美国中学课程
美国高中的课程分类
读美国高中的朋友们，你们可否为选课而苦恼过？选课首先要了解美国高中的课程分类，别着急，本文就给大家介绍。
美国高中课程主要分为以下五大类：一、英语 English在我们学校，10-11年级修的是英国美国文学，内容涉及艾默生，爱伦坡，马克吐温等等人的。
还会学到一些中世纪的英文诗(如Chaucer的the Canterbury tale和Milton的paradise lost)，比如其中很多字无论是从样子还是读音都是我们闻所未闻的。
但是考试的话，不会恶心到挖出一个词叫你给出现在的意思，而是多半问一些以人物感情，故事情节为主的问题。
12年级的时候我们主修了莎士比亚的《哈姆雷特》，《麦克白》等书。
只要每天认真读书，应付老师的随堂测试还是不难的。
因为我没有修过AP English，所以我也没有太多经验。
但据在修AP的美国同学和我说，他们的考试中常会出现一些对于关于作者文章表现手法的问题，如拟人，夸张，反衬等等。
有一次我看到他们上AP课的时候读的一本书是Once Flew over a Cuckoo‘s Nest。
非常有意思的一本书，曾被翻拍过电影，中文名叫《飞越疯人院》。
二、数学 Math美国数学一般是按照基础代数-几何-进阶代数-预备微积分(pre-calculus)-微积分(calculus)这个顺序来教的。
一般国内完成了初中的学业，可以直接去上pre-calculus，其中主要涉及到一些函数(尤其是三角函数)的知识。
完成了Pre-calculus，理论上你就已经完成了高中的数学了。
接下来就可以学习像Calculus的课程。
Calculus属于AP课，意思是Advanced Placement，指针对高中生开放的大一基础课。
AP Calculus分AB和BC两种，后者比前者多了关于数列，收敛判断，和泰勒展开式的一些内容。
我觉得BC虽然比AB繁琐，但也无非就是多背点公式，如果修Calculus，毫无疑问首选BC。
美国中学课程表
美国中学课程表随着中国孩子们被推入全球竞争中，越来越多家长在考虑送孩子去美国留学。
然而，让家长们担心的是，只有了解美国中学课程表，才能确保孩子在学习上得到充分的发展。
因此，本文旨在为有意去美国留学的家长们提供一些有关美国中学课程表的信息。
首先，谈到美国中学课程表，不得不提到总体的学术标准。
美国的中学课程表的学术标准可以分为初级，中级和高级三个阶段。
初级阶段的课程主要包括英语，法语，德语，数学，历史，地理，科学，音乐，技术和绘画等科目，以及课外活动如乒乓球，游泳，篮球和足球等。
中级阶段的课程更加重视这些基础科目，并添加了与职业相关的化学，生物，物理，计算机等科目。
最后，高级阶段的课程主要针对学生对未来学习或职业规划的需要，因此在该阶段，学生可以选择更加贴近他们的兴趣的一些课程。
其次，谈到美国中学课程表，不得不提到考试系统。
在美国，学生在每一个阶段都有机会参加考试来衡量他们跨课程阶段的表现情况。
具体来说，初级阶段学生将参加标准化考试（Standardized Tests），包括SAT（Scholastic Aptitude Test），PSAT（Preliminary Scholastic Assessment Test）和ACT（American College Testing）等；中级阶段学生则会参加更复杂的课程考试，包括AP（Advanced Placement）课程考试，IB（International Baccalaureate）等等；最后，高级阶段学生会参加由美国高等教育机构制定的考试，以评估学生的职业规划和申请学校的能力。
最后，谈到美国中学课程表，不得不提到课外活动。
除了学术课程，美国中学还会组织一些课外活动，主要有体育活动，兴趣小组和学术讨论活动。
在体育活动方面，学生们可以参加篮球，棒球，橄榄球，游泳，足球，跳舞，拳击等体育项目。
此外，学校还有一些兴趣小组，如模拟议会，新闻报社，电视台，广播台，国际学生协会，环保俱乐部等，这些组织能够激发孩子的创造力和团队精神。
美国高中课程设置及毕业学分要求介绍
