小学教育专业教学计划(全科)
小学教育专业教学工作计划
一、指导思想本学期，小学教育专业教学工作将坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧密结合国家教育方针和政策，全面贯彻落实学校工作部署。
以培养具有扎实理论基础、较强实践能力、良好职业道德的小学教师为目标，以提高教育教学质量为核心，深化课程改革，加强师资队伍建设，创新教学方法，全面提高学生的综合素质。
二、工作目标1. 完善课程体系，优化教学内容，确保教学质量。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平。
3. 深化课程改革，创新教学方法，提高学生实践能力。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道。
5. 营造良好的校园文化氛围，提升学生综合素质。
三、具体措施1. 完善课程体系，优化教学内容（1）根据国家教育政策和市场需求，对现有课程体系进行调整，确保课程设置的科学性和合理性。
（2）邀请知名专家学者、一线教师参与课程建设，优化教学内容，提高课程质量。
（3）加强实践教学环节，增设实习实训课程，提高学生的实践能力。
2. 加强师资队伍建设，提高教师教学水平（1）加强教师培训，提高教师的教育教学能力。
（2）开展教学研究，鼓励教师参加学术交流和研讨会，提升教师科研水平。
（3）实施教师职称评定制度，激发教师工作积极性。
3. 深化课程改革，创新教学方法（1）推行“以学生为中心”的教学模式，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。
（2）利用现代教育技术，开展线上线下混合式教学，提高教学效果。
（3）开展翻转课堂、小组合作等教学活动，激发学生学习兴趣。
4. 加强校企合作，拓宽学生就业渠道（1）与优质小学、教育机构建立合作关系，为学生提供实习实训机会。
（2）邀请企业专家、一线教师为学生开展讲座，提高学生的就业竞争力。
（3）加强就业指导，帮助学生顺利就业。
5. 营造良好的校园文化氛围，提升学生综合素质（1）举办丰富多彩的校园文化活动，培养学生兴趣爱好。
（2）加强思想政治教育，引导学生树立正确的人生观、价值观。
（3）开展心理健康教育，关注学生心理健康。
小学教育专业学习计划安排
小学教育专业学习计划安排一、学习目标在小学教育专业学习的过程中，我将立下一系列学习目标，以确保自己全面掌握相关知识和技能，为未来做好教育工作做好准备。
具体学习目标包括：1. 深入了解小学教育相关理论知识，包括教育心理学、课程理论、教育方法等方面的知识；2. 掌握小学教育相关的实践技能，包括教学设计、班级管理、课堂教学技巧等；3. 提高沟通、协作和团队合作能力，为未来与家长、同事和学生建立良好关系做好准备；4. 深入了解小学生的行为特点和成长发展规律，为个性化教育提供理论支持；5. 掌握小学教育相关的最新研究成果和理论，不断提高自己的教育专业素养。
二、学习内容1. 教育心理学：学习教育心理学的基本概念和理论，了解儿童认知、情感和社会发展的规律，为教育实践提供理论指导。
2. 课程理论：学习课程设计和课程评价的基本原理，了解小学课程改革的最新进展，为未来的课程设计和实施做好准备。
3. 教育方法：学习各种教学方法和策略，包括小组合作学习、问题解决学习、探究性学习等，为多样化的教学提供支持。
4. 班级管理：了解班级管理的基本原则和技巧，学习如何建立积极、和谐的班级氛围，为有效的班级管理做好准备。
5. 课堂教学技巧：学习如何设计生动、富有趣味的课堂教学，提高课堂教学的效果和吸引力。
6. 小学生行为特点和成长发展：了解小学生的生理和心理发展规律，为个性化教育提供理论支持。
7. 教育研究方法：学习教育研究的基本方法和技巧，掌握如何查找、阅读和评价教育研究文献，提高自己的科研素养。
三、学习方法1. 积极参与课堂教学：认真听讲，积极思考，主动提问，积极参与课堂讨论，充分吸收老师的教导。
