大班社会照镜子教案反思
幼儿园大班教案《照镜子》含反思
幼儿园大班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《有趣的现象》第三节《照镜子》。
本节课将引导幼儿探索镜子的反射原理，理解镜面对称的概念，通过实践活动让幼儿感受照镜子的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，知道镜子是如何成像的。
2. 培养幼儿的观察能力，提高幼儿对镜像对称的认识。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解镜子中的反射原理和镜像对称。
重点：观察镜子中的成像特点，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、玩具、图片、黑板、粉笔。
2. 学具：每人一块小镜子、彩纸、剪刀、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师拿出一块平面镜，邀请一名幼儿到镜子前，让其他幼儿观察镜子中的成像。
（2）讨论：为什么镜子中的图像是左右颠倒的？引导幼儿思考镜子的反射原理。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示一些镜像对称的图片，引导幼儿观察并说出它们的共同特点。
（2）讲解镜像对称的概念，让幼儿理解镜子中的图像是如何形成的。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿每人拿一块小镜子，观察自己的五官，并尝试画出镜子中的自己。
（2）邀请几名幼儿到黑板前，用平面镜和彩纸进行镜像对称的实践活动。
（2）讨论：除了镜子，生活中还有哪些物品或现象具有对称性？六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜像对称3. 实践活动：照镜子七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的镜子，尝试画出镜子中的自己，并让家长签字。
答案：略八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容1. 镜子成像原理：这是本节课的核心内容，需要详细解释镜子如何反射光线，形成左右颠倒的图像。
补充说明：在讲解镜子成像原理时，可以使用简单易懂的语言和图示，如“光线照到镜子上，会被镜子反射回来，形成一个像。
就像我们在河边扔石头，水波纹会反射回来一样。
大班主题教案及教学反思《照镜子》
大班主题教案及教学反思《照镜子》I. 教学目标1. 继续培养幼儿的自我认知和自我反思能力。
2. 培养幼儿良好的自我形象和自我评价的能力。
3. 引导幼儿学会认识自己的长处和短处，进一步认识自己，发现自己潜藏的潜力。
II. 教学准备1. 教具：照片、镜子、画纸、颜料、笔、粘纸、刀具。
2. 索引卡片，每个卡片上面写有某种动物特质。
III. 教学步骤1. 导入：展示一张照片，让幼儿对自己的相貌进行描述，并引导幼儿说自己和图片的相同之处和差异之处。
2. 活动一：照镜子寻找自己的优点和缺点。
教师引导幼儿拿镜子看自己，说说自己哪些地方是自己最喜欢的，哪些地方是不太喜欢的，然后发放画纸、颜料、笔等进行绘画，让幼儿画出自己的形象，最后向同伴展示自己画的图片，让大家一起评价。
3. 活动二：综合素质培养。
将一些具有“特质”的动物写在索引卡片上，例如：老虎勇敢、兔子机灵、小猪勤劳等等。
让幼儿抽取一张卡片，抱着卡片上说出的“特质”，假扮成卡片上写的动物，让幼儿自己体验并感受动物的“特质”。
4. 活动三：卡片游戏。
将全部的卡片集中起来，让幼儿从中选出自己最喜欢的三个卡片，然后将所选的卡片黏在自己的背后，让其他小朋友来半边脑袋描绘自己背后的“认知角色”，并让其他小朋友给予评价，最后通过“角色认知”来学习认识自己。
IV. 教学反思这堂课的有效性是极高的，其中的每一个活动都能够引发幼儿的思考和自我反思，让幼儿在游戏中学会了认识自己。
在活动一中，幼儿通过画画巩固了自己在镜子中看到的自我形象，获取了他人的价值观和认知，从而进一步把自己呈现在另外一个人的视线中。
活动二中，幼儿通过假扮成某种动物来体验和感受动物的“特质”，这样当幼儿回到自己的身体之后，他们就会意识到自己也有这样的特点，提升了幼儿的自我意识。
在活动三中，幼儿在选择自己最喜欢的三张卡片时，可以通过卡片来发掘自己内在的喜好和潜力，同时也加强了幼儿对其他幼儿的关注和认识。
总的来说，这堂课可以激发幼儿的自我认知反思能力，让幼儿对自我和他人有更深刻的认识，非常符合幼儿的发展需求和心理特点。
2024年幼儿园大班教案《照镜子》含反思
