《一封信》公开课教案 优秀教学设计3
一封信公开课优秀教案精选
一封信公开课优秀教案精选一、教学内容本节课选自《语文》八年级下册，第三章《应用文写作》中的第二节“一封信”。
详细内容包括：信件的格式、写信的注意事项、信件内容的组织与表达、不同类型的信件写作技巧。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握信件的正确格式，学会写信的注意事项，能独立完成一封格式规范、内容充实、表达清晰的信件。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生写作兴趣，提高写作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，激发学生对生活、对社会的热爱。
三、教学难点与重点重点：信件的格式、写信的注意事项、信件内容的组织与表达。
难点：如何使信件内容充实、表达清晰，以及不同类型信件的写作技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一封感谢信，引导学生关注信件格式，激发学生对写信的兴趣。
2. 新课内容：讲解信件的格式、写信的注意事项、信件内容的组织与表达。
3. 例题讲解：分析一封优秀的信件，让学生了解如何写出内容充实、表达清晰的信件。
4. 随堂练习：让学生现场完成一封信件的写作，教师进行指导与评价。
5. 写作技巧讲解：介绍不同类型信件的写作技巧，如求职信、感谢信、道歉信等。
六、板书设计1. 信件格式：称呼、、结尾、署名、日期。
2. 写信注意事项：内容充实、表达清晰、格式规范。
3. 信件内容组织与表达：开头、主体、结尾。
4. 不同类型信件写作技巧：求职信、感谢信、道歉信等。
七、作业设计1. 作业题目：请以“给远方的朋友写一封信”为主题，写一封信件。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，使学生掌握了信件写作的要点，提高了写作能力。
但在课堂实践中，要注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多指导与鼓励。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试写不同类型的信件，如给父母写一封感恩信、给老师写一封感谢信等，进一步提高写作水平。
2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册一封信公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗［教学目标］知识与技能1.学习本课17个生字，会写10个生字。
2.正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。
情感态度与价值观学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。
［教学重难点］1.识字、写字，朗读课文。
2.比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。
［教学课时］2课时第一课时一、激趣导入1.我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）2.你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生**举手回答）3.接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。
（板书课题：一封信）二、初读课文，认读生字1.**轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。
2.同桌轮读，互相纠正错误。
三、再读课文，感知大意1.**读课文，把课文读通顺。
2.齐读课文，要求读正确，读流利。
3.教师范读课文，学生思考：（1）露西在给谁写信？（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2.根据课文内容填空。
露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。
四、指导书写会写字1.观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。
（出示生字课件）2.重点指导易错字。
今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。
圆：全包围结构，先外后里再封口。
灯：“火”先写两点，再写撇、捺。
第二课时一、导入课文如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生**回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。