2. 多方面阅读：广泛阅读相关专业书籍、期刊论文和实践经验，了解国内外小学教育相关研究成果，提高对教育实践的理论洞察。
3. 实践锻炼：通过实习、实训等实践活动，亲身参与教育实践，积累丰富的教育经验。
4. 参加学术交流：积极参加学术讲座、学术研讨会等活动，了解最新的教育理论和实践成果，拓展学术视野。
小学教师教育教学工作计划5篇
小学教师教育教学工作计划5篇篇1一、背景与意义教育教学工作是小学教育的核心任务，旨在全面培养小学生的知识、技能、情感态度和价值观。
本工作计划旨在明确小学教师在教育教学过程中的目标与任务，确保教学质量，提高教学效果，促进小学生全面发展。
二、工作计划目标1. 提高学生综合素质，包括知识、技能、情感态度和价值观等方面。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，为他们未来的学习和生活奠定基础。
3. 加强学生思想教育，提高学生的道德素质和心理素质。
4. 提高教育教学质量，实现教学管理的科学化和规范化。
三、工作计划内容1. 制定教学计划根据学校教学计划和教学大纲，结合本班学生实际情况，制定详细的教学计划。
包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等。
2. 加强备课工作认真备课是教学成功的关键。
备课过程中要注重教材的钻研，了解学生实际情况，制定适合本班学生的教学方法和策略。
3. 课堂教学（1）注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和积极性。
（2）加强师生互动，营造宽松的学习氛围，鼓励学生提问和表达意见。
（3）关注学生的情感需求，加强思想教育，培养学生的道德素质和心理素质。
（4）注重课堂管理，维护良好的教学秩序。
4. 课后辅导与作业布置（1）针对学生的学习情况，进行课后辅导，帮助学生解决学习困难。
（2）合理布置作业，加强作业的监督和检查，确保学生按时完成作业。
（3）及时评价学生的作业，给予积极的反馈和建议。
5. 考核评价（1）定期进行课堂考核和单元考核，了解学生的学习情况。
（2）采用多种考核方式，包括笔试、口试、实践操作等。
（3）注重考核的公正性和科学性，确保评价结果客观准确。
篇2一、指导思想本学期，我校教学工作将以党的教育方针为指导，以科学发展观为引领，以推进基础教育课程改革为核心，全面落实教育强市工作会议精神，加强教学常规管理，强化课堂教学研究，深化课程改革，不断提升我校教育教学质量。
二、工作目标1. 强化教学常规管理，提高常规工作有效性。
小学学科教学计划15篇
小学学科教学计划15篇小学学科教学计划15篇日子如同白驹过隙，不经意间，又迎来了一个全新的起点，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的小学学科教学计划，希望对大家有所帮助。
小学学科教学计划1一、指导思想以新一轮课程改革为契机，加强教研组、年级组、备课组教师间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，创建学习型组织。
二、计划内容包括指导思想、学情分析、全册教材分析、全册教学总目标、教学进度、评价工作安排、教研专题及研究措施、教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等，其中，“指导思想、全册教材分析、全期教学总目标、教学进度、教研专题及研究措施”为“共性内容”。
“学情分析、评价工作安排，教研课安排、个人业务学习安排、学科实践活动安排等”为“个性内容”。
“全册教学总目标”应区别于教学内容或教学要求，以学科课程为指南，充分考虑学生的认知水平，体现各年级段及各学科的教学特色；“全册教材分析”不仅指对教科书的分析，还应包括对必要的教辅资料进行简单介绍；“教研课”应汇报本期教研专题进行研究的进展或成果；“学科实践活动”可结合教材中的内容适当安排，一般每期以3-4次为宜。
