生通过实践,体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果,激发学生的美术兴趣.师：大家说的都很好,下面我们就要来做这个游戏,描述游戏的规则并同时示范：⑴每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作（自由涂抹）.⑵每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识.）⑶学生选择工具,开始创作.3、通过观察发挥学生的想象力,通过介绍作品培养学生的语言表达能力.让学生观察自己的画给自己的画取个名字,介绍自己的绘画作品.（可以同组讨论,也可个别介绍：画名,原因,绘画工具材料）4、为学生提供其他媒材,扩展学生的表现领域.师问：除了这些笔之外,还可以用什么工具来画画？学生发表观点.（棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……）5、课堂小结师：同学们,今天这个游戏就做到这里了,通过这个游戏,你知道了些什么或你想到了什么？学生谈想法.板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容4、风来了主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知,了解风的形成和风的特征2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣,表现自己对风的感受、心情,通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉,抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣,表现身边的事物的能力教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物,夏天人们最爱,冬天人们最怕,你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题,加强学生的好奇心,通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）3、风是怎么样形成的？4、你能用“风”来组词吗？5、揭题：风来了二：看风1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友,你想看看了解一下你们的新朋友吗？2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？3、欣赏和评说风的其他的资料4、风来了,你发现地球上的物体发生了什么变化吗？？房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识,为下面的表现作好铺垫）5、由于风本来就是抓不到,也摸不着,那我们怎么来画风呢？三：画风1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕龙卷风-----紧张、恐惧……………………（用各种线条来表现风的特征）2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉,你想试一试吗？3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来风车装动………（在画面上如何表现风,加强风的表现形式）4、学生作业并展示四：说风（从多个角度来了解风,进入语言思维的训练）1、欣赏风造成的惨境图片,加强意境的作用2、人们都有这样的一句话：“万事具备,只欠东风”,你知道这话是什么意思吗？3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语.4、就象诸葛亮一样,有人要风,也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风春天的小草最希望得到春风的吹拂,盼望自己的长大冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来我想对你说………………教师说：并请理解意思,以升华美术内容的主题风来了,竹子的枝干被风吹弯；风走了,竹子又站得直直的,好象风没来过一样.竹子不因被风吹过,就永远直不起腰来；同样的,心胸宽大的人,不因别人两句不礼貌的话,就刮起狂风巨浪；风雨过后,我们依旧大步向前走板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容5、吉祥宝贝主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义,围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计.2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计.3、体现自己的个性以理想追求,传递强身建国的美好愿望.教学重点人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画教学难点是亮眼睛的不同的表达方法,眼睛情感意义的表达教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、导入课题课件出示短片,你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场,得到了世界人们的喜爱.它们,俏皮漂亮,惹人喜爱；它们,是我们的吉祥的使者,传递着浓浓的祝福；它们,来自生活,来自艺术家独具匠心的创造；它们,就是——吉祥宝贝.（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于吉祥物的资料和图片.你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像,它服务于特定的节日.