幼儿园小班绘本艺术大魔法教案
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《有趣的绘画》，详细内容为《小精灵的魔法汤》。
通过本节课的学习，让幼儿用彩泥进行创意绘画，感受色彩的魅力，培养幼儿的动手能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握彩泥的基本使用方法，培养幼儿的色彩搭配能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力，激发幼儿对绘画的兴趣。
3. 培养幼儿的审美能力，让幼儿学会欣赏和评价自己和他人的作品。
三、教学难点与重点教学难点：彩泥的使用方法和色彩的搭配。
教学重点：培养幼儿的动手能力、想象力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：彩泥、画纸、画板、水彩笔、教学课件。
学具：彩泥、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小精灵的魔法汤，引发幼儿的好奇心，让幼儿猜想小精灵是如何调制出美味的魔法汤。
2. 彩泥使用方法讲解（5分钟）教师示范彩泥的基本使用方法，如揉、搓、捏等，让幼儿跟随示范进行练习。
3. 色彩搭配指导（5分钟）讲解色彩的基本搭配原则，让幼儿尝试用彩泥进行色彩搭配。
4. 创意绘画（10分钟）引导幼儿用彩泥在画纸上创作出自己心中的魔法汤，鼓励幼儿发挥想象力。
5. 例题讲解（5分钟）教师挑选几幅优秀作品，进行点评和讲解，让幼儿学会欣赏和评价。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相评价彼此的作品，并给出建议。
六、板书设计1. 课题：《小精灵的魔法汤》2. 彩泥使用方法：揉、搓、捏3. 色彩搭配原则：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，用彩泥创作一幅关于魔法汤的画。
2. 答案：根据幼儿的想象力，创作出独特的魔法汤作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对彩泥使用方法和色彩搭配进行反思，以便于下次教学改进。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试用其他材料进行创意绘画，如水粉、蜡笔等，培养幼儿的绘画兴趣。
同时，鼓励家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
2024年幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案
2024年幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《奇妙的色彩世界》，具体内容包括：认识颜色及其调和，运用不同颜色创作魔法汤，培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握基本颜色及其调和方法，提高对色彩的认识。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿的艺术创作兴趣。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。
三、教学难点与重点难点：颜色的调和及其在魔法汤中的应用。
重点：让幼儿掌握基本颜色，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
四、教具与学具准备教具：魔法汤示范画、水彩颜料、调色板、画笔、画纸等。
学具：水彩颜料、调色板、画笔、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小精灵的故事，引导幼儿关注魔法汤中的颜色变化。
提问幼儿：“你们知道魔法汤是什么颜色吗？它有哪些神奇的地方？”2. 讲解示范（10分钟）展示魔法汤示范画，让幼儿观察并说出其中的颜色。
讲解基本颜色的调和方法，如红+黄=橙色，蓝+黄=绿色等。
演示如何用画笔和颜料创作魔法汤。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿自行选择颜色，尝试调和出自己喜欢的颜色。
指导幼儿动手操作，创作属于自己的魔法汤。
4. 分组讨论与展示（5分钟）将幼儿分成小组，讨论魔法汤的颜色搭配和创作方法。
各小组展示作品，互相交流学习。
教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 魔法汤的基本颜色及其调和方法。
2. 魔法汤创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅属于自己的魔法汤。
2. 答案要求：使用至少3种颜色，体现调和效果。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试使用其他材料（如水粉、蜡笔等）创作魔法汤，培养他们的创造力和审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的讲述与提问。
4. 讲解示范的步骤与要点。
5. 分组讨论与展示的互动环节。
2024年幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》精彩教案
2024年幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《创意表现》，详细内容为《小精灵的魔法汤》。
