1-沏茶问题
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题 人教新课标
四年级上册数学教案-合理安排时间1.沏茶问题人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：理解合理安排时间的意义，学会运用简单的统筹方法来安排时间。
2. 过程与方法：通过解决具体问题，体会利用统筹方法合理安排时间的重要性。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：学会运用统筹方法合理安排时间。
2. 教学难点：理解并运用统筹方法解决实际问题。
三、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的沏茶场景，引导学生观察并思考：如何合理安排时间来沏茶？2. 探究新知（1）小组讨论：请同学们分组讨论，如何合理安排时间来沏茶，并记录下讨论结果。
（2）小组汇报：请各小组派代表汇报讨论结果，其他小组进行评价和补充。
（3）总结方法：根据学生的讨论结果，引导学生总结出合理安排时间的方法，如先烧水、再洗茶具、最后泡茶等。
3. 实践应用（1）出示例题：小明要为客人泡茶，需要完成以下几个步骤：烧水（5分钟）、洗茶具（3分钟）、拿茶叶（1分钟）、泡茶（2分钟）。
请问小明应该如何合理安排时间？（2）学生尝试解答：请学生独立思考，尝试用统筹方法解决此问题。
（3）师生共同解答：教师引导学生根据统筹方法，先完成可以同时进行的任务，如烧水和洗茶具，再完成其他任务，最后得出最优解。
4. 巩固提高出示一些类似的实际问题，如做饭、打扫卫生等，请学生运用今天所学的统筹方法来解决，并分享解题过程和结果。
5. 总结反思请学生谈谈本节课的收获，引导学生认识到合理安排时间的重要性，以及运用统筹方法解决问题的优势。
四、课后作业（课后自主完成）1. 请学生结合自己的生活经验，运用统筹方法合理安排时间完成一项家务活动，并记录下来。
2. 请学生向家人或朋友介绍统筹方法，并帮助他们解决一个实际问题。
五、板书设计略六、教学反思本节课通过解决沏茶问题，让学生学会运用统筹方法合理安排时间。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考、讨论，充分调动学生的积极性，让他们在实际操作中体会到统筹方法的优势。
人教版四年级上册数学8.1沏茶问题课件(17张PPT)
沏茶在日常生活中的重要性，也有一些感性上 的认识。通过简单的优化问题渗透运筹思想， 从中体会运筹思想在解决生活问题中的作用， 认识到公道利用时间的重要性，懂得珍惜时间。
教材练习二十第1题。
数学四年级上册（RJ） 教学课件
谢谢!
数学四年级上册 （RJ） 教学课件
8 数学广角——优化
第 1 课时 沏茶问题
1分钟能做什么事？公道利用一 分钟可以提高做事效率。
小明，帮妈妈烧壶水， 给李阿姨沏杯茶。
怎样才能让客人尽 快喝上茶？
同学们有什么 好的建议吗？
洗水壶、接水、烧水这个过程可以用图来表示。
1．独立思考，设计方案。 2．小组讨论，探究方法，展示流程图。 3．计算所需的最少时间。
1分钟 找杯子倒开水
6分钟 等开水变温
1分钟 找感冒药
5分钟 量体温 1＋6＝7（分）
中等练习
请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出 最短的时间。
写作业（10分钟） 择菜、洗菜（5分钟）
洗米（3分钟）
蒸饭（20分钟）
洗米 3分
蒸饭 20分
同时
择菜、洗菜 写作业 3＋20＝23(分)
拓展练习
华罗庚是我国著名的数学家。他在研 究中发现公道地安排时间可以大大提 高工作效率，他提出的“优选法”广 泛地应用于人们的生产和生活，形成 了数学中一门应用性很强的分支—— 运筹学。
简单练习
我感冒了，吃完药后要赶快休息。
找杯子倒开水 等开水变温
找感冒药 量体温
1分钟 6分钟 1分钟 5分钟
皮皮应如何公道安排上面的事情?