他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成,突出这一活动的特色.）（二）下面老师就来考考大家.（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材.（素材：动物、植物、人物及其他）板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法.（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色,总结：确定一个主色调,色彩越简洁越好.（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色,现在你们会设计了吗？春季运动会马上就要到了,我们今天就来为我们的班级或学校设计一个吉祥物的平面图,设计时应考虑吉祥物所使用的场所和表达的意义.（出示作业要求）三、学生作业,教师指导.（配乐）四、作业展评：实物投影仪们的眼睛能说话吗？会说什么呢？学生以小组为单位表演互相作出不同的表情,其他学生观察眼神与眼形的变化.3、教师请表演好的学生上台表演,请大家一起猜猜“他的眼睛在说什么？”教师发给表演精彩的学生“表演奖”4、教师课件播放“山区学生”照片,教师：通过她的眼睛,我们可以感受到什么？她的眼睛像是在对我们说什么？教师引导学生联想：“他们渴望什么？”学生体会渴望读书的眼睛.教师：摄影记者就是通过对这个小女孩眼睛的抓拍,表达了她纯真的内心世界,表现了山区小朋友对读书的渴望,成为“希望工程”最著名的招贴画.同学们,看着她的眼睛,你们有什么想法呢？教师引导学生关心穷苦的孩子,珍惜自己的美好生活.五、教师示范１、教师:我们明亮的眼睛是我们心灵的窗口,她让我们欣赏到了这美妙的世界,老师很感激我们的眼睛,今天我就用我的画笔来描绘她.教师在食物投影上示范,画出上下眼皮和眼珠的位置,表现出不同的眼学生观看教师表现的过程,想象与教师交流眼中看到的内容.2、教师提醒学生：构图大方,重点刻画眼睛,注意“眼中世界”的刻画六、学生创作、绘画1、教师：就让我们抓紧时间开动聪明的脑袋,用你们的巧手、你们的画笔画出窗后的心灵吧！可以画自己的眼睛,也可以话别人的眼睛.比比谁的眼睛亮！学生选择自己喜欢的美术工具和方法,画一幅“亮眼睛” ,表现出眼睛的形状、颜色、神态等.2、教师巡回指导.提醒学生：重点刻画眼睛,对周围的东西也可以进行简单的描绘,用来衬托眼睛.最好表现出眼睛的神态.七、激励评价,知识拓展1、教师组织学生进行评选.学生展示自己的作品,进行自评,看看谁画的眼睛最亮、最有神.2、教师选择有个性的、有创意的设计给大家欣赏并进行点评,提高大家的审美情趣.3、教师：眼睛对我们这么重要,我们要不要保护他们呀？那怎样保护呢？学生讨论自己怎样保护眼睛.4、教师：同学们,知道我们国家每年有一个爱眼日,知道是哪天吗？每年的6月6日是全国的爱眼日.每年爱眼日的主题.学生说说自己对爱眼日的了解5、教师：预防近视、珍爱光明.同学们,让我们保护好自己的亮眼睛,更好的观察、享受我们美丽的世界吧！板书设计：教学反思：教学设计科美术年级二教学内容 6.拼拼摆摆主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动,初步掌握形的分解与组合方法,提高动手能力.2、培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力.3、感受和体验拼摆造型活动的乐趣.教学重点掌握形的分解组合方法,发展学生的形象思维和创造能力.教学难点感受同一分解不同构成的愉悦.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学二、教学演示,变变图形1、老师这有张圆形的纸片,同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化.2、教师进行教学演示.3、还有哪位同学有更新颖的摆法？（1—2名学生）三、自主探究,尝试制作1、请同学们观察书上的图片,并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2、自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型.四、发现问题,质疑释疑1、在造型的时,你们觉得纸片剪成几块最好造型？（3—5）2、在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1、强调在造型过程中,不能有半点遗漏,即分与合的块数相同.2、强调反复拼摆后再进行粘贴.3、个体或分组方式随机进行,鼓励大胆地想象创造.六、欣赏评析1、在小组内评价,比比哪位同学拼摆的造型最有趣.2、下位交流：去看看别组同学拼摆的图形,评选出你认为最新颖的造型.3、展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上.板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容7.线的秘密主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察自然界的美丽图形和纹理,感受线的节奏美、韵律美.2、欣赏并参考彩陶纹样,掌握用线装饰物体的基本步骤和方法,描绘出坛坛罐罐.3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式.4、能具体细致地装饰描画对象,在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力.教学重点以线绘画为造型训练的手段,引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现.教学难点引导学生发现线条组织的秘密,感受线排列组合产生和节奏、韵律美感.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、欣赏：教师课件出示具有美丽线条的自然景色图片,学生在教师的引导下欣赏,并总结出这些景物因为线条才变得这样美丽.二、寻找线条：（探究活动）1、教师带领学生进行户外探究学习,以四人为一小组,用不同的彩色笔把自己找到的线条记下来. 