三、撰写方法1、以年级组为单位，对计划内容进行讨论，研究。
2、各年级组推选一位执笔教师，撰写年级组的“共性内容”，组内所有教师都认真撰写“个性内容” 。
3、校本课程和综合活动课的计划按原来的撰写。
四、基本要求1、计划一式两份，除按时将其上交学校教研室之外，自留一份与教案同时使用，非执笔老师要将“共性内容”复印一份自留，以掌握教学进度。
2、格式：A4纸，大标题（3号字黑体），小标题（4号，黑体字），正文（4号仿宋），页码（居中阿拉伯数字）3、第二周星期三上交。
教研组长收齐交教研处。
4、整个学期的教学检查将认真检查学科计划的执行和落实情况。
小学学科教学计划2一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
小学教育专业教学计划
小学教育专业教学计划
一、业务培养目标：本专业培养能适应21世纪教育发展需要，具备全新素质教育理念、良好的职业道德和职业情感，掌握宽厚的基础知识、熟练的师范教育基本技能，具有较强的小学教育教学能力、管理能力、科研能力和创新能力，能够发挥带头作用的高素质小学教师。
二、业务培养要求：具有扎实的教育理论基础，丰富的人文社会科学、自然科学等方面的基础知识，从而具有现代教师职业的智能基础、可持续发展的潜力与较强的社会适应性。
毕业生应获得以下的知识与技能：
1、努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，形成良好的教师职业道德。
2、熟悉我国的教育方针、政策与法规。
3、了解教育科学发展历史、理论前沿、教育改革的实际情况和发展趋势。
4、具有宽厚扎实的文化科学基础知识。
5、掌握丰富的教育科学的理论知识，特别是有关小学教育基本规律的知识。
6、具有先进的教育思想和进行小学教育科研的基本能力。
7、具备从事小学多门课程教学和课程开发的能力，同时在某一学科方向上有所专长。
8、具有良好的心理素质、健全的人格，身体健康。
9、具有较好的艺术修养和艺术鉴赏力。
三、主干学科：教育学、心理学
四、主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、发展心理学、教育心理学、课程论、教学论、小学语文课程与教学论、小学数学课程与教学论。
五、学制：四年
六、授予学位：教育学学士。
小学教育专业工作规划
一、前言作为一名小学教育专业的从业者，我深知教育工作的重要性，它关系到国家未来、民族希望。
为了更好地履行教师职责，实现自身价值，我制定了以下工作规划。
二、工作目标1. 提高自身教育教学水平，成为一名具备专业知识、教学技能、教育情怀的优秀小学教师。
2. 关注学生全面发展，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠定基础。
3. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生健康成长。
4. 积极参与教育教学改革，为学校教育教学工作贡献力量。
三、具体措施1. 加强专业学习，提高自身素质（1）深入学习小学教育相关理论知识，如教育学、心理学、课程与教学论等。
（2）积极参加各类教育培训，拓宽知识面，提升教育教学水平。
（3）关注教育前沿动态，了解国内外小学教育发展趋势。
2. 严谨治学，提高教学质量（1）认真备课，精心设计教学活动，激发学生学习兴趣。
（2）关注学生个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）注重教学反思，不断总结经验，改进教学方法。
3. 关爱学生，促进学生全面发展（1）关注学生心理健康，及时发现并解决学生心理问题。
（2）培养学生的良好品德，引导学生树立正确的价值观。
（3）鼓励学生参与课外活动，丰富学生课余生活，提高综合素质。
4. 加强家校沟通，形成教育合力（1）定期与家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生成长。