我们来看看露西的信中都写了什么吧!21教育网二、理解课文，品读感悟1.出示第1、2自然段。
（1）指名读第1自然段。
（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？（3）**朗读第2自然段。
思考：你从这段话中知道了什么？①这段话一共有几个句子？②露西回到家后做了什么？③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）2.出示第3自然段。
2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(推荐3篇)
部编版语文二年级上册一封信公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗这篇课文的主人公是小女孩露西，她要给出国半年才能回来的爸爸写一封信。
不料这一封信竟写了两次。
第一次写信，露西写的尽是伤心事。
第二次写信，露西写的尽是开心事。
散文采用对比手法，让“伤心”和“开心”两种截然不同的情绪从字里行间自然地流露出来，既表达了露西内在的感情，又表达了露西对爸爸的亲情。
一个家庭的完整有利于孩子的健康成长。
二年级孩子虽然还小，但也能体会出骨肉亲情的别离。
教学时，老师应着重指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让孩子从中体会到母亲对露西积极向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自立自强的人。
教学目标1．通过课件、多媒体让学生自主识字，了解课文内容。
2．通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化。
3．通过前后信件内容对比，说说自己更喜欢哪一封信，能说明喜欢的理由，感受本文体现出的浓浓的亲情，体会亲情的可贵之处。
教学重点1．识字，写字。
2．比较两封信的内容有什么不同，说说喜欢哪一封，并说明理由。
教学难点通过朗读，让学生体会露西前后心情的变化，知道她是怎样由低落变得积极起来的。
体会第二封信中表达的亲情。
教师：生字词卡片、课件。
2课时第一课时1．学会生字新词。
2．有感情地朗读全文，了解课文内容。
3．学习课文1～3自然段，体会露西的心情。
重点1．学会生字新词。
2．有感情地朗读全文，了解课文内容。
难点学习课文1～3自然段，体会露西的心情。
一、创设情境，激情导入1．师：同学们，你们有在外地工作或务工的亲人朋友吗？在你想他们的时候，你会怎么办？(打电话、微信、QQ视频、写信，等等)引导学生往写信上说。
你在信里会写些什么呢？今天，我们将跟随作者一起走进小露西的内心世界，感受她对爸爸的思念之情。
(板书：一封信)2．齐读课题。
引导学生看到课题自由提问。
二、初读文本，了解大意1．同学们根据课题提出了那么多的问题，有的我们可以通过朗读文本自己解决，不能解决的我们就共同讨论。
2023年部编版语文二年级上册一封信公开课教案(优选3篇)
部编版语文二年级上册一封信公开课教案（优选３篇）〖部编版语文二年级上册一封信公开课教案第【1】篇〗教学目标1、知识与能力：通过读文理解举例在书信中的作用，积累文中的经典语言。
2、过程与方法：通过互动交流深刻理解书信中所讲的道理。
3、情感、态度与价值观：理解父母的爱子之情，培养博大的胸怀，坚强的意志。
教学重点体会书信是如何表达作者情感的，并如何使情感得到进一步深化的。
教学难点理解文中作者对往事的回忆的作用。
教学时间2课时教学准备小黑板一块用来出示预设问题及作业。
教学过程第一课时一、导入人的一生中会拥有许许多多珍贵的东西，(问学生)生命中你最看重什么为什么(生答)(老师归纳)我们每个人最看重的事物也许不一样。
有人最看重艺术，愿意为艺术奉献终生；有人最看重**，“若为**故，两者皆可抛”；有人最看重学识；有人最看重健康；有人最看重诚信等等。
然而不管你最看重什么，人的生命中有一样东西是不可或缺的，也应该是人人必须看重的，那就是亲情，它是我们每个人生命里的永恒。
今天，我们来学习*先生《给儿子的一封信》，这封信寄托着父辈对子女浓浓的真情，相信一定会给大家带来不少新的感受和启发。
二、解题1、介绍作者*先生。
* 1952年10月出生，1968年参军，1972年人武汉大学英文系学习，1974年开始文学创作，处女作长篇小说《陈胜》于1977年出版。
大学毕业后到空军联络部工作，以敏锐的目光和宽阔的胸怀捕捉国际军事**新动向，创作了一系列国际军事题材的报告文学，**作品有《**导演的战争》，《攻击、攻击、再攻击》等。
1984年，南国有战事，随军采访，负伤，创作了战争题材的小说《一个女人和一个半男人的故事》，引起反响。
1984年在第四次全国作家*上当选为*作家协会理事。
1986年，任**斯坦福大学东方语言系客座教授。
1990年后创作了《广场》、《之死》、《实录》等作品。
多次获奖。
不少作品被翻译成外文***出版。