刘叔叔、王伯伯和张大爷三人同时来到乐乐理发店，刘 叔叔既要理发又要吹头发和刮胡子，王伯伯只刮胡子不 理发，张大爷要理发、刮胡子但不吹头发。理发店中只 有一位理发师，要使三人等候的时间总和最短，应该怎 样安排他们的先后顺序？
沏茶问题（精选5篇）
沏茶问题（精选5篇）第一篇：沏茶问题合理安排时间——沏茶问题一、教学目标：（1）使学生通过简单的实例，初步体会统筹思想在解决实际问题中的应用。
（2）使学生认识到解决问题策略的多样性，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
（2）使学生在自主探索、合作交流中积累从事数学活动的经验，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。
二、教学重点、难点：重点：尝试合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性。
难点：1、掌握合理安排时间的方法。
2、增强合理解决生活中的问题的意识。
三、教具准备：多媒体课件、例题卡片、吸铁石、练习纸四、教学过程：（一）、学前准备，谈话引入。
同学们,你们在家一定做过家务吧？（生答）如果妈妈让你烧水和扫地你会怎样安排这两样事情呢？（预设三种方式：我会先把水烧上，烧水时再扫地;或者烧完水再扫地、扫完地再烧水）如果让你用最快的速度做完这两件事，你选择哪种方法？（第一种）为什么？（不浪费时间、节省时间）这种做法也可以说是合理安排时间。
其实在生活中，类似的例子有很多，比如烧水沏茶问题，怎样做能节省时间，又能很好地去完成呢？今天我们一起来研究这个问题。
板书：沏茶问题（二）、创设情境，探究方法。
1．课件出示例2情境图画面一：（师生一起观察情境图）星期天，小明家来客人了，出于礼貌，小明的妈妈正在陪着李阿姨聊天。
从图中你还知道了什么信息？（妈妈让小明帮她烧壶开水，沏杯茶；小明就想：“怎样才能尽快让客人喝上茶呢？”）我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？2、引导学生根据画面展示的内容，帮助小明设计沏茶方案。
画面二：课件展示出烧水所需做的事情和所需的时间。
（烧水8分、洗水壶1分、洗茶杯2分、接水1分、找茶叶1分、沏茶1分）（1）指一名学生看着画面地说一说烧水所需做的事情和所需的时间。
师：图上没有按照顺序排列，沏茶的工序这么多，小明应怎样合理安排这些事情，才能让李阿姨尽快喝上茶呢？我们要帮小明设计出最佳方案，看设计要求（投影）：设计要求：根据你平时沏茶的经验想一想，小明必须先做什么，再做什么？他应该怎样安排这些事情才能尽快让客人喝上茶？A、在练习纸上独立设计岀沏茶的过程，环节间可借助箭头连接，一并写出各环节所用时间，最后计算出共用的时间。
《沏茶问题》课件
③
①
②
烧水:8分钟
洗水壶:1分钟 洗茶杯:2分钟
要烧水，必须先
这个过程可以
洗水洗水壶壶，接接水水。 烧水 ……用图来表示。
像这样用简单的文字和箭头表示每个步骤 接的水先:1后分钟顺序的方找法茶叫叶画:1分流钟程图。沏茶:1分钟
教材第104页例1
小组讨论：怎样安排比较合理并且省时间？
教材第104页例1
汇报交流：寻找沏茶的最优方案？
洗水壶 接水 烧水 洗茶杯 找茶叶 沏茶
能同时做1+的1事+8情+2同+1时+1做=1，4(可分节钟省) 时间。
洗水壶 接水 烧水 找茶叶 沏茶
洗茶杯 1+1+8+1+1=12(分钟)
洗水壶 接水 最优方案
烧水 洗茶杯 找茶叶
沏茶
1+1+8+1=11(分钟)
3分钟 学校每天上午8:00上课，童 3分钟 童步行到学校需要15分钟，
那么他最晚什么时候起床才 20分钟 不会迟到？请说明理由。
吃饭 听英语20分钟 整理床褥3分钟 洗脸刷牙3分钟
吃饭8分钟
8 分钟
用时：20+15=35(分钟)
步行15分钟 每天上午8:00上课， 所以他最晚7:25起 床才不会迟到。
教材第104页例1
课堂练习
1. 找杯子倒开水 1分钟
小红感冒了，吃药后
等开水降为温 水
6 分钟
要赶快休息。她应如何安
找感冒药 1分钟 排左边表格所列的事情?