要求：在教师指定的范围内观察景物,小组共同完成收集任务.2、小组间交流、观摩学习.要求：1、学生能说出自己是根据什么景物来描画线条.2、说说自己用线表现的方法.（培养学生有意识地进行表现）3、评出线条画得最好的小组,并根据学生之间的评析,教师总结出：线条的美来源于线的长短、疏密、粗细的变化和线排列组合产生的节奏、韵律美.三、学生作业,教师指导（播放是音乐）1、作业要求：把自然现象和生活感受中美丽的线条画一画.2、学生自由表现,教师发现问题及时纠正,引导学生有规律、有意识地表现线条.3、学生自评、互评.1、认识彩陶,陶冶情操,提高审美能力.2、了解陶罐基本结构与造型特点,大胆描绘陶罐,培养创新精神,促进个性形成.3、认识线条,尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体,发展形象思维能力.4、在情境中开展评价,提高美术评价能力,激发对美术学习的兴趣.教学程序：一、文化渗透：1、出示罐子实物欣赏.2、点击课件播放图片,简要介绍彩陶历史及价值.3、点击课件播放经典陶罐图片,引导欣赏.4、小结板书课题.二、观察外形了解结构：1、讲解坛罐的结构：由口、耳、颈、腹、底等组成（媒体呈现）2、点击课件,欣赏并提问：这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？3、提问同时板书：形态点击课件小结：坛坛罐罐有着不同的外形.4、板书：各异三、方法介绍：老师的这些坛罐左边与右边画得完全一样,你们知道老师是怎样画出来的吗？小结：老师是先对折后剪下来再画的,这样画坛罐容易画得两边对称.四、老师示范：你们想教师画一个怎么样的坛罐呢？是苗条形的还是肥胖形的；是口大的还是口小的呢？是长颈的还是短颈的呢？是尖底的还是平底的呢？（学生怎样要求教师就怎样剪、画）五、研究花纹,边看媒体边讨论：认识网纹、波纹、漩涡纹、螺纹,教师用线条在黑板上画出这些纹样.六、美化坛罐,添加花纹：口画什么花纹？颈画什么花纹？腹画什么花纹？耳画什么花纹？三幅对比作业：一幅疏密关系很好的,一幅太稀的,一幅太密的.七、欣赏教师收藏的坛罐图片（媒体展示）八、学生练习,教师巡视,画完后学生把作业分类贴在展区：创设“小小鉴赏家”情境,引导学生开展组内互评.你觉得哪一组的罐子形状画得最丰富呢？你觉得你设计的罐子中,哪一个最满意呢？板书设计：教学反思：二年级美术科教学设计教学内容8.追风快车主备教师教学课时1课时上课教师备课时间月日教学目标1、观察汽车的图片、模型或实物,认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化.2、能抓住汽车的主要外形结构和特点,描画出自己喜欢的车.3、能巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.4、养成细心观察、善于思考的好习惯,在动手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣,初步领略设计与创造的意义.教学重点认识车的造型特点和结构、功能,初步了解汽车的历史与文化教学难点抓住汽车的主要外形结构和特点,巧妙选择、利用材料,运用立体造型的方法制作一辆有趣的车.教学准备课件、水彩笔、油画棒、展示板教学步骤个案修改一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况.二、欣赏感受1、请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来,与你的同桌介绍一下它们.2、欣赏同学们带的汽车模型,说说汽车的外形结构.3、谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色,如有的车的细节局部有特色,有的车由于功能需要,从外观上可突现出机车的零件等.三、学习指导1、汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2、除了汽车的这几个大的组成部分外,汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确.（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器……）3、引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手,来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形.四、创造表现第二课时组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1、请同学们拿出你上节课画的小汽车,与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2、请看到书上左上角这辆“小汽车”,说说它是用什么材料做成的.3、“如果你也想做一辆有趣的车,你会选用哪些材料,制作车的哪个部分？”三、材料分析1、纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼.。
湘教版美术三年级上册教案
湘教版美术三年级上册教案教案标题：湘教版美术三年级上册教案教学目标：1. 了解中国传统文化中的绘画艺术，如水墨画、年画等。
2. 学习基本的绘画技巧，如线条、色彩的运用等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 单元一：水墨画- 了解水墨画的起源和发展历史。
- 学习水墨画的基本线条技法。
- 创作一幅简单的水墨画作品。
2. 单元二：年画- 介绍年画的特点和用途。
- 学习年画的基本色彩运用。
- 制作一幅自己的年画作品。
教学重点：1. 掌握水墨画的基本线条技法。
2. 理解年画的特点和用途。
3. 学会运用基本色彩进行绘画。
教学难点：1. 提高学生的观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 水墨画纸、毛笔、墨汁等绘画工具。