通过引导幼儿发挥想象力，利用不同的材料创作出属于自己的魔法汤，培养幼儿的审美观和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握创意绘画的基本技巧，培养他们的绘画兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的魔法汤。
教学重点：掌握绘画技巧，学会使用不同的材料进行创作。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水粉、水彩、彩泥、剪刀、胶水等。
学具：小画板、画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小精灵的故事，引导幼儿进入魔法世界。
出示小精灵的魔法汤图片，激发幼儿的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解魔法汤的制作方法，引导幼儿学习绘画技巧。
示范使用不同材料进行创作，鼓励幼儿发挥想象力。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组合作完成一幅魔法汤作品。
教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 展示评价（5分钟）每组展示自己的魔法汤作品，进行评价和交流。
鼓励幼儿分享创作心得，互相学习。
布置作业，引导幼儿课后继续发挥想象力。
六、板书设计1. 魔法汤制作步骤2. 创意绘画技巧3. 课堂作品展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用今天学到的技巧，为自己设计一款独一无二的魔法汤。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿参与度较高，合作意识较强，但在绘画技巧方面还有待提高。
今后教学中，要注重个别辅导，提高幼儿的绘画水平。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的美，鼓励他们用绘画的形式记录下来，提高审美能力。
同时，组织亲子活动，让家长参与幼儿的创意绘画过程，增进亲子关系。
幼儿园大班艺术《会变魔术的画框》教案
会变魔术的画框年龄阶段：大班（5-6岁）重点领域：艺术、语言设计意图：《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿能够积极参与艺术活动，愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
而在平常的区域活动中，我班幼儿都局限于纸上平面作画，有部分幼儿就不是很感兴趣。
如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？偶然在网上看到了一小段关于魔法画框的视频，受到启发后，我决定加入故事，以游戏为载体，借助“魔术”，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们的探索欲望，提起他们想绘画，想创作的兴趣。
结合幼儿好奇、好问、好模仿的特点，我设计了本节活动，设计了以下目标。
活动目标：1、观察色彩和形象的变化，尝试借助画框作画2、发展幼儿的观察能力、动手能力3、激发幼儿参与活动的兴趣、体验游戏带来的快乐活动准备：自制画框、绘本故事图片、白纸、铅笔、彩笔活动重难点：重点：体验游戏带来的快乐，愿意和别人分享、交流自己的作品和感受难点：1、绘画时，遇到画框跳过去继续作画2、画第二幅之前要将第一幅画藏起来活动过程：1、《星星王子》故事导入教师一边声情并茂的给幼儿讲故事，一边变“魔术”，拉动图纸，将故事情节向前推动。
好听的故事讲完了，小朋友知道这有趣的故事是怎么变出来的呢？（幼儿讨论，勇敢的表达自己的想法）2、教师示范，讲解揭晓谜底，一步一步引导幼儿去发现“魔法”的神奇之处在哪里,知道画框起到遮挡作用。
用笔画毛毛虫，碰到画框跳过去那毛毛虫怎么变蝴蝶呢？画蝴蝶之前，先要把毛毛虫藏起来（朝着红箭头的方向拉）画蝴蝶，碰到画框跳过去，继续作画涂上漂亮的颜色，拉动，我们的魔法变好了3、演示作品，体验形象的变化我们一起看看老师把苹果变成了苹果核、小蝌蚪变成了小青蛙我们还可以将什么变成什么（晴天变雨天、笑脸变哭脸、小动物不见了、小鸟飞来了等等）4、小朋友们自己动手创作会变魔术的画框，在动手创作之前先想好自己想把什么变成什么5、幼儿创作，教师巡回指导6、幼儿展示自己的作品，分享成功的喜悦活动延伸：延伸至美工区、表演区，绘制有趣的魔法故事，用魔法相框讲故事延伸至家庭，与爸爸妈妈一同分享魔法故事带来的快乐。
幼儿园大班艺术《小精灵的魔法汤》教案
幼儿园大班艺术《小精灵的魔法汤》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和描述魔法汤的颜色、形状和图案。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过绘画制作属于自己的魔法汤。
3. 提高幼儿的审美观念，培养他们欣赏美的能力。
4. 增进幼儿之间的交流与合作，培养团队精神。
二、教学内容1. 魔法汤的颜色、形状和图案2. 绘画材料的选择和使用3. 创作属于自己的魔法汤4. 欣赏和评价他人的作品5. 交流与合作三、教学准备1. 魔法汤的图片或视频2. 绘画材料（如水彩、彩笔、画纸等）3. 音乐播放设备4. 展示桌和展示绳四、教学步骤1. 引入：展示魔法汤的图片或视频，引导幼儿观察和描述魔法汤的颜色、形状和图案。
2. 讲解：讲解绘画材料的选择和使用方法，鼓励幼儿发挥创造力，创作属于自己的魔法汤。
3. 创作：发给幼儿绘画材料，让他们在画纸上创作属于自己的魔法汤。
4. 欣赏与评价：播放轻音乐，让幼儿将自己的作品挂在展示绳上，互相欣赏和评价。
