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c语言课程设计素数问题
c语言课程设计素数问题一、教学目标本课程旨在通过C语言编程，让学生掌握素数问题的算法设计与实现。
具体目标如下：1.理解素数的基本概念。
2.掌握素数生成算法。
3.理解素数在计算机科学中的应用。
4.能够使用C语言编写简单的素数生成程序。
5.能够对已有的素数生成算法进行分析和改进。
情感态度价值观目标：1.培养学生对数学和计算机科学的兴趣。
2.培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容1.素数的概念和性质。
2.素数生成算法介绍。
3.C语言编程基础。
4.素数问题的C语言实现。
5.素数生成算法的改进和优化。
6.C语言基础知识（第一章）。
7.素数的概念和性质（第二章）。
8.素数生成算法介绍（第三章）。
9.素数问题的C语言实现（第四章）。
10.素数生成算法的改进和优化（第五章）。
三、教学方法针对不同的教学内容，采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实验法等。
1.素数的概念和性质：采用讲授法，通过讲解和示例让学生理解素数的基本概念和性质。
2.素数生成算法介绍：采用案例分析法，通过分析已有的素数生成算法，让学生理解其原理和优缺点。
3.C语言编程基础：采用实验法，让学生动手编写C语言程序，掌握C语言的基本语法和编程技巧。
4.素数问题的C语言实现：采用项目驱动法，让学生独立完成素数生成程序的设计和实现。
5.素数生成算法的改进和优化：采用讨论法，让学生分组讨论和分析不同算法的优劣，并提出改进和优化的方案。
四、教学资源1.教材：《C语言程序设计》。
2.参考书：《C语言编程思想》。
3.多媒体资料：教学PPT、视频教程。
4.实验设备：计算机。
以上教学资源将贯穿整个教学过程，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。
五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化评价方式，全面客观地评估学生的学习成果。
具体评估方式如下：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等方式评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的编程作业，评估学生的编程能力和对知识的掌握程度。
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高质量C++/C 编程指南目录前言 (6)第1 章文件结构 (8)1.1 版权和版本的声明 (8)1.2 头文件的结构 (8)1.3 定义文件的结构 (8)1.4 头文件的作用 (8)1.5 目录结构 (8)第2 章程序的版式 (8)2.1 空行 (8)2.2 代码行 (8)2.3 代码行内的空格 (8)2.4 对齐 (8)2.5 长行拆分 (8)2.6 修饰符的位置 (8)2.7 注释 (8)2.8 类的版式 (8)第3 章命名规则 (8)3.1 共性规则 (8)3.2 简单的W INDOWS 应用程序命名规则 (8)3.3 简单的U NIX 应用程序命名规则 (8)第4 章表达式和基本语句 (8)4.1 运算符的优先级 (8)4.2 复合表达式 (8)4.3 IF 语句 (8)4.4 循环语句的效率 (8)4.5 FOR 语句的循环控制变量 (8)4.6 SWITCH 语句 (8)4.7 GOTO 语句 (8)第5 章常量 (8)5.1 为什么需要常量 (8)5.2 CONST 与#DEFINE 的比较 (8)5.3 常量定义规则 (8)第6 章函数设计.....6.1 参数的规则 (8)6.2 返回值的规则 (8)6.3 函数内部实现的规则 (8)6.4 其它建议 (8)6.5 使用断言 (8)6.6 引用与指针的比较 (8)第7 章内存管理 (8)7.1 内存分配方式 (8)7.2 常见的内存错误及其对策 (8)7.3 指针与数组的对比 (8)7.4 指针参数是如何传递内存的？ (8)7.5 FREE 和DELETE 把指针怎么啦？ (8)7.6 动态内存会被自动释放吗？ (8)7.7 杜绝“野指针” (8)7.8 有了MALLOC/FREE 为什么还要NEW/DELETE ？ (8)7.9 内存耗尽怎么办？ (8)7.10 MALLOC/FREE 的使用要点 (8)7.11 NEW/DELETE 的使用要点 (8)7.12 一些心得体会 (8)第8 章C++函数的高级特性 (8)8.1 函数重载的概念 (8)8.2 成员函数的重载、覆盖与隐藏 (8)8.3 参数的缺省值 (8)8.4 运算符重载 (8)8.5 函数内联 (8)8.6 一些心得体会 (8)第9 章类的构造函数、析构函数与赋值函数 (8)9.1 构造函数与析构函数的起源 (8)9.2 构造函数的初始化表 (8)9.3 构造和析构的次序 (8)9.4 示例：类S TRING 的构造函数与析构函数 (8)9.5 不要轻视拷贝构造函数与赋值函数 (8)9.6 示例：类S TRING 的拷贝构造函数与赋值函数 (8)9.7 偷懒的办法处理拷贝构造函数与赋值函数 (8)9.8 如何在派生类中实现类的基本函数 (8)第10 章类的继承与组合 (8)10.1 继承 (8)10.2 组合 (8)第11 章其它编程经验 (8)11.1 使用CONST 提高函数的健壮性 (8)11.2 提高程序的效率 (8)11.3 一些有益的建议..........................................................................................................8 参考文献.................................................................................................................................8 附录A ：C++/C 代码审查表................................................................................................8 附录B ：C++/C 试题............................................................................................................8 附录C ：C++/C 试题的答案与评分标准.................................................................... .. (8)前言软件质量是被大多数程序员挂在嘴上而不是放在心上的东西！除了完全外行和真正的编程高手外，初读本书，你最先的感受将是惊慌：“哇！我以前捏造的C++/C程序怎么会有那么多的毛病？”别难过，作者只不过比你早几年、多几次惊慌而已。
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初学C语言程序设计的基本方法和技巧(强烈推荐)
初学C语言程序设计的基本方法和技巧(强烈推荐)无论是计算机专科还是本科，研究C语言都是必修课程之一，也是编程入门的基础课程。
初学者可能会觉得C语言难以掌握，但只要掌握一些方法，多读、多写，克服畏难情绪，就能学好C语言并且灵活应用。
本文总结了多年的C语言程序设计教学经验和学生在研究过程中常见的问题，介绍一些C 语言的研究和编程技巧，希望能对初学C语言的同学有所帮助。
C语言是一门应用最广泛的基础高级编程语言，很多语言都是由它发展而来的，研究好C语言之后再研究其他编程语言都会变得轻松。
研究C语言和其他语言的方法基本一样，需要从基本的内容开始记忆。
首先，关键字是由C语言规定的具有特定意义的字符串，是编写C语言程序的基础，必须要记住。
其次，C语言中的运算符和表达式与数学上的运算符和表达式有相同之处，也有不同之处，需要注意并弄清楚。
最后，常用库函数包括输入函数scanf()和输出函数printf()，是编写程序必不可少的部分，使用方法也必须要掌握。
在研究过程中，选择结构中的if语句和switch语句，循环语句中的for语句、while语句和do-while语句也是必须要掌握的内容。
这部分就好比是你会了许多词，然后得把这些词组成一些句子，语法的作用就是告诉你怎样说好一句话，表达清楚的意思。
总之，只要掌握了这些基本内容，多读、多写，克服畏难情绪，就能学好C语言并且灵活应用。
要掌握编程，必须记住基本的日常用语，就像我们开始学说话时跟着别人研究一样。
我们可以从简单的程序开始阅读，能够准确地执行每个程序的结果，这样我们就可以开始编写程序了。
编写程序时一定要注意程序的结构性。
研究编写程序不能一开始就写代码。
许多人在动手编写程序时感到无从下手。
主要原因是看到一个问题不知道如何分析，如何将其转化为程序。
这是初学者编写程序时的主要问题。
我在教学中采用了一种分步式的方法。
看到一个问题时，先别想着编写程序，用一个具体的实例想想如果没有程序，你是如何解决这个问题的。
c语言课程设计财务管理
c语言课程设计财务管理一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握C语言在财务管理领域的应用，包括数据结构、算法和程序设计等方面的知识。