2. 彩纸、剪刀、胶水等年画制作工具。
教学过程：单元一：水墨画第一课：了解水墨画的起源和发展历史1. 利用图片、视频等多媒体资料介绍水墨画的起源和发展历史。
2. 引导学生讨论水墨画的特点和表现形式。
第二课：学习水墨画的基本线条技法1. 展示水墨画作品，解读其中的线条运用。
2. 教授基本的线条技法，如直线、曲线、虚线等。
3. 练习基本线条技法，如画竹子、花朵等。
第三课：创作一幅简单的水墨画作品1. 引导学生选择一个简单的主题，如动物、植物等。
2. 学生根据所学的水墨画基本技法进行创作。
3. 学生相互欣赏和评价作品。
单元二：年画第一课：介绍年画的特点和用途1. 展示年画作品，解读其中的色彩运用和题材特点。
2. 引导学生讨论年画的用途和传统意义。
第二课：学习年画的基本色彩运用1. 教授年画的基本色彩运用，如红色、金色等。
2. 练习基本色彩运用，如填充年画的主题内容。
第三课：制作一幅自己的年画作品1. 引导学生选择一个喜庆的主题，如春节、元宵节等。
2. 学生根据所学的年画基本色彩运用进行创作。
3. 学生相互欣赏和评价作品。
湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案
湘教版小学美术三年级上册教案第一课老师您好教案教案标题：认识线条的表现力教学目标：1. 通过观察和认识不同线条所表现的形状和特征。
2. 学会运用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。
教学准备：1. 课件或黑板、彩色粉笔。
2. 教材《湘教版小学美术三年级上册》第一课相关课文和插图。
3. 不同类型的线条图片或实物，如直线、曲线、弯曲线等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生简单介绍本课的主题：认识线条的表现力。
2. 展示不同类型的线条图片或实物，引导学生观察并让他们说出线条的特点。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备引导性问题，让学生观察插图中的线条，以了解线条的形态。
2. 教师出示图片，介绍直线、曲线、弯曲线等类型的线条。
3. 引导学生观察掌握各种线条所表现的形状和特点，并通过互动提问的方式，与学生共同探讨。
4. 整理归纳出线条的形态表现，以及不同线条的特点。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何使用直线、曲线、弯曲线等基本线条画出简单的形象。
2. 鼓励学生积极模仿，进行线条的练习，并给予必要指导。
3. 学生在纸上进行练习，并尝试画出不同形状的线条。
四、小结（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，强调线条可以通过不同形态表现出不同的特点和形状。
2. 让学生回答几个与线条相关的问题，巩固所学内容。
五、拓展活动（10分钟）1. 提供一些有趣的线条图片或实物，让学生观察并分辨不同形状的线条。
2. 学生选择一个自己喜欢的线条形状，并用彩色粉笔画在纸上，可以搭配其他图形进行创作。
六、作业布置（5分钟）要求学生在作业本上练习画出不同线条形状，并用一句话描述自己的作品。
教学反思：通过对线条的认识和练习，学生能够进一步了解线条在美术创作中的重要性，通过丰富多样的线条形状和组合，表达出不同的感觉和意境。
教师在教学过程中要注重引导学生观察、思考和创作，培养学生的艺术表现能力和创造力。
同时，教师还要注意适当调整教学步骤和时间安排，以确保教学顺利进行。
三年级美术上册全册教案(湘教版)
三年级美术上册全册教案(湘教版)三年级美术上册全册教案(湘教版)一、教学目标通过学习《三年级美术上册》的内容，使学生能够：1. 理解艺术的基本概念和表现形式。
2. 掌握基本的绘画技巧和创作方法。
3. 培养观察力、想象力和创造力。
4. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
5. 培养学生的审美情趣和艺术修养。
二、教学内容本教案包括《三年级美术上册》全册的教学内容，具体安排如下：第一单元：认识美术1. 艺术的基本概念与艺术品欣赏。
2. 观察与再现，学会用简单线条画人物。
第二单元：线条的表现1. 线条的形状和特点。
2. 线条的分类和绘制方法。
3. 用线条表现物体的外形。
第三单元：色彩的构成1. 基本颜色与中间色的认识。
2. 色彩在美术作品中的运用。
3. 用色彩表现物体的特征和气氛。
第四单元：平面构成1. 平面构成的基本要素。
2. 平面构成的演变和运用。
3. 用平面构成表达简单主题。
第五单元：造型的认识1. 三维空间与纸上的二维空间。
2. 图形的形变和变化。
3. 创造性的造型创作。
第六单元：形象的塑造1. 人物形象的特点和表达技巧。
2. 人物形象的构造和表现方法。
3. 让人物形象栩栩如生。
三、教学方法1. 演示法：通过教师的示范和讲解，让学生直观地了解和掌握绘画技巧和创作方法。
2. 实践法：通过学生的实际操作和练习，培养他们的观察力和创造力，提高他们的绘画水平和审美能力。
3. 对话法：通过与学生的互动对话，引导他们思考和表达自己的想法，培养他们的表达能力和批判思维能力。
四、教学步骤1. 导入：通过展示一幅美术作品或相关图片，激发学生对美术的兴趣和想象力。
2. 教学：根据每个单元的内容，结合示范和讲解，逐步引导学生学习和掌握相应的知识和技能。
3. 练习：给学生一定的时间进行练习和实践，教师巡回指导，提供帮助和反馈。
4. 总结：与学生共同回顾本节课的学习内容，总结要点和技巧，强调重要知识和注意事项。
5. 展示：选取学生的优秀作品进行展示和评价，激励学生的自信心和创作热情。
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)
湘教版小学三年级美术上册教案(打印版)湘教版小学三年级美术上册教案（打印版）课程目标本教案旨在帮助小学三年级学生掌握美术上册的内容，培养他们的艺术欣赏能力和创作能力。