（2）开展家长学校活动，提高家长教育意识，形成教育合力。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
5. 积极参与教育教学改革，为学校发展贡献力量（1）关注学校教育教学改革动态，积极参与改革实践。
（2）为学校提供有益的建议，推动学校教育教学工作不断发展。
（3）与其他教师交流教学经验，共同提高教育教学水平。
四、总结通过以上工作规划，我将努力成为一名优秀的小学教师，为学生的健康成长、学校的发展贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将不断学习、进步，为实现教育梦想而努力奋斗。
小学教育教学计划（通用5篇）
小学教育教学计划（通用5篇）小学教育教学计划（通用5篇）日子如同白驹过隙，不经意间，又将开始安排今后的教学工作了，现在就让我们好好地规划一下吧。
以期更好地开展接下来的教学工作，下面是小编整理的小学教育教学计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学教育教学计划1为了让远程教育资源更好服务于我校的教育教学工作，根据双山新区教育局、岔河镇教育管理服务中心的教育工作计划，结合我校实际特制定以下远程教育工作计划。
一、指导思想以上级有关远程教育精神、学校工作计划和教务处工作计划为工作指导；以校本培训为基础，以多媒体教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广应用工作；以“提升教师水平，增长学生见识，服务课程改革，提高教育质量”为宗旨。
通过创新制度、培育典型、搭建平台、整合资源、提升能力，推进农村中小学现代远程教育工程在中小学的广泛应用，吧远程教育资源应用作为学校教育改革和发展的突破口，与全面推进素质教育，实施课程改革和日常教育教学活动紧密结合起来，全面提升学生的素质，增强教师的专业能力，提高教育教学质量。
二、工作目标本学期的工作目标是：以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的进一步提高。
教师进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；熟练掌握常用的课件制作方法。
三、工作现状分析及存在的问题。
此设备自配备以来，我校一直按要求作好该项工作，制定了一系列工作制度及工作计划，确保系统正常运行，按时接收远程教育资源，将接收下来的教学资源刻录成教学光盘，进行编号整理，同时结合学校教学实际情况，组织全体教师进行学习，以提高我校教师的综合素质，实践证明，远教教学资源对提高我校教师知识水平起到了极为重要的作用，对促进学校教师教学水平的进步更新。
在该项工作的实际操作和应用上，我们还有许多路要走，主要体现在：第一、电脑知识还不足，在今后学习生活中，还需进一步努力学习，以求更大进步，以适应不断发展的电脑知识更新的需求。
小学教育专业学习计划书
小学教育专业学习计划书一、学习目标我选择小学教育专业是因为我热爱孩子，喜欢与他们相处，也希望能在他们成长的道路上给予他们帮助和指导。
在学习小学教育专业的过程中，我将努力达成以下学习目标：1. 熟练掌握基础知识：学习小学教育专业必须熟练掌握教育学、心理学、教学设计等基础知识，为日后作为合格的小学教师积累扎实的理论基础。
2. 培养教育技能：学习小学教育专业必须具备一定的教育技能，包括教学设计、课堂管理、学生辅导等方面的能力。
通过专业学习，我将培养自己的教育教学技能。
3. 培养教育情操：学习小学教育专业必须培养自己的爱心和责任感，对学生进行教育、关心学生的成长是每个小学教师的使命。
通过专业学习，我将培养自己的教育情操，成为合格的小学教师。
二、学习内容1. 教育学基础：包括教育思想史、教育心理学、教育评价、教育统计等基础理论和知识。