量体温
5 分钟
先思考哪些事情要先做，哪些事情可以
同时做，再画出流程图。
2024(新插图)人教版四年级数学上册第1课时优化1：沏茶问题[001]-课件
![2024(新插图)人教版四年级数学上册第1课时优化1：沏茶问题[001]-课件](https://img.taocdn.com/s3/m/b09ea1497275a417866fb84ae45c3b3566ecdd5d.png)
3 合理安排做这些事情的顺序，厘清先做什么
后做什么，再看哪些事情可以同时做。
1.小林沏茶要经过洗水壶2分钟，烧水15分钟，洗茶杯3分 钟，买茶叶10分钟，沏茶1分钟这几个过程。请画出小林沏 茶用时最少的流程图。
洗水壶 2分钟
烧水 15分钟
沏茶 1分钟
洗茶杯 3分钟
①
③
②
开车①
开车②
取资料
开车②
开车③
开车③
开车①
（10分钟） （15分钟） （10分钟） （15分钟） （2分钟） （2分钟） （10分钟）
步行③
购物
（12分钟） （30分钟）
10＋15+10+15+2+2+10＝64（分） 答：至少需要64分钟。
通过本节课的学习，你有什么收获？
1 思考完成一项工作要做哪些事情。
哪种方案更好？好在哪里？
通过解决以上问题，想一想怎样合理安排时间呢？
写出做事情 的顺序。
再考虑哪些事情 可以同时做。
最后计算出 所需时间。
1. 找杯子倒开水 1分钟 小红感冒了，吃药后要赶快休息。
等开水变温 找感冒药 量体温
6分钟 1分钟 5分钟
她应如何合理安排左边表格所列 的事情？
【课本P105页 “做一做” 第1题可】 以同时做。
怎样安排比较合 理并且省时间？ 和同学讨论一下。
洗水壶
接水
烧水
……
方案1：
洗水壶 1分钟
接水 1分钟
烧水 8分钟
洗茶杯 2分钟
沏茶 1分钟
找茶叶 1分钟
用时：1＋1＋8＋2 ＋1 ＋1 ＝14（分）
《沏茶问题》教案(1)
《沏茶问题》名师教案一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第104～105页例1及课后做一做。
例1以家里来客人沏茶为学习素材，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，讨论如何用优化的思想选择合理、快捷的解决问题的方法。
（二）核心能力通过自主探究、互动交流的学习过程，培养学生的语言表达能力，体会数学的简洁美，渗透优化的数学思想。
（三）学习目标1.通过熟悉的生活实例，理解同时做两件以上的事情，可以节省时间。
2.经历运用统筹思想安排时间的过程，体会优化思想的作用。
3.感受生活与数学的联系，逐步培养合理安排时间的良好习惯。
（四）学习重点掌握事情的先后顺序，合理安排时间。
（五）学习难点形成合理安排时间、提高办事效率的意识。
（六）配套资源实施资源：《沏茶问题》名师课件、卡片、课时作业。
二、学习设计（一）课前设计任务一：联系你的生活，说一说哪些事情可以同时进行，请举例说明。
（二）学习设计一、联系生活，游戏导入1.导入：同学们今天咱们用一些语文知识开始这节课，好不好？那么请大家用“一边…一边”造个句子。
老师点评，引出“同时”。
2.交流课前布置的作业。
①互相说一说生活中有哪些事情是可以同时进行的。
②引导感悟：这样安排有什么好处？板书：合理安排节省时间。
二、问题探究1.明确“做事要明确先后顺序”。
师：如果今天你是值日生，主要负责地面清扫工作，包括拖地、扫地、倒垃圾、撮垃圾。
你将怎样安排你的工作程序呢？不这样安排可以吗？（板书：明确先后顺序。
）【设计意图：“兴趣是最好的老师”，在教学新知之前创设与学生生活环境息息相关的生活情境，激发学生的学习，为新知的教学奠定基础。
】2.明确“做事不仅有先后顺序，而且能同时做的可以同时做。
”（出示情境图）：从图上你能得到哪些信息？怎样让客人尽快喝上茶。
这么多的事情到底先做什么后做什么呢？请同学们帮小明想一想，他应该怎样做才能让李阿姨尽快喝上茶？用你手中的小纸片摆一摆。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀说课稿