5. 总结：引导幼儿总结本次活动的收获，鼓励他们分享自己的创作思路和感受。
五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在欣赏和评价他人作品时的反应，了解他们的审美观念和团队精神。
3. 收集幼儿的绘画作品，定期进行展示，让家长了解幼儿在艺术领域的进步。
六、教学拓展1. 延伸活动：组织一次魔法汤的主题派对，让幼儿穿上精灵服装，共同品尝自制的魔法汤，增强体验感。
2. 家庭作业：鼓励家长参与幼儿的绘画创作，与幼儿共同制作家庭版魔法汤，拍照记录并分享到班级群。
七、安全注意事项1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用绘画材料，避免弄脏衣物和皮肤。
2. 监督幼儿使用剪刀等尖锐物品，确保安全。
3. 保持教室整洁，避免幼儿误食或接触有害物品。
八、教学资源1. 魔法汤图片或视频素材2. 绘画材料（水彩、彩笔、画纸等）3. 精灵服装和配饰4. 音乐播放设备5. 展示桌和展示绳九、教学建议1. 针对不同幼儿的特点和需求，给予个别化的指导和帮助，提高他们的自信心和积极性。
幼儿园大班艺术《小精灵的魔法汤》教案
1. 了解故事内容，感受故事中的想象力和创意。
2. 学习故事中角色的情感表现，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过制作魔法汤，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
4. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿的社交能力。
二、教学内容1. 故事《小精灵的魔法汤》的阅读与理解。
2. 角色扮演，感受故事中角色的情感。
3. 制作魔法汤，培养幼儿的动手能力。
4. 总结故事主题，培养幼儿的价值观。
三、教学准备1. 故事课件或图书《小精灵的魔法汤》。
2. 魔法汤食材（如蔬菜、水果、调味品等）。
3. 烹饪工具（如锅、铲、碗等）。
4. 魔法汤制作指南。
四、教学步骤1. 引入：讲述故事《小精灵的魔法汤》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
2. 角色扮演：让幼儿分组扮演故事中的角色，通过表演感受角色的情感。
3. 制作魔法汤：根据魔法汤制作指南，让幼儿分组进行制作，培养幼儿的动手能力。
4. 烹饪过程：引导幼儿观察烹饪过程中的变化，让幼儿了解烹饪的基本技巧。
5. 品尝魔法汤：让幼儿品尝自己制作的魔法汤，引导幼儿表达自己的感受。
1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演、魔法汤制作等方面的表现，评估幼儿的学习效果。
2. 关注幼儿在团队合作、动手操作等方面的能力，评估幼儿的综合能力。
3. 收集幼儿对魔法汤的评价，了解幼儿的口味喜好。
4. 结合幼儿的表现，给予适当的鼓励和指导，促进幼儿的全面发展。
六、教学扩展活动1. 创意绘画：让幼儿发挥想象力，绘制自己心中的小精灵和魔法汤。
2. 音乐活动：教唱《小精灵的魔法汤》主题歌，让幼儿感受音乐的韵律和快乐。
3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试制作简单的魔法汤，培养幼儿的动手能力。
七、教学注意事项1. 在教学过程中，注意引导幼儿关注故事中的情感变化，培养幼儿的情感表达能力。
2. 在制作魔法汤环节，注意安全操作，避免幼儿受伤。
3. 在团队合作中，引导幼儿尊重他人，学会分享和互助。
八、教学反馈与反思1. 在课程结束后，及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现和反馈。
大班绘画《斑马的魔法衣》教案
大班绘画《斑马的魔法衣》教案教案：大班绘画《斑马的魔法衣》教学目标：1.培养幼儿的艺术创造力和想象力。
2.提高幼儿的绘画技巧和表达能力。
3.帮助幼儿通过绘画故事，理解魔法衣物的概念。
教材准备：1.《斑马的魔法衣》绘本。
2.彩色纸张、彩色铅笔、彩色油画棒、蜡笔、水彩画、彩色胶纸、剪刀等绘画材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入话题：简单介绍绘本《斑马的魔法衣》，并与幼儿讨论关于绘画和魔法衣物的话题。
2.绘画启发：向幼儿展示关于斑马和魔法衣物的图片，鼓励幼儿自由发挥想象力，说说他们对这些形象的看法和感受。
二、故事阅读和讨论（15分钟）1.教师朗读《斑马的魔法衣》绘本，引导幼儿一起参与故事的讲述和角色的表达。
2.通过一系列问题引导幼儿思考和讨论故事中的关键元素，例如，斑马的魔法衣是什么样子的？它如何帮助斑马？为什么其他动物们也想要魔法衣？三、绘画准备（10分钟）1.分发绘画材料，确保每个幼儿都有充足的颜色选择。
2.提供一些实物或图片作为参考，帮助幼儿构思他们自己的魔法衣的形象。
四、绘画创作（40分钟）1.激发创造力：鼓励幼儿根据自己的想法和想象力绘制自己的魔法衣。
2.提供支持：教师应时刻关注幼儿的绘画过程，积极帮助解决技术难题和提供艺术指导。
3.鼓励合作：鼓励幼儿相互交流和分享自己的创作成果，让他们相互激发灵感和想法。
五、展示和分享（15分钟）1.邀请幼儿将自己的绘画作品展示给其他同学和教师。
2.鼓励幼儿向大家分享自己对魔法衣的理解和创作过程。
3.通过赞美和鼓励，激发幼儿的自信和自豪感。
六、总结（10分钟）1.回顾今天的绘画活动，让幼儿谈谈自己对魔法衣的理解。
2.结合绘画作品，引导幼儿总结绘画经验和技巧，分享彼此的收获。
拓展活动：1.让幼儿用魔法衣为其他动物创造新的形象，并给予他们新的特殊能力。
2.编写一篇小故事，讲述魔法衣如何帮助斑马和其他动物们解决困难。
教学评估：1.观察每个幼儿在绘画过程中的兴趣和专注程度。