2. 小学课程设计：包括小学教育原理、小学课程建设、小学课程开发等内容。
3. 小学教学实践：包括小学教学设计、小学教学技术、小学教学改革等知识。
4. 学前教育原理：包括学前教育理论、学前教育实践等内容。
5. 小学教育心理学：包括小学生心理特点、小学生心理健康、小学生心理辅导等知识。
6. 小学教学管理：包括小学教育管理原理、小学教育管理技术、小学教育管理实践等内容。
三、学习方法1. 课堂学习：认真听课，做好课堂笔记，及时复习，巩固所学知识。
2. 图书资料：多阅读相关教育专业的书籍和期刊，积累更多的知识和理论，丰富自己的教育视野。
3. 实践操作：多参加教育实践活动，积累教学经验，提高自己的教学能力。
4. 网络学习：利用网络资源，学习国内外优秀教育案例和教学方法，拓宽自己的教育思路。
四、学习计划1. 第一学期：主要学习教育学基础知识，包括教育思想史、教育心理学、小学教育原理等内容。
认真完成课程学习，考试取得优异成绩。
2. 第二学期：学习小学课程设计和小学教学实践等内容，通过实践活动提高自己的教学能力。
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小学教育专业（两年制）专科教学计划一、培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有正确的儿童观、学生观、教师观与教育观，掌握必备的专业知识与教育能力，适应农村教育发展需求，“下得去、留得住、教得好”的农村全科教师。
二、培养规格1.热爱社会主义祖国，热爱小学教育事业，具有扎根农村，为农村教育事业发展服务的思想信念和良好的教师职业道德。
2.掌握必要的专业基础知识、基本理论及小学教育的教育教学理论，具有从事小学各门课程教学工作的能力。
3.了解小学生身心发展规律，具有开展班主任工作与少先队辅导员工作的能力。
4.具有较好的语言表达、书写、绘画、演讲、歌唱、舞蹈、计算机操作等教师职业能力。
5.具有一定的英语水平。
6.具有健康的身心素质和审美情趣，良好的卫生、保健和劳动习惯。
7.学生毕业时应达到国家小学教师专业标准要求，获得小学教师资格证书。
三、修业年限本专业标准学制为2年。
四、毕业条件修完本专业规定的课程和环节，达到最低的毕业学分要求100学分，其中，通识课8学分，专业基础课56学分（教师教育18学分，学科专业38学分），专业拓展选修课程18学分（教师教育4学分，学科专业12学分），教育实践18学分（教育见习2学分，教育小实习4学分，教育大实习12学分），并符合学院学分制教学管理相关规定，德、智、体合格，准予毕业。
五、主要课程儿童发展与教育心理学、小学教育学、小学课程与教学论、汉语基础知识、小学数学基础理论、小学英语基础、小学音乐基础、小学美术基础、小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施、小学英语教学设计与实施等。
六、主要实训课及集中实践教学环节教师基本技能和教学技能训练、教育见习、教育实习等。
七、课程设计与教学安排（附后）（一）课程结构及教学计划总表（见表一）（二）教学进程计划表（见表二1～4）八、主要课程简介（附后）1.儿童发展与教育心理学主要内容：本课程主要阐述儿童心理发展与教育的关系、教育中的儿童观和心理观，以及儿童发展与教育心理学的特点、任务、内容体系和研究方法。
更重要的是从我国小学教育和儿童心理特点出发，从现代人心理素质要求出发，既注意向学生介绍儿童心理学的基础知识及新观点、新方法，有一定的理论性和前瞻性；同时又提供一系列成功范例，在理论与实际结合上，启迪人们去思考、去尝试，使学生们感到在走上工作岗位后有切实的指导价值。
参考书目：（1）伍新椿编《儿童发展与教育心理学》，北京：高等教育出版社，2013年。