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀说课稿一. 教材分析《沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生通过解决实际问题，理解并掌握简单的排列组合知识，以及运用这些知识解决生活中的问题。
教材以沏茶为背景，让学生思考如何在最短时间内完成沏茶的任务，从而引出排列组合的概念，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于排列组合的知识还比较陌生。
在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步理解排列组合的原理，并能够运用到实际问题中。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解排列组合的概念，学会解决实际问题中的排列组合问题。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、合作交流的良好学习习惯。
四. 说教学重难点1.重点：让学生理解排列组合的概念，学会解决实际问题中的排列组合问题。
2.难点：让学生能够灵活运用排列组合的知识，解决生活中的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的沏茶问题，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍排列组合的概念，让学生理解排列组合的意义。
3.案例分析：通过分析不同的沏茶方案，引导学生运用排列组合的知识解决问题。
4.小组讨论：让学生分组讨论，思考如何优化沏茶方案，提高效率。
5.总结提升：引导学生总结排列组合的解题思路，培养学生解决实际问题的能力。
6.课堂练习：设计一些实际的排列组合问题，让学生课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出排列组合的关键点，主要包括排列组合的定义、解题步骤等。
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀教案
人教版四年级数学上册第八单元第一课《沏茶问题》优秀教案一. 教材分析《沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生通过解决实际生活中的沏茶问题，进一步理解表内乘法和时间单位的概念，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材中通过妈妈沏茶的故事情境，引出问题和解决问题的方法，让学生在解决问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了表内乘法和时间单位的基本概念，对于解决简单的实际问题有一定的经验。
但学生在解决稍微复杂的问题时，可能会对问题分析、策略选择等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生逐步分析问题，培养学生解决问题的策略。
三. 教学目标1.让学生理解沏茶问题的实际背景，感受数学与生活的紧密联系。
2.进一步巩固表内乘法和时间单位的概念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
四. 教学重难点1.教学重点：理解沏茶问题的实际背景，掌握解决沏茶问题的方法。
2.教学难点：对于复杂的问题，如何进行问题分析、策略选择和时间优化。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、合作交流法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备沏茶问题的教学材料，包括课件、图片、实物等。
