四年级上册美术教案-第14课 水墨画 丨赣美版
小学美术赣美版 四年级上册 第14课《水墨画(二)》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术赣美版四年级上册第14课《水墨画（二）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标一、学习通过各种不同墨色和笔墨干湿的综合使用来表现动物造型,体现笔墨意趣。
二、了解墨分五色“浓、淡、干、湿、焦”,感受水墨画的魅力。
三、用水墨艺术语言表现喜欢的动物,培养他们保护动物的意识。
2重点难点重点:尝试用“浓、淡、干、湿、焦”的墨色来表现动物,自由抒发感情。
难点:大胆地用简洁、概括的笔触、变化的墨色描绘动物的神态和动作。
3教学用具老师:视频,课件,笔,宣纸,碟子学生:毛笔,墨汁,调色盘,宣纸,水桶,报纸或毛毡。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】组织教学，课题导入(1) 开门见山揭示本课主题:水墨画。
简单介绍水墨画特点及历史。
(2) 教师演示墨色的变化。
2【讲授】探究学习(1)水墨画被视为中国的传统绘画,是国画的代表,现在老师要考考同学们: 水墨画的墨色分为哪五种? 生答:焦浓重淡清水墨画的用笔分为哪两种? 学生答:中锋,侧锋。
师补充:中锋就是毛笔与纸面垂直,给人一种用力的感觉,侧锋就是毛笔与纸面成一个锐角,通常用来涂颜色。
(2)欣赏大师作品,感受国画魅力。
(3)交流欣赏后的感受欣赏大师作品: 在欣赏的时候,同学们可以从造型和墨色来欣赏,给你什么感受?(4)讲述齐白石大师的一件故事。
老师:看来同学们的知识真丰富啊,老师也给同学们讲一个关于齐白石爷爷的故事:抗日战争时期,北平伪警司令、大特务头子宣铁吾,硬邀请国画大师齐白石赴宴作画。
齐白石来到宴会上,环顾了一下满堂宾客,略为思索,铺纸挥毫。
转眼之间,一只水墨螃蟹跃然纸上。
众人赞不绝口,宣铁吾喜形于色。
不料,齐白石笔锋轻轻一挥,在画上题了一行字:“看你横行到几时”,后书“铁吾将军”,然后仰头拂袖而去。
3【讲授】教师示范画，讲解方法师问:“小鸡”,你一看到这个词,第一感觉是什么?(1) 浓墨侧锋画头:笔尖着纸,笔肚往下按朝右下行笔。
(2) 侧锋画背部,二笔形成。
赣美版四年级上册水墨画教案
赣美版四年级上册水墨画教案教学内容水墨画。
教材：小学美术（江西版）四年级上册第13课《水墨画（一）》、第14课《水墨画（二）》。
教学目标1、了解中水墨画的笔墨情趣，学会欣赏水墨画作品，并从中领会水墨画的意境，提高学生对水墨画的欣赏与评述的能力。
2、了解水墨画的笔法、墨法，基本掌握水墨画的用笔与用墨。
提高学生用水墨画造型与表现的能力。
3、通过学习水墨画的过程，去探究水墨画的用笔用墨的方法、去发现水墨画以及水墨画与其它表现形式、其它学科等的区别与联系。
提高综合与探究的能力。
4、基本掌握水墨画的表现技法，基本会用水墨画这种表现形式去美化生活。
提高学生设计与应用水墨画表现的能力。
教学重点1、学习用水墨画表现竹子；2、学习用水墨画表现小鸡。
教学难点1、了解水墨画的用笔，掌握水墨画的笔法；2、了解水墨画的用墨，掌握水墨画的墨法。
教学准备水墨画视频或作品、竹子视频或图片、小鸡视频或图片、水墨画笔法示意图、水墨画墨法示意图、水墨画用笔示范动画、水墨画用墨示范动画、二十五套水墨画画具。
教学课时本知识点计划用2个课时完成。
教学过程第10课水墨画笔法一、课堂导入1、导语：同学们！你们在家里经常看电视吗？经常看电视的同学有没有谁爱看电视广告呢？大多数人都不喜欢看电视广告，特别是在播放精彩的电视节目的时候插播的广告更让人反感。
但是有些公益广告和好宣传广告还是可以看一下的，它可以让你增长知识、陶冶情操。
比如中央电视台电视宣传广告片《相信品牌的力量》就是一个很好的广告，让我们再看一遍这段广告：2、播放视频：中央电视台电视广告片《相信品牌的力量》。