（2）沈德立主编.小学儿童发展与教育心理学.上海市：华东师范大学出版社，2003.（3）刘电芝主编.儿童发展与教育心理学.北京市：人民教育出版社，2006.（4）姚本先主编.儿童发展与教育心理学.合肥市：安徽大学出版社，2002.（5）彭晓虎，王国峰.儿童发展与教育心理学高等师范类基础课.上海市：上海交通大学出版社，2009.02.2．小学教育学主要内容：本课程是研究教育现象、教育问题，揭示教育规律的科学，是两年制小学教育专业学科基础必修课，内容包括教育学研究对象、小学教育的地位和作用、小学课程目标与内容、小学教师与小学生、小学课程实施与评价、小学教学理论与实践、德育、班级管理等。
参考书目：（1）《小学教育学》，教师资格认定教材编写组编，人民出版社，2010年版。
（2）《小学教育学》，黄济，劳凯声，檀传宝主编，人民教育出版社，2008年版。
（3）《教育概论》，叶澜著，人民教育出版社，2006年版。
（4）《现代教育理论》，扈中平主编，高等教育出版社，2005年版。
（5）《教育学》，王道俊，郭文安主编，人民教育出版社，2009年。
3．小学课程与教学论主要内容：本课程是四年制小学教育专业学科基础必修课程，以课程论和教学论的基本概念、原理为主线，与基础教育改革和小学教学实践相结合，内容包括小学课程目标与课程内容、小学课程类型与课程结构、小学课程实施与课程评价、小学校本课程开发、小学教学设计与教学模式、小学教学管理与教学评价等参考书目：（1）《小学课程与教学论》，蒋蓉，李金国主编，北京师范大学出版社，2013年版。
（2）《小学课程与教学论》，汪霞主编，华东师范大学出版社，2011年版。
（3）《现代课程论》（新版），钟启泉主编，上海教育出版社，2003年版。
（4）《课程与教学论》，张华主编，上海教育出版社，2000年版。
4．汉语基础知识主要内容：主要介绍现代汉语的语音、语汇、语法、语用以及现行汉字。
其目的是加深学生对现代汉语现象、特点、规律的认识，掌握汉语言的基础知识及常用汉字的音、形、义，掌握汉语常用词汇及语法结构，提高学生对现代汉语的鉴赏和运用能力。
参考书目：（1）邢福义：《现代汉语》，高等教育出版社，2010.3（2）胡裕树：《现代汉语参考资料》(上，中，下)，上海教育出版社，1980（3）张斌：《新编现代汉语》，复旦大学出版社，2002（4）吕叔湘著：《汉语语法分析问题》。
5.小学数学基础理论主要内容：主要介绍整数、分数（百分数）、小数的概念、表示法、性质及其四则运算；整数、分数（百分数）、应用题、近似数与近似运算等理论，其目的是让学生掌握数的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义，掌握运算、结构及空间与图形等小学数学基本理论与基础知识。
了解有关知识的历史资料。
参考书目：（1）张奠宙等，《小学数学研究》，高等教育出版社，2010.12（2）《小学教材教法（第一册）》人民教育出版社，1995.2（3）课程与教材研究所《数学》人民教育出版社，2004.6（4）教材编写委员会《小学数学基础知识大全》北京师范大学出版社，2004.3（5）陈立主编，《小学数学基础知识》广东教育出版社，1999.76．小学美术基础主要内容：本课程内容包括素描、色彩、风景线描、风景装饰画、拟人化动物装饰画、拟人化动物组合、儿童装饰画，手工，成人、儿童组合装饰画等。
其目的是让学生具有指导小学生绘画（简笔画、色彩等）、手工制作等基本技能技法。
参考书目：（1）《美术基础训练教程》，付念屏主编，高等教育出版社，2011.6（2）《手工》，陈静黎，李全华，杨勇编著，浙江大学出版社，2008（3）《应用美术》（第三版），余乐孝主编，高等教育出版社，2007年版。
（4）《应用美术》，曾俊主编，西南师范大学出版社，1997年版。
（5）《美术基础教程》，陈卫和主编，高等教育出版社，2007年版。
7．小学音乐基础主要内容：本课程内容包括乐理、视唱、歌唱、琴法、舞蹈等。
其目的是让学生掌握常用乐器（如电子琴、口琴、手风琴等）、歌唱、舞蹈等基本技能技法。