2.准备小组讨论的道具，如计时器、茶叶等。
3.提前让学生观察生活中沏茶的过程，了解沏茶的基本知识。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过讲述妈妈沏茶的故事，引导学生了解沏茶问题的背景，激发学生学习兴趣。
同时，引导学生关注沏茶过程中涉及到的时间和数量关系。
呈现（10分钟）教师展示沏茶问题的具体情境，让学生观察和思考问题。
如：妈妈要为一家人沏茶，有绿茶、红茶和花茶三种茶叶，每种茶叶需要的泡茶时间不同，如何安排泡茶顺序，才能使一家人最快喝上茶？操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，每组学生根据呈现的情境，制定出解决问题的策略。
优化1：沏茶问题
你们认为怎样安排这两项活动最省时间？因为生活中有类似的经验，学生基本上能想到吃早饭的同时收听新闻广播可以节约时间。
2.导入课题。
看来大家都是珍惜时间、节约时间的小能手。
今天这节课就跟老师一起来学习关于优化时间、合理安排时间的相关知识。
(板书课题：优化1：沏茶问题)二、深入探究，统筹优化1.课件出示教科书P104例1的情境图。
星期天李阿姨来家里做客，妈妈让明明帮忙烧水为客人沏茶。
下面是明明要做的事，你会怎样安排这些事情呢？(出示课件)学生活动：你会怎么安排，写出你的方案。
要求：1.先想一想你要先做什么，再做什么，最后做什么2.再来计算做这些事情所需要的时间。
学生在组内交流。
学生对烧水泡茶有一定的生活经验，基本上能够说清做这些事情的大概步骤，只不过这些方案可能是不省时的，他们会按照先后顺序去设计而忽略时间问题，当然也有学生会想到有些事情可以同时做而省时的方案。
3.交流想法，优化方案。
你们觉得他们的思路清晰吗？哪种方案更好？好在哪里？通过交流，学生能感受到在烧水的同时找茶叶、洗茶杯这种方法更省时间，这就是最优方案。
4.小结方法。
通过解决以上问题，知道怎样合理安排时间了吗？引导学生小结：我们应该先思考完成一项工作要做哪些事情，再考虑哪些事情可以同时做，再写出做事情的顺序，最后计算所需要的时间,只有这样才能达到既合理又省时的目的。
三、巩固应用，深化认识1.课件展示教科书P105“做一做”第1题。
想一想，哪些事情是可以同时完成的呢？通过教科书P104例1中优化方法的引导，做这道题时学生能够想到可以在等开水变温的同时找感冒药、量体温，这样可以节约时间，尽快吃上感冒药。
2.课件展示教科书P107“练习二十”第1题。
从这道题中你读到了什么数学信息？要解决的问题是什么？学生能从题目中读到爸爸妈妈各自要办的事情和每个流程所花的时间，要解决的问题是办完事回到家至少需要多长时间。
思考：“至少”是什么意思？。
人教四年级数学上册第8单元第1课时 沏茶问题
25＋20＋5＝50(分钟) 8 时 20 分 －50 分钟 ＝7 时 30 分 答： 荣老师最迟 7： 30 到校。
课堂总结 此内容源于《点拨》 合理安排时间的方法是什么呢？
一、定先后顺序；
二、找同时进行；
三、计算时间。
课后作业
作业
探索新知
沏茶的过程是按照怎样的顺序进行的？
探索新知
怎样安排比较合理 并且省时间？和同 学讨论一下。
洗水壶
接水
烧水
……
探索新知
方案1：
1分钟 洗水壶
1分钟 接水
8分钟 烧水2分钟Fra bibliotek洗茶杯沏茶 找茶叶 1分钟 1分钟 用时：1＋1＋8＋2＋1＋1＝14（分）
探索新知
方案2： 1分钟 洗水壶
1分钟 接水
探索新知
(2)上面的过程用图表示，请你填出最合理的时间安排。
(3)蓝蓝至少需要( 10) 分钟。
探索新知
2.餐厅厨师最拿手的菜是黄焖鸡，
这道菜有七道工序：清洗鸡肉2分 洗锅 钟，剁鸡块2分钟，切姜片1分钟，
将锅烧热 洗锅2分钟，将锅烧热2分钟，将 油烧热3分钟，炖煮15分钟。请你 将油烧热 帮餐厅厨师安排合理的做事顺序， 炖煮
填写在下图中。
清洗鸡肉 剁鸡块 切姜片
当堂练习 此内容源于《典中点》