同学们在这段广告里你看到了些什么？这个广告片：“用墨在水中晕染开来，墨的形态不断变幻，由山峦而至大海，由仙鹤化成游龙，乃至变幻出长城，太极、鸟巢等具有中国特色的元素，表现了中央电视台的对宣传影响力的追求：天高地阔，不如宇宙博大……任何“有形”的广阔，都莫如“无形”的包罗万象。
任何“有界”的平台，都未有“无疆”之境界深远。
江西版四年级美术教案
江西版四年级美术教案教案标题：探索中国传统绘画——水墨画教学目标：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程；2. 学习水墨画的基本技法和表现手法；3. 培养学生的观察力、想象力和创造力；4. 提高学生的美术表现能力和审美能力。
教学重点：1. 了解中国传统绘画的特点和发展历程；2. 学习水墨画的基本技法和表现手法。
教学难点：1. 运用水墨画的基本技法和表现手法进行创作；2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：水墨画作品、水墨画工具（毛笔、宣纸、墨汁等）、彩色纸、剪刀、胶水等；2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示水墨画作品，引导学生观察，提问：你们看到了什么？这幅画有什么特点？2. 学生回答后，教师简要介绍中国传统绘画的特点和发展历程。
二、呈现（10分钟）1. 教师出示水墨画的基本工具和材料，介绍它们的用途和特点。
2. 教师示范水墨画的基本技法和表现手法，如点画、线条、洒墨等。
三、实践（30分钟）1. 学生使用铅笔在彩色纸上练习水墨画的基本技法和表现手法。
2. 学生尝试使用毛笔和墨汁进行水墨画创作，可以选择自己感兴趣的题材和表现方式。
四、分享与评价（10分钟）1. 学生展示自己的水墨画作品，互相欣赏和评价。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生继续努力。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生自我总结，提出问题或困惑。
六、拓展延伸（5分钟）1. 教师推荐学生观看相关的水墨画作品或参观美术馆，进一步了解水墨画的发展和应用。
2. 学生可以在家继续进行水墨画创作，分享自己的作品。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解中国传统绘画的特点和发展历程，学习水墨画的基本技法和表现手法。
学生在实践中积极参与，展示了一定的观察力和创造力。
但是，部分学生在使用毛笔和墨汁进行创作时遇到了困难，需要更多的指导和练习。
小学美术赣美版四上《水墨画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
小学美术赣美版四年级上册《水墨画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一.教学目标
1.了解竹子的绘画方法及技巧。
2.初步学会运用毛笔体现竹子的形态和结构，培养学生对绘画的欣赏及运用能力。
3.感受水墨画的笔情墨趣，激发学生对中国画的学习兴趣，增强民族自豪感。
二.教学重点
1.国画中、侧、逆锋的用笔方法。
2.竹子的绘画步骤。
三.教学难点
1.竹子生长的基本规律及形态变化。
2.竹叶的疏密组合。
四.教学准备
1.（师）PPT课件、笔墨纸砚、课本等。
2.（生）宣纸、毛笔、墨汁等。
五．教学过程
（一）导入
1.教师：老师带来了两个新朋友——拿出毛笔和墨汁，让学生说出答案。
2.播放水墨动画视频《梅兰竹菊》。
第14课 水墨画(二)-赣美2011版四年级美术上册教案
第14课水墨画（二）-赣美2011版四年级美术上册教案一、教材内容本节课要学习“水墨画（二）”这一主题，这节课是“水墨画（一）”的延续。
在学习本节课的内容时，我们需要了解以下知识点：1、水墨画的基本技法；2、水墨画的特点和形式；3、水墨画的历史和文化背景。