2024年幼儿园大班教案《照镜子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《照镜子》章节，详细内容包括：镜子成像原理、镜面对称的特点、自我认知与表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的成像原理，知道镜面对称的特点。
2. 培养幼儿自我认知和表达能力，提高观察能力。
3. 培养幼儿合作意识，激发对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜面对称的特点，运用对称原理进行自我表达。
2. 教学重点：掌握镜子成像原理，培养观察、表达和合作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：每组一个平面镜、画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师手持镜子，邀请一名幼儿做“照镜子”游戏，引导幼儿观察镜子中的自己。
（2）讨论：为什么镜子里的自己和现实中的自己动作一样？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过卡片展示，讲解镜面对称原理。
（2）邀请幼儿用画纸、彩笔进行对称绘画，加深对对称原理的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行“找不同”游戏，每组发一张有对称错误的图片，让幼儿找出错误并改正。
（2）幼儿互相观察，用镜子照一照，看看自己和同伴的五官是否对称。
（1）教师引导幼儿用语言描述镜面对称的特点。
（2）邀请幼儿分享自己的对称作品，并进行评价。
六、板书设计1. 镜子成像原理2. 镜面对称特点3. 自我认知与表达七、作业设计1. 作业题目：用镜子观察自己或家人的五官，画出对称的五官。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了镜子成像原理和镜面对称特点，培养了观察、表达和合作能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中寻找其他对称的事物，进行观察和记录。
（2）开展“我是小侦探”活动，让幼儿用镜子观察周围环境，发现生活中的对称现象。
（3）结合美术课程，引导幼儿创作更多关于对称的创意作品。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的互动性3. 例题讲解的直观性和易懂性4. 随堂练习的互动性和参与度5. 板书设计的逻辑性和条理性6. 作业设计的实用性和趣味性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点和难点解析：（1）理解镜面对称的特点是本节课的核心，需要通过直观的教具和实例，帮助幼儿感知和认识。
大班社会教案照镜子教案及教学反思
大班社会教案照镜子教案及教学反思教学背景这是一节大班社会课，主题为“爱护自己和他人”。
现代社会中，越来越多的孩子缺乏自我认知和自我保护能力，很容易受到外部环境的影响，难以准确理解自己的情感和需求。
因此，教师选择这一主题，帮助孩子认识自己和他人，建立正确的自我价值观和人际交往观。
教学目标1.学生能够认识镜子并了解照镜子的作用。
2.学生能够通过照镜子认识自己的外貌，并对自己有自信。
3.学生能够通过照镜子认识自己的情感和需求，并表达自己的情感。
4.学生能够通过照镜子认识他人的外貌和情感，并理解他人的情感和需求。
教学重点1.认识镜子。
2.理解自我意识。
3.理解他人感受。
4.改善人际关系。
教学环节1. 导入 (5分钟)教师引导学生猜测今天的课题：“今天我们的课程主题是什么呢？” 学生回答“照镜子”时，教师引出镜子并让孩子观察并描述。
2. 了解镜子 (10分钟)1.教师带领学生观看有关镜子的视频，介绍镜子的作用和种类。
2.让学生接触各种形状的镜子，感受每种形状的不同效果。
3. 镜中自我认知 (25分钟)1.让学生用镜子观察自己的外貌，指出自己最喜欢的部位和想改善的部位。
–找出自己好看的地方，让自己变得自信；–找出想改善的地方，让自己变得更好。
2.让学生走到自己的同桌前面，互相观察面部表情，并说出他/她看上去有什么感觉。
–可以培养对别人的敏感度；–帮助学生理解面部表情的意义。
4. 镜中的情感表达 (25分钟)1.让学生在镜子前面练习自我表达，向自己表达自己的情感和需求。
–着重培养学生的自我意识。
2.教师让学生用镜子模仿各种面部表情，在展示后让同桌猜测表情所代表的情感。
–可以训练孩子的面部表情识别能力。
5. 镜中的他人认识 (25分钟)1.教师出示各种形状、不同特点的面具，让学生猜测面具所代表的人物。
–发展孩子的观察能力；–培养孩子的想象力和推理能力。
2.让学生通过镜子观察自己同桌的面容，描述出对方的外貌和表情，然后让自己的同桌描述自己。
大班照镜子教案及反思