2、读了标题后，同学们会产生怎样的疑问明确：*先生为什么要给儿子写信信上主要写了哪些内容这两个问题正是我们解读这封书信的关键。
6一封信公开课一等奖创新教学设计
6 一封信公开课一等奖创新教学设计《一封信》第一课时教学设计学习目标：1.认识“封、削、锅"等13个生字，读准多音字“朝、重、结”，会写封、信、珠、灯、影。
2.能正确、流利地朗读课文。
能找准第一、二封信的内容。
[教学重点]识字写字，两封信内容的不同，自己更喜欢哪一封。
[教学难点]梳理与提取两封信内容，体会信中字里行间的亲情。
学习过程：创设情境：孩子们，童年生活真有意思，这个单元我们认识了聪明的曹冲，童年还有父亲、母亲的陪伴，今天我们要学习《一封信》，里面又写了童年的哪件趣事呢？活动一：认一认，信中字1.自由朗读课文，借助拼音读准字音。
2.出示带生字的句子，自由读、开火车读。
师：我们今天要认识的生字宝宝就藏在这些句子里，谁来试着读读它？3.交流识字方法。
出示要求会认的生字。
师：孩子们，我们今天要认识的这些生字里呀，藏着很多的秘密呢！你们看，你发现了什么？（老师出示不同颜色的生字）生：多音字（朝重结）生：是前鼻韵母an的字（肩团完鲜）生：后鼻音的字有（封冷）师：原来生字的读音里藏着这么有趣的秘密！师：有人还发现了——生：“削、刮"都有利刀。
都和刀等尖锐的物品有关。
生：有“月”字的：肩、期、朝师：根据生字读音、字形的规律，可以帮我们认识更多的汉字呢！你们真了不起！4.检测识字情况。
师：小朋友们，这些词语小伙伴等着我们大声读出它呢，看看谁能和他成为好朋友把！（1）出示词语，开火车读。
（2）出示字卡，开火车读。
5.带字回文，整体感知。
活动二：找一找，文中信1. 举一学习，尝试找信师：孩子们，现在你们已经能读准课文，真不错！露西为什么要写信呢？（生答）那露西写了几封信呀？（两封）师：请你来读读课文，找一找第一封信写了什么？用“"画出来。
师：你们找到的是第几自然段呢？生：第三自然段。
师：把你们找到的露西写给爸爸的一封信读给我听。
（生齐读）课件出示，校对，提醒：引号里的才是信的内容，“露西写道”不是。
一封信公开课优秀教案精选
一封信公开课优秀教案精选一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握书信的基本格式及写作技巧。
2. 培养学生运用恰当的语言表达情感的能力。
三、教学难点与重点难点：如何运用恰当的语言表达情感，使书信具有感染力。
重点：掌握书信的格式，学会运用写作技巧进行书信写作。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：信纸、信封、笔五、教学过程1. 导入：展示一封情感真挚的书信，引发学生对书信写作的兴趣。
2. 讲解：介绍书信的格式、写作技巧及注意事项。
4. 评改：学生互评，教师点评，共同提高写作水平。
5. 例题讲解：分析一篇优秀书信范文，讲解其写作技巧。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，修改一篇有问题的书信。
六、板书设计1. 书信格式称呼、问候语、、祝颂语、署名、日期2. 写作技巧语言表达、情感传递、结构安排七、作业设计八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，及时反思教学效果，了解学生在写作过程中的困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读优秀书信作品，提高写作水平。
组织一次“书信漂流”活动，让学生体验书信带来的快乐。
重点和难点解析：一、教学过程中的实践环节2. 教师在巡回指导过程中，要关注学生的写作进度和遇到的困难，及时给予指导，帮助学生解决问题。
二、评改环节1. 学生互评：让学生相互评价对方的书信，从中学习他人的优点，发现自身的不足。
2. 教师点评：教师在点评时要关注书信的格式、语言表达、情感传递等方面，给出具体的修改建议。
3. 对于共性问题，教师应进行集中讲解，帮助学生巩固知识点。
三、作业设计1. 作业题目要具有实际意义，让学生能够结合自身经历进行创作。
四、课后反思及拓展延伸1. 教师应在课后及时反思本节课的教学效果，了解学生在写作过程中遇到的困难，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸环节，教师可推荐一些优秀书信作品供学生课外阅读，提高他们的写作水平。
3. 组织“书信漂流”等活动，让学生在实践中感受书信的魅力，激发写作兴趣。
6一封信公开课一等奖创新教学设计
6一封信公开课一等奖创新教学设计《一封信》教学设计【教学目标】在语言环境中认识“封、削、锅、朝、始、刮、胡、修、冷"9个生字，在田字格中正确书写“封”1个生字。
能梳理提取第一封信内容，并联系生活实际理解“冷清"的意思，知道露西不开心的原因。
能正确、流利、有感情地朗读课文，读出露西在写第一封信时不开心的语气，体会露西对爸爸的思念之情。
【教学重点】知道露西在写第一封信时不开心的原因。