教学内容1. 第一课：认识线条- 研究不同类型的线条及其表达方式- 练运用线条进行简单的画画2. 第二课：色彩的认识- 研究基本色彩的名称和特点- 制作简单的色彩混合实验3. 第三课：认识颜色- 研究不同颜色的名称和象征意义- 进行颜色分类和分组实践4. 第四课：认识形状- 研究基本的几何形状名称和构成要素- 进行形状拼贴创作5. 第五课：绘画“大地”风景- 研究绘画风景的基本要素和技巧- 创作一幅自然风景画教学步骤1. 导入：通过展示一些线条、色彩、形状的图片或实物，引起学生对主题的兴趣。
2. 知识讲解：介绍每节课的重点知识和技巧，让学生了解要研究的内容。
3. 操作实践：通过示范和指导，让学生亲自动手操作，进行线条练、色彩混合、颜色分类、形状拼贴等创作活动。
4. 作品展示：学生完成作品后，让他们展示自己的作品，并进行简单的评价和分享。
5. 总结反思：引导学生回顾所学内容，总结学到的知识和技巧，以及自己的创作体验和感受。
6. 课堂延伸：为学生提供进一步研究的资源和推荐，鼓励他们在家继续进行相关的艺术创作活动。
教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度和动手能力。
2. 简单评价学生的作品，鼓励他们的努力和创造力。
教学资源1. 线条、色彩、形状的图片或实物2. 画纸、颜料、画笔等绘画工具3. 彩纸、剪刀等手工制作工具以上是湘教版小学三年级美术上册教案的简要内容概述，希望对您有所帮助！。
小学三年级上册美术教案湘教版
小学三年级上册美术教案湘教版一、课程背景本教案适用于小学三年级上册美术课程，教材采用湘教版。
美术是一门培养学生审美情感、培养观察力、想象力和创造力的重要学科。
通过本教案，旨在引导学生在掌握美术基本知识和技能的基础上，培养他们对美的独特感受和审美观念，提升他们的绘画能力。
二、教学目标1.了解绘画基本素材的使用方法，如颜色、画笔、画布等。
2.学习基础绘画技法，掌握线条的运用、色彩的运用等。
3.培养学生对自然界和生活中的事物进行观察和表达的能力。
三、教学内容1. 线条的表达•线条的分类：直线、曲线、弯曲线等。
•线条的表达方法：平行线、相交线等。
•绘制线条的练习。
2. 生活中的颜色•主要颜色的认识：红、蓝、黄、绿。
•混合颜色的表达。
•用生活中的颜色表达想象中的事物。
3. 自然界的观察•学习观察自然界中的水、树、花等事物。
•尝试用绘画表达观察到的事物。
四、教学步骤第一课：线条的表达1.引入课程：师生互动，引导学生思考线条在生活中的作用，并展示一些线条表达的例子。
2.线条的分类和表达方法：通过教师的讲解和示范，让学生了解不同类型的线条，并进行生动的示范练习。
3.学生练习：让学生用铅笔练习绘制不同类型的线条，鼓励他们运用想象力，创造出自己的线条作品。
第二课：生活中的颜色1.复习上节课：回顾线条的分类和表达方法，引导学生互相展示自己绘制的线条作品。
2.颜色的认识：通过展示红、蓝、黄、绿等颜色的实物，让学生认识不同的颜色，并了解它们在生活中的应用。
3.混合颜色的表达：教师演示将两种颜色混合后形成新的颜色，并鼓励学生进行尝试。
4.学生练习：让学生通过混合颜色的方法，绘制自己喜欢的事物，鼓励他们发挥想象力。
第三课：自然界的观察1.复习颜色的认识：以小组形式回顾颜色的名称和混合方法。
2.观察自然界：带领学生到校园或户外，观察自然界中的水、树、花等事物，并鼓励他们记录自己的观察。
3.绘画表达：回到教室后，让学生用颜色和线条，将观察到的事物绘制出来。
三年级上册湘教版美术教案
三年级上册湘教版美术教案教案标题：用色彩和形状表现情感教学目标：1. 了解色彩和形状在美术作品中的表现力和情感传达作用2. 通过观察和实践，培养学生对色彩和形状的敏感度和表现能力3. 提高学生的审美能力和创造力教学重点：1. 色彩和形状在美术作品中的表现力和情感传达2. 通过实际绘画实践，培养学生对色彩和形状的感知和运用能力教学难点：1. 让学生理解色彩和形状的表现力和情感传达作用2. 帮助学生运用色彩和形状表达自己的情感和想法教学准备：1. 彩色纸、颜料、毛笔、水杯、画板等绘画工具2. 展示一些著名艺术家的作品，让学生观察和思考教学过程：1. 导入（5分钟）：老师向学生展示一些著名艺术家的作品，让学生观察作品中的色彩和形状，并引导学生谈谈他们的感受和想法。
2. 概念讲解（10分钟）：通过图片和实物，向学生介绍色彩和形状在美术作品中的表现力和情感传达作用，让学生理解色彩和形状不仅是客观存在的，还可以表达作者的情感和想法。
3. 实践操作（25分钟）：让学生用彩色纸、颜料和毛笔等绘画工具，自由发挥想象，画出自己对某种情感的表达，可以是快乐、悲伤、愤怒等。
在绘画过程中，老师可以给予指导和帮助，让学生尽可能多地运用色彩和形状来表达自己的情感。
4. 展示和分享（10分钟）：让学生展示自己的作品，并向其他同学分享他们的创作过程和想法，鼓励学生互相欣赏和交流。
5. 总结（5分钟）：老师对学生的作品进行点评，并总结今天的教学内容，强调色彩和形状在美术作品中的重要作用，鼓励学生多加练习，提高自己的绘画技能和情感表达能力。
教学反思：通过这堂课的教学，学生对色彩和形状的表现力和情感传达作用有了更深入的理解，也提高了他们的绘画技能和创造力。
在今后的教学中，可以通过更多的实践操作和艺术作品欣赏，进一步培养学生的审美能力和艺术表达能力。
湘教版三年级美术上册教案
湘教版三年级美术上册教案教案标题：湘教版三年级美术上册教案教学目标：1. 了解湘教版三年级美术上册的教材内容和学习要求。
2. 培养学生对美术的兴趣和创造力。
3. 培养学生的观察和表达能力。
4. 培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
教学内容：1. 单元一：线条的表现2. 单元二：色彩的表现3. 单元三：形状的表现4. 单元四：质感的表现5. 单元五：空间的表现教学步骤：第一课：线条的表现1. 导入：通过展示一些线条的图片，引起学生对线条的兴趣。
2. 学习目标：介绍线条的基本概念和表现方法。
3. 教学活动：a. 观察线条的不同形式和特点。
b. 练习使用直线、曲线等线条进行画画。
c. 创作一幅以线条为主题的作品。
4. 总结：总结线条的表现方法和作用。
第二课：色彩的表现1. 导入：通过展示一些色彩丰富的作品，引起学生对色彩的兴趣。