二、教学目标1、了解水墨画的基本技法和特点，能够正确使用水墨画笔；2、了解水墨画的历史和文化背景，并能够从中感受到历史文化的魅力。
三、教学重点和难点教学重点1、学生应该学会使用水墨画笔；2、学生应该了解水墨画的形式和特点；3、学生应该了解水墨画的历史和文化背景。
教学难点1、学生可能会遇到使用水墨画笔的困难；2、学生可能需要更深入地了解水墨画的文化背景。
四、教学方法本节课的教学方法主要是讲授和互动式教学。
在课堂上，老师可以向学生介绍一些水墨画的历史和文化背景，并向学生演示使用水墨画笔的技法。
学生也可以通过互动式教学来更深入地了解水墨画的形式和特点。
五、教学过程1、导入本节课的导入可以从以下两个方面入手：1、老师可以向学生介绍一些水墨画的历史和文化背景，例如为什么中国人要使用水墨画和使用水墨画的目的。
2、老师可以展示一些水墨画的经典作品，并向学生介绍这些作品的特点、形式和创作方法。
2、讲授在讲授的部分，老师需要向学生介绍一些基本的水墨画技法，例如如何掌握水墨画笔的笔触、如何使用不同的笔触来表现不同的效果等等。
老师还需要向学生介绍一些水墨画的基本形式，例如山水画、花鸟画、人物画等等。
3、互动式教学在互动式教学的部分，学生可以分组进行创作。
老师可以提供一些素材和提示，并向学生们提出一些问题，例如：“你有没有感受到这些素材中的意境和情感是怎样的？”这样，学生们可以更深入地了解水墨画的形式和特点。
4、巩固在巩固的部分，老师可以向学生强调一些需要注意的问题，并进行一些回顾。
例如，老师可以询问学生这节课所学到的内容和要点。
六、教学评价在教学评价的部分，老师可以将学生的作品展示给全班同学，并让同学们进行评价。
赣美版美术四年级上册第14课 水墨画(二)(课件)
感悟式鉴赏：你对这幅画有怎样的感受？
富足、生活奢靡、沉迷声色
形式 线条： 色彩： 鉴赏 铁线描 设色明丽
构图： 人物特色：
连环画式 生动、自然
社 创作
会
意图 作品
学 内容
式 时代
鉴 背景
历史
赏 影响
韩熙载夜宴图
后主为了解韩熙载平时生活真实情况 韩熙载夜宴时的情景
南唐政治软弱，韩熙载受后主猜忌， 政治抱负无法施展，自我放纵 古代唯一一次可见的宴会场景，是中国 最优秀的人物画之一。
水墨
画
（二）
舞蹈纹彩陶盆
汉 画像石
狩 猎 纹 壶 （战国）
女史箴图（局部）东晋 顾恺之
思考： —表现仕女生活的作品—
她们分别在做什么？
用多种鉴赏方式思考
1. 这幅画给你的感受是怎样的?（感悟）
很具有生活气息，仕女们衣着华丽
2.他们的服饰有何特色?（形式）
长裙 领口低 色彩艳丽
工笔重彩：工整细腻 ，色彩鲜艳明丽。
比较式鉴赏：《韩熙载夜宴图》《 清明上河图》
你能看出《韩熙载夜宴图》和《清明上河图》相同点和不同点吗?
相同点
不同点
画种： 材质：
中国画 绢制
年代： 《韩》是五代 《清》是北宋
题材：
构图样式： 横构图、长卷 绘画技法： 工笔画
《韩》表现的是官员生活 《清》表现的是市井生活
表现
清明上河图
张择端
北宋都城汴河两岸社会百业
北宋
人物生活的千姿百态和都市 商业、手工业的繁荣昌盛的
场景
反映当时城乡社会生 活风俗情景
谢谢大家!
• 提示：从人物主题 、 形象（包括表情、动作、神态） • 周围环境、道具等方面进行分析。
水墨画江西版(赣美版)四年级美术上册课件
什么是中国画
•国画：即用颜料在宣纸上或绢上的绘 画，是东方艺术的主要形式。这种画
被称为“中国画”简称“国画”。
国画的工具材料：
•毛笔 •墨 •宣纸 •砚（国画颜料）
写意画与工笔画的区别：
• 工笔：用细致的笔法制作，工笔画着重线条美，一丝不苟
是工笔画的特色。
• 写意：心灵感受，笔随意定。视为意笔，写意Байду номын сангаас不重视线
条，重视意象与工笔的精细背道而驰。生动往往胜于前者。
中国画的分类
•按题材分：
• 人物 • 山水 • 花鸟（蔬果）
•按技法分：
• 工笔 • 写意
用笔：
中锋：是将笔管垂直，与纸折成90度，笔尖正