美国高中课程分为必修课及选修课，采用学分制，一般是18-26个学分获得高中毕业证，选修课X围很广，对选修课没有做特殊的规定，会根据高中自身的特色，还有学生的需求来对选修课进行课程设置。
>>美国高中留学生如何申请美国大学？美国高中主修课程要求：课程名称学时学习时间课程内容主要是培养文学创作和写作能力，不包括演讲，辩论，报章杂英语4units 4年志，戏剧等课程学习2到3年的第二门外语。
例如汉语，法语，日语，西班牙外语2-3units 2到3年语数学3units 3年代数1和2，几何，三角学，初级微积分等带有实验课的物理，物理科学，生物，化学，或者一门生命科自然科学3units 2到3年学社会科学2-3units 2到3年美国历史，世界历史，美国政府，经济艺术1units 1年话剧，音乐等美国高中主修课程设置：五所美国寄宿制高中推荐：1.The Peddie School, NJ 佩迪中学: 地址：201 South Main Street, Hightstown,NJ08520 建校:1864 年所在州:新泽西州类型:男女合校在校人数:557年级:9-12, PG面积:280 英亩国际学生比例:17%校友捐赠:$228,000,000 美金寄宿人数：347人录取要求：TOEEL 90-100 SSAT 70%(供参考)申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：无ESL 课程2.Culver Academies, IN 卡尔弗中学: 地址：1300 Academy Road #157, Culver, IN 46511 建校:1894 年所在州:印地安那州类型:男女合校在校人数:806年级:9-12面积:1800 英亩国际学生比例:20%校友捐赠:$286,000,000 美金寄宿人数：748录取要求：TOEFL(9th70-80;10th80-99;11th >100 关于面试：Vericant录取要求：SSAT 80%申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：不接受SAO 和TABS申请ton Academy, MA 弥尔顿中学: 地址:170 Centre Street, Milton, MA 02186 建校:1798 年所在州:马萨诸塞州类型:男女合校在校人数: 980寄宿年级:9-12面积:125 英亩国际学生比例:11%校友捐赠:$167,000,000 美金寄宿人数：340录取要求：TOEFL关于面试：截止日期1月15日录取要求：SSAT申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：面试具有截止日期4.Cranbrook Schools, MI 克兰布鲁克中学: 地址：39221 Woodward Ave., Bloomfield Hills, MI 48303 建校:1922 年所在州:密歇根州类型:男女合校在校人数: 1668 高中：799年级:9-12面积:319 英亩国际学生比例:13%校友捐赠:$216,000,000 美金寄宿人数：258录取要求：TOEFL关于面试：Vericant录取要求：SSAT申请截止：1月15日美国高中网提醒注意事项：要求第三方面试5.Northfield Mt. Mermon School, MA 北野山中学: 地址：One Lamplighter Way, Mount Hermon, MA 01354建校:1879 年所在州:马萨诸塞州类型:男女合校在校人数:642年级:9-12, PG面积:1100 英亩国际学生比例:25%校友捐赠:$112,000,000 美金寄宿人数：528录取要求：TOEFL关于面试：招办每年定期来国内录取要求：SSAT申请截止：2月1日美国高中网提醒注意事项：大概每年10月底来中国。
(2021年整理)美国中小学课程设置
美国中小学课程设置编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（美国中小学课程设置）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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美国中小学课程设置1。