在知识目标方面，学生需要了解C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构等；掌握数组、字符串、结构体等数据结构的使用；熟悉函数、指针的概念和应用。
在技能目标方面，学生需要能够运用C语言编写简单的财务管理程序，解决实际问题；具备良好的编程习惯和调试能力。
在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对计算机科学的兴趣和热情，提高自主学习和解决问题的能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据结构、算法和程序设计等方面的知识。
首先，介绍C语言的基本语法，包括数据类型、运算符、控制结构等；其次，讲解数组、字符串、结构体等数据结构的使用方法；然后，介绍函数和指针的概念及应用；最后，通过实例分析，让学生掌握C语言在财务管理领域的实际应用。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法。
首先，采用讲授法，为学生讲解C语言的基本语法、数据结构、算法等知识；其次，运用讨论法，让学生在小组内交流学习心得，解决问题；然后，采用案例分析法，分析C语言在财务管理领域的实际应用；最后，运用实验法，让学生动手编写财务管理程序，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：教材《C语言程序设计》、参考书《C语言编程实践》、多媒体资料（包括PPT、视频教程等）、实验设备（计算机、编程环境等）。
这些教学资源将帮助学生更好地掌握C语言在财务管理领域的应用，提高他们的编程能力和解决问题的能力。
五、教学评估本节课的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估他们的学习态度和积极性。
2.作业：布置与课程内容相关的编程作业，评估学生对C语言语法、数据结构、算法等知识的掌握程度。
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最好的c语言视频教程----曾怡副教授讲解30课，csf格式2009-11-02 13:53C程序设计视频教程（曾怡）：本套视频教程由曾怡副教授讲解，使用教材为：《C语言程序设计》谭浩强清华大学出版社出版。
是难得的C语言学习视频教程。
全程共30讲，每讲45分钟左右，CSF视频格式。
讲课内容如下：第一讲第一章 C语言概述第二讲第二章程序的灵魂—算法第三讲第三章数据类型、运算符与表达式第四讲第三章数据类型、运算符与表达式第五讲第三章数据类型、运算符与表达式第六讲第三章数据类型、运算符与表达式第四章最简单的C程序设计—顺序程序设计第七讲第四章最简单的C程序设计—顺序程序设计第八讲第四章最简单的C程序设计—顺序程序设计第九讲第五章选择结构的程序设计第十讲第五章选择结构的程序设计第十一讲第五章选择结构的程序设计第十二讲第六章循环结构程序设计第十三讲第六章循环结构程序设计第十四讲第六章循环结构程序设计第十五讲第六章循环结构程序设计第七章数组第十六讲第七章数组第十七讲第七章数组第十八讲第七章数组第十九讲第七章数组第二十讲第七章数组第八章函数第二十一讲第八章函数第二十二讲第八章函数第二十三讲第八章函数第二十四讲第十章指针第二十五讲第十章指针第二十六讲第十章指针第二十七讲第十章指针第十一章结构体第二十八讲第十一章结构体复习总结第一讲复习总结第二讲下载:请使用迅雷下载ed2k://|file|%5BC%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E8%AE%BE%E8%AE% A1%E8%A7%86%E9%A2%91%E6%95%99%E7%A8%8B%28%E6%9B%BE%E6%80%A1%29%5D.01. csf|133259072|121e29f458b54e3f04af1df97fa346d2|h=RPEKFNVP2PAAAZHBWHIY 5Q6FB6CBTJIT|/ed2k://|file|%5BC%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E8%AE%BE%E8%AE% A1%E8%A7%86%E9%A2%91%E6%95%99%E7%A8%8B%28%E6%9B%BE%E6%80%A1%29%5D.02. csf|129622016|63bee15722f8e25fb062ae11ee4b42d0|h=LX4LEF6S3NC36IYVWG7D ZI3NDG6PF4PW|/ed2k://|file|%5BC%E8%AF%AD%E8%A8%80%E7%A8%8B%E5%BA%8F%E8%AE%BE%E8%AE% 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