好留在墨线中间，画出的笔线挺拔流畅。
侧锋：是把笔管横卧，与纸折成各种角度，笔
尖不在墨线中间。多用于山水人物的皴擦。
逆锋：把笔锋逆转来画，笔锋也采用逆
势，就是逆锋用笔。
临摹作品
赣美版美术四年级上册《水墨画(二)》教案
《水墨画（二）》教案教学目标：1、了解中国画的笔墨情趣，学会欣赏中国画作品，并从中领会到画的意境，激发学生热爱祖国，珍惜今天幸福生活的情感和任务。
2、学习中国画的简单画法，进行笔墨基本功训练。
教学重难点：重点：提高学生对中国画的认识，练习用毛笔、宣纸作写意花卉画的技巧。
难点：用笔用墨和掌握适当的水分表现不同的浓淡墨色。
课前准备：教师：绘画工具一套、范画一张、步骤图一张、空白生宣纸1张。
学生：中国画颜料、墨汁、毛笔两支、调色盘、水罐、一张旧报纸代替垫布、八开生宣纸。
教学过程：一、组织教学检查学生学习用具准备情况。
二、导入新课我们在四年级时已学过用中国画的写意画法画，今天，我们学习用中国画的写意画法来临摹中国画。
三、讲授新课中国画中的用墨与用水关系很大。
墨与不同分量的水巧妙的调和，产生出了墨色的焦、浓、重、淡、清的变化，在画面中表现出明暗、远近、质感等笔墨效果。
1、写意花卉的技巧特点写意花卉使用生宣作画。
讲究用笔筒练流畅状物形神兼备。
其作画程度不像工笔画那样。
把色、染步骤分得那么清楚，往往根据绘画艺术效果的需要，综合勾、皴、擦、染、点等手法表现对象。
而今天所学的“瓶花”为小写意画、下面看看老师是如何所画它的！2、作画步骤边讲边现场演示。
（贴出空白生宣纸）3、带领学生临摹定位：也叫布局。
就是要把这几朵菊花安排在画纸的适当的位置上。
可先用铅笔轻轻的画个大概，以便掌握整体。
画花：用狼毫小笔蘸浓墨从花心往外画枝：用笔可曲可直，要有节奏，不可太光，可中锋，可侧锋要留下用笔的痕迹，用色一般同叶色。
画叶：用大白云湿毛尖蘸少许的墨在盘中间调几下（可调少许墨绿），笔尖再蘸一点浓墨，大笔画叶（这样画出的一笔，就有深有浅，墨色比较活）。
（巡回检查一遍，是否符合，及时表扬与纠正）四、巡回指导1、突出重点：详细讲解勾线用笔方法与点染要领，指示学生注意笔墨的浓淡、干湿变化。
2、提醒学生注意环境卫生、不要乱甩毛笔，要用专用的抹布或吸水纸来吸墨、揩桌、擦画具等，培养学生良好习惯。
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水墨画（二)教学设计
【教学内容】
赣美版小学美术四年级上册第14课《水墨画（二）》
【设计理念】
本课在内容上重在让学生了解了解浅显水墨画的基础知识，包括水墨画工具及基本运笔、墨色，使学生正确地了解、学习祖国传统绘画，认识墨色运笔；在取材上选择了想象动物的创作，笔墨更为大胆，形象更为生动，更能体现学生的个性和审美情趣，突出水墨画的“神韵”、“似与不似”的特点；在欣赏过程中问题引导学生探究水墨画的神韵、意境。
【教材分析】
本课是上节课《水墨画》（一）的延续，在正确掌握了纸、笔，执笔方法，用笔方法的基础上，进一步学习中国画的墨色变化。
本课属于“造型·表现”领域的内容，旨在引导学生通过教学认识并掌握中国画中浓淡交织和干湿变化的水墨韵味，丰富学生水墨表现的能力。
使他们能够运用水墨画的技巧方法，大胆表现自己的情感与思想。
提高学生的水墨画审美能力和表现能力。
并从中感受水墨画的独特魅力增强民族自豪感。
【学情分析】
根据四年级学生造型能力弱，短时课堂教学的实际情况来看，要在技法上的达到一点就通的效果不太现实，与其在技法上纠葛，不如在人文上做文章。
在教学中，我既强调技法的传授，更要突出文化的传承，因而应对内容进行系统的整合，把作品欣赏、人文知识、技法特点、实践尝试等自然串联起来，使学生流淌与名家名画之间，感受中国画的艺术魅力，享受创作的快乐，体验笔墨的情趣，更要喜欢中国画。
2、老师也非常喜欢这些作品，我们一起夸夸自己好吗？
3、欣赏其他类型的中国画作。
（二）小结：
最后，老师有一句话想与大家分享：如果把才华比作剑，那么勤奋就是磨刀石。
欣赏
听。