小学教育的培养目标美国没有全国统一规定的小学教育目标，不过美国视导和课程研究协会提出的现代小学的六项任务，具有广泛的影响，大致内容为：①增进儿童的健康和发展儿童的体格；②增进儿童的心理的健康和发展儿童的人格；③发展儿童对社会和科学世界的认识;④发展儿童有效参与民主社会的技能；⑤发展儿童符合民生生活的价值观;⑥发展儿童的创造性活动。
2。
小学课程的管理与设置美国各州的公立中小学课程是由州宪法和州教育法规定,因此全国没有统一的课程。
20世纪 80年代以来由于高质量教育改革的实施，要求加强课的统一性的主张开始出现，但基于美国长期以来的地方分权化教育管理传统不可能完全建立全国统一课程,中小学课程的决策仍主要在各州及各个学校。
现行美国小学通常都开设如下的基本核心科目：(1)语言艺术。
（2）社会。
(3)数学。
（4)科学。
（5）体育和保健。
（6）音乐和艺术教育。
3.授课时数美国各州小学每学年的授课天数相差很大，每天的授课时数也不一样。
通过对某些学校的统计发现，学生从低年级到高年级，平均每天在校上课时间逐渐增加。
小学的课程编排非常灵活。
各节课的时间长短变化较大，有些课长达1 小时,而某些课仅20分钟。
美国小学虽然实行5天教学日，但它在一天之中的课节数较多，每天上课的总时间较长。
现行美国小学课程受20世纪80年代以来高质量教育改革的影响，倡导以学术为中心，重视培养学生掌握各种基础知识、基本技能，发展学生的思维能力；从课程组织形式来看,小学阶段以综合课为主：语言艺术包含了阅读、写作、文学、口语等知识，社会包括了历史、地理、政治、法律等方面的知识，科学课将物理、化学、生物等方面的知识融为一体，音乐与艺术、体育和保健也具有较明显的综合课的特点。
美国中小学的课程结构
美国中小学的课程结构美国的中小学课程结构是由教育法规和各州教育委员会制定的。
尽管各州有一些差异，但整体上是相似的。
下面是一个典型的美国中小学课程结构的概述。
幼儿园至五年级（Kindergarten to Grade 5）：在这个阶段，学生主要接受基本的学科课程，如阅读、写作、数学、科学和社会研究。
此外，他们还有艺术、音乐、体育等非学科课程。
这个阶段的课程注重学生的基础知识和技能的培养，并通过游戏和其他互动活动来促进学习。
六年级至八年级（Grade 6 to Grade 8）：在这个阶段，学生开始接触更加深入的学科知识。
除了上述的学科外，他们还开始接触外语、计算机科学和技术等学科。
这个阶段的课程目标是扩展学生的知识领域，提高他们的学术能力，并为高中的学习做好准备。
九年级至十二年级（Grade 9 to Grade 12）：这个阶段被称为“高中”。
在高中，学生通常有更多的选择权来决定他们感兴趣的学科。
高中学生被要求修满一定数量的学分，以达到毕业要求。
这些学分包括核心学科（英语、数学、科学和社会研究）以及选修课程（外语、艺术、音乐等）。
此外，学生还可以选择参加高等教育课程（AP）或荣誉课程，以提高他们的学术水平。
社会研究课程通常包括历史、地理和政治科学等学科。
科学课程涵盖物理、化学、生物等学科。
在数学课程中，学生学习代数、几何、概率和统计等数学概念。
英语课程注重阅读理解、写作和口语表达。
此外，体育和健康课程也是必修课。
此外，美国的中小学课程结构也考虑到了学生个体差异和特殊需求。
例如，学校可能提供特殊教育课程，以支持有学习障碍或身体残疾的学生。
此外，学生还可以选择参加课外活动和俱乐部，如运动队、学生政府、戏剧社团和音乐团体等，以提供更全面的教育体验。
总体来说，美国的中小学课程结构旨在提供多样化的学科选择，以满足学生的兴趣和需求，并为他们的学术和职业发展做好准备。
同时，课程也强调培养学生的批判性思维、问题解决能力和人际交往技巧，以便他们成为全面发展的公民。
美国中学课程有哪些
立思辰留学介绍，本文就美国的中学课程设置进行介绍，目的是从相互的比较中进一步转变教育思想，更新课程观念，以进一步树立新的教育观、教学观、质量观和人才观，并从素质教育的高度，以新的课程观念组织教学，提高教学质量，为21世纪培养合格人才。