读出露西不开心的语气，体会露西对爸爸的思念之情。
【教学难点】梳理提取第一封信内容。
【教具准备】多媒体课件、板贴、信封、信纸【教学过程】谈话导入，揭示课题了解“信”的用途。
师：小朋友们，现在，你一般使用什么方式和远方的亲人或朋友联系呢？（预设：打电话、发微信、发电子邮件等）师：现代通信非常便捷，可几十年前，网络还不发达，电话也还没有普及，人们通常通过信件来和远方的亲人联系。
2.学习“信"字。
（1）强调“信”的结构。
师：“信"左右结构，左边是——单人旁，右边是——“言”，言的意思就是话，把想说的话写在纸上就成了信（板贴“信"字卡）。
（2）出示图片，提示说词语。
师：写信用的纸就叫做——信纸；装信的纸袋叫做——信封。
3.学习“封”字。
拼读字音：“信"是前鼻音，“封”是个后鼻音，这两个字组合在一起比较难读，跟着老师一起读：信封。
我们开组小火车读好它，从你来。
4.揭示课题。
（1）补全板书。
“封"还可以作为量词使用，我们常说“一封信”（板贴“封"字卡，补充课题）。
（2）齐读课题。
这就是我们这节课要学习的课题，一起读，课文6预备起——一封信。
初读课文，了解大意1.学生自主读课文，教师出示学习任务单。
过渡：有一位叫露西的德国小朋友，就给爸爸写了一封信（板贴：露西爸爸）她为什么要给爸爸写信呢？写了几封？让我们带着这两个问题借助学习任务单读读这篇课文吧。
请小朋友们自己先读读这三点小要求。
《一封信》教案15篇
《一封信》教案《一封信》教案15篇《一封信》教案1目标：1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信2、激发幼儿关心他人的情感准备：信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等过程：一、导入师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）二、冬爷爷的信1、出示图片师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）2、观察图片师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！3、给小蚂蚁的信师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。
（幼儿观察树叶信2）原来是冬爷爷给小蚂蚁的`信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）4、冬爷爷的信师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象）他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）5、诗歌欣赏师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）他对小燕子怎么说的？三、帮冬爷爷写信师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人，小朋友你们愿意吗？那我们一起来帮冬爷爷写信。
（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。
（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。
）师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。
《一封信》教案2一、活动目标：1．通过看录像，大胆表述自己的想法、感受。
2．通过画画、讲讲的形式，人人动手，人人动脑，培养幼儿的思维能力。
3．教育幼儿保护环境应从身边的小事做起。
二、活动准备：1．录像片段1、22．幼儿已有的绘画技能，幼儿对信已有初步的了解。
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（二）过程与方法：充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。
（三）情感态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。
课件、写字磁片
生读句子时，
教师范写生字，重点指导：
“今、之”中都有撇和捺，要写得舒展。
外国文章，语言风格和叙事结构不同于母语课文，给教和学都增加了不少难度。
的话，一人读露西想说的话，这样孩子们就能深入文本，体会当时的情境，把露西当时
我引导学生可不可以换一个偏旁组成一个新的字的时候，
精简课堂，删繁就简，不要低估学生的能力。
、典型多音字（写出一两个，注音、组词）
）今、笔：书写的时候注意上
今、笔：书写的时候注意上大下小
、典型多音字（写出一两个，注
圆：里面贝壳的贝，最后一笔不要写成竖弯钩，
àn dēn g
,露西看着露出了会心的微笑
二年级上册语文教学设计6.一封信人教部编。