2. 学习目标：介绍色彩的基本概念和表现方法。
3. 教学活动：a. 观察不同颜色的特点和效果。
b. 练习使用颜色进行画画。
c. 创作一幅以色彩为主题的作品。
4. 总结：总结色彩的表现方法和作用。
第三课：形状的表现1. 导入：通过展示一些具有特殊形状的作品，引起学生对形状的兴趣。
2. 学习目标：介绍形状的基本概念和表现方法。
3. 教学活动：a. 观察不同形状的特点和效果。
b. 练习使用形状进行画画。
c. 创作一幅以形状为主题的作品。
4. 总结：总结形状的表现方法和作用。
第四课：质感的表现1. 导入：通过展示一些具有质感的作品，引起学生对质感的兴趣。
2. 学习目标：介绍质感的基本概念和表现方法。
3. 教学活动：a. 观察不同质感的特点和效果。
b. 练习使用质感进行画画。
c. 创作一幅以质感为主题的作品。
4. 总结：总结质感的表现方法和作用。
第五课：空间的表现1. 导入：通过展示一些具有空间感的作品，引起学生对空间的兴趣。
2. 学习目标：介绍空间的基本概念和表现方法。
3. 教学活动：a. 观察不同空间感的特点和效果。
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案(多套)
湘教版小学美术三年级上册全册精品电子教案（教学设计）老师好帮手整理第一课老师你好一、教学内容：课本第1—4页。
三年级上册美术教案二、教学目标：三年级上册美术教案1、能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
3、掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
4、在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三年级上册美术教案三、教学重点：掌握贺卡设计的方法步骤，能制作一张尊师卡片送给自己喜欢的老师，表达自己的心意，提高自己的动手设计能力。
四、教学难点：能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
五、教学准备：卡纸。
六、教学设计：三年级上册美术教案本课围绕“老师”这个主题，将表现性绘画和手工制作融入到师生情感交流之中，教师的教学艺术将激活学生对教师的美好印象。
语言的交流、心灵的对白、细节的把握将再次勾勒师生学习生活的直观画面。
活动一重在启发学生观察、记忆自己喜欢的教师的形象特征，教学可作如下安排：引导记忆——学习讨论——提供指导——创造表现——交流评析。
上课前讲发生在某位教师（或者是自己）身上的故事，让学生猜猜这位教师是谁，并引导学生对结果进行推理分析：“你是怎样猜出来的？”，“这位教师外形有何特点？”，“你还知道他（她）喜欢干什么？”，通过交流学习讨论引发学生对教师的注意和记忆。
在学习指导中可通过示范画或学习作业的展示观察，让学生重温“自画像”那一课中人物的基本画法，抓住自己喜欢的教师的特点进行独特的创作表现。
作业之后，可将作业进行展示，先让学生们猜猜画上是哪位教师，再请作者本人进行介绍，首尾呼应，结束本课的学习。
活动一作业表现仅仅是教师个体形象，活动二与活动一比较，要表现的人物更多，情节更生动。
教学中可作如下安排：观察比较——学习讨论——提供指导——自主表现——交流评析。
三年级美术上教案全(湘教版)
三年级美术上教案全(湘教版)教案目录：一、教学目标二、教学重点与难点三、教学准备四、教学过程五、作业设计一、教学目标1. 知识与技能：了解湘教版三年级美术教材的基本要求，掌握基本的绘画技巧和审美观念。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生的美术表现能力和创新意识。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和爱好，培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生掌握基本的绘画技巧，提高学生的审美观念和美术表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和分析生活中的美好事物，培养学生的创新意识和审美情趣。
三、教学准备1. 教材：湘教版三年级美术教材2. 教具：绘画工具（如彩笔、水粉、画纸等）、多媒体设备（如投影仪、电脑等）3. 教学资源：相关美术作品、图片、视频等四、教学过程1. 导入：引导学生观察和欣赏美丽的自然景色或美术作品，激发学生的学习兴趣和爱好。
2. 基本技能训练：教授并示范基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩搭配等，让学生通过实践巩固所学知识。
3. 欣赏与评述：组织学生欣赏优秀的美术作品，引导学生从线条、形状、色彩、构图等方面进行分析评价，提高学生的审美能力。
4. 创作实践：给予学生一定的创作主题，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的美术作品。
5. 展示与交流：组织学生展示自己的作品，鼓励学生互相欣赏、交流和评价，提高学生的自信心和表达能力。
五、作业设计1. 根据所学内容，布置相应的绘画作业，要求学生运用所学技巧，创作出具有个性和创意的作品。
2. 鼓励学生在课后进行美术实践活动，如观察生活中的美好事物，进行绘画创作等，培养学生的审美情趣和创新意识。
六、评价与反思1. 课堂评价：在教学过程中，教师应关注学生的学习态度、参与程度和作品质量，及时给予肯定和指导，鼓励学生自主评价和互相评价。
2. 学生作品评价：重点关注学生的创作思路、表现技巧和审美观念，以鼓励性评价为主，充分调动学生的积极性和自信心。
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小学三年级美术上册教学计划一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：本年级同学们基本形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。