一、美国课程设置基本情况美国国家教育部对中学教学有总体教学大纲，但各州在执行时有相对的灵活性，从总的方面看，其特点是课程多、面广。
美国中学课程包括13个领域，开设130种课程：农业、商业/技术、选修课、历史/社会学、家政、工业技术、数学、体育、职业教育、科学、乡土教材课程、影视技术和表演艺术等。
在中学四年中，学生可任意选择学习，只要修满学分就可毕业。
以美国加州帕索尔高中为例，该校共有4个年级(9、10、11、12年级)，相当于我国的初三到高三的程度。
学校也是采取基础课和选修课两种课型，并采用学分制。
学生要想在该校获得高中毕业证书，必须得到220个学分。
各科学分分配如下：基础课共160学分英语课40学分历史/社会学30学分数学30学分科学20学分汽车驾驶 5 学分健康课 5 学分体育 20学分艺术10学分选修课共60学分以上只是在帕索尔高中毕业的最低要求。
为鼓励学生争取更好的学习成绩，学校还采取各种措施让学生积极选择富有挑战性的课程，充分发挥学生聪明才智，为将来的工作、生活打下良好的基础。
二、美国选修课的特点一、多样化21世纪的人应该是现代的人，即能掌握现代化科技，具有现代化的思维的人。
开设门类繁多的选修课，可以开阔学生的视野，与现代化最新科技结合，如帕索尔高中共开设130门选修课，真可谓“百花齐放”。
这反映出美国教育注重个性发展，并根据每个学生的需要和可能进行教学活动，为学生将来立足于社会、求得生存打基础。
如有的学生可能数学不好，但他的汽车修理课学得好，掌握一定的修理技能，这就为他毕业后的工作创造了条件。
二、主动性互联网留学360介绍，在学习活动中，学生是主体；学生积极性的发挥，集中表现在主动性上。
美国高中课程表
美国高中课程表
美国的高中课程表是美国青少年教育的重要组成部分。
它们规定学生在升入高中后每学年可选择多少课程，每门课程每周上几堂课，以及从上到下可以采取哪些课程。
在美国，高中课程分两大类：必修课和选修课。
必修课是指高中每学年必须学习的课程，包括数学、英语、科学等学科。
这些课程对学生的未来发展至关重要，因此被视为学生求学的基础课程。
选修课是指学生可以根据自己的兴趣和能力灵活选择的课程，比如艺术、计算机、音乐等。
高中课程表的第一学年，属于高中新生课程表，其中必修课包括数学、英语、历史、物理、化学、生物、地理等学科，这些课程都需要学生自己认真学习，一般情况下，每门课每周上课4-5次。
除此之外，新生还要参加思想政治课和英语口语课。
此外，学生们还可以从选修课中挑选自己感兴趣的课程，比如绘画、计算机、科学等。
高中课程表的第二学年至第四学年，属于高中成熟课程表，其中必修课的科目及每门课程的每周课程数可以根据学生的实际情况而
调整，但仍然会有相同的科目，学生们可以根据自己的能力和兴趣，从选修课中挑选自己感兴趣的课程。
高中毕业后，学生们可以继续接受高等教育，也可以进入职场就业。
无论学生未来走向何方，必修课程都不可或缺，因为它们根植于学生的基本学习能力，而选修课则更多的是为学生提供增长知识和技能的机会，这也是学生求学的一个重要组成部分。
美国高中课程及其课程表为学生们提供了丰富的学习机会，并帮助他们建立一个坚实的学习基础。
只有在有意识的结合必修课程和选修课程的基础上，结合学生实际情况，运用系统的学习方法，才能使学生在学习中受益非浅，走向成功的未来。
美国普通中学课程的历史演变
美国普通中学课程的历史演变
普通美国中学课程一直在不断改变，从几十年前的提供传统课程，
如文艺课程，数学，英语，科学等，到现在普遍提供更多可选的课程，如商业类，技术类，计算机类等。
一般而言，20世纪早期以及20世纪50年代，美国普通中学的核心课
程以传统课程为主，包括文艺课程，数学，语文，历史等，还有少量
的科学课程。
20世纪60年代，美国中学开始提供更多的核心课程，包
括数学，语文，历史，科学和社会科学，以及越来越多的选修课。
随
着工业技术的发展，20世纪80年代，美国中学核心课程又增加了几门
课程，如音乐，美术，体育，技术课程等。