大班照镜子教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《有趣的镜子》章节，详细内容包括认识镜子及其成像特点，了解镜面对称现象，通过实践活动探索镜子的使用和乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解镜子的基本特性，掌握镜面对称的概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及创新能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解镜面对称的概念，运用到实际操作中。
2. 教学重点：通过实践活动，让幼儿掌握镜子的使用方法，发现镜子的乐趣。
四、教具与学具准备1. 教具：大镜子、小镜子、玩具、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师手持镜子，让幼儿观察自己在镜子中的样子，引发幼儿兴趣。
2. 讲解：介绍镜子的基本特性，引导幼儿了解镜面对称现象。
3. 例题讲解：通过玩具在镜子中的成像，让幼儿观察、思考并表达自己的发现。
4. 随堂练习：分发画纸、彩笔等材料，让幼儿画出一个物体，再通过镜子观察并画出镜中的样子。
5. 小组活动：幼儿分成小组，互相观察、讨论镜子的使用方法和成像特点。
六、板书设计1. 板书《有趣的镜子》2. 内容：（1）镜子的基本特性（2）镜面对称现象（3）镜子成像规律七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中找一个镜子，观察自己在镜子中的样子，并画出镜中的自己。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了镜子的使用方法，发现了镜子的乐趣。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的表达能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考镜子在其他领域的应用，如舞蹈、摄影等，激发幼儿的探索欲望。
同时，可组织一次“镜子画展”，展示幼儿的作品，提高他们的自信心。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度和广度4. 小组活动的组织和引导5. 作业设计的针对性和实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：通过实践活动，让幼儿掌握镜子的使用方法，发现镜子的乐趣，理解镜面对称的概念。
大班主题活动照镜子教案
一、主题活动名称：大班主题活动——照镜子教案二、主题活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识镜子的特性，知道镜子中的自己。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信心、自主意识及自我认知能力。
三、主题活动准备：1. 每人一面小镜子、若干积木。
2. 环境布置：将镜子放在一个安静的角落，周围布置温馨舒适。
四、主题活动过程：1. 导入：教师以游戏的方式引导幼儿发现镜子，激发幼儿的兴趣。
2. 认识镜子：教师向幼儿介绍镜子的特性，引导幼儿观察镜子中的自己。
3. 探索镜子：教师带领幼儿进行探索，发现镜子中的奥秘，如：镜子中的倒影、镜子的对称性等。
4. 动手操作：教师引导幼儿用积木进行镜面对称的创作，培养幼儿的动手操作能力。
5. 分享交流：教师组织幼儿分享自己的创作心得，引导幼儿表达自己的感受。
五、主题活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中观察镜子，发现镜子的乐趣。
2. 环境创设：教师将本次活动延伸至环境创设，如在班级环境中布置镜子的特写照片，让幼儿随时观察镜子。
3. 区域活动：教师在区域活动中投放相关的操作材料，如镜子拼图、镜子绘画等，让幼儿自主选择活动。
六、主题活动六：探索镜子的不同面1. 教学目标：认知目标：让幼儿了解镜子有不同的大小和形状。
技能目标：培养幼儿的观察和比较能力。
情感目标：培养幼儿对探索活动的兴趣。
2. 教学准备：准备不同大小和形状的镜子若干。
准备记录表格和彩色笔。
3. 教学过程：导入：教师展示不同大小和形状的镜子，引发幼儿的好奇心。
探索：幼儿自由选择镜子，观察并比较它们的不同之处。
记录：幼儿在记录表格上画出自己选择的镜子，并注明其特点。
分享：幼儿向同伴介绍自己选择的镜子及其特点。
七、主题活动七：镜子中的表情游戏1. 教学目标：认知目标：让幼儿认识不同的表情，并能在镜子中模仿。
技能目标：培养幼儿的模仿能力和表现力。
幼儿园大班社会教案反思《照镜子》（全文5篇）
幼儿园大班社会教案反思《照镜子》（全文5篇）第一篇：幼儿园大班社会教案反思《照镜子》《大班社会教案反思《照镜子》》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会教案反思《照镜子》！活动设计背景因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。