3． (易错题) 荣老师每天早晨到校后，要做下面这些事。
到班里整 理桌椅
批改昨日 家庭作业
听新闻
5分钟 20 分钟 25 分钟
在办公室 做清洁
准备上课 用具
与班干部 交流
10分钟 10 分钟 5 分钟
当堂练习 此内容源于《典中点》
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最后计算出 所需时间。
二、探索新知
华罗庚是我国著名的数学家。 他在研究中发现合理地安排时间可 以大大提中一门应用 性很强的分支——运筹学。
三、知识应用
我感冒了，吃完药后 要赶快休息。
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温 找感冒药
量体温
烧 青 菜 烧 烧 鱼 汤
共用时：1+2+21=24分钟
做一做 小明要做一顿美味的午餐招待李阿姨，做饭时需要做 的事情： 洗菜 洗电饭煲 炒菜 (5分钟 ) ( 2分钟 ) (20分钟）
洗米 切菜 煮饭 （2分钟） （ 5分钟） （ 30分钟） 怎样让李阿姨尽快吃上午餐？
最佳设计方案
洗电饭煲 （2分钟 ） 洗米 煮饭 （30分钟） （2分钟） 洗菜 （5分钟) 切菜 (5分钟) 炒菜 ( 20分钟)
数学广角——优化
沏茶问题
一、复习旧知
早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听 新闻广播需要15分钟。
你认为怎样安排这两项 活动最省时间？
收听新闻广播的同时吃早饭， 这样安排最省时间。
二、探索新知
二、探索新知
二、探索新知
洗水壶 接水 烧水
这个过程可以 用图来表示。 要烧水，必须先 洗水壶，接水。
等待水开的时间可以 做点什么呢?
• 起床穿衣 煮鸡蛋吃 • 刷牙 • 洗脸 • 整理房间 • 泡牛奶 • 共用时：4+10+8=22分钟
早点
洗锅 放米和水 煮 烧 烧 饭 鱼 汤
1分钟 2分钟 20分钟
想要让客人尽快吃上午饭， 应该怎样安排呢？
烧 青 菜
3分钟
12分钟 6分钟
1分钟 洗锅
2分钟 放米和水
21分钟 煮 饭 20分钟 3分钟 12分钟 6分钟
6分钟 1分钟
5分钟
小红应如何合理安排上面的事情?
三、知识应用
1分钟 6分钟
找杯子倒开水
等开水变温
1分钟
哪些事情可以 同时做呢？
找感冒药
5分钟
量体温
1＋6＝7（分）
根据图中的信息，你能算出一共用了多少时间吗？
项目 拖地 擦桌 烧水 子 所需时 8 2 10 间(分）
项目 拖地 擦桌 烧水 子 所需时间 8 2 10 (分）
共用2+2+30=34分钟
四、布置作业
作业：第107页练习二十，第1题。
解答分析： 由于是爸爸和妈妈两人都要办事情，那么有些事情可以安排同时办。 具体过程如下： 爸爸先开车将妈妈送到商场， 用时：10+2=12（分） 然后爸爸再开车经过街心花园到他的办公楼，取好资料，然后回到 街心花园， 用时：2+15+10+15=42（分） 与此同时，妈妈在商场购物满30分钟后，步行到街心花园。 用时：30+12=42（分） 妈妈与爸爸在街心花园会合后，一起乘车回家。 用时：10分钟 一共用去的时间：12+42+10=64（分钟）
烧水（10分钟） 同时↓ （8分钟）拖地→擦桌子 （2分钟）
答：做完这些事情至少要用10分钟。
小芳在一个早晨要完成几件事情，所用的时间分 别如下，怎样合理安排，才能最快吃完早点赶去 上学?
起床穿衣
4分钟
刷牙、洗脸、整理房间 9分钟
煮鸡蛋
泡牛奶 吃早点
10分钟
1分钟 8分钟
最佳方案：
• （4分钟） (10分钟) （8分钟）
二、探索新知
怎样安排比较合理并且省 时间？和同学讨论一下。
二、探索新知
1分钟 1分钟 8分钟 1分钟
洗水壶
接水
烧水
2分钟
沏茶
洗茶杯
先画图， 再计算。
1分钟
找茶叶
1＋1＋8＋1＝11（分）
二、探索新知
通过解决以上问题，想一想 怎样合理安排时间呢？
先观察做事情的顺序。 再考虑哪些事情 可以同时做。 写出做事情的 顺序。