随着信息技术发展，20世纪90年代以来，美国中学课程又发生了很大
变化。
在这一时期，美国中学主要依靠信息技术，不仅在普通课程教
学中推行电脑化教学，而且还开设了计算机类，网络技术类等类。
同时，美国中学还开设了编程，游戏编程，动画设计，多媒体等课程。
21世纪以来，美国中学课程再次发生了变化，现在普遍提供更多可选
的课程，如商业类，技术类，计算机类，编程课程，网络安全类等。
此外，美国中学还开设了一些新的可选课程，如设计思维，食品学，
人工智能，机器学习等。
这些课程旨在帮助学生提高就业技能，以便
在未来的就业市场中更好地竞争。
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立思辰留学介绍，本文就美国的中学课程设置进行介绍，目的是从相互的比较中进一步转变教育思想，更新课程观念，以进一步树立新的教育观、教学观、质量观和人才观，并从素质教育的高度，以新的课程观念组织教学，提高教学质量，为21世纪培养合格人才。
一、美国课程设置基本情况
美国国家教育部对中学教学有总体教学大纲，但各州在执行时有相对的灵活性，从总的方面看，其特点是课程多、面广。
美国中学课程包括13个领域，开设130种课程：
农业、商业/技术、选修课、历史/社会学、家政、工业技术、数学、体育、职业教育、科学、乡土教材课程、影视技术和表演艺术等。
在中学四年中，学生可任意选择学习，只要修满学分就可毕业。
以美国加州帕索尔高中为例，该校共有4个年级(9、10、11、12年级)，相当于我国的初三到高三的程度。
学校也是采取基础课和选修课两种课型，并采用学分制。
学生要想在该校获得高中毕业证书，必须得到220个学分。
各科学分分配如下：
基础课共160学分英语课40学分
历史/社会学30学分数学30学分
科学20学分汽车驾驶 5 学分
健康课 5 学分体育 20学分
艺术10学分选修课共60学分
以上只是在帕索尔高中毕业的最低要求。
为鼓励学生争取更好的学习成绩，学校还采取各种措施让学生积极选择富有挑战性的课程，充分发挥学生聪明才智，为将来的工作、生活打下良好的基础。
二、美国选修课的特点
一、多样化
21世纪的人应该是现代的人，即能掌握现代化科技，具有现代化的思维的人。
开设门类繁多的选修课，可以开阔学生的视野，与现代化最新科技结合，如帕索尔高中共开设130门选修课，真可谓“百花齐放”。
这反映出美国教育注重个性发展，并根据每个学生的需要和可能进行教学活动，为学生将来立足于社会、求得生存打基础。
如有的学生可能数学不好，但他的汽车修理课学得好，掌握一定的修理技能，这就为他毕业后的工作创造了条件。
二、主动性
互联网留学360介绍，在学习活动中，学生是主体；学生积极性的发挥，集中表现在主动性上。
而采取学分制能更好地调动学生学习的积极性、主动性，即学生以自己的优势选择学习课程以发挥个性特长。
在130多门选修课中，其中必定会有学生自己感兴趣的科目，并在此科目上有所造就，所以选修课能扬学生之长，避学生之短。
学生在看到自己通过努力取得的成果时，他们内心会充满喜悦，增强信心，就会把学习看作是愉快的事情了。
三、实用性
注重实用，紧密结合生产实际和生活实际，这是美国中学选修课程的另一特点。
因此，学生的学习兴趣浓，学习积极性高。
学生可以根据自己的兴趣与能力，在教师的指导下，选学不同的课程，同时也可以跨年级学习。
这样，可以通过几门选修课的学习，学生们都能掌握一种或几种技能。
如学汽车修理的学生掌握了汽车构造及工作原理，并能对汽车的发动机、刹车等常见的故障进行检修，有的学生很可能会由此成为汽车工程师。
还有一门“生活技能课”(ｌｉｖｉｎｇｓｋｉｌｌｓ)，旨在对生活中常见的衣食住行问题给予学生指导。
如食品与营养的关系、健康问题、财务管理、服装与面料等。
课上学到的知识、观点、技能都使学生明白一个人生活在社会中所面临的问题。
从美国选修课中可以看到，每个学生都可以充分发挥自己的潜能，都有机会表现自己，也就是说，它的教育是面向全体学生的。
当前我国教育正向素质教育推进，以使学生全面发展，个性发展，成为社会主义事业的接班人。
尽管中美两国教育制度不同，但我们可以从中得到一点启示。