活动目标1、通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。
(快思老师.教案网出处)”，向大家介绍自己的调查结果。
2让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼物。
3引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4引出课本中悦悦的看法。
5引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。
教学反思通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾大班社会教案反思《照镜子》这篇文章共1170字。
第二篇：幼儿园大班照镜子教案反思《大班照镜子教案反思》这是优秀的大班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班照镜子教案反思！（1）大班社会教案反思《照镜子》活动设计背景因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。
活动目标1、通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。
大班社会教案及教学反思《照镜子》
大班社会教案及教学反思《照镜子》教学背景教学班级本文案例针对大班幼儿园教学班级。
教学目标通过本次社会教案的学习，学生应能够：1.了解“照镜子”的意义；2.掌握自我认识的方法；3.培养自我反思的能力；4.提高与人沟通的能力。
教学时间本次教学时间为1课时，共计45分钟。
教学内容与活动教学内容本节课的主题是“照镜子”，通过故事、歌曲、手工等形式，帮助幼儿理解照镜子的含义，并通过小组活动、游戏等形式让幼儿掌握自我认识的方法、培养自我反思的能力。
故事教师为幼儿朗读一篇关于小鸟照镜子认识自己的故事，引导幼儿认识到照镜子的意义。
歌曲教学一首与照镜子有关的儿歌，并邀请幼儿一起跟唱。
手工幼儿将自己的头像描绘在白纸上，再在头像下方写下自己的名字。
活动设计1.听故事：教师朗读故事《小鸟照镜子》，并向幼儿提问：“为什么小鸟要照镜子？”“照镜子可以帮助我们认识自己吗？”。
激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
2.跟唱歌曲：“照镜子照镜子，看看自己变化多”，通过歌曲的乐曲和歌词让幼儿记住照镜子的重要性。
3.DIY自己的头像：教师为幼儿发放白纸和彩笔，告诉幼儿可以画自己喜欢的图案和颜色，再在头像下方写下自己的名字。
通过此活动让幼儿深入认识自己的特长和喜好。
4.小组探讨：教师根据学生的实际情况分组让幼儿一起探讨自己的长处和短处，并思考如何改进自己的不足之处。
通过小组活动，培养幼儿自我认识和自我反思的能力。
5.游戏互动：教师结合实际生活，设计虚拟场景游戏，让幼儿在游戏中学习与人沟通的技巧和方法。
教学反思本次教学主题是“照镜子”，旨在帮助幼儿认识自己、理解自己。
经过本次教学，幼儿们能够理解照镜子的含义，也可以初步掌握自我认识的方法，学会从不同的视角思考问题和自己。
在具体的教学设计中，我们针对幼儿的认知特点和兴趣爱好，设计了生动有趣的故事、歌曲、手工等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中深入了解与自我认识有关的知识点。
此外，通过小组探讨和游戏互动，我们也有助于幼儿培养自我反思、与人沟通的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班社会照镜子教案反思
大班社会照镜子教案反思主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看照镜子教案吧。
活动设计背景
因现在幼儿大部分成了家庭的“小皇帝”，不懂得尊老爱幼，为了培养幼儿的爱心，特设计本次活动。
活动目标
1、通过说、讲、演，让学生懂得关心周围身边的人。
2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
培养学生懂得有爱心，关心周围身边的人。
活动准备
准备图片：水果、衣服、镜子等礼物。
活动过程
1.让学生拿出自己的“调查表：妈妈最想要的礼物。
”，向大家介绍自己的调查结果。
2让学生画：“妈妈最喜欢吃的东西、妈妈最喜欢穿的衣服、妈妈最想要的礼
物。
3引导学生说出妈妈喜欢的理由。
4引出课本中悦悦的看法。
5引导学生关于“照镜子”进行讨论，激发学生要关心周围身边的人。
教学反思
通过这次活动让进行说、听、演等多种方法，学生懂得关心照顾身边的人。