该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的内容，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：1．班级之间，学生之间对美术课的兴趣，对美术知识的掌握，理解差距较大。
2．部分学生想象狭窄，缺乏表现力。
3．部分学生上美术课没有激情。
二、对教材的分析及补充、增删、改进意见：培养学生的创造性思维，进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（一）重点：1、想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。
2、在课堂教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
3、进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。
4、提高学生欣赏水平，培养美术兴趣。
（二）难点：1、想象能力的培养和动手操作能力的提高。
2、在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养，动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。
三、教学资源的开发：结合教材内容，在教学资源的开发上，教师一方面可以借助媒体下载相关知识的资料、图片等素材来为美术服务，另一方面可结合本地实际，充分利用本地的教学资源，如地方古建筑文化等都是教学资源开发的范畴，同时也可布置学生收集整理一些相关的学习资料。
四、本期教学的主要任务和要求:1、知识教育要点（1）对各种自然平面形进行认识和感受。
（2）运用复杂平面形和组合平面形表现景和物。
（3）用记忆画形式表现自己的人和物，丰富儿童的视觉记忆表象。
（4）运用各种平面材料，帮助学生认识对称形和不对称形。
（5）学习撕、剪、拼、贴等手工制作方法。
（6）了解我国著名画家的作品，欣赏祖国自然风光。
2、能力培养要点（1）激发学生观察生活、自然的兴趣。
初步培养注意力和观察力。
（2）在绘画中能大量描绘所见所想的形状，画出色彩鲜明的画面。
（3）熟练使用各种工具材料，进行涂、描、撕、剪、拼贴等，较顺利地完成作业。
3、审美教育要点（1）通过欣赏我国著名画家的作品，使学生了解祖国优秀的文化艺术。
（2）渗透爱国主义教育，热爱家乡、热爱祖国的大好河山和自然风光。
五、教学措施：1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、本学期时，要求学生在绘画创作时直接作画，以提高绘画进度，培养学生大胆作画的信心和决心。
3、加强教学中师生的双边互动，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
七、教学总结及反思的要求：努力推行美术新课改，让学生自主发展，真正成为课堂主人，积极探索、认真执教，及时总结和反思教学情况，注重学生兴趣，努力巩固学生基本技能和知识，保证教学效果，加强与学生沟通，了解学生想法，努力学习先进经验，为争与学两不误。
第1课老师您好教学目标：以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。
教学重难点：1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。
2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。
教学准备：教具：课件学具：任何一种作画工具、白纸、课本第一课时：导学：一、激趣：1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。
”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。
老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。
3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。
你有没有自己喜欢的老师呢？4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。
5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。
（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。
6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？7、板书课题。
二、体验、探索：1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。
学生自由描述，老师加以引导。
2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。
（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。
（3）为什么他们画得不那么好呢？3、让我们一起来解决这个难题。
课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。
看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。
4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。
三、学生创作。
四、老师巡视指导。
五、作业点评，总结下课。
教学反思：第2课我是生活小主人教学目标 :学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。
知识目标 :学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提高综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。