参考书目：（1）陶春晓(主编)，《音乐基础》（21世纪小学教师教育系列教材) ，中国人民大学出版社，2010.6（2）拜厄，《钢琴基本教程》人民音乐出版社编辑部编，人民音乐出版社，2012.2 （3）《乐理与视唱练耳》刘渝东、丁凯，科学出版社，2010.8（4）《基本乐理与视唱练耳》，薛世民主编，重庆大学出版社出版，2001年版。
（5）《基本乐理》，贾方爵主编，西南师范大学出版社，1997年版。
（6）《钢琴基础教程》，李立主编，郑州大学出版社，2008年版。
（7）《新编电子琴教程》，麦紫婴等著，上海教育出版社，2004年版。
（8）《电子琴基础教程》，郭珊编著，航空工业出版社，2004年版。
（9）郁文武：《音乐教育与教学法》，高等教育出版社，2001（10）王次：《音乐美学》，高等教育出版社，20018．小学语文教学设计与实施主要内容：本课程内容包括小学语文课程、小学语文新课程标准与小学语文教材、语文课程的基本理念、小学语文实践活动、识字教学、阅读教学、作文教学、听说教学、小学语文教学策略、小学语文教学评价等。
其目的是让学生具备小学语文新课标解读、课堂教学设计与组织能力。
参考书目：（1）《新课程理念与小学语文课堂教学实施》，杨颖、越晶红、关文信主编，首都师范大学出版社，2012年版。
（2）《义务教育语文课程标准（2011版）解读》，肖川主编，湖北教育出版社，2012年版。
（3）《小学语文新课程教学法》，刘本武主编，首都师范大学出版社，2010年版。
（4）《小学数学教学活动设计》，曾令格，禹明主编，北京大学出版社，2005年版。
9．小学数学教学设计与实施主要内容：本课内容包括小学教学新课程标准的解读、小学数学课程的教学内容分析、小学数学新课程的教学设计、小学数学解题教学、教学实施、教学评价。
其目的是让学生具备小学数学新课标解读、课堂教学设计与组织能力。
参考书目：（1）《新课程理念与小学数学课堂教学实施》，王丽杰，关文信主编，首都师范大学出版社，2012年版。
（2）《小学数学教学活动设计》，曾令格，禹明主编，北京大学出版社，2005年版。
（3）《小学数学新课程教学法》，陈清容，吕世虎主编，首都师范大学出版社，2010年版。
（4）《小学数学教育概论》，宋乃庆，张奠宙主编，高等教育出版社，2008年版。
10.小学英语教学设计与实施主要内容：包括小学英语课程特点的讨论、英语新课标的基本理念和教学要求的解析、课堂教学管理、小学英语教学技能和技巧的培训、教学评价问题、如何选择和使用小学英语教材及小学英语教师的发展等主题。
其目的是让学生具备小学英语新课标解读、课堂教学设计与组织能力。
参考书目：（1）王蔷：《小学英语教学法教程》，人民教育出版社，200511．教育科研方法主要内容：本课程是四年制小学教育专业学科基础必修课程，内容包括教育科研概述、教育科研的选题、教育科研课题的设计、教育科研的方法、教育科研的表述等。
参考书目：（1）《教育科研方法》，陈时见主编，高等教育出版社，2007年版。
（2）《中小学教育科研方法》，邱小捷主编，高等教育出版社，2004年版。
（3）《教育科研能力培养与提升》，方先培、杨长印、韩永稳编著，华东师范大学出版社，2005年版。
12．普通话与教师口语主要内容：本课程主要培养师范生准确规范的普通话发音能力，运用普通话从事教师职业的口语表达能力(包括普通话语音发音能力，言语识别能力，言语判断能力和言语应变能力)，在实际工作中能合理运用教学口语技能、教育口语规律，使学生成为学习使用规范、文明、优美的教师职业语言的典范。
参考书目：（1）郑作广：《普通话培训与测试》，广西教育出版社，2004（2）程培元：《教师口语》，高等教育出版社，2003（3）程培元：《教师口语教程》，人民教育出版社，200513．三笔字主要内容：中国书法是中国传统文化艺术中的瑰宝，是东方特有的艺术，也是教师职业技能的重要组成部分。
通过书写课教学，帮助学生掌握写字基本知识和基本技法，使其具备应有的书写技能和写字教学能力。
同时，通过这门课程的学习陶冶性情，使学生了解一般的书法理论知识和书法发展简史，了解历代书法名家名作，具有一定的欣赏能力、创作水平，有正确的书法审美观，热爱和发扬祖国传统文化。