六年级语文火焰山宝扇灭火焰PPT教学课件

比较元杂剧，你认为吴承恩这样不厌其烦有哪些 作用？。
三、表演朗读感受生动诙谐活泼的语言
1. 同学们发现情节设置对表现人物作用很大， 那么这情节到底怎样生动活泼，让我们深入感 受一下：高声表演读第1节给同桌听，互评，选 出你最喜欢的一段，并说说理由。
2. 就同学表演读进行评说引发。（第1节重在不 同动词运用，体现孙悟空的机智胆略；第2节重 在对比牛魔王由傲慢到败退的迥相第3节重在八 戒的勇武；第4者节重在对比牛魔王失道寡助的 惨相，侧面描写作用，词句变化与整齐等。
第46课 火焰山宝扇灭火焰
教学目标
通过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》 情节曲折，复杂多变，多而有序的精彩。
通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动，富于 变化的魅力。
感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比，人物 善恶褒贬的作用。进一步体验作者对正义的褒扬。
重点难点
本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。
四、比较小结明确情节设置、语言运用作 用
1. 再次比较《西游记杂剧》，它单薄的剧 情，矛盾冲突单一，使你感到人物形象与 主旨与课文有何不同。
2. 根据交流进行点拨。言语在激烈的打斗 中故用轻松之笔所达到的反讽效果对突出 人物的作用。
五、探究情节，语言等小组展示自己成果 请其他பைடு நூலகம்组展示探究成果。
难点是欣赏往往流于空洞、单调，从概念到概念， 要高度重视从文本出发，从人物情感出发。
【词语积累】
大展神通 直挺挺 光耀耀 毛森森 筋暴 暴 喘嘘嘘 天罗地网 心慌脚软
心惊胆战 悔之不及 四面八方 罗网高 张 摇身一变 三头六臂 焰焰烘烘 摇头摆 尾
飘飘飖飖 平平息焰 寂寂除光 喜喜欢 欢 习习潇潇 云漠漠 落霏霏
教学过程
一、复述前文情节明确学习要求 1. “火焰山”是《西游记》关键情节，原书
用三回展现，同学看得怎样？复述课文前 的“一调”、“二调” 2. 从中你感受到作者何以如此重彩浓墨？
二、比较杂剧剧情，默读疏理情节，感受情节特 色
1. 默读课文，从牛魔王抵抗的角度分层概括。
2. 黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧 情梗概：孙悟空和铁扇公（无牛魔王、红孩儿等） 交锋，被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音， 请来雷公、雷母风师，风后降倾盆大雨，浇灭火 焰山。