能力目标 :在绘画过程中培养学生的观察能力、记忆能力与想象能力。
第3课方方圆圆一、教学目标1.知识与技能：①感知圆形、方形是生活中常见的基本形状；②能用线条等方法表现圆形、方形的组合物象。
2、过程与方法：①在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形不同形状特征和概括观察物象的方法；②在尝试中体验各种材料工具表现圆形、方形物象的乐趣。
3、情感、态度、价值观：①在参与中感受圆形、方形是一切物象基本形的科学现象；②在合作竞赛中，尝试交往与共同努力获取成功的乐趣。
二、教学重、难点重点:能用圆形、方形概括、观察和表现物象。
难点:感受圆形、方形不同形状特征和概括表现物象。
三、课时安排1课时四、教具准备师：课件，圆形、方形实物；生：绘画用具五、教学过程（一）创设情境，启动主体1.故事引入：从前有两个好朋友，它们的名字分别是圆圆和方方。
有一天，它们发生了争吵，都说自己的本领大、朋友多。
圆圆说：“我的本领可大了，圆形的物体可多了：太阳是圆的，星球是圆的，皮球是圆的……”；方方说：“我的本领也不小，而且我的朋友也很多，你们看：电视机、房子、盒子……”；两个个好伙伴都生气了，谁也不让谁。
（课件出示不开心的圆、方表情）2.请同学们分组讨论，帮忙劝劝它们：想一想，圆圆、方方还有哪些朋友？3.（课件出示生活中的圆方物体）看来这两个个好伙伴朋友都很多，本领都很大，生活中少了那个形状都不行。
如果没有了圆形，汽车变成方或尖的还能开动吗？如果没了方形，房子变成圆形怎么立得稳？所以这两种形状，在生活中缺一不可。
（课件出示终于露出了笑脸的圆、方表情）（二）发挥主体1.游戏、感受：这个袋子装着两种不同形状：方形、圆形，请同学分别摸一摸，分辨形状，并说出它们的形状有什么特点？2.有什么是由圆圆、方方共同组成的？（出示包含两种形状的物体图片），请学生从上面找出各种形状。
3.能不能用各种圆圆、方方组成一幅画呢？你打算怎么画？欣赏学生绘画作品，看看画面上是怎么用几何形状表现主题的、表达思想的。
（三）学生创作，发展主体一起来用方方、圆圆创作一幅画。
（四）作业评价，小结1.比一比：谁用圆圆、方方创造的物品最多？谁用它们组成的画面最美？2.自评：我画了什么？里面那些物体用了圆圆、方方？他评：用美术学过的知识评价（如点线色美、画面物体形状美、组合美）师评。
3.本课小结：在生活中还有很多圆圆、方方的物品，同学们只要细心观察就会找到许多有趣的发现。
教学反思：第4课趣味漫画教学目标知识与技能：欣赏动漫片及动漫形象，了解动漫知识。
过程与方法：使学生了解卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动漫形象。
情感态度与价值观：通过学习设计练习增强学生的观察力、想象力及艺术表现力。
培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参与意识，培养学生对美好生活的热爱之情。
教学重点、难点教学活动重点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深学生对卡通画知识的了解，并能运用各种绘画表现形式临摹卡通画形象。
教学活动难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法画动漫形象。
教学准备：1、教具准备：VCD卡通片图片若干张动物人物表情场景图片等等2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等教学过程：出示多媒体课件。
师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、动作片、科幻片等等。
那大家想想我们刚才看到的视频又属于什么片子呢？”生：“动漫片。
”师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的给本小组加分。
课件出示抢答题1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？2、这部动漫片给你留下了什么印象？3、你还看过其它动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。
师：“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通片。
那同学们想不想看动画片、了解和学习动漫通片的知识呢？”生：“想。
”师：“好！那我们就一起来学习今天的内容：《我喜欢的动漫形象》”出示课题师：“同学们，刚才我们看的那些卡通形象，我们除了在卡通片里看到外，还在那些地方见过？”生：“书包上、笔上、衣服上……”师：“对，他们还出现在我们的生活中，接下来我们就一起来看看。
”1.观察欣赏利用多媒体出示生活物品，引导学生发现动漫在生活中的运用。
2、欣赏后请学生思考并讨论你最喜欢哪个动漫形象？为什么？3、表演体验、“你喜欢的动漫故事中哪些地方给你留下最有趣、最深刻的印象？（有趣的情节，造形和色彩，提高审美能力）请同学来表演自己喜爱动画片中的某一角色，并说出它的特点。
下面同学猜猜他（她）表演的是谁？绘画练习、实践探究①请同学们进行卡通形象绘画练习，每人临摹一个有趣的卡通形象，教师巡视指导。
（包括动植物、人物、日常生活用品（时间为15分钟）。
播放轻音乐激发他们的创作思维。
②在学生创作的同时播放一些以下动漫形象供学生参考。
展示作品、评价作品各小组互赏互评，选出一幅最能代表小组水平的作品，上台展示，促进相互间的交流。
教师根据具体情况对学生学习情况进行综合评价。
课堂小结教学反思：第5课线的表现力教学目标：1、观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。
2、欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐。
3、能运用流畅的线条合理组织画出有趣的发式。
4、能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。