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案
幼儿园大班艺术活动《小精灵的魔法汤》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域教材第四章《奇妙的色彩世界》，详细内容为第三节《小精灵的魔法汤》。
通过引导幼儿动手制作魔法汤，探索色彩的变化，培养幼儿对色彩的兴趣和审美能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识，知道颜色可以通过混合得到新的颜色。
2. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对色彩变化的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色的混合原理。
2. 教学重点：培养幼儿对色彩的兴趣，动手操作能力及观察、想象和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：魔法汤示例、颜色卡片、彩色笔、调色板、教学PPT等。
2. 学具：水粉颜料、画笔、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师讲述一个关于小精灵的魔法汤的故事，引导幼儿关注魔法汤的颜色变化。
（2）邀请幼儿分享自己见过或想象中的魔法汤是什么颜色的。
2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师展示魔法汤示例，引导幼儿观察颜色变化。
（2）教师讲解颜色的基本知识，如红、黄、蓝是三原色，可以通过混合得到其他颜色。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师演示如何用红、黄、蓝三种颜色混合出其他颜色。
（2）教师邀请一名幼儿上台进行操作，其他幼儿观察并说出混合后的颜色。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放颜料、画笔等材料，指导幼儿动手制作自己的魔法汤。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（1）邀请部分幼儿分享自己的作品，说出魔法汤的颜色变化。
（2）教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书小精灵的魔法汤2. 内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合原理（3）魔法汤作品展示七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的魔法汤。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，混合出自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对颜色混合原理的掌握程度，以及课堂组织、指导等方面的问题。
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活动目标:
1．认识1—1О的序数，熟悉表示顺序的序数。
2．感知上下、左右等不同方位，会根据方向及第几准确地表示物体在序列中的
位置。
3．培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
1．绘本《真正的魔法师》ppt课件。2．排序操作卡十个魔法师的图片。3．幼
儿操作卡人手一份。
活动重点:
认识序数1——10。活动难点:
区别数与序数的概念。
活动过程:
(一）引出故事主题。
出示绘本画面1，认识十位魔法师，讲述他们要参加“真正魔法师考试”，激发
幼儿兴趣。
(二)学习根据方向及第几表示物体在序列中的位置。
1.引导幼儿为十位魔法师按从矮到高的顺序排队，并边指边念出“第一、第二、
第三.…”，并能说出大个子魔法师的位置。熟悉表示顺序的序数。
2．教师讲述第一轮考试的要求，出示图书馆书架，引导幼儿找到装着钥匙的书。
3．出示画面2、3，引导幼儿看看魔法师考试的情况，说说哪些魔法师找对了，
为什么。
4.教师讲述第二轮考试的要求，出示出示画面4法术柜子，引导幼儿先来找一找
下数第六个抽屉里的9张法术明信片。
5．逐一出示画面5、6、7、8、9，引导幼儿说一说剩下的魔法师们第二轮考试
的情况。
6．教师讲述第三轮考试的要求，并出示画面10，引导幼儿说—说从左边开始数
第10件衣服的正确位置。7．出示画面11，说—说第一个找的魔法师有没有找
对，为什么?
8．出示画面12，说一说大个子魔法师有没有找对，为什么?9．讲述画面13、
14、15关于大个子魔法师到达玩偶之国的经历。
(三）幼儿操作
教师为每一位幼儿准备一份操作卡，交代操作要求，幼儿操作。
活动延伸:
让幼儿说一说生活中的有哪些序数，将操作卡投放到区域中，供幼儿区域活动时
继续巩固序数的内容。
活动反思:
这是一本画面优美，故事动人，具有魔力的绘本。本活动以绘本为载体，以数学
活动为主，将绘本与数学活动有机结合，将绘本中的故事情节作为线索串联整个
活动，在平时的数学活动中，通常讲到序数，能想到的就是第1、第....这样的概
念，其实这是不全面的。在这本绘本中就有了比较全面的介绍:序数不是指绝对
位置，而是指事物间的相对位置，即根据基准位置的不同，所指事物或事件的位
置也随之变化。如同样都是第3，可是从上边数和从下边数就会产生不同的结果。
5，从前边数第五和从后边数第五表现的位置也不一样。像这样，把握事物空间、
时间、位置的相对性，在解决与序数有关的问题上起着重要作用。让幼儿感受到
绘本领域的多面性，激发幼儿对数学绘本的兴趣。